Mata Pelajaran Pendidikan Moral

Tarikh 11 Mac 2016

Kelas 2 Ibnu Sina

Jumlah Pelajar 2 orang murid (2 orang perempuan)

Masa 10.50 pagi 11.50 pagi

Tema Saya dan keluarga

Tajuk Adab Sopan dalam Keluarga

Nilai Hormat

Standard
6.1 Menghormati ahli keluarga
Kandungan

6.1.1 Menceritakan cara menghormati ahli keluarga

Standard
pembelajaran 6.1.2 Menyenaraikan kepentingan saling menghormati sesama ahli
keluarga

Kognitif:

1. Menceritakan dua cara menghormati ahli keluarga.

Objektif
pembelajaran 2. Menyenaraikan dua kepentingan saling menghormati
sesama ahli keluarga.

Afektif:
 1. Menyedari kepentingan menghormati mulia sesama
ahli keluarga.

Perlakuan:

1. Mengamalkan sikap saling hormat sesama ahli

keluarga.

Bahan Bantu Belajar Kad huruf, peta bulatan & lembaran kerja

Pengetahuan Sedia Murid pernah menunjukkan sikap hormat sesama ahli

Ada keluarga.

PROSEDUR PELAKSANAAN PENGURUSAN PENGAJARAN-PEMBELAJARAN

(PI)
AKTIVITI PENGAJARAN
LANGKAH ISI PELAJARAN CATATAN
DAN PEMBELAJARAN

1. Guru menyembunyikan kad

huruf.
BBM : Kad Huruf
2. Murid dikehendaki untuk
Permainan Harta Karun mencari kad-kad tersebut. TEKNIK :bermain

SET H O R M A T 3. Murid diminta untuk menyusun PENDEKATAN :Berpu

INDUKSI kad huruf bersama pada papan murid
1. Apakah yang perkataan yang kamu putih untuk membentuk satu
( 5 MINIT) susun? perkataan yang lengkap di STRATEGI :Pembelaja
hadapan. Aktif
-Hormat.
4. Guru menyatakan tajuk EMK : Nilai murni
pengajaran hari ini berkait (bekerjasama)
dengan nilai menghormati
dalam keluarga.
LANGKAH Maksud Hormat 1. Kemudian guru bertanya kepada BBM : Peta bulatan
1 murid apa yang dimaksudkan TEKNIK :
mempunyai pandangan yang tinggi dengan hormat sumbangsaran
( 15 terhadap seseorang dengan PENDEKATAN :Berpu
MINIT) memberikan layanan yang penuh 2. Guru berbincang dengan murid murid dan bahan
sopan, khidmat, takzim tentang maksud hemah tinggi. KAEDAH :perbincanga
STRATEGI :Pembelaja
Kamus Dewan Edisi Keempat Aktiviti meluahkan idea Aktif
EMK : Nilai murni
3. Guru mengedarkan satu kertas. KBAT : Menilai, mema
TMK :
4. Secara kumpulan murid diminta
untuk membuat peta bulatan.

5. Guru meminta murid untuk

menyatakan maksud hormat ke
dalam peta tersebut <![if gte
vml 1]>

Hormat

<![endif]>

dengan mengaitkan apa yang

dilakukan bersama keluarga di
rumah.

6. Murid diminta untuk

menceritakan situasi yang
dilakukan.
 7. Guru mengaitkan aktiviti yang
dilakukan dengan nilai hormat.
8. Guru membimbing murid
memahami nilai hormat melalui
aktiviti yang dijalankan.
1. Guru mengedarkan kertas warna
kepada setiap murid.
2. Guru meminta murid untuk
menghasilkan satu kad khas
Kad kreatif
untuk ditujukan kepada BBM : Kertas warna dan
Menceritakan cara menghormati
keluarga mereka. bahan hiasan
keluarga
3. Murid diminta untuk PENDEKATAN :Berpu
menggunting, menyusun dan bahan, pendekatan indiv
LANGKAH menghias mengikut kreativiti berpusatkan pelajar
2 masing-masing STRATEGI :Pembelaja
(20 MINIT) 4. Guru memantau murid Aktif & Pembelajaran
menghasilkan kad tersebut. Kontekstualisme
5. Guru meminta murid Nilai :Menghargai
menceritakan apa yang mereka EMK : Kreatif & Inovat
hasilkan. KBAT : Aras Pengetahu
6. Guru meminta murid
menyerahkan kad kreatif
kepada keluarga masing-
masing.

1. Guru mengedarkan lembaran BBM :

kerja kepada murid secara Lembaran kerja
individu. TEKNIK :bercerita,
2. Murid dikehendaki sumbangsaran.
memadankan jawapan pada PENDEKATAN :Berpu
LANGKAH gambar. guru dan murid.
3 3. Murid diberikan masa beberapa KAEDAH :Penyelesaia
Lembaran Kerja
(15 MINIT) minit untuk menyiapkan Masalah
Silakan masuk, nenek
lembaran kerja tersebut. STRATEGI :Pembelaja
Saya akan serahkan surat ini kepada
4. Guru bersoal jawab dengan Aktif & Pembelajaran
abang.
murid Koperatif
Selamat pagi.
5. Guru membincangkan jawapan KBAT : Aras Pemaham
Maaf ayah. Saya tidak patut
tersebut. Aras Menganalisis
membaca diari kakak.
 Menyatakan Perasaan
Cara Dev menghormati
keluarganya?
Bagaimanakah kamu menghormati
ahli keluarga kamu?

1. Guru mengulangi tajuk

pengajaran dengan penerapan
nilai hormat dan perlunya
sikap tersebut sesama ahli
Membuat kesimpulan PENDEKATAN :pende
keluarga.
Merumuskan2. Guru memberi peluang kepada individu & berpusatkan
PENUTUP
tajuk pelajaran STRATEGI :Pembelaja
(5 MINIT) murid untuk membuat rumusan
Kontekstualisme
apa yang dipelajari pada hari
KBAT : Aras Pemaham
ini.
3. Guru memberikan pengukuhan
dengan mengedarkan lembaran
kerja.