Kepimpinan Kurikulum
Kepimpinan Kurikulum
KATA PENGANTAR
Pelaksanaan kurikulum sekolah yang disemak semula memberi
penekanan atas strategi pembelajaran yang berkesan sesuai dengankehendak
pendidikan masa kini dan masa depan.
Sebagai usaha untuk membantu guru memahami dan mengamalkan
strategi tersebut, Pusat Perkembangan Kurikulum telah menghasilkan pelbagai
bahan sokongan kurikulum yang terdiri daripada beberapa modul pengajaran
dan pembelajaran dan buku penerangan am tentang pengurusan dan
pelaksanaan kurikulum.
Modul
pengajaran
dan
pembelajaran
boleh
membantu
guru
Perkembangan
Kurikulum
merakamkan
setinggi-tinggi
penghargaan dan terima kasih kepada semua yang terlibat dengan penyediaan
modul-modul serta buku penerangan am ini. Semoga bahan sokongan
berkenaan dapat dimanfaatkan oleh semua pihak yang terlibat.
.HSHPL
P
SL
Q
DQGDQ3H
Q
JXU
X
V
D
Q.XU
L
N
XO
X
P
GL6HNRODK
KANDUNGAN
MUKA SURAT
1.0
Pengenalan
2.0
Matlamat
3.0
Objektif
4.0
5.0
6.0
4.1
Definisi
4.2
4.3
4.4
Akta Pendidikan
5.2
5.3
Pengetua
6.2
Penolong Kanan
6.3
6.4
6.5
Penyelia Petang
6.6
6.7
Ketua Panitia
19
.HSHPL
P
SL
Q
DQGDQ3H
Q
JXU
X
V
D
Q.XU
L
N
XO
X
P
GL6HNRODK
7.0
7.3
7.4
7.5
8.0
9.0
7.6
7.7
7.8
26
37
8.1
7.2
8.3
Tenaga Pengajar
8.4
Amalan P&P
8.5
Kegiatan Kokurikulum
8.6
Kemajuan Staf
8.7
Kewangan
8.8
Perkongsian Bestari
8.9
Budaya
Penutup
42
10.0 Rujukan
43
.HSHPL
P
SL
Q
DQGDQ3H
Q
JXU
X
V
D
Q.XU
L
N
XO
X
P
GL6HNRODK
1.0
PENGENALAN
Buku
Penerangan
ini
merangkumi
bahagian
yang
.HSHPL
P
SL
Q
DQGDQ3H
Q
JXU
X
V
D
Q.XU
L
N
XO
X
P
GL6HNRODK
2.0
MATLAMAT
2.1 Matlamat
3.0
OBJEKTIF
3.1 Objektif
.HSHPL
P
SL
Q
DQGDQ3H
Q
JXU
X
V
D
Q.XU
L
N
XO
X
P
GL6HNRODK
4.0
4.1
.HSHPL
P
SL
Q
DQGDQ3H
Q
JXU
X
V
D
Q.XU
L
N
XO
X
P
GL6HNRODK
Kepemimpinan menentukan misi, arah dan inspirasi.
Pemimpin bekerja secara betul.
Pemimpin menetapkan matlamat.
