PENEROKAAN, MEMPEROLEH

PENGALAMAN DAN EKSPRESI

Muhammad Naqib Haikal bin Nor Mustafa (E1)
PENEROKAAN
 Penerokaan merupakan penyelidikan untuk mengetahui sesuatu atau menggunakan
pelbagai bahan dan kaedah.
 Pengalaman meneroka ini merupakan suatu situasi pembelajaran.
 Terdapat beberapa aspek penting dalam aktiviti penerokaan ini. Antaranya ialah:

Guru tidak digalakkan Guru hanyalah sebagai

menilai aktiviti fasilitator membantu
penerokaan yang sedang murid menemui sesuatu
murid jalankan yang lebih spesifik
Kesan: Menjadikan
pelajar itu lebih
Guru menggalakkan murid meneroka berimaginatif.
dengan membuat eksperimen dan mencipta
sesuatu dengan pelbagai idea dan bahan
MEMPEROLEH PENGALAMAN
 Pengalaman diperoleh daripada Seni Dalam Pendidikan boleh melibatkan kesedaran
kinestetik yang mendalam, kepintaran dan pengalaman yang memberi peluang kepada
pelajar dalam menyelesaikan sesuatu masalah.
 Terapat pelbagai cara yang boleh dilakukan dalam memperoleh pengalaman. Antaranya:

Kemahiran Pengalaman Persepsi

Pengetahuan Penemuan
Contoh pengaplikasian yang dibuat dalam
melahirkan pengalaman murid
 PERMAINAN:
 Melalui permainan, terdapat nilai-nilai pembentukan peribadi yang boleh didapati.
 Antaranya:
 Kesukaran dalam permainan dijalankan menjadikan murid memahami akan aktiviti
dijalankan seperti tentang statergi dan peraturan tentang permainan itu.
 Rangsangan kognitif dapat menggerakkan pemikiran dan kreativiti murid-murid.
 Melalui pengalaman juga dapat membentuk pelbagai emosi dalam diri murid seperi
kepuasan, keseronokan dan kegembiraan.
 Membentuk dan meningkatkan kemahiran motor serta menambahkan pengalaman dalam
diri murid-murid.
EKSPRESI
 Ekspresi ini dilahirkan oleh manusia adalah untuk meluahkan perasaan mereka tentang
sesuatu perkara.
 SDP membolehkan murid menemui potensi ekspresif diri mereka.
 Ekpresi boleh dibahagikan kepada beberapa kategori iaitu:

Perasaan Lisan Reaksi

Bukan Lisan Emosi Idea

PENINGKATAN TAHAP PENGLIBATAN PEMBELAJARAN
MURID BERDASARKAN
EKSPRESI
 Berdasarkan sesuatu permainan dijalankan akan membantu murid untuk mengawal
ekspresi mereka, terutamanya perasaan.
-Adat permainan iaitu ada menang dan kalah. Maka, latihan dalam mengawal kemarahan dan
nilai-nilai lain perlu ditekankan agar mereka dapat mengawal ekpresi dalam menghadapi
sesuatu perkara
 Reaksi: Murid perlu sentiasa dalam keadaan sedia ketika dalam menghadapi sesuatu
masalah. Mereka perlu dididik dan menerima latihan sepenuhnya serta pengalam yang
diperoleh dalam membuat reaksi yang betul. Contoh:
- Melakukan sesuatu tindakan yang tepat dalam menyelesaikan masalah
 Idea: Semua idea dan kebolehan pelajar perlu digunakan dalam ekspresi pelajar.
- Kemahiran Berfikir perlu ditekankan oleh guru-guru agar murid mampu mencetuskan idea
yang bernas, mampu menganalisis, menilai dan menyelesaikan masalah dengan hanya idea
mereka sendiri.
RUMUSAN

 Pelajar perlu diberi peluang dan pendedahan terhadap cara-cara meneroka.

 Memperbanyakkan aktiviti yang berkait dengan peningkatan pengalaman yang mampu
diperoleh oleh pelajar.
 Sekiranya pelajar diberi pendedahan mengenai unsur emosi dan perasaan, kesannya
mereka mampu menguruskan dan meluahkan perasaan terhadap ekpresi diri mereka
dengan baik.
 SEKIAN,
TERIMA KASIH!