MODEL PEMBELAJARAN ICARE

(INTRODUCTION, CONNECTION,
APPLICATION, REFLECTION, EXTENSION)
BERBANTUAN DESMOS CLASSROOM

Nur Putri Inayati Lestari – 23030785004

 LATAR BELAKANG
Perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi berpengaruh terhadap berbagai
aspek kehidupan manusia, termasuk Pendidikan.
Kegiatan pembelajaran sering kali tidak dibarengi dengan inovasi serta kreativitas
guru.
Aktivitas belajar yang berpusat pada murid merupakan hal yang penting dalam
proses pembelajaran.
Model pembelajaran ICARE dapat memberikan kesempatan siswa untuk aktif
dalam pembelajaran serta mempengaruhi motivasi dan prestasi belajar siswa.

Pemanfaatan media teknologi dalam proses belajar mengajar sangat diperlukan.

 PERTANYAAN

1 Apa itu model pembelajaran ICARE?

2 Apa itu aplikasi Desmos Classroom?

Bagaimana penerapan model pembelajaran ICARE (Inroduction,

3 Connection, Application, Reflection, dan Extension) berbantuan
Desmos Classroom dalam pembelajaran?
 TUJUAN

Untuk mengetahui model pembelajaran ICARE (Inroduction,

1 Connection, Application, Reflection, dan Extension).

2 Untuk mengetahui aplikasi Desmos Classroom.

Untuk mengetahui bagaimana penerapan model pembelajaran

3 ICARE berbantuan Desmos Classroom dalam pembelajaran.
Model Pembelajaran
ICARE
 Model Pembelajaran ICARE
Introduction, Connection, Application, Reflection, Extension

Diperkenalkan oleh Bob Hoffman dan Donn Ritchie di San Diego State
University.

Memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengonstruksi dan

mengaplikasikan apa yang telah mereka pelajari dalam pembelajaran.

Sesuai untuk pembelajaran yang berpusat pada siswa.

 Tahap-Tahap
Model Pembelajaran ICARE
 Introduction
Bagian ini berisi:
 Apersepsi dengan cara menunjukan beberapa
fenomena yang disesuaikan dengan
pembelajaran kontekstual
 Motivasi kepada agar siswa merasa tertarik
dan senang dalam mengikuti pembelajaran.
 Tujuan pembelajaran dan hasil yang akan
dicapai selama proses pembelajaran.
 Connection
Guru mengajak siswa menghubungkan antara
pengetahuan yang baru dengan yang sudah
dikenal oleh siswa dari pembelajaran ataupun
pengalaman pembelajaran sebelumnya.
Pengetahuan awal sangat penting untuk siswa
untuk mempermudah dan membantu siswa dalam
menguasai materi pokok yang akan dipelajari.
 Application
Siswa diberi kesempatan untuk mempraktikkan
atau menerapkan pengetahuan yang didapat dari
tahap sebelumnya.
Pada tahap ini, siswa mengaplikasikan
pengetahuan mereka dalam konteks dunia nyata
atau dalam kehidupan sehari-hari.
 Reflection
Siswa diberi kesempatan untuk merefleksikan apa
yang telah mereka pelajari dalam proses
pembelajaran.
Kegiatan dapat melibatkan diskusi kelompok,
siswa diminta untuk menulis ringkasan atau
kesimpulan dari hasil pembelajaran.
Guru melakukan penilaian sejauh mana tingkat
keberhasilan proses pembelajaran yang telah
dilaksanakan.
 Extension
Guru memberikan berbagai kegiatan yang dapat
dilakukan oleh siswa untuk memperkuat dan
memperluas materi pelajaran yang telah
disampaikan.
Kegiatan ini dapat meliputi penyediaan bahan
bacaan tambahan untuk peserta didik, soal-soal
latihan, soal-soal pengayaan, atau projek yang
sesuai dengan materi yang telah disampaikan.
 Keunggulan
Model Pembelajaran ICARE

Membantu mengoptimalkan keterampilan proses sains.

Efektif dalam menanamkan keterampilan proses sains.

Mengedepankan aspek kontekstual dan penguatan kecakapan hidup
dengan mengorganisasikan pengalaman belajar yang lebih bermakna.
Membentuk pribadi mandiri, bertanggungjawab, berpikir kritis dan
rasional.
 Keterbatasan
Model Pembelajaran ICARE

Memerlukan pemahaman guru terhadap semua panduan kebijakan

implementasi kurikulum secara utuh.
Menuntut guru untuk selalu otomatis dalam melakukan analisis komponen
model berdasarkan materi yang diajarkan

Menuntut guru melakukan analisa kebutuhan dan pemanfaatan bidang

ilmu dalam kehidupan sehari-hari.
 Aplikasi
Desmos Classroom
 Desmos Classroom
Desmos Classroom adalah aplikasi berbasis web yang dirancang untuk pendidikan
matematika.