.HSHPL
P
SL
Q
DQGDQ3H
Q
JXU
X
V
D
Q.XU
L
N
XO
X
P
GL6HNRODK
4.2
.HSHPL
P
SL
Q
DQGDQ3H
Q
JXU
X
V
D
Q.XU
L
N
XO
X
P
GL6HNRODK
4.3
3HUXEDKDQ
c
c
3HODNVDQDDQ .XUVXV
3HQFDLUDQ LOPX
SHUXQWXNDQ
NHZDQJDQ \DQJ
c
c
c
-XUDQJ
7LGDN
PHQHULPD
WLGDN \DNLQ
WLGDN PHQFXNXSL
SHQGDSDW
SHQJJXEDO GDQ
SHODNVDQDDQ
NRPXQLNDVL
%XGD\D
VRNRQJDQ OLVDQ
WDQSD WLQGDN
LNXW
VRNRQJDQ WLGDN
PHQ\HOXUXK
c
c
6LNDS
WLDGD
NHVHSXQ\DDQ
EHEDQ
0XULG WLGDN
c
c
c
PHQJXDVDL 0
c
c
)L]LNDO
VRVLR EXGD\D
WLDGD PLQDW
SHOEDJDL ODWDU
EHODNDQJ
VDL] NHODV
NHPXGDKDQ
WLGDN
PHQFXNXSL
c
c
c
3HQJDUXK OXDU
c
c
c
c
c
7HQDJD SHQJDMDU
c
c
WLGDN FXNXS
WLGDN EHUGDVDUNDQ
RSV\HQ
WLGDN WHUODWLK
PHGLD PDVD
WLDGD VRNRQJDQ LEX
EDSD
SHUVHNLWDUDQ
NHWLGDNKDGLUDQ
PDVDODK GLVLSOLQ
.HSHPL
P
SL
Q
DQGDQ3H
Q
JXU
X
V
D
Q.XU
L
N
XO
X
P
GL6HNRODK
4.4
KURIKULUM KEBANGSAAN
"Suatu program pendidikan yang termasuk kurikulum dan
kegiatan kokurikulum yang merangkumi semua pengetahuan,
kemahiran, norma, nilai, unsur kebudayaan dan kepercayaan
untuk membantu perkembangan seseorang murid dengan
sepenuhnya dari segi jasmani, rohani, mental dan emosi serta
untuk menanam dan mempertingkatkan nilai moral yang diingini
dan untuk menyampaikan pengetahuan."
Akta Pendidikan 1996
[Peraturan-Peraturan (Kurikulum Kebangsaan) Pendidikan 1997]
.HSHPL
P
SL
Q
DQGDQ3H
Q
JXU
X
V
D
Q.XU
L
N
XO
X
P
GL6HNRODK
Seseorang pemimpin dan pengurus kurikulum perlu mengenali,
memahami dan menghayati erti kurikulum dan menterjemahkannya
dalam P&P dengan lebih berkesan.
RUMUSAN
Suatu pengalaman pembelajaran yang terancang
ke arah mencapai penghasilan pembelajaran
yang dihasratkan.
]
]
]
.HSHPL
P
SL
Q
DQGDQ3H
Q
JXU
X
V
D
Q.XU
L
N
XO
X
P
GL6HNRODK
5.0
5.1
Akta
Pendidikan
1996 (Akta 550)
Jadual
Subseksyen
18(2)
Kurikulum Kebangsaan
berlandaskan Falsafah Pendidikan Negara
untuk memperkembang potensi individu
secara menyeluruh
melahirkan w arganegara Malaysia yang
Kuasa Nazir
bertanggungjaw ab memastikan taraf
pengajaran yang memuaskan
memeriksa institusi pendidikan mengikut
tempoh yang sesuai
menjalankan kew ajipan lain sebagaimana
yang diarahkan oleh menteri
memberi nasihat ke atas pengurusan
institusi pendidikan dan kepada guru-guru
berhubung dengan kaedah pengajaran
.HSHPL
P
SL
Q
DQGDQ3H
Q
JXU
X
V
D
Q.XU
L
N
XO
X
P
GL6HNRODK
5.2
Surat
Pekeliling
Ikhtisas
.HSHPL
P
SL
Q
DQGDQ3H
Q
JXU
X
V
D
Q.XU
L
N
XO
X
P
GL6HNRODK
SK dan SRK.
pelajaran berikut.
