Mata pelajaran

: Matematik

Tarikh

: 23 Februari 2015

Masa

: 8.40-9.10

Kelas

: 2 Jujur

Bilangan pelajar

Bidang Pembelajaran

: Nombor dan Operasi

Tajuk

: nombor hingga 1000

Standard Kandungan

: Pelajar dibimbing untuk

1.5 Membundarkan sebarang nombor kepada puluh dan ratus
terdekat.

Standard Pembelajaran

: Pelajar berupaya untuk

(i) membundarkan sebarang nombor hingga seribu kepada ratus yang
terdekat

Objektif Pembelajaran

: Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:

1. Menjawab tiga daripada lima soalan berkaitan pembandaran
sebarang nombor hingga 1000 kepada ratus yang terdekat.

Pengetahuan Sedia Ada

: Murid mengetahui nilai tempat dan nilai digit hingga 1000.

EMK

: berusaha ke arah ketepatan

Habits of Mind

(HOMS)

1.

Mengaplikasi pengetahuan sedia ada ke atas situasi

baharu

2.
BBB

Nilai

Saling bergantung fikiran

1. Berani.

FASA
1. PERSEDIAAN

CADANGAN AKTIVITI
-murid diberikan satu soalan yang berkaitan tajuk bundar

KOMUNIKASI

CATATAN

Pemerhatian dan

yang telah dipelajari iaitu bundar kepada puluh yang

HOM murid

Analisis

terdekat.

mengaplikasikan

-Murid secara sukarela ke hadapan dan selesaikan soalan.

pengetahuan lampau

-guru mengenal pasti sama ada murid memahami topik

dalam situasi baru.

(5 min)

yang telah dipelajari ataupun tidak. Jika tidak ada murid

yang boleh menjawabnya, guru akan menunjukkan cara

Nilai - berani

menjawab soalan tersebut.

2. IMAGINASI
Penjanaan Idea
Sintesis Idea
(20 min)

-satu garis nombor 0-9 ditulis secara menegak dan

dipisahkan dengan garisan di antara nombor 4 dan 5
ditampal dipapan hitam.
-suatu nombor hingga 1000 diberikan oleh guru dan ditulis
dipapan hitam.
-guru menujukkan dua contoh soalan untuk menunjukkan
cara membundar dengan menggunakan papan garis
bundar dipapan hitam.
BBB papan nilai tempat
perpuluhan.

Nilai murni - berani

2

-beberapa contoh lain diberikan tetapi murid yang perlu

menyelesaikannya dipapan hitam. Guru akan membiming
murid sehingga faham.
3. PERKEMBAN
GAN
Penambahbaikan
Menilai

- murid akan bekerjasama secara berpasangan.

-satu kertas yang mengandungi nilai tempat rumah pada

BBB papan garis

papan garis bundar diberikan kepada setiap pasangan.

bundar.

-setiap pasangan perlu menulis jalan kerja pembundaran

(20 min)

berdasarkan soalan yang diberikan oleh guru.

Nilai murni kerjasama

-murid perlu membundar dengan berpandukan garis

nombor 0-9 yang ditampal oleh guru dipapan hitam.
-beberapa soalan akan diberikan oleh guru dan muridmurid perlu mencuba untuk membundarkan nombornombor tersebut kepada ratus yang terdekat.
4. TINDAKAN
Pelaksanaan
Amalan Berterusan

-Guru memberikan lembaran kerja kepada murid.

-siapkan lembaran kerja ini

BBB lembaran kerja

-murid perlu menyiapkan lembaran kerja tersebut dan

dan hantar sebelum kelas

(rujuk pada lampiran)

menghantarnya kepada guru sebelum kelas tamat.

tamat.

(10 min)
-guru memberikan beberapa soalan dipapan hitam.
5. PENUTUP
(5 min)

-murid yang sukarela untuk menjawab soalan di hadapan

akan mendapat hadiah jika jawapan yang ditulis adalah
betul dan mengikut jalan kerja yang telah diajar.

Nama :

Kelas :

PEMBUNDARAN NOMBOR HINGGA 1000 KEPADA RATUS YANG TERDEKAT

Arahan : selesaikan soalan pembandaran yang berikut kepada RATUS YANG

TERDEKAT.

1)

243

2)

3)

304

4)

5)

684

6)

856

571

325

Nama :

Kelas :

PEMBUNDARAN NOMBOR HINGGA 1000 KEPADA RATUS YANG TERDEKAT

Arahan : selesaikan soalan pembandaran yang berikut kepada RATUS YANG

TERDEKAT.

1)

243

2)

3)

304

4)

5)

684

6)

856

571

325