LANDASAN
PENGEMBANGAN
Landasan Filosofis : Berkaitan
dengan penetapan tujuan dan dasar
filosofi dari kurikulum yang
dikembangkan.
Landasan Psikologis : Berkaitan
dengan perkembangan peserta didik
dan kurikulum, psikologi belajar dan
kurikulum. Pada landasan ini
menjelaskan bagaimana karakteristik
peserta didik dan tahap
perkembangannya, psikologi belajar
sesuai dengan teori belajar
behavioristik, kognitif, humanistik,
dan konstruktivisme.
Landasan Sosiologis : Berkaitan
dengan kurikulum dan masyarakat,
kurikulum dan kebudayaan, kurikulum
dan perkembangan IPTEK.
Landasan Historis : Mengacu pada
sejarah yang berpengaruh terhadap
kurikulum yang dikembangkan.
Dimulai sejak tahun 1947 dari masa
penjajahan hingga sekarang,
kurikulum terus mengikuti
perkembangan zaman.
PENGERTIAN
Menurut UU Sisdiknas tahun 2003 bab 1 pasal 1
bahwasannya kurikulum adalah seperangkat rencana KOMPONEN
dan pengaturan mengenai tujuan, isi, dan bahan
pelajaran, serta cara yang digunakan sebagai
pedoman penyelenggaraan kegiatan pembelajaran
Tujuan : Terdiri dari tujuan
mencapai tujuan pendidikan tertentu. Kurikulum bukan
hanya sebuah dokumen atau rancangan yang tidak nasional, tujuan instutisional,
memiliki target. Tetapi kurikulum merupakan tujuan kurikuler, dan tujuan
keseluruhan komponen dalam proses pembelajaran,
sehingga menciptakan pengalaman belajar.
instruksional.
Isi : Berkaitan dengan materi
pembelajaran serta
pengaturannya menyesuaikan
dengan tujuan pembelajaran
KURIKULUM dan bahan ajar siswa.
Evaluasi : Suatu proses
penentuan tingkat capaian
kurikulum serta penentuan
tindak lanjut.
PRINSIP
PENGEMBANGAN Strategi : Pola umum
pembelajaran yang harus
1. Relevansi dilakukan oleh guru dan
2. Fleksibilitas peserta didik untuk mencapai
3. Kontinuitas tujuan pembelajaran.
4. Efektif
5. Efisien
Oleh : Leni Yunita Widodo