SS Guru yang tidak terlatih perlu diberi pendedahan mengenai
.HSHPL
P
SL
Q
DQGDQ3H
Q
JXU
X
V
D
Q.XU
L
N
XO
X
P
GL6HNRODK
Surat Pekeliling Ikhtisas Bil.8/1990
Sukatan Pelajaran Dan Peruntukan Masa Untuk Mata-Mata Pelajaran
Program Kurikulum Bersepadu Sekolah
Menengah (KBSM) Bagi Sekolah Menengah Atas Mulai
Tahun 1992
SS Pembahagian mata-mata pelajaran elektif kumpulan iaitu
SS
SS
SS
SS
.HSHPL
P
SL
Q
DQGDQ3H
Q
JXU
X
V
D
Q.XU
L
N
XO
X
P
GL6HNRODK
Surat Pekeliling Ikhtisas Bil. 12/1991
Buku Teks Mata Pelajaran Elektif Kesusasteraan Melayu Tingkatan IV
Dan V Tahun 1992
SS Pelajar w ajib mengkaji kelima-lima teks mew akili setiap genre.
SS Genre :- novel, cerpen, drama, prosa klasik, puisi.
.
Surat Pekeliling Ikhtisas Bil. 13/1991
Sukatan Pelajaran Dan Peruntukan Masa Untuk Mata-Mata Pelajaran
Program Kurikulum Bersepadu Sekolah Menengah (KBSM) Bagi Sekolah
Menengah Atas Mulai Tahun 1992
Syarat tambahan bagi pemilihan mata pelajaran elektif
SS Pelajar yang mengambil dua/tiga mata pelajaran Sains
Tulen dibolehkan mengambil lima mata pelajaran elektif.
SS Pelajar w ajib mengambil sekurang-kurangnya satu mata
pelajaran daripada kumpulan II (Vokasional, Teknologi).
.HSHPL
P
SL
Q
DQGDQ3H
Q
JXU
X
V
D
Q.XU
L
N
XO
X
P
GL6HNRODK
Surat Pekeliling Ikhtisas Bil. 7/93
Penggunaan Penyeragaman Bentuk Huruf Bahasa Tamil Dalam
Pengajaran dan Pembelajaran Bahasa Tamil Mulai Tahun Akademik
1993/1994
SS Penyeragaman bentuk huruf Bahasa Tamil dalam
jadual.
Kemahiran Hidup.
persekolahan 1994/95.
ditetapkan.
1994/1995.
.HSHPL
P
SL
Q
DQGDQ3H
Q
JXU
X
V
D
Q.XU
L
N
XO
X
P
GL6HNRODK
Surat Pekeliling Ikhtisas Bil. 1/98
Alternatif Meringankan Beban Tugas Guru Kemahiran Hidup Sekolah
Menengah
SS Guru Kanan Seni Perusahaan diperuntukkan w aktu
.HSHPL
P
SL
Q
DQGDQ3H
Q
JXU
X
V
D
Q.XU
L
N
XO
X
P
GL6HNRODK
Surat Pekeliling Ikhtisas Bil.10/1999
Senarai Istilah Sains Sekolah Rendah Dalam Bahasa Cina Dan Bahasa
Tamil
SS Memaklumkan kepada semua pihak yang berkenaan
.HSHPL
P
SL
Q
DQGDQ3H
Q
JXU
X
V
D
Q.XU
L
N
XO
X
P
GL6HNRODK
5.3
Surat
Pekeliling
KPM
.HSHPL
P
SL
Q
DQGDQ3H
Q
JXU
X
V
D
Q.XU
L
N
XO
X
P
GL6HNRODK
Surat Pekeliling KPM Bertarikh 11 Februari 2000
Pelaksanaan Program Komputer Dalam Pendidikan
SSGaris panduan pelaksanaan Program KDP Sekolah Menengah.
