MAKALAH

PENDIDIKAN JASMANI ADAPTIF

DISUSUN OLEH :
Vyra Nurtasari

(F1081181010)

5B REGULER

DOSEN PENGAMPU :
Eka Supriatna , S.Pd, Kor,M.Pd

PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS TANJUNGPURA
2020

1
 KATA PENGANTAR

Dengan memanjatkan Puji syukur kepada Tuhan Yang Maha Esa yang telah
melimpahkan rahmat dan Karunia-Nya, sehingga saya dapat menyelesaikan makalah ini.
Makalah ini saya susun dalam rangka memenuhi tugas mata kuliah Pendidikan Jasmani
dan Olahraga. Adapun yang akan saya bahas yaitu mengenai Pendidikan Jasmani Adaptif.
Dalam penulisan makalah ini saya menemui berbagai hambatan atas kurangnya ilmu
pengetahuan yang saya miliki. Oleh karena itu saya berterimakasih kepada dosen pembingbing
mata kuliah Pendidikan Jasmani dan Kesehatan yang telah memberikan limpahan ilmu berguna
bagi saya. Untuk itu kritik dan sarannya saya perlukan agar lebih baik untuk kedepannya.

Pontianak, 18 November 2020

Penulis

2
 DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR.....................................................................................................................2
DAFTAR ISI...................................................................................................................................3
BAB I...............................................................................................................................................4
PENDAHULUAN...........................................................................................................................4
A. Latar Belakang......................................................................................................................4
B. Rumusan Masalah.................................................................................................................5
C. Tujuan...................................................................................................................................5
BAB II : ISI.....................................................................................................................................6
A. Pengertian Pendidikan Jasmani Adaptif...............................................................................6
B. Ciri-Ciri Pembelajaran Pendidikan Jasmani Adaptif............................................................6
C. Tujuan Pendidikan Jasmani Adaptif.....................................................................................7
D. Manfaat Pendidikan Jasmani Adaptif...................................................................................8
E. Strategi Pembelajaran Pendidikan Jasmani Adaptif.............................................................8
BAB III : PENUTUP.....................................................................................................................11
A. Kesimpulan.........................................................................................................................11
B. Saran...................................................................................................................................11
DAFTAR PUSTAKA....................................................................................................................12

3
 BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
Pendidikan jasmani olahraga dan kesehatan ditujukan untuk mengembangkan aspek
kebugaran jasmani, keterampilan gerak, keterampilan berfikir kritis, keterampilan sosial,
penalaran, stabilitas emosional, tindakan moral, pola hidup sehat dan pengenalan lingkungan
bersih melalui aktivitas jasmani, olahraga dan kesehatan terpilih yang direncanakan secara
sistematis dalam rangka mencapai tujuan pendidikan nasional (Direktorat Pembinaan Khusus
dan Layanan Khusus Pendidikan Dasar, 2013:4). Adanya hambatan dan atau gangguan yang
dialami peserta didik berkebutuhan khusus menjadikan siswa berkebutuhan khusus
mengalami keterbatasan bahkan tidak mampu untuk mengikuti keseluruhan program
pendidikan jasmani. Sehingga dalam rangka mengaktualisasikan pemberian layanan
pendidikan dengan kualitas yang sama pada semua peserta didik, dalam pendidikan jasmani
untuk peserta didik berkebutuhan khusus perlu dilakukan beberapa penyesuaian (adaptasi).
Berkaitan dengan Pendidikan Jasmani, perlu ditegaskan bahwa murid berkebutuhan khsusus
memiliki hak yang sama dengan murid biasa dalam memperoleh pendidikan. Menurut
Undang Undang (UU) Sistem Pendidikan Nasional (SPN) no. 20 tahun 2003 Bab IV Pasal 5
ayat 2 dinyatakan bahwa warga- warga negara yang memiliki kelainan fisik, emosional,
intelektual dan atau sosial berhak memperoleh pendidikan khusus.
Pelaksanaan pendidikan jasmani yang disesuaikan dengan jenis dan kebutuhan khusus
peserta didik selanjutnya disebut sebagai pendidikan jasmani adaptif. Pendidikan Jasmani
Adaptif merupakan salah satu mata pelajaran yang berperan penting pada pertumbuhan dan
perkembangan murid berkebutuhan khusus. Pada pembelajaran Pendidikan Jasmani Adaptif
guru juga tidak hanya sekedar menyampaikan materi saja, tetapi juga harus diimbangi
dengan pengetahuan. Pemilihan materi dan metode juga harus diperhatikan serta guru juga
harus dapat memodifikasi materi pembelajaran yang disampaikan sesuai dengan kondisi
murid yang dihadapinya. Oleh karena itu strategi pembelajaran harus dirancang dan
direncanakan dengan baik, serta diimplementasikan dengan benar.

