RANCANGAN PELAJARAN HARIAN PRASEKOLAH

NAMA GURU PRASEKOLAH

TARIKH
MINGGU KE: 7 STRATEGI: BERTEMA (KELUARGA SAYA) & PUSAT PEMBELAJARAN 12 FEB 2018 HARI : ISNIN
:
OBJEKTIF IMPAK & CATATAN
MASA/ STANDARD KESEPADUAN
Di akhir pelajaran murid AKTIVITI Di akhir pelajaran
TUNJANG PEMBELAJARAN / BAHAN
dapat murid dapat:
7.30 - 7.50 Murid memberi ucap selamat, bacaan doa, mengambil kedatangan, menyanyi lagu Negaraku, Ibu Pertiwiku dan lagu sekolah. Menyanyi lagu ‘Selamat Pagi’.
(20 min) Bersoaljawab tentang perasaan dan emosi pagi ini.
PERBUALAN
AWAL
7.50 - 8.10
(20 min) MAIN BEBAS / BM
MAIN BEBAS
8.10 – 9.10 BM 1.2.2 Mendengar dan Mengenali huruf vokal c 1. Guru menyebut huruf'c' dan diikuti oleh BUKU BACAAN 1 Mengenali huruf
(60 min) menyanyi lagu BUKU konsonan c
KOMUNIKAS
kanak-kanak. GAMBAR
BM 2. Guru membimbing kanak-kanak menyebut KAD HURUF
BM 2.2.2 Menyebut dan Impak:
perkataan yang bermuda dengan huruf c.
membunyikan huruf vocal _____ TM
Sebagai contoh c’ untuk ceri dan‘c' untuk _____ SM
BM 3.1.4 Mengkoordinasikan ciku. _____ BM
pergerakan mata dengan 3. Guru menunjukkan gambar ceri dan ciku.
tangan melalui Iakaran Guru meminta kanak-kanak mengenal pasti
bentuk, corak dan garisan kedua-dua buah. Misalnya, buah ceri
secara bebas berwama merah dan buah ciku berwana
coklat.
BM 3.2.1 Menulis huruf kecil
4. Guru membimbing kanak-kanak
dengan cara yang betul
memadankan gambar ceri ke dalam bakul
kosong di halaman 4.
5. Guru membimbing kanak-kanak membuat
latihan di halaman 4
9.10-9.40
(30 min)
R E H A T
(BM)
PM 3.1 Melaksanakan 明白自己有责任保持身体的整洁。 1. 重复活动 SA 3.21 复习：
9.40 – 10.10 tanggungjawab diri. 2. 向学生展示这些物品并让学生说出物品的名称：剪刀， 课本 1
FK 5.1.1 说明保持身体的整洁的 梳子，肥皂，沐浴露，指甲剪。 作业 1 明白自己有责任保持身体的
道德教育
(30 min) 正确方法 3. 问学生每一个物品的用法。 剪刀，梳子，肥皂， 整洁
4. 提问学生为什么头发长了要剪，为什么需要洗澡，为什 沐浴露，指甲剪。
么要确保指甲短和干净。 Impak:
_____ TM _____ SM _____
5. 问一问，如果不剪头发，不洗澡，不剪指甲会怎样。
BM
6. 引导学生写生字。
10.10 – 10.50 MA2.1.1 依序说出数字 1 至 10 学生们写数字 2 （4+） 1. 让学生在砂纸上用手指练习写数字 2。 BC1.2.1 学生们写数字 1 （4+）
数学 MA2.1.4 数出物体 依序说出数字 1 至 10 （5+） 2. 随机将学生分配为属于“1”的一组或“2”的一 KE1.2.1 Impak:
(40 min) MA2.1.5 利用形状,如点,代表 组。 FK2.2.1 _____ TM
KD3.2.3 _____ SM
物体的数量 3. 只要教师说 1 时,属于“1”的学生就要拍手 次;
MA2.1.8 顺序和逆序数出数字 说到“2”时,属于“2”的就要拍手两次 课本 1、作业 1、 _____ BM
4. 以其他简单的动作重复(如;原地跳) 教师引导学 砂纸
生完成课本 1 第 5 页的练习。 课本 2、作业
5. 作业: 教师引导学生完成作业 1 第 5 页的练习 2、10 把纸扇子
6. 将 5 把扇子混在一起(分别标上数字 1 至 5)。
7. 让小朋友拿着扇子,根据扇子上的数字从 1 至 5 顺
 RANCANGAN PELAJARAN HARIAN PRASEKOLAH
序排列 ·
8. 用不同的数目范围重复活动(例如:2 至 6,4 至 8,5 依序说出数字
至 9)。 1 至 10 （5+）
9. 接着再让小朋友拿着扇子并根据扇子上的数字逆 Impak:
序排列(例如:5 至 1)。 _____ TM
10. 重复活动并增加扇子的数量(用 6 把扇子、7 把扇 _____ SM
子、8 把扇子等等)。 _____ BM
11. 教师引导学生完成课本 2 第 3 和 4 页的练习。
12. 作业: ·教师引导学生完成作业 2 第 3 和 4 页的
练习.
Develop sound-letter Recognizing and pointing Activity 3a: Hearing the first, middle and last Bottle caps for a Recognizing and
correspondence for Set 1 correct letter shapes to letter sound in CVC words and matching to Set cbm pointing correct letter
letters: a c m(continued) given sounds 1 letters(individual) Letter cards of a shapes to given
10.50 – 11.20 cbm sounds
AKTIVITI LS Activity 3a B|2.2.6 1. Teacher says, "Show me the letter that Reward
PEMBELAJARA makes the first (middle/last) sound in cam. stars(self- Impak:
N Revision of activities from 2. Child points or holds up the appropriate made) _____ TM
*SMARTer PHONICS Month 1, Weeks 3-4 and bottle cap or letter card. List of _____ SM
(30 min) Month 2 Week 1 3. Continue with mac, bam, mam, cab, cac. appropriate _____ BM
(CVC words with Set 1 letters only ) words for
Activity 3a (self-
made)
11.20 - 11.30
(10 min)
Refleksi PdP hari ini ,pesanan, ucap selamat dan bacaan doa untuk pulang
REFLEKSI
(BM)

