KERANGKA PIKIR PEMBERDAYAAN BIMBINGAN DAN KONSELING DALAM IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013:

SEBUAH PROPOSAL KEBIJAKAN

SUNARYO KARTADINATA Profesor Ilmu Pendidikan bidang Bimbingan dan Konseling

UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA

FILSAFAT (PENDIDIKAN) MANA YANG DIANUT...?

ESENSIALISME
PERENIALISME PROGRESIVISME KONSTRUKTIVISME

PANCASILA
HAKIKAT MANUSIA INDONESIA HAKIKAT PENDIDIKAN INDONESIA UU NO. 20/2003

HAKIKAT PENDIDIKAN
TUJUAN
KONDISI BAGAIMANA SEHARUSNYA? Menjadi (Becoming) Mengada (Being)

AGAMA ILMU BANTU, FILSAFAT

RISET
SITUASI PENDIDIKAN SBG KONDISI OPTIMUM YANG MEMFASILITASI REALISASI DIRI

KONDISI APA ADANYA? Potensi/ Fitrah Kemerdekaan berpikir Konteks kultural Sistem keyakinan

PENDIDIKAN SEBAGAI SISTEM TERBUKA DAN PROSES PEMBUDAYAAN

KERANGKA DASAR PENDIDIKAN PERKEMBANGAN DALAM SETING PEMBUDAYAAN

MEMBANGUN NILAI DISKUSI, KOLABORASI, DAN KULTURAL ASSMEN PERKMB/ KOMPRHENSIF

Pasal 4 (3) Pasal 1 (1-2) Pasal 5 Pasal 3

FUNGSI DAN TUPN EKSISTENSIAL KOLEKTIF INDIVIDUAL

LANDASAN KERANGKA KERJA (PARADIGMATIK) SISDIKNAS

Pasal 1 (1) UU No. 20/2003

Pendidikan adalah usaha sadar dan terencana untuk mewujudkan suasana belajar dan proses pembelajaran agar peserta didik secara

aktif mengembangkan potensi dirinya

untuk memilki
NILAI ABADI DAN HAKIKI kekuatan spiritual keagamaan, PILIHAN, KEPUTUSAN DAN TANGGUNG JAWAB pengendalian diri, WARGA NEGARA, JATI DIRI KULTURAL , DAYA ADAPTASI kepribadian, kecerdasan, PILIHAN DAN TINDAKAN TANGKAS DLM KONTEKS DAN MAKNA PERILAKU BAIK DAN BENAR; UNIVERSAL -LOKAL akhlak mulia, serta keterampilan PNGUASAAN IPTEK & KECAKAPAN BERPIKIR TINGGI

yang diperlukan dirinya, masyarakat, bangsa dan negara

KEMASLAHATAN MANUSIA

PEMEBLAJARAN BERORIENTASI PERKEMBANGAN

DEFISIT--PERGERSERAN ASUMSI PEMBELAJARAN ---- PERKEMBANGAN MANUSIA INDONESIA IDEAL

MENGEMBANGKAN PEMAHAMAN MENDALAM THD PESERTA DIDIK

KETERAMPILAN PROSES

UNTUK MENCAPAI

MENCIPTAKAN SUASANA BELAJAR DAN PROSES PEMBELAJARAN

YANG MENDORONG KETERLIBATAN PESERTA DIDIK AKTIF MENGEMBANGAN POTENSI DIRINYA

KEKUATAN SPIRITUAL KEAGAMAAN, PENGENDALIAN DIRI, KEPRIBADIAN, KECERDASAN, AKHLAK MULIA, KETERAMPILAN

PROFIL KECAKAPAN PENDIDIK...???

1. LANDASAN PARADIGMA: SUASANA BELAJAR DAN PROSES PEMBELAJARAN arahan Pasal 1(1), 1(2), 3, (4(3) dan 5, UU No. 20/2003

2. SISTEM PEMBELAJARAN BERORIENTASI PERKEMBANGAN

5. SISTEM ASESMEN BERBASIS TARGET (PERKEMBANGAN) YANG BERMUTU

8. SISTEM SUPERVISI BERBASIS PROFESI

3. PENDALAMAN BIDANG STUDI DAN BAHAN AJAR DLM KONTEKS PEMBELAJARAN

6. SISTEM MANAJEMEN DAN LEADERSHIP DI SELURUH TATARAN

9. STRATEGI IMPLEMENTASI K-2013 PILOTING VS. MASTER TEACHER

4. SISTEM ADVOKASI PERKEMBANGAN PESERTA DIDIK DAN AKSESIBILITAS LUAS

7. SISTEM PELATIHAN DAN PENYIAPAN SDM YANG MEMASTIKAN TUMBUHNYA KEUTUHAN MIND SET DAN KECAKAPANBARU

10. INSTRUMEN KOMUNIKASI (PERANGKAT UTUH DOKUMEN KURIKULUM DAN BAHAN AJAR)

TEACHING: DEVELOPMENTAL APPROACH VS. DEFICIT APPROACH SCAFOLD EXISTING KNOWLEDGE BASED OF EACH STUDENT HIGHER ORDER THINKING EVIDENCE BASED, FOCUS ON READINESS TO LEARN

