TUGAS 1

MATA KULIAH: PROFESI KEGURUAN

KODE MATA KULIAH: PAUD4005

PROGRAM STUDI: 122/PGPAUD S1

OLEH:

NAMA: REFIKA PUTRI

NIM: 856104151

UPJJ: 13/BATAM

MASA REGISTRASI: 2023-1

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIT PROGRAM BELAJAR JARAK JAUH

UNIVERSITAS TERBUKA

BATAM

TAHUN 2024
 KATA PENGANTAR

Alhamdulillah, saya bersyukur kepada Tuhan Yang Maha Esa. Saya menulis essay ini
dengan maksud menyampaikan aksi nyata yang sudah saya terapkan di lembaga tempat saya
mengajar sebagai seorang Guru PAUD. Laporan tugas ini disusun untuk memenuhi kewajiban
saya sebagai mahasiswa pada Mata Kuliah Profesi Keguruan.

Saya Ucapkan Terima kasih kepada semua pihak yang telah mendukung dan membantu
saya dalam proses penyusunan laporan tugas ini, terutama kepada tutor saya yang telah
membimbing saya selama masa perkuliahan.

Semoga laporaan ini dapat memberikan informasi dan menjadi referensi yang berguna
bagi pembaca.

Hormat Saya,

Refika Putri

PEMBAHASAN

Pendidikan adalah sektor yang sangat penting dalam kehidupan manusia, dan guru
adalah pemimpin dan penghasil nilai dalam proses pendidikan. Kompetensi guru merupakan
kesempatan untuk meningkatkan kualitas pendidikan dan membangun generasi yang
berwawasan tinggi dan berkualitas. Saya dapat mempelajari karakteristik siswa Anda dari
sudut pandang fisik, moral, sosial, budaya, emosional, dan intelektual.Mempelajari teori
belajar dan prinsip belajar untuk mendidik siswa.Kegiatan pengembangan pendidikan biasa
saya lakukan dengan menggunakan teknologi informasi dan komunikasi. Saya mampu
berkomunikasi secara efektif, empati dan ramah dengan siswa saya.

Saya dapat mengevaluasi dan mengevaluasi proses dan hasil pembelajaran, serta
menggunakan hasil evaluasi dan evaluasi tersebut untuk pembelajaran. Saya juga mengambil
tindakan reflektif untuk meningkatkan kualitas pembelajaran. Hal ini meliputi pemahaman
wawasan, pemahaman siswa, pemahaman kurikulum dan pengembangan kurikulum,
perancangan pembelajaran, penyampaian pembelajaran pedagogis dan interaktif, penggunaan
teknologi pembelajaran, evaluasi proses dan hasil pembelajaran, serta penilaian kemampuan
belajar siswa.

ZUpaya peningkatan kompetensi guru antara lain partisipasi aktif dalam pertemuan
kelompok pembahasan kompetensi guru, pertemuan IGTKI, dan pelatihan untuk menunjang
kualitas pembelajaran. Meningkatkan pemahaman membaca (meningkatkan keterampilan
membaca dan menulis). Melakukan observasi dan evaluasi teman sejawat. Membangun
hubungan kerja yang baik dengan guru dari sekolah lain. Berpartisipasi dalam kursus
pendidikan, lokakarya, supervisi, dan pertemuan sekolah.

Kompetensi pedagogik guru diwujudkan sebagai kemampuan atau keterampilan guru

dalam mengelola proses pembelajaran atau interaksi belajar-mengajar dengan siswa. Ada tujuh
aspek kemampuan mengajar yang harus dikuasai guru: pertama, karakteristik siswa; Guru
harus mampu beradaptasi untuk menunjang pembelajaran setiap siswa.Ciri-ciri yang perlu
dipelajari antara lain intelektual, emosional, sosial, moral, dan fisik. Kedua, teori pembelajaran
dan prinsip pembelajaran pedagogi.Guru harus mampu menjelaskan teori pendidikan kepada
siswa dengan jelas menggunakan strategi, teknik, atau metode yang kreatif.

Ketiga, pengembangan kurikulum. Guru harus mampu membuat kurikulum dan

rencana pembelajaran sesuai dengan kebutuhan dan kebutuhannya. Pengembangan kurikulum
mengacu pada relevansi, efisiensi, efektifitas, kontinuitas, kelengkapan, dan fleksibilitas. Yang
keempat adalah pembelajaran edukatif. Guru tidak hanya memberikan materi tetapi juga
dukungan.Untuk mencapai tujuan pembelajaran, Anda perlu mengoptimalkan materi
pembelajaran dan sumber materi Anda. Kelima: Mengembangkan potensi peserta didik. Guru
harus mampu menganalisis potensi siswa yang berbeda-beda dan menerapkan metode
pembelajaran yang tepat untuk membantu setiap siswa mencapai potensinya.