]]
]]
$SDNDK JDULV SDQGXDQ \DQJ SHUOX GLLNXWL EDJL PHQHQWXNDQ KDOD WXMX
SHQJXUXV NXULNXOXP"
1\DWDNDQ VXUDW SHNHOLOLQJ \DQJ PHQ\HQWXK WHQWDQJ SDQLWLD PDWD
SHODMDUDQ
.HSHPL
P
SL
Q
DQGDQ3H
Q
JXU
X
V
D
Q.XU
L
N
XO
X
P
GL6HNRODK
6.0
6.1
PEMIMPIN KURIKULUM
PEMANTAU KURIKULUM
pelaksanaan
perubahan dan inovasi
kurikulum
Merancang dan
menentukan
pelaksanaan kurikulum
Menentukan jenis-jenis
mata pelajaran elektif
Merancang dan
mengurus program
pengajaran dan
pembelajaran
Memastikan sumber
dan bahan pengajaran
dan pembelajaran
mencukupi
Sebagai pendidik
contoh meningkatkan
tahap profesionalisme
keguruan
Membudayakan ilmu
]]
]]
]]
PENILAI KURIKULUM
mentadbir dan
melaksanakan ujian
dan peperiksaan
Menilai pencapaian
murid
]]
]]
]]
]]
.HSHPL
P
SL
Q
DQGDQ3H
Q
JXU
X
V
D
Q.XU
L
N
XO
X
P
GL6HNRODK
6.2 Apakah Peranan dan Bidang Tugas Penolong Kanan?
PENOLONG KANAN
8UXVDQ 7HQDJD
3HQJDMDU
NHVHVXDLDQ
RSV\HQ
SHPEDQJXQDQ
VWDI
NRPLWPHQ WXJDV
]]
]
]
]
]
8UXVDQ 3XVDW6XPEHU
6HNRODK
PHPDVWLNDQ
EHUIXQJVL GDQ
PHQ\RNRQJ
NXULNXOXP
0HQLQJNDWNDQ
SHQJJXQDDQ EDKDQ
EDQWXPHQJDMDU GDQ
EDKDQ EDQWX EHODMDU
Timbalan Kepada
Pengetua / Guru
Besar
Pemimpin
kurikulum
Pemantau
kurikulum
Penilai
kurikulum
]
]
]
]
]
8UXVDQ 3HQLODLDQ
NHVDKDQ GDQ NHEROHK
SHUFD\DDQ LWHPXMLDQ
SHPELQDDQ LWHPGDQ
VNLPD SHPDUNDKDQ
EDQNVRDODQ
SHSHULNVDDQ GDODPDQ GDQ
DZDP
$QDOLVLV GDQ ODSRUDQ
SHSHULNVDDQ GDODPDQ GDQ
DZDP
6WUDWHJL SHQLQJNDWDQ
SHQFDSDLDQ DNDGHPLN
]
]
]
]
]
8UXVDQ 3 3
SHQJJHUDN SDQLWLD
JXUXPDWD SHODMDUDQ
RSV\HQ
PHUDQFDQJ PHODNVDQD
GDQ PHQLODL SURJUDP
SHQLQJNDWDQ NXULNXOXP
PHPDQWDX GDQ
PHPELPELQJ
SHPXOLKDQ GDQSHQJD\DDQ
]
]
]
]
]
.HSHPL
P
SL
Q
DQGDQ3H
Q
JXU
X
V
D
Q.XU
L
N
XO
X
P
GL6HNRODK
6.3
PENOLONG KANAN
HAL EHWAL MURID
]]
]]'LVLSOLQ
%LPELQJDQ
NDXQVHOLQJ
]]6NLP3LQMDPDQ
]]%XNX7HNV
5DQFDQJDQ
0DNDQDQ
7DPEDKDQ
%LDVLVZD
$VUDPD
.HEDMLNDQ
.HSHPLPSLQDQ
PXULG
.HFHULDDQ
.DQWLQ
,NOLP GDQ EXGD\D
Menyokong
pengurusan &
pelaksanaan
kurikulum
.
Melaksanakan
tugas pengajaran
dan pembelajaran
dalam bilik darjah.