NEED FOR TEAM TO WORK TOGETHER SOLVING PROBLEM NEED EXPERTISE IN DEVELOPMENTAL ASSESSMENT, ...IN COLLABORATIVE APPROACH TO TEACHING AND UNDERSTANDING OF DEVELOPEMENTAL LEARNING MODELS

HAVE TO FOCUS ON INDIVIDUAL DEVELOPMENT AND PERSONALIZED LEARNING FOR EACH STUDENT HAVE TO WORK COLLABORATIVELY AND EVIDENCE BASED INTERVENTION STRATEGY DEPTH UNDERSTANDING OF STUDNET

 ABILITY TO IDENTIFY THE (Vygotskian) ZONE OF PROXIMAL DEVELOPMENT TO IMPROVE INDIVIDUAL STUDENT LEARNING

DEVELOPMENTAL PROGRESSION ... IS A PRIME GOAL OF ...EDUCATION NEED TO RECOGNIZE AND USE EVIDENCE TO IMPLEMENT AND MONITOR STUDENT PROGRESS WITHIN DEVELOPMENTAL APPROACH

HAS TO RECOGNIZE THE CLASSROOM AND MANIPULATE THE LEARNING ENVIRONMENT TO MEET THE NEED OF INDIVIDUAL STUDNET MANIPULATE LE IS AN IMPORTANT SKILL THE STRATEGIES SHOULD BE GUIDED BY DEVELOPMENTAL FRAMEWORK OF STUDNET LEARNING

TITIK-TITIK PENEGASAN K-2013

UNTUK MEWUJUDKAN MANUSIA IDEAL... SECARA SADAR DAN TERENCANA PEMBELAJARAN DIDASARKAN KEPADA PEMAHAMAN YANG INTEGRATOR MENDALAM TENTANG (PERKEMBANGAN) PESERTA DIDIK

POSISI DAN PERAN BK...?

PROSES

SECARA SADAR DAN TERENCANA SUASANA DAN PROSES PEMBELAJARAN BERORIENTASI PADA PEROLEHAN DAMPAK INSTRUKSIONAL DAN NURTURAN MEWUJUDKAN PEMBELAJARAN YANG MENDIDIK

DIFERENSIASI

MENYEDIAKAN RAGAM PROGRAM DAN LAYANAN PEMILIHAN PROGRAM SESUAI DENGAN POTENSI (PEMINATAN)

BERKELANJUTAN DAN MENGGAMBARKAN PROGRES PERKEMBANGAN

ASESMEN

D. ASESMEN
ASESMEN PROSES DAN HASIL, DIAGNOSIS MASALAH PERKEMBANGAN DAN BELAJAR SERTA BANTUAN PENANGANANNYA

A. INTEGRATOR
MEMFASILITASI PENGEMBANGAN PERILAKU JANGKA PANJANG DALAM KERANGKA PENCAPAIAN TUJUAN UTUH PENDIDIKAN NASIONAL (TUPN)

POSISI BIMBINGAN DAN KONSELING DALAM IMPLEMENTASI K 2013

C. DIFERENSIASI (PEMINATAN)
ADVOKASI AKSESIBILITAS PILIHAN PROGRAM DAN LAYANAN SERTA REKAYASA LINGKUNGAN PERKEMBANGAN

B. PROSES
MENDUKUNG PERWUJUDAN PEMBELAJARAN YANG MENDIDIK MELALUI PENERAPAN PRINSIP BIMBINGAN DAN KONSELING DLM PEMBELAJARAN

RANAH (DOMAIN) BIMBINGAN DAN KONSELING

KOMPONEN TUPN
SPIRITUAL KEAGAMAAN PENGENDALIAN DIRI KEPRIBADIAN

PASAL 1 (1) UU no. 20/2003

KONSEP ESENSIAL
NILAI ABADI DAN HAKIKI PILIHAN, KEPUTUSAN, TANGGUNG JAWAB WARGA NEGARA, JATI DIRI KULTURAL, DAYA ADAPTASI PILIHAN DAN TINDAKAN TANGKAT DALAM KONTEKS DAN MAKNA PERLIAKU BAIK DAN BENAR, UNIVERSALLOKAL

KANDUNGAN RANAH PERKEMB

RAGAM PERILAKU YG DIKEMBNGKAN

KECERDASAN

(AKADEMIK, PRIBADI, SOSIAL, KARIR, SPIRITUAL,...)

AHLAK MULIA

KETERAMPILAN
KEMASLAHATAN BANGSA DAN NEGARA

PENGUASAAN IPTEK DAN BERPIKIR TINGGI

EVALUASI (PERKEMBANGAN DAN BELAJAR ) DAN TINDAK LANJUT

TUJUAN ..... TEKNIK ..... PERANGKAT PENDUKUNG ....

PENGEMBANGAN PERILAKU JANGKA PANJANG

TUJUAN ..... TEKNIK .....

