RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

KELAS I SEMESTER 1

TEMA 4 (KELUARGAKU)

SUBTEMA 4 (KEBERSAMAAN DALAM KELUARGA)

PEMBELAJARAN 5

(BAHASA INDONESIA DAN MATEMATIKA)

OLEH :

FAULINA WATI,S.Pd

PEMERINTAH KABUPATEN KOTABARU

DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
SEKOALAH DASAR NEGERI 2 DIRGAHAYU
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SDN 2 Dirgahayu

Kelas / Semester : I / 1 (Satu)
Tema 4 : Keluargaku
Sub Tema 3 : Kebersamaan dalam Keluarga
Muatan Terpadu : Bahasa Indonesia, Matematika
Pembelajaran ke 5
Alokasi waktu : 4 x 35 menit ( 2 X Pertemuan )

A. KOMPETENSI INTI (KI)

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangganya serta cinta
tanah air.
3. Memahami pengetahuan factual, konseptual, procedural, dan metakognitif pada
tingkat dasar dengan cara mengamati, menanya, dan mencoba berdasarkan rasa ingin
tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, serta benda-benda
yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tem pat bermain
4. Menunjukkan keterampilan berpikir dan bertindak kreatif, produktif, kritis, mandiri,
kolaboratif, dan komunikatif. Dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis,
dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan
Tindakan yang mencerminkan perilaku anak sesuai dengan tahap perkembangannya.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

 BAHASA INDONESIA
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN
(KD) KOMPETENSI (IPK)
3.8 Merinci ungkapan penyampaian terima 3.8.1 Menunujukan ungkapan terima kasih
kasih, permintaan maaf, tolong, dan lisan atau tulis dengan tepat.
pemberian pujian, ajakan,
pemberitahuan, dan petunjuk kepada
orang lain dengan menggunakan bahasa
yang santun secara lisan dan tulisan
yang dapat dibantu dengan kosakata
bahasa daerah.
4.8 Mempraktikkan ungkapan terimakasih, 4.8.1 Menggunakan ungkapan permintaan
permintaan maaf, tolong, dan tolong lisan atau tulis dengan tepat.
pemberian pujian dengan menggunakan
bahasa yang santun kepada orang lain
secara lisan dan tulis.
  MATEMATIKA
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN
(KD) KOMPETENSI (IPK)
3.8 Mengenal dan menentukan panjang dan 3.8.1 Membandingkan lebih dari dua objek
berat dengan satuan tidak baku benda/situsi konkret dengan
menggunakan benda/situasi konkret menggunakan kalimat sehari-hari
(paling berat, ringan)
4.8 Melakukan pengukuran panjang dan 4.8.1 Mengurutkan benda berdasarkan berat
berat dalam satuan tidak baku dengan benda (lebih ringan, lebih berat).
menggunakan benda/situasi konkret

C. TUJUAN PEMBELAJARAN

PERTEMUAN 1 :
1. Melalui kegiatan mengamati teks bacaan dan video pembelajaran pada media Power
Point siswa mampu menentukan penggunaan kosakata ungkapan terima kasih lisan
atau tulis dengan tepat dengan tepat. (C3, TPACK, ICT, Scientific-mengamati,
PPK mandiri)
2. Melalui kegiatan mengerjakan LKPD siswa mampu menuliskan kalimat dari kosakata
ungkapan terima kasih lisan atau tulis dengan tepat. (C6-HOTs, TPACK, Scientific-
mengumpulkan informasi, PPK mandiri)
3. Melalui kegiatan presentasi kelompok siswa mampu mempresentasikan hasil
menuliskan kalimat dari ungkapan terima kasih lisan atau tulis dengan tepat. (P3,
communication, Scientific- mengkomunikasikan, PPK gotong royong)
4. Melalui kegiatan menyimak teks bacaan dan video pembelajaran yang ditampilkan
melalui Powerpoint siswa mampu menentukan cara membandingkan berat dan
mengukur panjang benda konkret menggunakan satuan tidak baku dengan tepat. (C3,
Scientific- mengumpulkan informasi,PPK mandiri)
5. Melalui kegiatan mengerjakan LKPD siswa mampu menganalisis alat dan bahan
untuk membandingkan berat dan mengukur panjang benda konkret menggunakan
satuan tidak baku dengan tepat. (C4-HOTs, TPACK, Scientific- mengumpulkan
informasi,PPK mandiri)
6. Melalui kegiatan presentasi siswa mampu mempresentasikan hasil membandingkan
berat dan mengukur panjang benda konkret menggunakan satuan tidak baku dengan
tepat. (P3, communication, Scientific- mengkomunikasikan, PPK gotong royong)
D. PENGUATAN PENDIDIKAN KARAKTER
a) Religious
b) Nasionalis
c) Gotong royong
d) Mandiri
e) Integritas