4
B. Rumusan Masalah
1. Apa yang dimaksud dengan Pendidikan Jasmani Adaptif?
2. Bagaimana ciri-ciri pembelajaran Pendidikan Jasmani Adaptif?
3. Apa tujuan Pendidikan Jasmani Adaptif?
4. Apa manfaat dari Pendidikan Jasmani Adaptif
5. Bagaimanakah strategi pembelajaran Pendidikan Jasmani Adaptif?

C. Tujuan
1. Untuk mengetahui pengertian pendidikan jasmani adaptif
2. Untuk mengetahui ciri-ciri pembelajaran Pendidikan Jasmani Adaptif
3. Untuk mengetahui tujuan Pendidikan Jasmani Adaptif
4. Untuk mengetahui manfaat Pendidikan Jasmani Adaptif
5. Untuk mengetahui strategi pembelajaran Pendidikan Jasmani Adaptif

5
 BAB II
ISI
A. Pengertian Pendidikan Jasmani Adaptif
Pendidikan jasmani adaptif didefinisikan sebagai satu sistem penyampaian pelayan yang
komprehensif yang dirancang untuk mengidentifikasi, dan memecahkan masalah dalam
ranah psikomotor. Pelayanan tersebut mencakup penilaian, program pendidikan individual
(PPI), pengajaran bersifat pengembangan dan/atau yang disarankan, konseling dan
koordinasi dari sumber atau layanan yang terkait untuk memberikan pengalaman pendidikan
jasmani yang optimal kepada semua anak dan pemuda. Secara mendasar pendidikan jasmani
adaptif adalah sama dengan pendidikan jasmani biasa. Pendidikan jasmani merupakan salah
satu aspek dari seluruh proses pendidikan secara keseluruhan. Tetapi dalam kegiatan
pembelajaran pendidikan jasmani adaptif lebih menekankan pada kegiatan pembelajaran
sesuai dengan kemampuan anak berkebutuhan khusus.
Hampir semua jenis ketunaan Anak Luar Biasa memiliki masalah dalam ranah
psikomotor. Masalah psikomotor sebagai akibat dari keterbatasan kemampuan
sensomotorik, keterbatasan dalam kemampuan belajar. Sebagian Anak Luar Biasa
bermasalah dalam interaksi sosial dan tingkah laku. Dengan demikian dapat dipastikan
bahwa peranan pendidikan jasmani bagi Anak Berkebutuhan Khusus (ABK) sangat besar
dan akan mampu mengembangkan mengkoreksi kelainan dan keterbatasan tersebut.

