UNIVERSITAS ISLAM NEGERI MAHMUD YUNUS BATUSANGKAR

FAKULTAS TARBIYAH DAN ILMU KEGURUAN

PROGRAM STUDI TADRIS BAHASA INGGRIS

RENCANA TUGAS MAHASISWA

MATA KULIAH KODE Rumpun MK BOBOT (sks) SEMESTER Tgl Penyusunan
Linguistics for ELT TBI516 Linguistics 2 VI 09-02-2024
Dosen Pengampu Dr. Rita Erlinda, M.Pd
Bentuk Tugas Tugas membuat PPT Interaktif atau mind map yang menarik, kreatif dan komprehensif (tugas individu) dan conceptual article (Tugas Kelompok)
Judul Tugas Tugas Pertemuan kedua: Pragmatic Competence and English Language Teaching
Sub Capaian Sub-CPMK 2: mampu menjelaskan konsep-konsep dasar dalam Pragmatic Competence and English Language Teaching dengan tepat, menelaah contoh-contoh
Pembelajaran penerapan Pragmatic competence di dalam materi ajar bahasa Inggris atau interaksi pembelajaran bahasa Inggris pada artikel hasil penelitian terdahulu sesuai dengan
Mata Kuliah rumusan indicator yang benar, dan menunjukkan sikap religious dalam berkomunikasi, mandiri dalam menyelesaikan tugas individu dan bekerjasama & berkolaborasi
dalam menyelesaikan tugas kelompok (C2, C5, A5, CPMK1-6)
Deskripsi  Tugas kelompok: Tugas dalam bentuk makalah/artikel konseptual dan PPT interaktif atau mind map yang disusun berdasarkan materi ajar yang
Tugas sudah tersedia diecampus dan ditulis sesuai dengan format dan template yang diisediakan
 Tugas individu: Tugas dalam bentuk PPT Interaktif atau mind map yang menarik, kreatif, dan komprehensif
 Makalah atau artikel dan PPT Interaktif atau mind map diupload di portal tugas pada akun ecampus masing-masing
 Tugas menggunakan sitasi dan daftar pustaka dengan mendeley
 Tugas mengikuti etika akademik (academic honesty) yang menganut zero tolerance terhadap plagiarisme
Metode Pengerjaan Tugas
1. Memahami pertanyaan atau poin-poin penting dari tugas yang akan dikerjakan
a. Definition of Pragmatic Competence
b. The Importance of Pragmatic Competence for EFL Learners
c. Methods of Teaching Pragmatic Competence in English Language Teaching
(1) Explicit Teaching of Pragmatic Competence
a) Concept of Explicit Teaching
b) Procedures of Explicit Teaching
c) Examples of Explicit teaching
d) Strengths of Explicit Teaching
e) Weaknesses of Explicit Teaching
(2) Implicit Teaching of Pragmatic Competence
a) Concept of Implicit Teaching
b) Procedures of Implicit Teaching
c) Examples of Explicit Teaching
 d) Strengths of Implicit Teaching
e) Weaknesses of Implicit Teaching
d. Previous Research of Pragmatic Competence and Teaching Pragmatic Competence
2. Membaca materi ajar dan mencatat poin-poin penting
3. Menemukan informasi yang diperlukan di dalam materi/sumber sesuai outline tugas
4. Menyusun makalah dan PPT atau mind map
5. Mengupload tugas pada portal yang sudah tersedia di ecampus
Bentuk dan Format Luaran
Bentuk Luaran: Makalah dan PPT atau mind map (Tugas Kelompok); PPT atau mind map (tugas individu)
Format Luaran: menggunakan format dan sistematika yang disediakan; nama file tugas: Tugas-2_NIM_Nama Mahasiswa_Nama Tugas
Indikator, Kriteria, dan Bobot Penilaian
1. Kelengkapan informasi (2,0)
