MAKALAH PENJAS ADAPTIF

TERHADAP ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS

KELOMPOK 4
1. Mayaburga Gesivania Ngasa (215900098)
2. Ahmad Azra Ilvansya (215900114)
3. Farid Chudlori Rahmadani (215900011)
4. Seprianus Saroro (215900135)

UNIVERSITAS PGRI ADI BUANA SURABAYA

PRODI PENDIDIKAN JASMANI FAKULTAS
PEDAGOGIK DAN PSIKOLOGI
 KATA PENGANTAR

Kehadirat Tuhan Yang Maha Esa, puji dan syukur kami panjatkan berkat anugrah
kesesahatan, kemampuan, dan kekuatan yang diberikan-Nya, kami dapat menyelesaikan
makalah ini dengan lancer.
Dalam makalah ini, kami membahas mengenai “ Pendidikan Jasmani Adaptif Bagi
Anak Berkebutuhan Khusus”. Makalah ini dibuat untuk memenuhi tugas diberikan oleh
Dosen Yandika…., M.Pd pengampu mata kuliah Penjas Adaptif.
Dalam penyusun makalah ini tentu masih banyak kekurangan dan kesempurnaan,
untuk itu kritik yang membangun kami harapkan, semoga makalah ini dapat diterima dan
bermanfaat bagi para pembaca.

Surabaya, 26 Maret 2024

Penyusun

ii
 DAFTAR ISI
HALAMAN COVER

iii
 BAB 1
PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang
Pendidikan jasmani pada hakikatnya adalah proses pendidikan yang memanfaatkan
aktivitas fisik untuk menghasilkan perubahan holistik dalam kualitas individu, baik dalam
hal fisik, mental, serta emosional. “Pendidikan jasmani memperlakukan anak sebagai
sebuah kesatuan utuh, mahluk total, daripada hanya menganggap sebagai seseorang yang
terpisah kualitas fisik dan mentalnya” (Mahendra,2005:6) Pada kenyataannya, pendidikan
jasmani adalah suatu bidang kajian yang sangat luas. Titik perhatianya adalah
peningkatan gerak manusia. Lebih khusus lagi, pendidikan jasmani berkaitan dengan
hubungan antara gerak manusia dan wilayah pendidikan lainya yaitu hubungan dari
perkembangan tubuh-fisik dengan pikiran dan jiwanya.
Fokus pendidikan jasmani pada pengaruh perkembangan fisik terhadap wilayah
pertumbuhan dan perkembangan aspek lain dari manusia itulah yang menjadikan unik.
Tidak ada bidang tunggal lainnya seperti pendidikan jasmani yang berkaitan dengan
perkembangan total manusia. Pada dasarnya pendidikan jasmani, dengan memanfaatkan
alat gerak manusia, dapat membuat aspek mental dan moral pun ikut berkembang.Dalam
konteks pendidikan inklusif, pelayanan pendidikan jasmani diberikan kepada semua anak
dengan karakteristik yang berbeda – beda termasuk Anak Berkebutuhan Khusus (ABK).
Di sekolah yang menyelenggarakan pendidikan inklusif terdapat peserta didik yang
mengalami beranekaragam hambatan, baik hambatan penglihatan, pendengaran, motorik,
komunikasi, perhatian, emosi, perilaku, sosial, dan sebagainya.
Mereka berhak atas pendidikan jasmani yang dapat mengakomodasi hambatan dan
kebutuhan yang mereka miliki. Oleh karena itu, pembelajaran pendidikan jasmani
menjadi lebih kompleks bagi guru pendidikan jasmani dalam mengupayakan agar semua
kebutuhan anak akan gerak dapat terpenuhi dan dapat meningkatkan potensi yang
dimilikinya secara optimal. Pada kenyataannya tidak semua ABK mendapatkan layanan
pendidikan jasmani sesuai dengan kebutuhan atau hambatan yang dimilikinya, karena
tidak semua guru pendidikan jasmani memahami dan mengetahui layanan yang harus
diberikan kepada ABK.

1.2 Rumus Masalah

Dari latar belakang di atas maka dapat dirumuskan masalah yaitu: Apa yang dimaksud
dengan pendidikan jasmani adaptif, hubungan dan cara penerapannya?

1.3 Tujuan
Tujuan dari analisis tentang pendidikan jasmani adaptif adalah untuk mengetahui
bagaimana pendidikan jasmani adaptif itu dilaksanakan di dalam pembelajaran.