Hal keenam adalah cara berkomunikasi.Sebagai seorang guru, Anda harus bisa
berkomunikasi secara efektif saat mengajar. Guru juga perlu berkomunikasi secara hati-hati
dan sensitif dengan siswa. Ketujuh, penilaian dan evaluasi pembelajaran. Penilaian dan
evaluasi pembelajaran mencakup hasil dan proses pembelajaran. Hal ini terjadi terus menerus.
Evaluasi pembelajaran menunjukkan keefektifan pembelajaran. Kompetensi pedagogik dapat
diperoleh melalui proses pembelajaran yang berkesinambungan dan sistematis yang dilakukan
setiap guru baik sebelum maupun sesudah menjadi guru. Kompetensi pedagogi berkaitan
dengan kemampuan seorang guru dalam mengelola proses belajar mengajar. Guru yang
kompeten secara pendidikan mendukung pembelajaran dengan cara terbaik
 Sebelum memulai pembelajaran, guru terlebih dahulu mempersiapkan segala sesuatu
yang berkaitan dengan pembelajaran. Terlebih dahulu membuat rencana pembelajaran agar
pembelajaran menjadi menarik dan dapat diterima siswa. Di era globalisasi ini guru perlu
terlibat dalam keterampilan pengajaran digital abad ke-21. Abad ke-21 ditandai dengan
kemajuan teknologi digital dan revolusi industri 4.0. Abad ke-21 juga ditandai dengan hadirnya
media baru yang belum ada pada abad sebelumnya. Menghadapi situasi ini, saya dengan cepat
beradaptasi. Guru perlu segera memperbarui pengetahuan digital mereka dan menerapkannya
di kelas sehingga siswa dapat lebih memahami teknologi digital. Di tengah kompleksitas digital
saat ini, guru harus dibekali dengan kompetensi cyber-pedagogical agar peran langsungnya
tidak berubah.

Di era digital saat ini, muncul istilah cyberpedagogy dalam dunia pembelajaran.
Pedagogi siber mengacu pada pembelajaran di kelas menggunakan alat digital canggih. Alat
digital berkisar dari yang paling sederhana, seperti komputer, hingga yang paling rumit, seperti
penggunaan Internet. Pembelajaran digital tidak terbatas oleh ruang dan waktu. Pembelajaran
digital tidak memerlukan selembar kertas dan sebatang pulpen, pembelajaran digital cukup
dengan komputer dan jaringan internet. Selain itu, sekolah tempat saya mengajar juga memiliki
jaringan wifi. Hal ini sangat memudahkan guru dan siswa dalam menjalankan pembelajaran
digital. Guru dapat membuat kelompok belajar online dengan fasilitas media sosial atau media
online lainnya untuk pembelajaran. Guru memberikan tugas dan siswa dapat langsung
memberikan tugas tersebut secara online.

Pada akhirnya, dengan menguasai kompetensi pedagogik ditambah dengan kompetensi

digital, guru bisa lebih siap bersaing di era teknologi digital. Guru bisa menyesuaikan dengan
perubahan global yang terus terjadi. Muara akhir dari proses ini adalah lahirlah sosok-sosok
murid berkarakter abad 21. Dengan lahirnya murid-murid berkarakter abad 21, akan diperoleh
tujuan nasional, yaitu mencerdaskan kehidupan bangsa. Di lembaga saya mengajar, kami para
guru juga sudah menerapkan Kurikulum Merdeka, dimana hal ini sangat menambah wawasan
bagi saya. Saya bersama teman-teman guru di lembaga juga sudah membentuk Komunitas
Belajar yang mendukung seluruh kompetensi yang wajib ada pada seorang guru. Dengan
adanya komunitas Belajar, tak dipungkuri hal ini dapat dengan mudah mendorong dan
memotivasi saya untuk terus belajar dan berusaha menjadi guru yang profesional dan mudah
beradaptasi dengan perkembngan zaman.
 REFERENSI

Huda, Mualimul. 2017. Kompetensi Kepribadian Guru Dan Motivasi Belajar Siswa (Studi
Korelasi pada Mata Pelajaran PAI. Jurnal Penelitian,Vol. 11, No. 2, 237-266.

Wardani, et al. 2021. Profesi Keguruan (Edisi 3). Tanggerang Selatan: Universitas Terbuka.

Batam, 4 Mei 2024

Refika Putri