RENCANA PERKULIAHAN SEMESTER (RPS)

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BIOLOGI

PROGRAM PASCA SARJANA
UNIVERSITAS NEGERI MALANG
SEMESTER GENAP 2013/2014 (JANUARI-MEI)
A. Identitas Matakuliah
1. Matakuliah
2. Sandi
3. Kredit/Jam Semester
4. Disajikan pada Jenjang
5. Sifat Matakuliah
6. Nama Dosen Pengampu

: Seminar Proposal Tesis

: TES 591
: 0/2
: S2 Pendidikan Biologi
: Wajib
: Prof. Dr. Hj. Mimien Henie Irawati Al Muhdhar, M.S.

B. Tujuan
Menanamkan sikap ilmiah, kemandirian, yang dikembangkan dengan perencanaan
program oleh mahasiswa untuk memperdalam suatu topik dalam bidang tertentu dalam
rangka penyusunan proposal tesis. Memberikan layanan konsulasi mengenai perencanaan
umum yaitu: tujuan, materi, sumber belajar, dan menyediakan forum untuk saling memberi
masukan berupa kritik dan saran dalam rangka penyusunan proposal tesis. Mahasiswa berlatih
menulis dan mempresentasikan hasil kajian pustaka, permasalahan, dan metode penelitian di
bidang pendidikan biologi yang menjadi minatnya tersebut sampai siap dilaksanakan
pengumpulan data di lapangan
C. Materi
Disesuaikan dengan kebutuhan mahasiswa berkaitan dengan fokus permasalahan yang
diangkat sebagai tesis mereka
D. Deskripsi Materi
NO.
METODE
1. STUDENTS ACTIVE
LEARNING
2-3

PRESENTASI DAN
DISKUSI
4-17 SEMINAR KECIL

SUB MATERI
-Pendahuluan
-Materi dan metode perkuliahan
-Menentukan Ruang Lingkup Penelitian:
Judul, Variabel, Indikator, dan instrumen Penelitian
Ruang Lingkup Penelitian: Judul, Variabel, Indikator, dan
instrumen Penelitian
DRAF PRA PROPOSAL

E. Pelaksanaan Perkuliahan
1. Metode Perkuliahan:
a. Individual Student Active learning
b. Presentation
c. Discuss
2. Pengalamam Belajar
a. Tatap muka: 16X2 jam kuliah
b. Tugas terstruktur
c. Tugas mandiri
3. Pelaksanaan Evaluation:
a. Performance Assessment oleh dosen
b. Peer assessment
c. Portofolio
1

F. Kepustakaan: PPKI UM (Wajib)

G. Skenario Pelaksanaan Seminar Kecil
Scenario perkuliahan meliputi langkah-langkah berikut.
1. Membagi tugas kepada mahasiswa dengan peran masing-masing sebagai: 1 mahasiswa
sebagai penyaji, 3 mahasiswa sebagai pembahas utama, satu mahasiswa sebagai
moderator, satu orang mahasiswa sebagai notulen, dan mahasiswa yang lain sebagai
peserta seminar
2. Mahasiswa menyiapkan makalah berbahasa indonesia berbentuk draf proposal tesis
dengan tata tulis mengacu pada Pedoman Penulisan Karya Ilmiah UM
3. Moderator membuka seminar dan mempersilakan kepada penyaji untuk menyajikan
makalah dibantu dengan media Power Point
4. Moderator memberikan kesempatan kepada tiga Pembahas utama untuk memberikan
pertanyaan, pendapat, dan saran
5. Moderator memberikan kesempatan kepada penyaji untuk memberikan jawaban, atau
klarifikasi, dan lain-lain
6. Moderator menanyakan sekali lagi kepada pembahas utama untuk klarifikasi
7. Moderator mempersilakan kepada peserta seminar untuk memberikan pertanyaan dan
atau tanggapan
8. Moderator mempersilakan kepada dosen pembina untuk memberikan komentar, saran,
ataupun pertanyaan berkaitan dengan penyempurnaan naskah draf proposal skripsi
yang disajkan
9. Moderator menutup seminar
10. Seluruh komunikasi dilakukan dengan bahasa Indonesia yang baik dan benar

PERFORMANCE ASSESSMENT SHEET BY LECTURERS

No.

NAMA
PPt

Audio
Visual

ASPEK PENILAIAN
Presentasi Penguasaan Keaktifan Makalah
Materi
Diskusi

Rubrik Penilaian: Nilai ideal adalah 100

Power Point: 1. Besar Tulisan (skor maksimal 15)
2. Kekontrasan warna (skor maksimal 15)
3. Animasi (skor maksimal (skor maksimal 15)
4. Gambar pendukung dan back ground (skor maksimal 25)
5. Point point saja bukan full teks (skor maksimal 30)
Audio Visual: 1. Kemudahan dipahami (skor maksimal 25)
2. Kesesuaian dengan Materi (skor maksimal 50)
3. Kemenarikan (skor maksimal 25)
Presentasi: 1. Pemaparan (serius tapi tiak tegang) (skor maksimal 30)
2. Keefektifan waktu (15-20 menit) (skor maksimal 20)
3. Pembawaan tenang dalam menerima masukan (skor maksimal 20)
4. Pembawaan tenang dalam menjawab pertanyaan (skor maksimal 20)
5. Pembawaan tenang dalam mempertahankan pendapat (skor maks. 20)
2

Penguasaan materi:
1. Menyajikan makalah didukung dengan data primer dan skunder (skor maks. 35)
2. Menjawab pertanyaan didukung dengan dasar teori dan atau hasil penelitian
pendahuluan, dan atau hasil penelitian terdahulu (skor maksimal 40)
3. Menjawab pertanyaan dengan lancar/spontan (skor maksimal 25)
Keaktifan Diskusi sebagai peserta:

1. Berpendapat (skor maksimal 25)

2. Bertanya (skor maksimal 25)
3. Menyanggah (skor maksimal 25)
4. Memberi saran (skor maksimal 25)

Makalah: 1. Permasalahan yang diangkat kontekstual dan memiliki manfaat dalam

menangani masalah pendidikan biologi (skor maksimal 40)
2. Solusi pemecahan masalah tepat (skor maksimal 30)
3. Rujukan yang digunakan up to date (skor maksimal 30)

PERFORMANCE ASSESSMENT SHEET BY

PEER ASSESSMENT
NO.

NAMA

ASPEK PENILAIAN
-------------------------------------------------------------PWR.POIN
AUDIO VISUAL
PRESENTASI

1.
2.
3.
4.
Rubrik Penilaian:
Rentang 40-100, nilai ideal adalah 100
Power Poin: 1. Besar Tulisan
2. Kekontrasan warna
3. Animasi
Audio Visual: 1. Mudah dipahami
2. Sesuai Materi
3. Menarik
Presentasi: 1. Presentasi awal
2. Kemampuan menjawab pertanyaan
3. Kemampuan menerima pendapat orang lain