1.4 Metode Penulisan

Dalam pembuatan makalah ini kami menggunakan metode membaca artikel dan
brouwsing internet yang berkaitan denga penulisan makalah ini.

iv
 BAB II
PEMBAHASAN

II.1 Pengertian Pendidikan Jasmani Adaptif

Pendidikan jasmani adaptif merupakan pendidikan melalui aktivitas jasmani
yang disesuaikan atau dimodifikasi yang memungkinkan individu dengan kebutuhan khusus
(kurang mampu) dapat berpartisipasi atau memperoleh kesempatan beraktivitas dengan aman
dan berhasil dengan baik (sesuai dengan keterbatasannya) serta memperoleh kepuasan sistem
penyampaian layanan yang bersifat menyeluruh (comprehensif) dan dirancang untuk
mengetahui, menemukan dan memecahkan masalah dalam ranah psikomotor. Hampir semua
jenis ketunaan Anak Luar Biasa memiliki masalah dalam ranah psikomotor. Masalah
psikomotor sebagai akibat dari keterbatasan kemampuan sensomotorik, keterbatasan dalam
kemampuan belajar. Sebagian Anak Luar Biasa bermasalah dalam interaksi sosial dan
tingkah laku. Dengan demikian dapat dipastikan bahwa peranan pendidikan jasmani bagi
Anak Berkebutuhan Khusus.

II.2 Hubungan Olahaga Pendidikan dan Olahraga Adaptif

1. Olahraga sebagai alat pendidikan manusia seutuhnya.
2. Tiap-tiap individu memiliki perkembangan yang berbeda termasuk yang cacat
3. Individu berbeda dan kebutuhan berbeda
4. Olahraga untuk meningkatkan fungsi organ anak orag cacat
5.
II.3 Ciri dari program pengajaran penjas adaptif
Sifat program pengajaran pendidikan jasmani adaptif memiliki ciri khusus yang
menyebabkan nama pendidikan jasmani ditambah dengan kata adaptif. Adapun ciri tersebut
adalah:

 Program Pengajaran Penjas adaptif disesuaikan dengan jenis dan karakteristik kelainan
siswa. Hal ini dimaksudkan untuk memberikan kesempatan kepada siswa yang
berkelainan berpartisipasi dengan aman, sukses, dan memperoleh kepuasan. Misalnya
bagi siswa yang memakai kursi roda satu tim dengan yang normal dalam bermain
basket, ia akan dapat berpartisipasi dengan sukses dalam kegiatan tersebut bila aturan
yang dikenakan kepada siswa yang berkursi roda dimodifikasi. Demikian dengan
olahraga lainnya. Oleh karena itu pendidikan jasmani adaptif akan dapat membantu dan
menolong siswa memahami keterbatasan kemampuan jasmani dan mentalnya.

v
  Program Pengajaran Penjas adaptif harus dapat membantu dan mengkoreksi kelainan
yang disandang oleh siswa. Kelainan pada Anak Luar Biasa bisa terjadi pada kelainan
fungsi postur, sikap tubuh dan pada mekanika tubuh. Untuk itu, program pengajaran
pendidikan jasmani adaptif harus dapat membantu siswa melindungi diri sendiri dari
kondisi yang memperburuk keadaannya.
 Program Pengajaran Penjas adaptif harus dapat mengembangkan dan meningkatkan
kemampuan jasmani individu ABK. Untuk itu pendidikan jasmani adaptif mengacu
pada suatu program kesegaran jasmani yang progresif, selalu berkembang dan atau
latihan otot-otot besar. Dengan demikian tingkat perkembangan ABK akan dapat
mendekati tingkat kemampuan teman sebayanya. Apabila program pendidikan jasmani
adaptif dapat mewujudkan hal tersebut diatas, maka pendidikan jasmani adaptif dapat
membantu siswa melakukan penyesuaian sosial dan mengembangkan perasaan siswa
memiliki harga diri. Perasaan ini akan dapat membawa siswa berperilaku dan bersikap
sebagai subyek bukan sebagai obyek dilingkungannya.

II.4 Modifikasi dalam Pendidikan Jasmani Adaptif

Bila dilihat masalah dari kelainannya, jenis ABK dikelompokkan menjadi:

 ABK yang memilik masalah dalam sensoris

 ABK yang memiki masalah dalam gerak dan motoriknya

 ABK yang memiliki masalah dalam belajar

 ABK yang memiliki masalah dalam tingkah laku

Dari masalah yang disandang dan karakteristik setiap jenis ABK maka menuntut adanya
penyesuaian dan modifikasi dalam pengajaran Pendidikan Jasmani bagi ABK.
Penyesuaian dan modifikasi dari pengajaran penjas bagi ABK dapat terjadi pada:

Modifikasi aturan main dari aktivitas pendidikan jasmani.