]]
]]
]]
]]
]]
]]
]]
Ahli dalam
Jawatankuasa
kurikulum
]]Persatuan
PENOLONG KANAN
KOKURIKULUM
Akademik dan
Kelab
Persatuan
Beruniform
Sukan
]]
]]
.HSHPL
P
SL
Q
DQGDQ3H
Q
JXU
X
V
D
Q.XU
L
N
XO
X
P
GL6HNRODK
6.4 Apakah Peranan dan Bidang Tugas Penyelia Petang?
PENYELIA PETANG
]],QGXN
]].HODV
]]*XUXJDQWL
8UXVDQ 7HQDJD
SHQJDMDU
.HVHVXDLDQ
RSV\HQ
3HPEDQJXQDQ
VWDI
.RPLWPHQ WXJDV
]]
]]
]]
8UXVDQ 3XVDWVXPEHU
VHNRODK
0HPDVWLNDQ
EHUIXQJVL GDQ
PHQ\RNRQJ
NXULNXOXP
]]
Timbalan kepada
Pengetua /
Guru Besar
(sesi petang)
Pemimpin
kurikulum
Pemantau
kurikulum
Penilaian
Kurikulum
]]
]]
]]
8UXVDQ 3 3
]]3HQJHUDN SDQLWLD
]]*XUXPDWD
RSV\HQ
]]SHODMDUDQ
0HPDQWDX GDQ
PHPELPELQJ
]]3HPXOLKDQ GDQ
SHQJD\DDQ
8UXVDQ 3HQLODLDQ
NHVDKDQ GDQ NHEROHK
SHUFD\DDQ LWHPXMLDQ
SHPELQDDQ LWHPGDQ
VNLPD SHPDUNDKDQ
EDQNVRDODQ
$QDOLVLV GDQ ODSRUDQ
SHSHULNVDDQ GDODPDQ GDQ
DZDP
6WUDWHJL SHQLQJNDWDQ
SHQFDSDLDQ DNDGHPLN
]]
]]
]]
]]
]]
.HSHPL
P
SL
Q
DQGDQ3H
Q
JXU
X
V
D
Q.XU
L
N
XO
X
P
GL6HNRODK
GURU KANAN
BAHASA
c
c
GURU KANAN
VOKASIONAL DAN
TEKNIK
GURU KANAN
KEMANUSIAAN
.HSHPL
P
SL
Q
DQGDQ3H
Q
JXU
X
V
D
Q.XU
L
N
XO
X
P
GL6HNRODK
6.6 Apakah Peranan Ketua Panitia?
ccKemajuan staf
-
ccPenyediaan bahan
-
.HSHPL
P
SL
Q
DQGDQ3H
Q
JXU
X
V
D
Q.XU
L
N
XO
X
P
GL6HNRODK
]]%HULNDQ VDWX SHUDQDQ \DQJ SHUOX GLPDLQNDQ ROHK SHQJHWXD VHEDJDL
SHQ\HOLD NXULNXOXP
]]%HULNDQ WLJD WXJDV 3. +(0 GDODP SHQJXUXVDQ NXULNXOXP
]]%ROHKNDK SHQ\HOLD SHWDQJ GLOLEDWNDQ GDODP -. SHSHULNVDDQ SHQLODLDQ"
]]6HEDJDL SHQLODL SURJUDP SHQGLGLNDQ DSDNDK SHUDQDQ \DQJ EROHK
GLPDLQNDQ ROHK SHQJHWXD"
]]1\DWDNDQ WLJD WXJDV SHQJHWXD VHEDJDL SHPLPSLQ SHQGLGLNDQ
]]1\DWDNDQ WLJD SHUDQDQ 3. EDJL PHODNVDQDNDQ WXJDV GDODP SURJUDP
SHQGLGLNDQ
]]1\DWDNDQ WLJD WXJDV XWDPD *XUX .DQDQ GL VHNRODK PHQHQJDK
.HSHPL
P
SL
Q
DQGDQ3H
Q
JXU
X
V
D
Q.XU
L
N
XO
X
P
GL6HNRODK
7.0
7.1.1 Struktur
Jawatankuasa
Kurikulum
PENGERUSI
PENGERUSI
(Pengetua/Guru Besar)
NAIB PENGERUSI
(Penolong Kanan)
NAIB PENGERUSI
(Penolong Kanan
HEM)
NAIB PENGERUSI
