PRESENTASI PSIKOLOGI PENDIDIKAN

Click UNP Button to Start !

Perbedaan Individu Dalam Belajar

UNIVERSITAS NEGERI PADANG

2018
PENDAHULUAN

MANFAAT
A. Latar Belakang
Pada dasarnya tiap individu merupakan satu
kesatuan, yang berbeda antara satu dengan yang
lainnya. Perbedaan itu dapat dilihat dari dua segi,
yakni horizontal dan vertical. Perbedaan segi
horizontal adalah perbedaan individu dalam aspek
mental, seperti tingkat kesadaran, bakat, minat,
ingatan, emosi, dan sebagainya.
B. Rumusan Masalah
1. Bagaimana perbedaan individu dalam belajar ?
2. Bagaimana siswa berisiko dan kebutuhan khusus?
3. Bagaimana pendekatan pembelajaran sesuai
dengan keberagaman peserta didik?
C. Tujuan Penulisan

1. Mengetahui perbedaan individu dalam belajar

2. Mengetahui siswa berisiko dan kebutuhan khusus
3. Mengetahui pendekatan pembelajaran sesuai
dengan keberagaman peserta didik
D. Manfaat Penulisan
Manfaat penulisan bagi penulis dalam teori ini untuk
menambah pengetahuan dan mengaplikasikannya
dalam kehidupan sehari-hari. Sedangkan manfaat
penulisan bagi pembaca, dapat memberikan
pengetahuan tentang perbedaan individu dalam belajar
(lanjutan) tersebut. Bagi penulis selanjutnya, bisa
menjadi acuam pembelajaran untuk membuat makalah
selanjutkan.
  
PEMBAHASAN
 SISWA BERISIKO

Anak berisiko adalah anak-anak yang

teridentifikasi memiliki potensi untuk mengalami
kegagalan dalam menyelesaikan tugas-tugas
sekolah. Ada tiga alasan untuk menyatakan bahwa
anak memiliki potensi untuk gagal di sekolah atau
berkesulitan belajar:
1. Hasil pemeriksaan medis
2. Resiko Biologis
3. Resiko Lingkungan
 SISWA BERKEBUTUHAN KHUSUS

Anak dengan kebutuhan khusus

(special needs children) dapat diartikan
secara simpel sebagai anak yang lambat
(slow) atau mangalami gangguan
(retarded) yang tidak akan pernah
berhasil di sekolah sebagaimana anak-
anak pada umumnya.
JENIS ANAK-ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS

1. Tunanetra
2. Tunarungu
3. Tunagrahita
4. Tunadaksa
5. Tunalaras
6. Kesulitan Belajar
 PENDEKATAN PEMBELAJARAN
SESUAI DENGAN KEBERAGAMAN
PESERTA DIDIK

Keberagaman adalah untuk melayani

kebutuhan belajar peserta didik tertentu atau
kelompok kecil peserta didik, dari pola
pembelajaran yang lebih khusus untuk seluruh
kelas agar peserta didik menyukainya.
 PRINSIP MENDASAR YANG
MENDUKUNG KEBERAGAMAN

1.Kelas dengan kondisi peserta didik yang beragam
2.Keberagaman datang dari hasil penilaian yang afektif
dan terus menerus dari kebutuhan peserta didik
3.Semua peserta didik mempunyai pekerjaan yang sesuai
4.Guru dan peserta didik dapat bekerja sama dalam 
pembelajaran
 1. DINI
 Apakah keuntungan siswa dalam belajar perbedaan
individu dalam belajar (lanjutan)
2. DEWI
Bagaimana metode-metode yang dignakan seorang
pendidik untuk mengajar berkebutuhan khusus dan apa
bedanya dengan siswa yang belajar biasa.
3. Rianti aulia
Apakah budaya mempengaruhi dalam belajar