1. Modifikasi keterampilan dan tekniknya.

2. Modifikasi teknik mengajarnya.
3. Modifikasi lingkungannya termasuk ruang, fasilitas dan peralatannya.

vi
 4. Modifikasi lingkungannya termasuk ruang, fasilitas dan peralatannya

Seorang ABK yang satu dengan yang lain, kebutuhan aspek yang dimodifikasi tidak
sama. ABK yang satu mungkin membutuhkan modifikasi tempat dan arena bermainnya.
ABK yang lain mungkin membutuhkan modifikasi alat yang dipakai dalam kegiatan
teraebut. Tetapi mungkin yang lain lagi disamping membutuhkan modifikasi area
bermainnya juga butuh modifikasi alat dan aturan mainnya. Demikian pula seterusnya,
tergantung dari jenis masalah, tingkat kemampuan dan karakteristik dan kebutuhan
pengajaran dari setiap jenis ABK.

II.5 Tujuan Pendidikan Jasmani Adaptif

Sebagaimana dijelaskan diatas betapa besar dan strategisnya peran pendidikan
jasmani adaptif dalam mewujudkan tujuan pendidikan bagi ABK, maka Prof. Arma
Abdoellah, M.Sc. dalam buku yang berjudul “Pendidikan Jasmani Adaptif” memerinci
tujuan pendididkan jasmani adaptif bagi ABK sebagai berikut:
1. Untuk menolong siswa mengkoreksi kondisi yang dapat diperbaiki.
2. Untuk membantu siswa melindungi diri sendiri dari kondisi apapun yang
memperburuk keadaannya melalui Penjas tertentu.
3. Untuk memberikan kesempatan pada siswa mempelajari dan berpartisipasi dalam
sejumlah macam olahraga dan aktivitas jasmani, waktu luang yang bersifat rekreasi.
4. Untuk menolong siswa memahami keterbatasan kemampuan jasmani dan mentalnya.
5. Untuk membantu siswa melakukan penyesuaian sosial dan mengembangkan perasaan
memiliki harga diri.
6. Untuk membantu siswa dalam mengembangkan pengetahuan dan apresiasi terhadap
mekanika tubuh yang baik.

II.6 Manfaat Pendidikan Jasmani Adaptif

Pendidikan jasmani adaptif harus dapat:
1) Merangsang pertumbuhan dan perkembangan jasmani
2) Mempengaruhi perkembangan keterampilan gerak,
3) Membantu mengembangkan efisiensi koordinasi syaraf otot (neuro muskuler),
4) Membantu pengembangan kesegaran jasmani seperti kekuatan tubuh, daya tahan,
kelentukan, dayatahan kardio vaskuler, yang berguna bagi kehidupan seharihari,

vii
5) Membantu mengembangkan emosionalnya
6) Membantu pengembangan sosial agar dapat berinteraksi dengan lingkungan sosialnya
7) Membantu pengembangan intelektualnya.

viii
 BAB III
PENUTUP
III.1 Kesimpulan kelompok
Pendidikan jasmani adaptif merupakan suatu sistem penyampaian layanan yang
bersifat menyeluruh (comprehensif) dan dirancang untuk mengetahui, menemukan dan
memecahkan masalah dalam ranah psikomotor. Dalam pendidikan jasmani penanganan
untuk anak-anak yang mempunnyai kelainan atau cacat biasa disebut dengan
pendidikan jasmani adaptif atau pendidikan jasmani yang disesuaikan. Sifat program
pengajaran pendidikan jasmani adaptif memiliki ciri khusus yang menyebabkan nama
pendidikan jasmani ditambah dengan kata adaptif

III.2 Saran
Dengan membaca dan memahami makalah ini semoga dapat menjadi suatu
tambahan pengetahuan bagi pembaca tentang pendidikan jasmani dan olahraga adaptif.
Semoga dengan membaca ini nantinya kita tambah peduli dengan orang yang
berkebutuhan kusus dan dapat suatu pembelajaran selayaknya orang normal. Karena
sangat pentingnya pendidikan jasmani adaptif khususnya bagi Anak Berkebutuhan
Khusus (ABK), maka para pengajar atau guru yang bersangkutan harus lebih kreatif
lagi, sehingga prestasi dan tingkat kebugaran Anak Berkebutuhan Khusus dapat setara
dengan anak-anak yang normal

ix
DAFTAR ISI