PERANGKAT PENDUKUNG ....

SISTEM PELUNCURAN (DELIVERY SYSTEM) BIMBINGAN DAN KONSELING DALAM IMPLEMENTASI K 2013

ADVOKASI AKSESIBILITAS PILIHAN PROGRAM DAN LAYANAN

TUJUAN ..... TEKNIK ..... PERANGKAT PENDUKUNG ....

KOLABORASI PERWUJUDAN PEMBELAJARAN YANG MENDIDIK

TUJUAN ..... TEKNIK .....

PERANGKAT PENDUKUNG ....

PERUBAHAN SISTEMATIK BERORIENTASI PERKEMBANGAN

BERNUANSA KOLABORATIFINKLUSIF

KAIDAH DASAR BIMBINGAN DAN KONSELING DALAM IMPLEMENTASI K 2013

LEADERSHIP BERBASIS PEDAGOGIS

DIPERUNTUKAN BAGI SEMUA

KERANGKA KERJA...
PERUBAHAN PERKEMBANGAN

AKUNTABILITAS
EVALUASI PROGRAM

SISTEM PELUNCURAN
PNGB PERILAKU JANGKA PANJANG DUKUNGAN PEMBELAJARAN YG MENDIDIK ADVOKASI DIFERENSIASI ASESMEN PERKEMBANGAN

KOLABORATIFINKLUSIF

PELAPORAN AUDIT

SISTEM MANAJEMEN
KESEPAKATAN RENCANA KERJA SUMBER DAYA

LANDASAN
FALSAFAH
MISI RANAH (DOMAIN)
STNDAR KOMPETENSI

LEADERSHIP BRBASIS PEDAGOGIS

BAGI SEMUA

MODEL EVALUASI PROGRAM

PENGUATAN KAPASITAS KONSELOR...

MANAJEMEN DAN EVALUASI PROGRAM RAGAM STRATEGI INTERVENSI

ASESMEN PERKEMBANGAN DAN BELAJAR PESERTA DIDIK

BIMBINGAN DAN KONSELING PENDIDIKAN KEBUTUHAN KHUSUS

PEMAHAMAN PERKEMBANGAN DAN BELAJAR PESERTA DIDIK PEMAHAMAN BK DARI PERSPEKTIF PERKEMBANGAN
PEMAHAMAN BK DARI PERSPEKTIF PEDAGOGIS

PEMBINAAN DIRI DLM WADAH ASOSIASI PROFESI: KOLABORASI OTORTAS PROFESI

ROAD MAP PNGMBNGAN...

BANGUN LESSON LEARNED BEKERJA ATAS DASAR MODEL

BANGUN DAN SEPAKATI MODEL PROV -KAB/KOTA

SAHKAN OLEH PEJABAT BERWENANG TEGASKAN BK SBG BAGIAN INTEGRAL PNDDK HINDARI TUGAS DI LUAR PROFESI

KERANGKA KEBIJAKAN PEMBERDAYAAN BIMBINGAN DAN KONSELING

TERAPI KULTURAL vs. K-2013: KERANGKA KEBIJAKAN... melakukan perubahan mind set secara menyeluruh, tentang pendidikan bangsa, yang didasarkan atas pemaknaan utuh atas aspek-aspek filosfis dan kerangka pikir pendidikan yang terkandung dalam UU Sisdiknas merumuskan Kerangka Kerja Sistem Pendidikan Nasional secara komprehensif yang konsisten dengan makna filosofis-yuridis. menata sumber daya pendidikan yang profesional, terbebas dari kekangan budaya jalan pintas, atau tarikan politik sehingga mampu mewujudkan manajemen pendidikan atas dasar pemahaman utuh atas filosofi dan makna pendidikan. melakukan riset pendidikan yang berhasil guna untuk mewujudkan pendidikan sebagai proses pemberdayaan dan pembudayaan manusia Indonesia

KERANGKA KEBIJAKAN DAN REGULASI

LANDASAN KERANGKA KERJA SISDIKNAS HAKIKAT PEMBELAJARAN YANG MENDIDIK RANAH BK DALAM KERANGKA PENCAPAIAN TUPN PENGAMPU LAYANAN AHLI BIMB DAN KONSELING KAIDAH DASAR BIMBINGAN DAN KONSELING KERANGKA KERJA BIMBINGAN DAN KONSELING
LANDASAN DAN RANAH BIMB DAN KONSELING PENGEMB PROGRAM DAN SISTEM PELUNCURAN MANAJEMEN BIMBINGAN DAN KONSELING AKUNTABILITAS KINERJA BIMB DAN KONSELING PERANGKAT KOMUNIKASI, INSTRMNTASI DAN

KENDALI

OUT PUT SEMINAR DAN WORKSHOP

RANCANGAN PEDOMAN LAYANAN BIMBINGAN DAN KONSELING

RANCANGAN USULAN REGULASI DAN KEBIJAKAN (REVISI PP NO. 19/2005 DAN REGULASI LAINNYA)