E. MATERI PEMBELAJARAN
BAHASA INDONESIA Menuliskan kalimat dari kosakata ungkapan
terimakasih
SBdP Perhitungan dan perbandingan berat benda

F. MODEL, PENDEKATAN, METODE PEMBELAJARAN

 Model : Problem Based Learning (PBL)
 Sintaks : Pertanyaan mendasar, Mendesain perencanaan produk, Menyusun jadwal
pembuatan produk, Memonitoring keaktifkan dan Perkembangan proyek, menguji
hasil, evaluasi pengalaman belajar
 Pendekatan : Scientifik (mengamati, menanya, mengasosiasi, mengumpulkan informasi,
mengkomunikasikan) TPACK dan PMR.
 Metode : Ceramah, Tanya jawab, Diskusi, dan Penugasan

G. MEDIA DAN BAHAN

a. Media : Power Point, Video Pembelajaran
b. Alat dan Bahan : Gantungan baju (hanger), kantong plastik bening, Bahan Ajar, LKPD.
c. Sumber Belajar :
1. Buku Siswa Tema 4 : Kegiatanku Kelas 1 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013,
Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013 Rev.2019).
2. Buku Guru Tema 4 : Kegiatanku Kelas 1 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013,
Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013 Rev.2019).
3. Buku Pendamping Tema 4 : BUPENA Jilid 1B (Buku Penilaian BUPENA Jilid 1B
Pendamping Tematik Terpadu Pemerintah, Penerbit: Erlangga, Rev 2020)
4. Internet :
- Youtube: Video Lagu Garuda Pancasila
- https://www.youtube.com/watch?v=JTZhCGbsCSI
- Youtube: Video Menunujukan ungkapan terima kasih lisan atau tulisan
https://www.youtube.com/watch?v=y7mmOfpzQMM
 - Youtube: Video Menghitung dan membandingkan berat benda
https://www.youtube.com/watch?v=vuXvY9p6eOg&t=272s
H. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN ALOKASI
WAKTU
PENDAHULUAN Pertemuan Pertama 15 menit
1. Siswa dan guru membuka kelas dengan salam, menanyakan
dan menyampaikan kabar, serta presensi. (PPK Percaya diri,
Kedisiplinan)
2. Siswa melanjutkan kegiatan dengan berdo’a dan dipimpin oleh
siswa yang telah ditentukan. (PPK: Ketulusan, Religius)
3. Siswa dibimbing guru menyanyikan lagu Garuda Pancasila.
Guru memberikan penguatan tentang pentingnya menanamkan
semangat kebangsaan. (PPK Nasionalisme)
4. Siswa diingatkan untuk membiasakan membaca materi non
pelajaran/ artikel bebas seperti tokoh dunia, kesehatan,
kebersihan makan/ minuman, cerita anak, dan lainnya.
(Literasi)
5. Siswa bertanya jawab dengan guru berkaitan dengan materi
sebelumnya. (Communication-4C Scientific- Menanya)
6. Siswa menyimak penjelasan guru tentang tujuan pembelajaran
hari ini. (Communication)

