ALIRAN-ALIRAN KLASIK

DALAM PENDIDIKAN
NAMA KELOMPOK:
1. DYAH RETNANING SURYANI (K4319031)
2. FINA WIDIYANTI (K4319038)
3. KHARISMA ARUM UTAMI (K4319048)
4. MUSA AHAD ABDULLOH (K4319053)
5. NABILLA AFIDATU ZUKHRUF (K4319057)
 ALIRAN KLASIK DALAM
PENDIDIKAN

ALIRAN KLASIK SEBAGAI PENGHUBUNG PEMIKIRAN PENDIDIKAN PADA

MASA LALU, MASA KINI, DAN MASA YANG AKAN DATANG.

ALIRAN KLASIK MEWAKILI VARIASI PENDAPAT

MENGENAI PENDIDIKAN, MULAI DARI YANG
PALING PESIMIS SAMPAI DENGAN YANG PALING
OPTIMIS
 ALIRAN PALING PESIMIS:
MEMANDANG PENDIDIKAN KURANG BERMANFAAT, DAPAT MERUSAK
BAKAT YANG DIMILIKI ANAK.

ALIRAN PALING OPTIMIS:

MEMANDANG ANAK SEAKAN-AKAN SEPERTI TANAH LIAT YANG DAPAT
DIBENTUK SESUKA HATI.
A. ALIRAN EMPIRISME ( John Locke 1704-1932 )

ALIRAN YANG MENYATAKAN BAHWA PERANAN

PENGALAMAN YANG DIPEROLEH DARI
LINGKUNGAN LEBIH PENTING DARIPADA
KEMAMPUAN DASAR ANAK YANG DIBAWA SEJAK
LAHIR.
B. ALIRAN NATIVISME ( Schopenhauer 1788-1860 )

ALIRAN YANG MENEKANKAN PADA KEMAMPUAN

DALAM DIRI ANAK, SEHINGGA FAKTOR
LINGKUNGAN KURANG BERPENGARUH
TERHADAP PERKEMBANGAN ANAK.
C. ALIRAN NATURALISME ( J.J. Rousseau 1712-1778 )

ALIRAN NATURALISME (ALIRAN NEGATIVISME)

MENYATAKAN BAHWA PENDIDIK WAJIB
MEMBIARKAN PERTUMBUHAN ANAK PADA ALAM,
AGAR PEMBAWAAN YANG BAIK TIDAK RUSAK
OLEH TANGAN MANUSIA MELALUI PROSES DAN
KEGIATAN PENDIDIKAN.
D. ALIRAN KONVERGENSI ( William Stern 1871-1939 )

ALIRAN INI BERPENDAPAT BAHWA DALAM

PERKEMBANGAN ANAK, FAKTOR PEMBAWAAN DAN
FAKTOR LINGKUNGAN SAMA-SAMA MEMPUNYAI
PERANAN YANG SANGAT PENTING.
E. ALIRAN POSTMODERNISME ( Arnold Toynbee 1939 )

ALIRAN INI BERPANDANGAN BAHWA

KEMAJEMUKAN DAN PERBEDAAN HARUS DIAKUI,
DIHORMATI, DAN DIRAYAKAN, BUKAN
DISINGKIRKAN.
ANY QUESTION?