TEORI PEMBELAJARAN

Nadila
Teori Belajar
o
Pengertian
Teori Belajar

Teori Ausubel

Teori
Burner

Teori Gagne

Teori Piaget
Pengertian Teori Belajar

Teori adalah serangkaian bagian atau

variabel, definisi, dan dalil yang saling
berhubungan yang menghadirkan sebuah
pandangan sistematis mengenai fenomena
dengan menentukan hubungan antar variabel,
dengan menentukan hubungan antar variabel, pengertian Teori belajar merupakan
dengan maksud menjelaskan fenomena upaya untuk mendeskripsikan
alamiah. bagaimana manusia belajar, sehingga
membantu kita semua memahami
belajar dapat sdisimpulkan rangkaian proses inhern yang kompleks dari
kegiatan atau aktivitas yang dilakukan secara belajar. Selain itu pengertian Teori
sadar oleh seseorang dan mengakibatkan Belajar dapat pula diartikan sebagai
perubahan dalam dirinya berupa penambahan teori yang mempelajari
pengetahuan atau kemahiran berdasarkan alat perkembangan intelektual
indera dan pengalamannya. (mental) siswa.
 Kelebihan Dan Kekurangan Teori
Teori Ausubel
Ausubel

Belajar menurut Ausubel adalah

suatu proses belajar di mana Kelebihan : Kekurangan :
peserta didik dapat 1. Informasi yang dipelajari Ausubel berpendapat bahwa guru
menghubungkan informasi baru secara bermakna lebih harus dapat mengembangkan potensi
dengan pengetahuan yang sudah lama diingat. kognitif siswa melalui proses belajar
dimilikinya dan agar 2. Informasi baru yang telah yang bermakna. Sama seperti Bruner
pembelajaran bermakna, dikaitkan dengan konsep- dan Gagne, Ausubel beranggapan
diperlukan 2 hal yakni pilihan konsep relevan bahwa aktivitas belajar siswa, terutama
materi yang bermakna sesuai sebelumnya . mereka yang berada di tingkat
tingkat pemahaman dan 3. Informasi yang telah pendidikan dasar- akan bermanfaat
pengetahuan yang dimiliki siswa dilupakan setelah pernah kalau mereka banyak dilibatkan dalam
dan situasi belajar yang bermakna dikuasai sebelumnya kegiatan langsung. Namun untuk siswa
yang dipengaruhi oleh motivasi. masih meninggalkan pada tingkat pendidikan lebih tinggi,
Menurut David Ausubel ada dua bekas, sehingga maka kegiatan langsung akan menyita
jenis belajar : memudahkan proses banyak waktu. Untuk mereka, menurut
1. Belajar bermakna (meaningful belajar mengajar untuk Ausubel, lebih efektif kalau guru
learning). materi pelajaran yang menggunakan penjelasan, peta konsep,
2. belajar menghafal (rote mirip walaupun telah demonstrasi, diagram, dan ilustrasi.
learning). lupa.
Teori Bruner

Menurut Bruner, dalam proses

belajar dapat dibedakan tiga fase
atau episode, yakni : Bruner juga berpendapat bahwa teori pengajaran harus
1) Informasi. mencakup lima aspek utama yakni:
2) Transformasi. 1) Pengalaman optimal untuk mempengaruhi siswa
3) Evaluasi (pengkajian belajar
pengetahuan). 2) Struktur pengetahuan untuk membentuk
pengetahuan yang optimal
3) Pesifikasi mengurutkan penyajian bahkan pelajaran
untuk dipelajari siswa
4) Eranan sukses dan gagal serta hakekat ganjaran dan
hukuman
5) Prosedur untuk merangsang berpikir siswa dalam
lingkungan sekolah.
Teori Gagne

Sebagaimana tokoh-tokoh lainnya dalam psikologi pembelajaran, Robert M. Gagne berpendapat bahwa
belajar dipengaruhi oleh pertumbuhan dan lingkungan, namun yang paling besar pengaruhnya adalah
lingkungan individu seseorang.
Bagi Gagne, belajar tidak dapat didefinisikan dengan mudah karena belajar itu bersifat kompleks.
Menurut Gagne, ada tiga elemen belajar, yaitu
1. individu yang belajar.
2. situasi stimulus, dan
3. responden yang melaksanakan aksi sebagai akibat dari stimulasi.

Gagne juga mengemukakan tentang sistematika belajar , yaitu :

1. Sistematika delapan tipe belajar,
2. sistematika lima jenis belajar,
3. fase-fase belajar,
4. implikasi dalam pembelajaran,
5. aplikasi dalam pembelajaran.
Teori Piaget
Tujuan teori Piaget adalah untuk
menjelaskan mekanisme dan proses
perkembangan intelektual sejak masa
bayi dan kemudian masa kanak-kanak
yang berkembang menjadi seorang
individu yang dapat bernalar dan
berpikir menggunakan hipotesis-
hipotesis.
Piaget mengemukakan bahwa ada 4 aspek
yang besar yang ada hubungnny dengan
perkembangan kognitif :
1. Pendewasaaan/kematangan
2. Pengalaman fisis
3. Interaksi social
4. Keseimbangan
Menurut pieget, proses belajar sebenarnya terdiri
dari tiga tahap, yaitu adimilasi, akomodasi dan
equilibrasi.
1. Asimilas
2. Akomodasi
3. Equilibrasi
Belajar dapat didefinisikan sebagai perubahan tingkah
laku yang terjadi akibat adanya pengalaman dan
sifatnya relatif tetap. Teori Piaget mengenai terjadinya
belajar didasari atas 4 konsep dasar, yaitu skema,
asimilasi, akomodasi dan keseimbangan. Piaget
memandang belajar itu sebagai tindakan kognitif,
yaitu tindakan yang menyangkut pikiran. Tindakan
kognitif menyangkut tindakan penataan dan
pengadaptasian terhadap lingkungan.