UNIT 8.

5
IDENTIFIKASI PERILAKU DAN
KARAKTERISTIK AWAL MAHASISWA
TIM PEKERTI UNM
 LANGKAH KEGIATAN

Activitiy 1: Activitiy 1:
Connection:
Kerja Kelompok (3 org) Kerja Kelompok (3 org)
Curah Pendapat ttg
Pengantar perilaku dan Bahas: Preferensi / Bahas:ragam strategi,
gaya belajar dan kegiatan, latihan yang
karakteristik mhs
Kecerdasan Ganda sesuai gaya belajar

Extension: Activitiy 1:
(Mencari di internet Reflection Tayangan Hasil Kerja Kelompok (3 org)
instrumen menemukan (Apakah Tujuan Sessi Kelompok: Berbagi Bahas:ragam strategi,
Learning Style dan Tercapai?) dengan kelompok lain kegiatan, latihan yang
Multiple Intelligence) sesuai kecerdasan ganda

UNIVERSITAS NEGERI MAKASSAR

 PENGANTAR
Capaian Pembelajaran:
• Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran ini, peserta dapat
mengidentifikasi perilaku dan karakteristik awal mahasiswa .

Indikator Capaian Pembelajaran:

• Menjelaskan pentingnya mengetahui perilaku dan karakteristik awal mahasiswa.
• Mengidentifikasi perilaku awal dan karakteristik mahasiswa;
• Menentukan strategi pembelajaran yang sesuai dengan karakteristik dan perilaku
mahasiswa (perbedaan individual mahasiswa).
• Menentukan media pembelajaran yang sesuai dengan perilaku dan karakteristik
mahasiswa.

UNIVERSITAS NEGERI MAKASSAR

 CONNECTION

CURAH PENDAPAT

Perilaku apa saja dari mahasiswa yang dapat mempengaruhi

kegiatan pembelajaran?

Karakteristik apa saja dari mahasiswa yang dapat

memfasilitasi atau menghambat kegiatan pembelajaran?

(Rekam dalam bentuk daftar hambatan dan kesulitan serta

jalan keluarnya)

UNIVERSITAS NEGERI MAKASSAR

 PERILAKU AWAL
• PERILAKU AWAL
• PENGETAHUAN
• KETERAMPILAN

KARAKTERISTIK AWAL
(PERBEDAAN INDIVIDUAL PAD ASPEK AFEKTIF)
• SIKAP, MINAT, HOBI, BAKAT
• KEBIASAAN/GAYA BELAJAR
• KEPRIBADIAN
• DOMINASI KECERDASAN GANDA
• DEMOGRAFIS

UNIVERSITAS NEGERI MAKASSAR

 ACTIVITIES
Kegiatan 1
• Peserta bekerja dalam kelompok kecil (3-4 orang)
• Mendiskusikan dalam kelompok kemungkinan jenis-jenis
strategi pembelajaran yang sesuai untuk setiap preferensi (gaya)
belajar dan dominasi kecerdasan ganda.
• Tuliskan hasil diskusi kelompok berupa pilihan strategi/metode
pembelajaran berdasarkan kebiasaan/gaya belajar dan dominasi
kecerdasan ganda. pada LK 8.5.a
• Hasil LK 8.5.a ditayangkan dan berbagi dengan kelompok
lainnya.

UNIVERSITAS NEGERI MAKASSAR

 ACTIVITIES (1)
LK 8.5.a

Tayangkan hasil
kelompok, tanggapi
dan beri masukan.

UNIVERSITAS NEGERI MAKASSAR

 TUGAS

• Tugas LK 8.5.b tidak menjadi tagihan yang akan masuk ke dalam Tugas
Akhir peserta pelatihan. Meskipun demikian akan sangat membantu
dalam mengembangkan ragam strategi, kegiatan, latihan, dan tugas serta
pemberian bantuan kepada mahasiswa. Oleh karena itu, perkayalah
wawasan dengan mencari rujukan dari berbagai sumber, misalnya
melalui internet.

UNIVERSITAS NEGERI MAKASSAR

 REFLECTION

APAKAH TUJUAN SESI SUDAH DICAPAI?

• Apa saja yang menarik dari sesi ini?

• Adakah hal baru yang mungkin Anda akan lakukan dalam
pembelajaran mata kuliah Anda?

UNIVERSITAS NEGERI MAKASSAR

 Terima
Kasih

Pusat Layanan PEKERTI, Approach, Continuing Education & Lesson Study

Lembaga Pengembangan dan Penjaminan Mutu Pendidikan UNM