(Penyelia Petang)
SETIAUSAHA
AHLI
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
NAIB PENGERUSI
(Penolong Kanan
Kokurikulum)
.HSHPL
P
SL
Q
DQGDQ3H
Q
JXU
X
V
D
Q.XU
L
N
XO
X
P
GL6HNRODK
7.1.2 Fungsi
Jawatankuasa
Kurikulum
.HSHPL
P
SL
Q
DQGDQ3H
Q
JXU
X
V
D
Q.XU
L
N
XO
X
P
GL6HNRODK
7.2
7.2.1 Struktur
Jawatankuasa
Panitia
Mata Pelajaran
PENGERUSI
(Ketua Panitia)
NAIB PENGERUSI
(Penolong Ketua Panitia)
SETIAUSAHA
AHLI
(Guru -guru mata pelajaran)
*&DWDWDQ
.HSHPL
P
SL
Q
DQGDQ3H
Q
JXU
X
V
D
Q.XU
L
N
XO
X
P
GL6HNRODK
7.2.2 Fungsi
Panitia
Mata
Pelajaran
.HSHPL
P
SL
Q
DQGDQ3H
Q
JXU
X
V
D
Q.XU
L
N
XO
X
P
GL6HNRODK
PENGERUSI
(Pengetua/Guru Besar)
7.3.1 Struktur
Jawatankuasa
Kemajuan Staf
NAIB PENGERUSI
(Penolong Kanan)
NAIB PENGERUSI
(Penyelia Petang)
SETIAUSAHA
AHLI
c
c
c
c
c
c
PK HEM
PK Kokurikulum/Ketua Bidang /
Guru Kanan
Setiausaha /JK Kurikulum
Pengerusi JK Staf Sokongan
Guru Pakar
Penyelaras ICT
kemajuan staf.
Memberi motivasi, bimbingan dan kaunseling.
Meningkatkan kecekapan dalam mengurus
sumber.
Membuat penilaian program latihan.
Menjalankan tindakan susulan.
Penyediaan dokumentasi.
Memberi latihan dan pendedahan kepada guru yang
baru dilantik, bertukar ke sekolah, bertukar opsyen
dan guru sandaran yang tidak terlatih. (GSTT)
.HSHPL
P
SL
Q
DQGDQ3H
Q
JXU
X
V
D
Q.XU
L
N
XO
X
P
GL6HNRODK
7.4
7.4.1 Struktur
Jawatankuasa
Peperiksaan
dan
Penilaian
PENGERUSI
(Pengetua/Guru Besar)
NAIB PENGERUSI
(PK )
SETIAUSAHA
PEPERIKSAAN
(Setiausaha)
AHLI
ccGuru Kanan
ccKetua Panitia
ccPenyelaras
ccjadual w aktu
ccpeperiksaan/penilaian
cckumpulan sasaran
ccmenentukan kesahan dan
kebolehpercayaan ujian
ccmemastikan jadual penentu ujian (JPU)
ccpengaw asan
ccsyarat kelulusan
ccmenganalisis keputusan peperiksaan
ccmemberi maklum balas kepada
jaw atankuasa kurikulum
ccmenyediakan bank soalan di
peringkat sekolah
.HSHPL
P
SL
Q
DQGDQ3H
Q
JXU
X
V
D
Q.XU
L
N
XO
X
P
GL6HNRODK
7.5 Apakah Struktur dan Fungsi Jawatankuasa Pusat
Sumber Sekolah?