B. Ciri-Ciri Pembelajaran Pendidikan Jasmani Adaptif

Sifat program pengajaran pendidikan jasmani adaptif memiliki ciri khusus yang
menyebabkan nama pendidikan jasmani ditambah dengan kata adaptif. Adapun ciri tersebut
adalah:
a. Program Pengajaran Penjas adaptif disesuiakan dengan jenis dan karakteristik kelainan
siswa. Hal ini dimaksutkan untuk memberikan kesempatan kepada siswa yang
berkelainan berpartisipasi dengan aman, sukses, dan memperoleh kepuasan. Misalnya
bagi siswa yang memakai korsi roda satu tim dengan yang normal dalam bermain
basket, ia akan dapat berpartisipasi dengan sukses dalam kegiatan tersebut bila aturan
yang dikenakan kepada siswa yang berkorsi roda dimodifikasi. Demikian dengan
kegiatan yang lainnya. Oleh karena itu pendidikan Jasmani adaptif akan dapat

6
 membantu dan menolong siswa memahami keterbatasan kemampuan jasmani dan
mentalnya.
b. Program Pengajaran Penjas adaptif harus dapat membantu dan mengkoreksi kelainan
yang disandang oleh siswa. Kelainan pada Anak luar Biasa bisa terjadi pada kelainan
fungsi postur, sikap tubuh dan pada mekanika tubuh. Untuk itu, program pengajaran
pendidikan Jasmani adaptif harus dapat membantu siswa melindungi diri sendiri dari
kondisi yang memperburuk keadaanya.
c. Program Pengajaran Penjas adaptif harus dapat mengembangkan dan meningkatkan
kemampuan jasmani individu ALB. Untuk itu pendidikan Jasmani adaptif mengacu pada
suatu program kesegaran jasmani yang progressif, selalu berkembang dan atau latihan
otot-otot besar. Dengan demikian tingkat perkembangan ALB akan dapat mendekati
tingkat kemampuan teman sebayanya.
Apabila program pendidikan jasmani adaptif dapat mewujudkan hal tersebut di atas.
maka pendidikan jasmani adaptif dapat membantu siswa melakukan penyesuaian sosial dan
mengembangkan perasaan siswa memiliki harga diri. Perasaan ini akan dapat membawa
siswa berprilaku dan bersikap sebagai subjek bukan sebagai objek di lingkungannya.

C. Tujuan Pendidikan Jasmani Adaptif

Secara umum tujuan pendidikan jasmani adaptif ialah untuk meningkatkan pertumbuhan
dan perkembangan jasmani, keterampilan gerak, sosial, dan intelektual. Disamping itu,
proses pendidikan itu penting untuk menanamkan nilai-nilai dan sikap positif terhadap
keterbatasan kemampuan baik dari segi fisik maupun mentalnya sehingga mereka mampu
bersosialisasi dengan lingkungan dan memiliki rasa percaya diri. Adapun tujuan pendidikan
jasmani bagi anak berkebutuhan khusus antara lain :
a. Untuk menolong siswa mengkoreksi kondisi yang dapat diperbaiki
b. Untuk membantu siswa melindungi diri sendiri dari kondisi apapun yang
memperburuk keadaannya melalui pendidikan jasmani tertentu
c. Untuk memberikan kesempatan pada siswa mempelajari dan berpartisipasi dalam
sejumlah macam olahraga dan aktivitas jasmani, waktu luang yang bersifat rekreasi
d. Untuk menolong siswa memahami keterbatasan kemampuan jasmani dan mentalnya

7
 e. Untuk membantu siswa melakukan penyesuaian sosial dan mengembangkan perasaan
memiliki harga diri
f. Untuk membantu siswa dalam mengembangkan pengetahuan dan apresiasi terhadap
mekanika tubuh yang baik
g. Untuk menolong siswa memahami dan menghargai macam olahraga yang dapat
diminatinya sebagai penonton.

