Seminar Proposal

Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Team Quiz Berbantuan

Media Question Card Box Untuk Meningkatkan Keaktifan Belajar
Sejarah Siswa Kelas X IPS SMA Negeri 5 Banda Aceh
Oleh : Farida Julinda (1906101020033)

Dosen Pengkaji Awal

• Muhjam Kamza, S. Pd., M. Pd

Jurusan Pendidikan Sejarah Waktu : Rabu, 02

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Nov 2022
Universitas Syiah Kuala
Tempat : Lab pend
Seminar 2022 Sejarah, FKIP lama lt 1
Proposal
 Latar Belakang Masalah
Idealitasnya

Pendidikan adalah usaha untuk mengembangkan kemampuan diri

manusia guna mempertahankan hidup seiring berkembangnya zaman,
Penyelenggaraan pendidikan yang berkualitas dan tepat di sekolah,
diharapkan dapat melahirkan individu-individu yang berkualitas sesuai
dengan yang diharapkan oleh bangsa dan negara.

Realitasnya

Pada kenyataannya di lapangan, ditemukan beberapa permasalahan-

permasalahan pada kegiatan belajar mengajar dalam kelas yang
membuat pembelajaran kurang efektif. Seperti yang didapati di SMAN 5
Banda Aceh kelas X IPS, yang dimana siswanya memiliki tingkat
keaktifan yang rendah.
 Latar Belakang Masalah
Penyebabnya

pembelajaran yang masih terpusatkan pada guru dan masih jarang sekali
melibatkan siswa secara langsung dalam pembelajaran. Selain itu, media
pembelajaran yang menarik kurang dimanfaatkan sehingga dalam
penyampaian materi kurang optimal

Solusinya

Diterapkannya model pembelajaran yang lebih banyak melibatkan siswa

dalam proses pelaksanaannya. Salah satu model pembelajaran yang
dapat digunakan adalah model pembelajaran team quiz.
 Rumusan Masalah Tujuan Penelitian

Tujuan dari penelitian ini adalah

Apakah terdapat pengaruh model
untuk mengetahui pengaruh model
pembelajaran team quiz berbantuan media
pembelajaran team quiz berbantuan
question card box terhadap keaktifan belajar
media question card box dalam
siswa dalam pembelajaran sejarah kelas X
meningkatkan keaktifan belajar siswa
IPS SMA Negeri 5 Banda Aceh?
pada mata pelajaran sejarah kelas X IPS
di SMA Negeri 5 Banda Aceh.
Posisi Penelitian
“Penerapan Strategi Pembelajaran Aktif Tipe Team
“Meningkatkan Keaktifan Belajar Siswa
Quiz pada Mata Pelajaran Sejarah terhadap
Peningkatan Keaktifan Belajar Siswa Kelas X IPS
Di Sma Negeri 8 Batam Tahun Pelajaran
2018/2019”
oleh : oleh Desma Yulia dan Ratih Purnamasari
(2018)
Hasil : Penggunaan model pembelajaran
team quiz terbukti dapat meningkatkan
keaktifan belajar siswa, berdasarkan analisis
data diketahui bahwa keaktifan belajar siswa
kelas eksperimen lebih baik daripada
keaktifan belajar siswa kelas kontrol. Hal ini
terlihat dari nilai rata-rata kelas eksperimen
adalah 115.95 dan nilai rata-rata kelas
kontrol adalah 107.51.
ti a n
Peneli lu
u
Terdah
melalui Pendekatan Team Quiz pada
Materi Kegiatan Ekonomi di Kelas V
MIN 1 Pekanbaru”
oleh : Gustiani dan Kusnadi (2019)
Setelah diterapkannya pendekatan
Team Quiz, maka keaktivan siswa
meningkat dengan rata-rata 58,5%.
Sedangkan pada siklus II tercapai
rata-rata 75,7% dengan kategori
tinggi.
Kerangka Teori
1. Kurangnya aktif siswa dalam
belajar dan semangat belajar.
Permasalahan Pra Penelitian
2. Minimnya penggunaan model dan
media yang menarik.

Peneliti menawarkan model

pembelajaran team quiz berbantuan
Solusi media question card box karena
model dan media ini sangat menarik
serta dapat meningkatkan keaktifan
belajar dan semangat bagi siswa
untuk mengikuti proses
1. Angket
pembelajaran sejarah.
2. Dokumentasi
Teknik pengumpulan data
 Metode Penelitian
Jenis Pendekatan Pengolahan Data

Quasi
Eksperimen: 1. Uji coba instrumen
Kuesioner 2. Analisis Unit
Kuantitatif Posttest Only atau Angket 3. Uji Prasyarat Analisis
Control Group
Design 4. Uji Hipotesis

Jenis Penelitian Pengumpulan Data

Terima Kasih