Aplikasi pembelajaran ini memungkinkan guru untuk membuat, berbagi, dan

mengelola aktivitas matematika secara daring untuk siswa.

Mengintegrasikan teknologi dalam pengajaran matematika sehingga dapat

memberikan pengalaman belajar yang interaktif dan berpusat pada siswa.

Memiliki fokus kuat pada pemahaman konsep matematika dan pengembangan

keterampilan pemecahan masalah.
Desmos Classroom

https://www.teacher.desmos.com/
 Desmos Classroom

Halaman Beranda Desmos Classroom

 Desmos Classroom

Tampilan Menu Terpopuler pada Desmos Classroom.

 Desmos Classroom

Tampilan Menu Koleksi Pilihan pada Desmos Classroom.

 Desmos Classroom

Tampilan Menu Koleksi Pilihan Slide Aktivitas Pembelajaran Transformasi pada

Desmos Classroom.
 Desmos Classroom

Tampilan Menu Kelas pada Desmos Classroom.

 Desmos Classroom

Tampilan Menu Aktivitas Kustom pada Desmos Classroom.

 Desmos Classroom

Fitur Matematika Desmos 6-A1 pada Desmos Classroom.

 Desmos Classroom

Tampilan Preview Lessons pada Desmos 6-A1.

Rancangan Model Pembelajaran
ICARE Berbantuan Aplikasi
Desmos Classroom
Rancangan Model Pembelajaran ICARE Berbantuan
Desmos Classroom
Kegiatan Pendahuluan

 Guru mengucapkan salam dan memulai pembelajran dengan berdo’a bersama

yang dipimpin oleh salah satu siswa.
Tahap Introduction
 Guru melakukan apersepsi dengan mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang
mengaitkan pengetahuan sebelumya dengan materi yang akan dipelajari.
 Guru memberikan motivasi dengan cara memberitahukan manfaat dari konsep
yang akan dipelajari.
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai dari pembelajaran.
Rancangan Model Pembelajaran ICARE Berbantuan
Desmos Classroom
Kegiatan Inti
 Guru mengorganisasikan siswa ke dalam kelompok-kelompok yang heterogen.
Tahap Connection
 Guru memberikan LKPD yang berisi aktivitas menemukan konsep, rumus, atau
sifat-sifat materi yang dipelajari yang disajikan dalam slide aktivitas Desmos
Classroom kepada siswa dalam bentuk link atau membaginya dalam kelas
Desmos Classroom yang telah dibuat oleh guru.
 Secara berkelompok, siswa mengerjakan LKPD dengan menghubungkan
pengetahuan sebelumnya dengan materi yang sedang dipelajari.
 Guru berperan sebagai fasilitator dalam diskusi kelompok tersebut.
Rancangan Model Pembelajaran ICARE Berbantuan
Desmos Classroom
Kegiatan Inti
Tahap Application
 Siswa mengaplikasikan pengetahuan yang didapat saat diskusi dengan
mengerjakan soal-soal yang tersedia pada LKPD secara berkelompok.
Tahap Refection
 Guru meminta satu kelompok untuk mempresentasikan hasil pengerjaan LKPD
Desmos Classroom mereka di depan kelas. Siswa yang lain diberikan
kesempatan untuk menyampaikan pendapat, bertanya, atau memberi saran.
 Guru membimbing siswa untuk membuat kesimpulan materi yang telah
dipelajari.
 Guru memberikan pertanyaan-pertanyaan tentang materi yang sudah dipelajari.
Rancangan Model Pembelajaran ICARE Berbantuan
Desmos Classroom
Kegiatan Penutup
 Guru dan siswa melakukan refleksi kegiatan pembelajaran pada pertemuan
tersebut.
Tahap Extension
 Guru memberi kegiatan tindak lanjut kepada siswa dengan meberikan
kuis, latihan soal, atau pekerjaan rumah untuk memperkuat dan
memperluas pengetahuan mereka terhadap materi yang telah dipelajari.
 Guru menginformasikan rencana pembelajaran berikutnya
 THANK YOU

Nur Putri Inayati Lestari – 23030785004