RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN TS25

SUBJEK SAINS TAHUN 2

TEMA: SAINS FIZIKAL KELAS:2 USAHA MINGGU: 23
UNIT: 6.0 TERANG DAN GELAP MASA: 1.40-2.40 TARIKH: 12 SEPT 2023
TAJUK: TERANG DAN GELAP TEMPOH: 60 minit HARI: Selasa
Kod Standard Kandungan: Kod Standard Pembelajaran: Nilai Murni: EMK
6.1 6.1.1 Kerjasama Kreativiti dan Inovasi
Aspirasi Murid:
Kemahiran Kemahiran Kemahiran Etika dan Identiti
Pengetahuan / / /
Berfikir Memimpin Dwibahasa Kerohanian Nasional
OBJEKTIF PEMBELAJARAN (OP): KRITERIA KEJAYAAN (KK):
Pada akhir Pdpc murid akan dapat,
Murid berjaya menyenaraikan sumber cahaya.
Mengenal pasti sumber cahaya.
BBB / SUMBER:
Buku teks halaman 61-63, buku aktiviti halaman 37
STRATEGI PEMBELAJARAN DAN PEMUDAHCARAAN IMPAK / REFLEKSI
Pengenalan:-
Murid memerhatikan gambar dalam buku teks halaman 61.
_____ /_____ murid dapat mencapai
Aktiviti:- objektif pembelajaran dengan baik dan
1. Murid ditunjukkan slide yang bertajuk ‘Sumber cahaya’. diberi latihan pengayaan.

2. Murid menjawab persoalan yang dikemukakan oleh guru ‘Adakah kunang- ____/______ murid dapat mencapai
kunang boleh dijadikan sumber cahaya? Kenapa? (KBAT) objektif pembelajaran dengan bimbingan
dan diberi latihan pengukuhan.
3. Murid secara berpasangan membuat peta minda berdasarkan slide yang
ditunjukkan. (PAK21) _____ / _____ murid tidak dapat mencapai
objektif pembelajaran dan diberi latihan
4. Murid mempamerkan hasil kerja masing-masing di sudut sains dalam kelas. pemulihan.
(PBD)
PdPC pada hari ini:
5. Murid membuat rumusan pelajaran hari ini.(PAK21) Memuaskan
Penutup:- Tidak memuaskan
Murid membuat buku aktiviti halaman 37 sebagai kerja rumah.

Memerhati / Membuat Inferens

Kemahiran Proses Sains
Mengelas Meramal
(KPS)
Mengukur Menggunakan Nombor Berkomunikasi /
Kemahiran Manipulatif (KM) Tidak berkenaan.
KBAT Mengaplikasi PAK-21 Brainstorming (Sumbangsaran)
TAHAP PENGUASAAN 3 PENTAKSIRAN BILIK DARJAH (PBD) Projek Mudah
TINDAKAN SUSULAN UNTUK MURID
Pemulihan: Pengukuhan: Pengayaan:
Murid menjalankan aktiviti dengan Murid membantu ahli kumpulan lain Murid diberikan tugasan lain / lembaran
bimbingan guru. menjalankan aktiviti. kerja.
REFLEKSI
Tindakan:
PdPc akan diteruskan dengan topik baru.
/ PdPc ini akan diulang semula pada pembelajaran akan datang kerana 2 USAHA diambil untuk pemulihan
PdPc seterusnya akan ditambahbaik dari sudut ______________________________________________________

SESI PENGAJARAN DITANGGUHKAN KERANA:

CRK / MC Course School Programme Official Duties
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN TS25 (CUP)
MATA PELAJARAN SAINS TAHUN 3
TEMA: SAINS FIZIKAL KELAS: 3 GIGIH MINGGU: 23
UNIT: 6.0 PENGUKURAN MASA:3.30-4.30 TARIKH: 12/9/2023
TAJUK: LUAS TEMPOH: 60 minit HARI: Selasa
Standard Kandungan:
6.1 Pengukuran luas dan isi padu.
1.1 Kemahiran proses sains.
Standard Pembelajaran:
6.1.1 Menyatakan unit yang digunakan untuk mengukur luas dan isi padu.
6.1.2 Mengukur luas permukaan sekata menggunakan petak yang berukuran 1cm x 1cm.
1.1.3 Mengukur dan menggunakan nombor
Choose an item.
Choose an item.
Kriteria Kejayaan
TP 1-TP 2: MURID DAPAT MENYATAKAN UNIT LUAS DAN ISI PADU ,MENGUKUR LUAS 2 OBJEK DENGAN BETUL BERBANTU
BIMBINGAN MINIMA
TP 3-TP 4: MURID DAPAT MENYATAKAN UNIT LUAS DAN ISI PADU ,MENGUKUR LUAS 4 OBJEK DENGAN BETUL TANPA
BIMBINGAN
TP 5-TP 6: MURID DAPAT MENYATAKAN UNIT LUAS DAN ISI PADU , DAN MENERANGKAN LANGKAH MENGUKUR LUAS 3
OBJEK DENGAN BETUL
JENIS PRAUJIAN
 Melalui aktiviti soal jawab secara lisan.
 Kuiz cepat.
TAHAP MENGGAPAI IMPIAN
Murid dapat:
OBJEKTIF
Murid Dapat Menyatakan Unit Luas Dan Isi Padu ,Mengukur Luas Objek
SET INDUKSI Murid diberi beberapa gambar rupa manusia.murid menyatakan apa yang dapat dilihat
Pencetusan idea:Guru memberikan situasi .Guru meminta murid untuk melihat video pengukuran luas
Contoh soalan:
1. Mengapakah penting untuk kita mahir mengira luas? (expected answer: mudah untuk membina
binaan, membuat gelanggang, dsb)
2. Apakah unit untuk mengukur luas? Untuk melihar pengetahuan sedia ada.
Penstrukturan semula idea: berdasarkan respon murid, guru menerangkan tentang konsep luas dan isi
AKTIVITI PdP
padu dengan menggunakan kertas 1cmx 1 cm. Murid dalam kumpulan mengukur Bersama sama objek
yang dipilih. Murid menerangkan cara kira luas dan isi padu.

Pengukuhan: Murid membuat latihan pengukuhan( aras sederhana)

Refleksi: murid menyatakan semula objektif pdpc.

PENERAPAN
EMK Bahasa, Nilai Murni, Patriotisme, Kreativiti dan Inovasi, Teknologi Maklumat dan Komunikasi.
PENDEKATAN KONSTRUKTIVISME: NEEDHAM 5 PHASE
Interpersonal,
KECERDASAN
Kinestetik, Muzik, Verbal
PELBAGAI
Linguistik, Visual Ruang.
KBAT Menilai, Mencipta
Peta i-Think, Cloze Procedure,
PAK-21 Collaboration, Learning
Modalities
JENIS PASCAUJIAN
PBD dilaksanakan dari semasa ke semasa: soalan kuiz lisan semasa pdpc
REFLEKSI / IMPAK / CATATAN
TP 1 /TP 2 : / murid mencapai objektif dengan bimbingan penuh.
TP 3 / TP 4 : / murid dapat mencapai objektif pembelajaran dengan bimbingan minima.
TP 5 / TP 6 : / murid dapat mencapai objektif pembelajaran dengan baik

SESI PENGAJARAN DITANGGUHKAN KERANA: latihan rentas desa

CRK / MC Course School Programme Official Duties