NAMA GURU PRASEKOLAH

MINGGU KE: 7 STRATEGI: BERTEMA (KELUARGA SAYA) & PUSAT PEMBELAJARAN TARIKH 13 FEB HARI : SELASA
 RANCANGAN PELAJARAN HARIAN PRASEKOLAH
: 2018
OBJEKTIF IMPAK & CATATAN
MASA/ STANDARD KESEPADUAN /
Di akhir pelajaran murid AKTIVITI Di akhir pelajaran
TUNJANG PEMBELAJARAN BAHAN
dapat murid dapat:
7.30 - 7.50 老师与孩子们自有交流分享今天的心情。接着老师点名，唱国歌，周歌和校歌。
(20 min)
PERBUALAN
AWAL
7.50 - 8.10
(20 min) 自由户外活动
MAIN BEBAS
8.10 – 8.40 BI 3.2.1 Write recognizable i. All pupils must be L8: INTRODUCTION OF ME (Puppet) iv. Write
(30 min) letters able to exchange Opening time Hello song recognizable
BAHASA BI 3.2.2 Copy and write small greeting Copy and write Greetings and a hello song https://www.you letters
INGGERIS letters capital letter Register tube.com/watch v. Copy and
EEE MODEL BI 3.2.3 Copy and write capital ii. Most of the will be English today ? write small letters
LESSON 2 letters able to Copy and write Sing/ Recite rhyme v=tVlcKp3bWH8 vi. Copy and
small letters write capital letter
iii. Some pupils will be Circle time (EEE: ENGAGE / EXPLOIT) Class register
Impak: _____ TM _____
able to Write recognizable Story book pre-listening Time line SM _____ BM
letters Story book reading images Rhyme:
Story book post listening Ring a ring o
Exploit 1 roses
Calm breathing activity https://www.you
Alphabet activity tube.com/watch
Engage activity 5 ?v=f_hRfg-
QXmU
Closing time
Reflecting on learning
Goodbye and song Story book
https://www.you
tube.com/watch
?
v=xaYsX8wYxW
w

Flashcards
(emotions)

Alphabet visuals
Word cards
Time line
images
Goodbye song
https://www.you
tube.com/watch
?v=WyfH-
wwJUcY

8.40 – 9.10 BC2.3.1 认识汉字起源于图形 学生们能够认读口和头。 1. 利用人的脸部挂图,告诉小朋友口的位置,并让每个 FK2.1.3、SA3.2.1 学生们能够认读口和头。