2. Kreatifitas PPT dan mind map (2,0)
3. Etika akademik (zero plagiarism) (1,0)
JADWAL PELAKSANAAN:
Membaca, menelaah dan mencatat poin-poin penting 02-05 Maret 2023
Menyusun makalah, PPT dan Mind map 02-05 Maret 2023
LAIN-LAIN:
-
DAFTAR RUJUKAN:
Aufa, F. (2016). Explicit Pragmatic Instruction In Teaching English As A Foreign Language. Journal of English and Education, 5(1), 37–44.
https://doi.org/10.20885/jee.vol5.iss1.art3
Cruse, A. (2000). Meaning in Language: An Introduction to Semantics and Pragmatics. In New York. Oxford University Press. https://doi.org/10.1515/9783110368505-005
Cutting, J. (2002). Pragmatics and Discourse: A Resource book for students . Routledge.
Erlinda, R. (2019). Introduction to English Pragmatics: Applying Research-Based Learning Models . Prenadamedia Group.
Khatib, M., & Baqerzadeh Hosseini, M. (2015). The Effect of Explicit and Implicit Instruction through Plays on EFL Learners’ Speech Act Production. Iranian Journal of
Applied Linguistics, 18(2), 109–140. https://doi.org/10.18869/acadpub.ijal.18.2.109
Koran, E., & Koran, S. (2017). Pragmatic Competence as an Integral Part of EFL Teaching. International Journal of Social Sciences & Educational Studies , 4(3).
https://doi.org/10.23918/ijsses.v4i3p87
Nuridin, W. (2019). Developing Pragmatic Competence of Indonesian Efl Learners Through Teaching Speech Acts of Oral and Written Complaints. Englisia Journal, 6(1),
27. https://doi.org/10.22373/ej.v6i1.3167
O’Keeffe, A., Clancy, B., & Adolphs, S. (2019). Introducing Pragmatics in Use. https://doi.org/10.4324/9780429342950
Rajabia, S., Azizifara, A., & Gowhary, H. (2015). The Effect of Explicit Instruction on Pragmatic Competence Development; Teaching Requests to EFL Learners of English.
Procedia - Social and Behavioral Sciences, 199, 231–239. https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2015.07.511
Shokouhi, S. (2016). An Overview on Explicit and Implicit instructions on Learners’ Pragmatic Awareness in Making Request in English. Journal for the Study of English
Linguistics, 4(1), 60. https://doi.org/10.5296/jsel.v4i1.9408
Tello Rueda, Y. (2011). Developing Pragmatic Competence in a Foreign Language. Colombian Applied Linguistics Journal, 8, 169. https://doi.org/10.14483/22487085.177
Ülbeği, E. (2009). The Effects Of Implicit Vs. Explicit Instruction On Pragmatic Development: Teaching Polite Refusals In English. Uludağ Üniversitesi Eğitim Fakültesi
Dergisi, 22(2), 327–356.
Yan Huang. (2007). Pragmatics. Oxford University Press.
Yule, G. (1996). Pragmatics. In New York. Oxford University Press.
(Cruse, 2000; Cutting, 2002; Erlinda, 2019; O’Keeffe et al., 2019; Yan Huang, 2007; Yule, 1996)
(Nuridin, 2019; Rajabia et al., 2015; Ülbeği, 2009; et al., 2015)(Aufa, 2016; Koran & Koran, 2017; Shokouhi, 2016; Tello Rueda, 2011)
Tanggal : Tanggal : Tanggal : Februari 2024
Disahkan Oleh Ketua Program Studi Diperiksa Oleh Koordinator Konsorsium Keilmuan Disiapkan Oleh Dosen Pengampu

Suyono, S.Pd., M.A., TESOL Prof. Dr. Suswati Hendriani, M.Pd. Dr. Rita Erlinda, M.Pd.

Kaprodi Koordinator Konsorsium Keilmuan Dosen Pengampu