KEGIATAN INTI PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) 40 menit

SINTAK 1 :
7. Siswa dan guru melakukan tanya jawab untuk mengetahui
pengetahuan awal siswa tentang ungkapan terimakasih. (PPK
mandiri, Communication, Saintifik-menanya,
mengumpulkan informasi)
8. Siswa mengamati gambar yang di tampilkan guru melalui
Powerpoint
9. Siswa dan guru berdiskusi “Apa yang kalian pikirkan setelah
mengamati gambar tersebut? Apakah kalian juga bisa
menuliskan kalimat ucapan terimakasih untuk orang tua?
(Saintifik-menanya, Communication)
10. Siswa menyimak materi tentang menuliskan kalimat dari
kosakata ungkapan terimakasih. (saintifik-mengasosiasi,
PPK mandiri)
11. Siswa dan guru melakukan tanya jawab tentang materi yang
ditampilkan (PPK mandiri, Communication, Saintifik-
menanya, mengumpulkan informasi)
12. Siswa mengidentifikasi tentang menuliskan kalimat dari
kosakata ungkapan terimakasih. (critical thinking, saintific
mengasosiasi, PPK mandiri)

SINTAK 2 :
13. Siswa dibagi menjadi 6 kelompok heterogen, diberikan nama
setiap kelompoknya
14. Siswa diputarkan video tentang penggunaan kosakata
perkenalan dan ungkapan dalam kalimat. (Saintifik –
mengamati, ICT, TPACK)
15. Siswa dan guru melakukan tanya jawab berkaitan dengan
materi yang dipaparkan (communication)
16. Siswa diperlihatkan contoh tentang penggunaan kosakata
perkenalan dan ungkapan dalam kalimat oleh guru (Saintifik –
mengamati, ICT, TPACK)
17. Siswa bersama guru merencanakan kegiatan menuliskan
kalimat dari kosakata ungkapan terimakasih.
(communication)
18. Setiap kelompok diberikan LKPD untuk diselesaikan.

SINTAK 3 :
19. Siswa menyimak penjelasan guru untuk mengikuti
langkah-langkah kegiatan yang akan dilakukan
(communication)
20. Siswa melakukan kegiatan sesuai lengkah-langkah yang
ditentukan (collaboration,PPK-Gotong royong)
21. Setiap kelompok mendiskusikan hasil kegiatannya, dan
menjawab beberapa pertanyaan yang terdapat pada LKPD.

SINTAK 4 :
22. Siswa bersiap dan guru akan memanggil siswa untuk maju
menjawab pertanyaan-pertanyaan dari LKPD
23. Siswa bergantian melakukan presentasi hasil kerja kelompoknya
masing-masing.
24. Siswa dikelompok lain memperhatikan, bertanya dan
memberikan tanggapan atau saran.

SINTAK 5 :
25. Siswa menyimak penjelasan guru berkaitan dengan
kegiatan yang telah dilakukan.
26. Siswa bersama guru menyimpulkan kegiatan pembelajaran
hari ini.

PERTEMUAN KE-2 40 menit

SINTAK 1 :
1. Siswa dan guru melakukan tanya jawab untuk mengetahui
pengetahuan awal siswa tentang alat dan bahan membuat
gambar ekspresi. (PPK mandiri, Communication, Saintifik-
menanya, mengumpulkan informasi)
2. Siswa mengamati gambar yang di tampilkan guru melalui
Powerpoint
3. Siswa dan guru berdiskusi “Apa yang kalian pikirkan setelah
mengamati gambar tersebut? Apa yang merka lakukan pada
gambar tersebut? (Saintifik-menanya, Communication)
4. Siswa menyimak materi perhitungan dan perbandingan berat
benda (saintifik-mengasosiasi, PPK mandiri)
5. Siswa dan guru melakukan tanya jawab tentang materi yang
ditampilkan (PPK mandiri, Communication, Saintifik-
menanya, mengumpulkan informasi)
6. Siswa mengidentifikasi alat dan bahan serta cara kerja
menghitung dan membandingkan berat benda konkret
(critical thinking, saintific mengasosiasi, PPK mandiri)