(30 min) BC2.4.2 看图识字 小朋友指向自己的口,然后说“这是我的口。 、SA3.2.3 2 Impak:
华文 BC2.5.1 认读单字 2. 问小朋友:“我们用口做什么事情?” 教材 课本 1(P4)、 _____ TM
3. 引导小朋友说出口的功能,如:我用口说话、我用口 作业 1(P4) _____ SM
BC2.6.1 朗读简单的句子
吃东 西、我用口喝水、我用口唱歌等等。 _____ BM
4. 利用挂图,指导小朋友认识人的头部。
5. 让每个小朋友轻轻地摸自己的头部 教师带领小朋
 RANCANGAN PELAJARAN HARIAN PRASEKOLAH
友一边念儿歌,一边做头部运动:
6. 这是我的头,我会点点头。 这是我的头,我会摇摇
头。 这是我的头,我会抬起头。 这是我的头,我会
低下头
7. 告诉小朋友:我们要好好爱护自己的头部,乘坐摩托
车时,记得要戴上头盔。
8. 指导小朋友认读课文里的生字和句子。
9. 作业: ·指导小朋友读出指示并观察图片,把可以
用口做的事情打√。
10. 指导小朋友读出指示并辨别可以戴在头上的东西,
然后圈出正确的答案。
11. 指导小朋友以正确的笔顺习写生字“口”和
“头”
9.10-9.40
(30 min)
休息
PM 3.1 Melaksanakan 明白自己有责任保持身体的整洁。 1. 重复活动 SA 3.21 复习：
9.40 – 10.10 tanggungjawab diri. 2. 向学生展示这些物品并让学生说出物品的名称：剪刀， 课本 1
FK 5.1.1 说明保持身体的整洁的 梳子，肥皂，沐浴露，指甲剪。 作业 1 明白自己有责任保持身体的
道德教育
(30 min) 正确方法 3. 问学生每一个物品的用法。 剪刀，梳子，肥皂， 整洁
4. 提问学生为什么头发长了要剪，为什么需要洗澡，为什 沐浴露，指甲剪。
么要确保指甲短和干净。 Impak:
_____ TM _____ SM _____
5. 问一问，如果不剪头发，不洗澡，不剪指甲会怎样。
BM
6. 引导学生写生字。
10.10 – 10.50 请参阅学习活动附件
AKTIVITI （请参阅学习角落全年计划/主题学习全年计划）
PEMBELAJARA
N
(40 min)
Develop sound-letter Recognizing and pointing Activity 4a: Forming words that begin with the Tracing letter Recognizing and
correspondence for Set 1 correct letter shapes to given letter sound (individual) Tatile mat pointing correct letter
letters: a c m(continued) given sounds shapes to given
1. Teacher holds up card or bottle cap for a sounds
10.50 – 11.20 LS Activity 3a B|2.2.6 2. Teacher asks, what does this letter say?
AKTIVITI "(Child to say sound with hand gesture) Impak:
PEMBELAJARA Revision of activities from 3. Teacher asks what word starts with this _____ TM
N Month 1, Weeks 3-4 and sound?' apple, ant, angry, _____ SM
*SMARTer PHONICS Month 2 Week 1 4. What other words start with this sound?
_____ BM
5. Teacher holds up card or bottle cap for m
(30 min) 6. Teacher asks, what does this letter say?
7. Teacher asks what word starts with this
sound? 'mummy, mouse, milk,
8. What other words start with this sound?
9. Repeat with c and b
11.20 - 11.30
(10 min)
教师做今天的总结, 孩子们一起唱回家歌。孩子们排队以及等待父母的到来。
REFLEKSI
(BC)

