Pentaksiran Pembelajaran

Murid
Ujian Saringan dan Ujian
Diagnostik

Definisi
Ujian Saringan merupakan ujian yang
dijalankan untuk menapis atau
menyaring murid-murid berkeperluan
khas daripada kelas perdana.
satu alat untuk meninjau secara am
kelemahan dan kekuatan murid
dalam kemahiran mata pelajaran
asas.

 instrumennya didasarkan kepada apa

yang sudah dipelajari oleh murid
dalam kelas biasa
Menguji murid yang dijangka
memerlukan perkhidmatan
pendidikan pemulihan

 Faktor yang menentukan bilangan

murid:
Skor yang rendah dalam Ujian
Saringan.
Jumlah yang dapat
diselenggarakan oleh guru
pemulihan.
Masalah murid.
Kemudahan ruang untuk kelas

rumusa
n

Maklumat
murid

Kriter
ia
Ujian
Senarai
semak
deria

Permarkah
an

 Maklumat murid : Maklumat diri

Masalah fizikal yang dihadapi(jika ada)\
Tahun persekolahan
Gred sekolah
Peratusan kehadiran ke sekolah
Keputusan ujian
Latar belakang ibubapa
Sejarah kesihatan murid

 Senarai semak deria :

Elemen 1 : tanda-tanda masalah pendengaran.

Tindakbalas,ajuk,arah.

Elemen 2 : tanda-tanda masalah penglihatan

Jarak, ujian Snellen E

Elemen 3 : tahap penguasaan kemahiran asas

perkembangan individu

Elemen 4 : tahap penguasaan mengeja, membaca menulis.

Elemen 5 : penguasaan nombor

Ujian diagnostik
satu alat pengukuran yang
membolehkan guru pemulihan khas
mengesan punca dan aspek
kelemahan murid secara terperinci
serta kegagalan mereka untuk
menguasai sesuatu kemahiran.

Pembinaan instrumen ujian

diagnostik

Objektif ujian
Kemahiran yang hendak diuji
Cara hendak menguji individu/kumpulan
Siapa yang hendak diuji
Merancang dengan teliti dan sempurna agar
menghasilkan penilaian yang
adil(ketelusan/ketekalan)
Ujian berbentuk lisan dan bertulis lebih sesuai
untuk menilai kesukaran yang dihadapi oleh
murid dalam pembelajaran
Kemahiran yang hendak diuji perlulah yang telah
diajar
Item yang hendak dibina perlulah berdasarkan

Pengendalian ujian
Guru mengenalpasti murid yang dipilih
mengikuti program pemulihan
ujian dibuat mengikut kesukaran yang rendah
kepada tinggi
Ujian ini hendaklah diberhentikan sekiranya
murid yang di uji itu gagal menjawab semua
item dengan betul dalam 3 kemahiran berturutturut.
Berikan masa yang mencukupi
Setiap jawapan harus diteliti oleh guru agar
kesalahan murid dapat dikenalpasti

 Ujian dilaksanakan setelah

guru mengenal pasti murid
yang dipilih.
Ujian diagnostik lisan
dijalan secara individu
manakala ujian bertulis
dijalan secara berkumpulan
(4org) satu-satu masa.
Berikan masa yang
mencukupi agar murid
boleh menjawab dengan
tenang dan selesa

Ujian disediakan mengikut

turutan kognitif paling
rendah kepada paling tinggi.
Ujian lisan dahulu kemudian
baru ujian bertulis.
Ujian hendaklah
ditamatkkan sekiranya
murid gagal menjawab
semua item ujian dengan
betul dalam 3 kemahiran
berturut-turut.

 Setiap jawapan
ujian lisan murid
hendaklah
direkodkan.
berdasarkan
keputusan ujian,
guru boleh
menyusun satu
program
pengajaran kepada
murid yang lemah.

Pengumpulan maklumat
Analisa data : Semua jawapan
hendaklah diteliti oleh
guru supaya guru tahu
apa yang murid tidak tahu
dan dapat kenalpasti
mana kelemahan mereka.
Semua kesalahan dan
kesilapan perlu direkodkan
sbg panduan masa depan.

Hasil analisis ujian

diagnostik menjadi
asas kepada guru
untuk merancang
pengajaran sama ada
secara individu atau
kumpulan.

Jadual Spesifikasi Ujian

Carta 2 hala yang mengaitkan
objektif pengajaran dengan
kandungan pengajaran
Penting bagi menentukan tujuan
pentaksiran.
Proses perkembangan PdP
Jenis ujian yang ingin dibuat

Cara Membina JSU

1. Mengkaji sukatan pelajaran untuk
memahami objektif SP dan mendapat
overview mengenai skop kandungan
sesuatu tajuk.
2. Masa pengajaran yang diperuntukkan.
3. Menyenaraikan objektif pengajaran.
4. Mengandungi maklumat mengenai
hasil pembelajaran penting bagi tajuk
yang perlu dikuasi pelajar

Tindakan Susulan
Bimbingan : bantuan yang diberikan kepada
murid untuk mengatasi masalah
pembelajaran agar kelemahan
dapat diatasi segera.
Pengukuhan : aktiviti yang dilaksanakan
bagi
memantapkan lagi sesuatu
kemahiran yang dikuasai.
Pengayaan : pendekatan yang digunakan
bagi
membolehkan murid melakukan
aktiviti pembelajaran yang lebih
mencabar

Merancang aktiviti lanjut

Antara aktiviti pemulihan yang boleh dilakukan: Menggunakan kaedah atau bahan yang lain.
Mengajar cara mudah mengingat semula (akronim)
Bahan visual.
Memudah & mempelbagaikan latihan
Betulkan perlakuan yang salah
Menjalankan latih tubi
Peer teaching belajar melalui rakan sebaya
Bimbing murid menyusun maklumat dlm bentuk ringkas
spt rajah, carta, peta minda.
Latih murid cari kata kunci
Motivasikan murid untuk belajar bersungguh-sungguh

 Aktiviti pengayaan dilaksanakan

apabila murid-murid telah menguasai
sesuatu kemahiran. Ia merupakan
peluang murid untuk menjalani
aktiviti pembelajaran yang lebih
mencabar dan menarik.
Soalan : berikan contoh aktiviti
pengayaan yang kamu tahu?

Melaksanakan pengajaran
Guru perlu bijak menjelaskan dan memberi
arahan yang mampu difahami oleh murid
mengikut tahap kemampuan.
Guru perlu mendiagnosis keperluan
pembelajaran yang spesifik atau kurang
dalam kalangan murid.
Menyediakan strategi untuk bantu murid
capai objektif

Membuat penilaian
Penilaian adalah proses sistematik semasa
mengumpul dan menganalisis data bagi
menentukan samada sesuatu objektif yang telah
ditetapkan tercapai atau tidak.
Penilaian formal dan tak formal digunakan bagi
pendidikan khas.
Soalan yang digunakan bagi menilai dan
melaksanakan ujian ditentukan oleh guru
matapelajaran masing-masing.