D. Manfaat Pendidikan Jasmani Adaptif

Beberapa manfaat dari pendidikan jasmani adaptif, yaitu:
a. membantu perkembangan kemampuan yang dibutuhkan untuk digunakan di sekolah
dan tempat bermain
b. mengantarkan pada aktivitas dan kebugaran fisik yang dapat meningkatkan daya
tahan, fleksibilitas, dan kekuatan
c. meningkatkan kemahiran keterampilan sosial
d. membantu perkembangan keterampilan fisik dan sosial yang dibutuhkan untuk
berpartisipasi di luar sekolah atau program komunitas
e. membantu transfer kemampuan fisik dan sosial yang diperlukan untuk aktivitas
mengisi waktu luang atau yang bersifat rekreasional
f. membantu perkembangan kemampuan untuk keberhasilan berpartisipasi dalam
pendidikan jasmani reguler di pendidikan inklusi
g. menyediakan kegiatan yang menyenangkan bagi anak berkebutuhan khusus

Berdasarkan beberapa manfaat pendidikan jasmani adaptif di atas, dapat disimpulkan

bahwa pendidikan jasmani adaptif secara umum memiliki manfaat untuk mengoptimalkan
performa jasmani siswa sehingga siswa lebih sehat, lebih mandiri, dapat berpartisipasi
secara aktif di lingkungannya, serta memiliki harga diri dan gambaran diri yang lebih
tinggi.

E. Strategi Pembelajaran Pendidikan Jasmani Adaptif

Proses pencapaian tujuan pengajaran membutuhkan manajemen pengajaran termasuk
penerapan model dan strategi pembelajaran yang tepat, baik ditinjau dari substansi atau
tugas-tugas ajar maupun karakteristik peserta didik.
1. Materi dan Program pendidikan jasmani adaptif

8
a. Pemilihan materi
Pemilihan materi yang tepat, membantu dalam memperbaiki penyimpangan
postur tubuh, meningkatkan kekuatan otot, kelincahan, kelenturan dan meningkatkan
kebugaran jasmani. Pelaksanaan kegiatan olahraga secara teratur dengan beban yang
cukup, sangat membantu dalam usaha mencapai kebugaran jasmani tersebut. Perlu
diketahui bahwa kekuatan otot akan bertambah bila sering digunakan, dan akan
berkurang bila tidak pernah dilatih secara teratur.
Demikian juga kelenturan, kelincahan, daya tahan dan lain-lain, akan meningkat
bila dilatih secara sistematis dalam pembelajaran pendidikan jasmani. Setiap siswa
mempunyai kebutuhan yang berbeda-beda antara satu dengan yang lain dan oleh
sebab itu program pembelajaran akan lebih efektif bila diklasifikasikan sesuai
dengan kebutuhan dan kondisi kecacatannya.
b. Program pembelajaran bagi anak berkebutuhan khusus
Merencanakan dan melaksanakan program pendidikan jasmani bagi siswa
berkebuthan khusus, memerlukan pemikiran dan ketelitian yang cukup tinggi dan
rasional. Program pembelajaran akan berhasil apabila fokus kegiatan ditujukan pada
perbaikan tingkat kemampuan fisik dan ketidakmampuan fisik siswa serta
meminimalisir hambatan-hambatan yang dihadapi dalam kehidupannya.
Secara umum materi pembelajaran pendidikan jasmani bagi siswa berkebutuhan
khusus sama dengan materi pembelajaran siswa lainnya. Namun yang
membedakannya adalah strategi dan model pembelajarannya yang berbeda dan
disesuaikan dengan jenis dan tingkat kecacatannya. Artinya jenis aktivitas olahraga
yang terdapat dalam kurikulum dapat diberikan dengan berbagai penyesuaian.
Program pendidikan jasmani untuk anak berkebutuhan khusus menurut Tarigan
(2000:43), dibagi menjadi tiga kategori seperti tertera pada table berikut :
Tabel
Tiga Kategori Program Pendidikan Jasmani
Menurut Tarigan