PENGERUSI
(Pengetua/Guru Besar)
7.5.1 Struktur
Jawatankuasa
PSS
NAIB PENGERUSI
(PK )
SETIAUSAHA
(Penyelaras PSS)
AHLI
ccPK HEM
ccPenyelia Petang
ccKaunselor
ccGuru Kanan / Ketua Panitia
ccGuru Pakar
ccPenyelaras ICT
7.5.2 Fungsi
Jawatankuasa
PSS
.HSHPL
P
SL
Q
DQGDQ3H
Q
JXU
X
V
D
Q.XU
L
N
XO
X
P
GL6HNRODK
7.6
7.6.1 Struktur
Jawatankuasa
Teknologi
Maklumat dan
Komunikasi
(ICT)
PENGERUSI
(Pengetua/Guru Besar)
NAIB PENGERUSI
(Penolong Kanan / Penyelia Petang )
SETIAUSAHA
Penyelaras ICT
AHLI
ccKetua Bidang
ccGuru Penolong Kanan
ccGuru Pakar
7.6.2 Fungsi
Jawatankuasa
Teknologi
Maklumat dan
Komunikasi
(ICT)
.HSHPL
P
SL
Q
DQGDQ3H
Q
JXU
X
V
D
Q.XU
L
N
XO
X
P
GL6HNRODK
7.7 Apakah
Apakah
Struktur
Fungsi
Jawatankuasa
Jadual
7.7
Struktur
dandan
Fungsi
JK Jadual
Waktu?
Waktu?
7.7.1 Struktur
Jawatankuasa
Jadual Waktu
PENGERUSI
(Pengetua/Guru Besar)
NAIB PENGERUSI
(Penolong Kanan / Penyelia Petang )
AHLI
cc
cc
7.7.2 Fungsi
Jawatankuasa
Jadual Waktu
Guru Kanan
Guru-guru yang dilantik
.HSHPL
P
SL
Q
DQGDQ3H
Q
JXU
X
V
D
Q.XU
L
N
XO
X
P
GL6HNRODK
7.8 Apakah Struktur dan Fungsi Jawatankuasa
Penyelidikan dan Pembangunan?
7.8.1 Struktur
Jawatankuasa
Penyelidikan
dan
Pembangunan
PENGERUSI
(Pengetua/Guru Besar)
NAIB PENGERUSI
(Penolong Kanan)
AHLI
.HSHPL
P
SL
Q
DQGDQ3H
Q
JXU
X
V
D
Q.XU
L
N
XO
X
P
GL6HNRODK
]]
]]
]]
]]
]]
.HSHPL
P
SL
Q
DQGDQ3H
Q
JXU
X
V
D
Q.XU
L
N
XO
X
P
GL6HNRODK
8.0 REFLEKSI KEJAYAAN KURIKULUM
Apakah Faktor-Faktor Yang Menjayakan Pelaksanaan
Kurikulum?
8.1 Penubuhan
Jawatankuasa
Kurikulum
1. Cekap
2. Bersistematik
3. Berkesan
HASIL(OUTCOME)
8.2 Bahan
pengajaran
dan
pembelajaran
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
Penubuhan
Jawatankuasa
Kurikulum
Bahan P&P
Tenaga Pengajar
Amalan P&P
Kegiatan
Kokurikulum
Kemajuan Staf
Kewangan
Perkongsian
bestari
Budaya
HASIL(OUTCOME)
~ P&P yang berkesan
~ Pembelajaran yang
menyeronokkan
~ Meningkatkan
kecemerlangan akademik
.HSHPL
P
SL
Q
DQGDQ3H
Q
JXU
X
V
D
Q.XU
L
N
XO
X
P
GL6HNRODK
8.3 Tenaga
Pengajar
1. Menghayati
FPK
2. Terlatih
3. Mencukupi
4. Komited
5. Berminat,
kreatif dan
inovatif
i
if
HASIL(OUTCOME)
~ P&P yang berkesan
8.4 Amalan
pengajaran
dan
pembelajaran
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
Penubuhan
Jawatankuasa
Kurikulum
Bahan P&P
Tenaga Pengajar
Amalan P&P
Kegiatan
Kokurikulum
Kemajuan Staf
Kewangan
Perkongsian
bestari
Budaya
1. P&P terancang
2. Pelbagai teknik
berpusatkan
murid
3. Penilaian
berterusan
HASIL(OUTCOME)
~ P&P yang berkesan
~ Kecemerlangan
akademik
~ Cekap dalam
penyelesaian masalah
.HSHPL
P
SL
Q
DQGDQ3H
Q
JXU
X
V
D
Q.XU
L
N
XO
X
P
GL6HNRODK
HASIL/OUTCOME
8.5 Kegiatan
Kokurikulum
1.