SINTAK 2 :
7. Siswa dibagi menjadi 6 kelompok heterogen, dan diberikan
nama kelompoknya masing-masing.
8. Siswa diputarkan video pembelajaran tentang menghitung dan
membandingkan berat benda. (Saintifik – mengamati, ICT,
TPACK)
9. Siswa dan guru melakukan tanya jawab berkaitan dengan
vodeo yang ditampilkan (communication)
10. Siswa diperlihatkan contoh menghitung dan membandingkan
berat benda menggunakan benda konkret didepan kelas.
(Saintifik – mengamati, ICT, TPACK)
11. Siswa bersama guru merencanakan kegiatan menghitung dan
membandingkan berat benda konkret. (communication)
12. Setiap kelompok diberikan LKPD untuk diselesaikan.

SINTAK 3 :
13. Siswa menyimak penjelasan guru untuk mengikuti
 langkah-langkah kegiatan yang akan dilakukan
(communication)
14. Siswa melakukan kegiatan sesuai lengkah-langkah yang
ditentukan (collaboration,PPK-Gotong royong)
15. Setiap kelompok mendiskusikan hasil kegiatannya, dan
menjawab beberapa pertanyaan yang terdapat pada LKPD.

SINTAK 4 :
16. Siswa bersiap dan guru siswa untuk maju menjawab pertanyaan-
pertanyaan dari LKPD
17. Siswa bergantian melakukan presentasi hasil kerja kelompoknya
masing-masing.
18. Siswa dikelompok lain memperhatikan, bertanya dan
memberikan tanggapan atau saran.

SINTAK 5 :
19. Siswa menyimak penjelasan guru berkaitan dengan
kegiatan yang telah dilakukan.
20. Siswa bersama guru menyimpulkan kegiatan pembelajaran
hari ini.

Penutup 15 meniit
Kesimpulan
21. Siswa bersama guru menyimpulkan kegiatan belajar hari ini
(communication)
22. Siswa diberikan kesempatan untuk bertanya Kembali apabila ada
materi yang kurang dipahami (communication)
23. Dengan arahan guru, peserta didik menyampaikan refleksi secara
lisan dari kegiatan yang telah dilakukan (critical thingking,
communication)
24. Guru memberikan tindak lanjut berupa tugas dirumah
(communication)
25. Siswa menyimak penjelasan guru tentang aktivitas pembelajaran
pada pertemuan selanjutnya (PPK-mandiri)
26. Kelas ditutup dengan berdoa Bersama dimpimpin salah seorang
siswa dan diakhiri dengan salam (PPK-religius)
 I. PENILAIAN :
a. Sikap sosial
NO TEKNIK BENTUK WAKTU KETERANGAN
INSTRUMEN PELAKSANAAN
1 Observasi Lembar Observasi Saat pembelajaran Penilaian untuk
berlangsung pembelajaran
(assessment for
learning)

a. Pengetahuan
NO TEKNIK BENTUK WAKTU KETERANGAN
INSTRUMEN PELAKSANAAN
1 Tertulis Lembar evaluasi Setelah Penilaian untuk
peserta didik pembelajaran pencapaian
pembelajaran
(assesmen for
and of learning)

a. Keterampilan
NO TEKNIK BENTUK WAKTU KETERANGAN
INSTRUMEN PELAKSANAAN
1 Unjuk kerja Lembar Observasi Saat pembelajaran Penilaian untuk
berlangsung atau pembelajaran
setelah usai (assessment for
learning)

J. LAMPIRAN
1. Bahan ajar
2. Media pembelajaran
3. Lembar Kerja Peserta Didik
4. Instrumen Penilaian

Kotabaru, November 2022

Mengetahui,
Kepala SD Negeri 2 Dirgahayu Guru Kelas 1

Jaidan,S.Pd Faulina Wati,S.Pd

NIP. NIP. -