No Kategori Aktivitas Gerak

1 Pengembangan Gerak  Gerakan-gerakan yang tidak berpindah
tempat
 Gerakan-gerakan yang berpindah tempat 

9
  Gerakan-gerakan keseimbangan
 Olahraga permainan yang bersifat
rekreatif
 Permainan lingkaran
 Olahraga dan permainan beregu
 Olahraga senam dan aerobic
2 Olahraga dan Permainan
 Kegiatan yang menggunakan music dan
tari
 Olahraga permainan di air
 Olahraga dan permainan yang
menggunakan meja
 Aktivitas yang meningkatkan kekuatan
 Aktivitas yang meningkatkan kelentukan
Kebugaran dan
3  Aktivitas yang meningkatkan kelincahan
Kemampuan Gerak
 Aktivitas yang meningkatkan kecepatan
 Aktivitas yang meningkatkan daya tahan

c. Pembelajaran Individual
Pembelajaran individual dimaksudkan agar kebutuhan setiap individu dapat
terpenuhi sesuai dengan jenis dan tingkat kecacatannya. Pembelajaran individual
dalam kontek ini bukan berarti melakukan pembelajaran kepada siswa satu demi
satu. Tetapi dalam proses pembelajaran tersebut, guru pendidikan jasmani perlu
merencanakan aktivitas jasmani yang disesuaikan dengan kebutuhan dan jenis
kecacatan siswa. Agar program dapat memenuhi kebutuhan setiap individu, guru
pendidikan jasmani seyogianya memperhatikan berbagai factor yang meliputi :
pemahaman terhadap individu, kebutuhan-kebutuhan individu, keterbatasan-
keterbatasan individu dan kemampuan dan kelebihan individu serta pengembangan
strategi yang tepat, sangat menentukan dalam mencapai tujuan.

10
 BAB III : PENUTUP
A. Kesimpulan
Pendidikan jasmani adaptif merupakan suatu sistem penyampaian layanan yang bersifat
menyeluruh (comprehensif) dan dirancang untuk mengetahui, menemukan dan memecahkan
masalah dalam ranah psikomotor. Tujuan pendidikan jasmani adaptif ialah untuk
meningkatkan pertumbuhan dan perkembangan jasmani, keterampilan gerak, sosial, dan
intelektual. Disamping itu, proses pendidikan itu penting untuk menanamkan nilai-nilai dan
sikap positif terhadap keterbatasan kemampuan baik dari segi fisik maupun mentalnya
sehingga mereka mampu bersosialisasi dengan lingkungan dan memiliki rasa percaya diri.
Selain itu, pendidikan jasmani adaptif secara umum memiliki manfaat untuk
mengoptimalkan performa jasmani siswa sehingga siswa lebih sehat, lebih mandiri, dapat
berpartisipasi secara aktif di lingkungannya, serta memiliki harga diri dan gambaran diri
yang lebih tinggi. Adapun terdapat tiga strategi pembe;ajaran pendidikan jasmani adaptif
diantaranya yaitu pemilihan dari materi pembe;ajaran yang akan di sampaikan, adanya
program pembelajaran yang memenuhi anak memiliki bantusn/berkebutuhan khusus serta
adanya pembelajaran secara individual

B. Saran
Karena sangat pentingnya pendidikan jasmani adaptif khususnya bagi Anak
Berkebutuhan Khusus (ABK), maka para pengajar atau guru yang bersangkutan harus lebih
kreatif lagi, sehingga prestasi dan tingkat kebugaran Anak Berkebutuhan Khusus dapat
setara dengan anak-anak yang normal.

11
 DAFTAR PUSTAKA

https://files.osf.io/v1/resources/nr57v/providers/osfstorage/5c22337b7cd9be001c5d2a3d?
format=pdf&action=download&direct&version=1 diakses pada tanggal 15 November 2020

http://file.upi.edu/Direktori/FIP/JUR._PEND._LUAR_BIASA/195208231978031-
MAMAD_WIDYA/KONSEP_DASAR_PENDIDIKAN_JASMANI_ADAPTIF.pdf diakses
pada tanggal 15 November 2020

http://staffnew.uny.ac.id/upload/198305092008121002/pendidikan/PENJAS_ADAPTIF.
pdf diakses pada tanggal 15 November 2020

https://jainiyubmee.blogspot.com/2016/02/teknik-dan-model-pembelajaran-penjas.html?
m=1 diakses pada tanggal 18 November 2020

12