1.
2.
4.
Terancang
Bersesuaian
Kepelbagaian
Penilaian
berterusan
8.6 Kemajuan
Staf
1. Analisis
keperluan
latihan
2. Perancangan
dan pelaksanaan
3. Latihan dalaman
4. Kesejawatan peer
teaching
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
Penubuhan
Jawatankuasa
Kurikulum
Bahan P&P
Tenaga Pengajar
Amalan P&P
Kegiatan
Kokurikulum
Kemajuan Staf
Kewangan
Perkongsian
bestari
Budaya
HASIL/OUTCOME
~ P&P yang berkesan
~ Berbudaya ilmu
.HSHPL
P
SL
Q
DQGDQ3H
Q
JXU
X
V
D
Q.XU
L
N
XO
X
P
GL6HNRODK
8.7 Kewangan
1. Merancang dan
2.
3.
menyediakan
anggaran perbelanjaan
Agihan mengikut
prioriti
Perbelanjaan mengikut
prosedur dan tatacara
kewangan
HASIL(OUTCOME)
~ P&P yang berkesan
melalui pengurusan
kewangan yang efisien
8.8 Perkongsian
Bestari
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
Penubuhan
Jawatankuasa
Kurikulum
Bahan P&P
Tenaga Pengajar
Amalan P&P
Kegiatan
Kokurikulum
Kemajuan Staf
Kewangan
Perkongsian
bestari
Budaya
1. Membina
rangkaian dengan
agensi
pendidikan, agens
bukan kerajaan
dan swasta.
2. Memperoleh
sumber dan
bantuan.
HASIL(OUTCOME)
~ P&P yang berkesan
.HSHPL
P
SL
Q
DQGDQ3H
Q
JXU
X
V
D
Q.XU
L
N
XO
X
P
GL6HNRODK
8.9 Budaya
1. Membudayakan ilmu
2. Perbincangan
profesionalisme
3. Mengamalkan nilai
murni
4. Kesepunyaan
5. Semangat
sepasukan
HASIL(OUTCOME)
~ P&P yang berkesan
melalui iklim yang
kondusif
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
Penubuhan
Jawatankuasa
Kurikulum
Bahan P&P
Tenaga Pengajar
Amalan P&P
Kegiatan
Kokurikulum
Kemajuan Staf
Kewangan
Perkongsian
bestari
Budaya
$SDNDK EXGD\D \DQJ SHUOX DGD XQWXN PHODKLUNDQ LNOLP VHNRODK \DQJ
NRQGXVLI"
.HSHPL
P
SL
Q
DQGDQ3H
Q
JXU
X
V
D
Q.XU
L
N
XO
X
P
GL6HNRODK
9.0 PENUTUP
.HSHPL
P
SL
Q
DQGDQ3H
Q
JXU
X
V
D
Q.XU
L
N
XO
X
P
GL6HNRODK
RUJUKAN
1.
2.
Azmi Zakaria, Wan Fatimah Mohamad & Quek Bong Cheang. Indikator
Kepimpinan Cemerlang: Satu Analisis Pengurusan . Jurnal Pengurusan
Pendidikan IAB. Jld.5 Bil. 1 Disember 1995.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
Noel M. Tichy & David O. Ulrich. 1984. The Leadership Challenge A Call
For the Transformational Leader. Sloan Management Review, Fall 1984,
Vol.26, No.1. Reprinted with permisson.
11.
.HSHPL
P
SL
Q
DQGDQ3H
Q
JXU
X
V
D
Q.XU
L
N
XO
X
P
GL6HNRODK
PANEL PENULIS
Penasihat
Pengerusi
Naib Pengerusi :
Ahli Panel :
Pn. Faridah bte Ismail (Ketua)
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c