NAMA GURU PRASEKOLAH

TARIKH
MINGGU KE: 6 STRATEGI: BERTEMA (DIRI SAYA) & PUSAT PEMBELAJARAN 7 FEB 2018 HARI : RABU
:
MASA/ STANDARD OBJEKTIF AKTIVITI KESEPADUAN / IMPAK & CATATAN
TUNJANG PEMBELAJARAN Di akhir pelajaran murid BAHAN Di akhir pelajaran
 RANCANGAN PELAJARAN HARIAN PRASEKOLAH
dapat murid dapat:
7.30 - 7.50 Murid memberi ucap selamat, bacaan doa, mengambil kedatangan, menyanyi lagu Negaraku, Ibu Pertiwiku dan lagu sekolah. Menyanyi lagu ‘Selamat Pagi’.
(20 min) Bersoaljawab tentang perasaan dan emosi pagi ini.
PERBUALAN
AWAL
7.50 - 8.40
Rujuk Lampiran PdP Pusat Pembelajaran
(50 min)
AKTIVITI
(rujuk kepada Contoh rancangan pembelajaran Pusat pembelajaran / Pendekatan bertema)
PEMBELAJARA
N
8.40 – 9.10 KD 1.1.5 Menguruskan emosi Melompat mengikut kotak 1.
Guru mengagihkan murid-murid dalam Melompat mengikut
(30 min) dengan memilih tindakan yang disediakan. kumpulan masing-masing. kotak yang disediakan.
FIZIKAL yang betul (5+) 2. Guru menyatakan aktivi pada slot ini.
FK 2. 1.1 Melakukan 3. Guru telah membahagikan kanak-kanak
pergerakan dalam ruang diri kepada 4 kumpulan. Impak:
4. Setiap kumpulan menjalankan aktiviti _____ TM
(ii) ruang am(4+)
mengikut giliran, _____ SM
FK 2. 1.4 Melakukan
5. Kanak-kanak dikehendaki melompat ke _____ BM
pergerakan dalam laluan
arah yang dinyatakan oleh guru melalui
(i) lurus (ii) melengkung (In)
kotak (dilekat dia atas lantai) yang sedia
spiral v) zig-zag(5+)
ada.
6. Kanak-kanak menyatakan perasaan
masing-masing.
9.10-9.40
(30 min)
REHAT
9.40 – 10.10 Rujuk Lampiran PdP Pusat Pembelajaran
AKTIVITI
PEMBELAJARAN (rujuk kepada Contoh rancangan pembelajaran Pusat pembelajaran / Pendekatan bertema)
(30 min)
10.10 – 10.50 Rujuk Lampiran PdP Pusat Pembelajaran
AKTIVITI
PEMBELAJARAN (rujuk kepada Contoh rancangan pembelajaran Pusat pembelajaran / Pendekatan bertema)
(40 min)
Develop sound-letter Recognizing and pointing Activity 4b: Forming words that begin with the Tracing letter Recognizing and
correspondence for Set 1 correct letter shapes to given letter sound (in groups) Tatile mat pointing correct letter
letters: a c m(continued) given sounds shapes to given
1. Class is divided into 4 groups. sounds
LS Activity 3a B|2.2.6 2. Each group given a letter card
3. Each group to form as many words as possible Impak:
Revision of activities from that begin with the given letter in a stipulated _____ TM
10.50 – 11.20 Month 1, Weeks 3-4 and time, say, 5 minutes. _____ SM
AKTIVITI Month 2 Week 1 4. At the end of given time each group selects a
_____ BM
PEMBELAJARA representative to say the words that they
N have formed or anyone can give the words. 4.
*SMARTer PHONICS 5. Teacher makes a note of the number of words
correctly formed on the blackboard
(30 min) 6. Each group is then given a different letter
card
7. Activity proceeds until each group has formed
words from each of the 4 letter cards
8. The group which gains the highest number of
words correctly formed is declared the winner
and given a 'tepuk sayang by the rest of the
class or given one star each.
11.20 - 11.30 Teacher make the conclusion regardings today lesson, Children sing together and greet the teacher. Children line up and waiting for thier parents to come and
 RANCANGAN PELAJARAN HARIAN PRASEKOLAH
(10 min)
fetch them home.
REFLEKSI
(BI)

NAMA GURU PRASEKOLAH

TARIKH 08 FEB
MINGGU KE: 6 STRATEGI: BERTEMA (DIRI SAYA) & PUSAT PEMBELAJARAN HARI : KHAMIS
: 2018
OBJEKTIF IMPAK & CATATAN
MASA/ STANDARD KESEPADUA
Di akhir pelajaran murid AKTIVITI Di akhir pelajaran
TUNJANG PEMBELAJARAN N / BAHAN
dapat murid dapat:
7.30 - 7.50 Pupils greet the teacher, read prayers, take the attendance, and sing the Negaraku, Ibu Pertiwiku and the school song. Sing the “Good Morning Song”. Pupils Share
(20 min) the feelings and emotions with the teacher.
 RANCANGAN PELAJARAN HARIAN PRASEKOLAH
PERBUALAN
AWAL
7.50 - 8.10
(20 min) MAIN BEBAS
MAIN BEBAS
8.10 – 8.40 BI 1.2 1. All pupils must be L8: INTRODUCTION OF ME (Puppet) Respond in exchange
(30 min) Listen and respond able to exchange Opening time Hello song greetings and introduce
BAHASA appropriately greeting Greetings and a hello song Class register oneself
INGGERIS 2. Most of the will be Register Time line Impak: ____ TM ____ SM
BI 1.3
EEE MODEL able to introduce English today images ____ BM
Listen, understand and
LESSON 2 respond in a variety of oneself Sing/ Recite rhyme Rhyme: Ring a
3. Some pupils will be ring o' roses
contexts
able to Use simple Circle time (EEE: EXPLOIT ) 1)
sentences to Exploit activity 2 Flashcards
participate in daily Set up table time (happy, sad
Table time calm, angry,
Transition chant scared,
Manual activity surprised,
Tidy up 2)Worksheets
Show and tell (Take 5
breathing
Closing time activity -copy
Reflecting on learning the emotion
Goodbye and song word they feel
Time line
images
Goodbye song
8.40 – 9.10 BC2.5.2 看图认读词语 学生们能够从看图认读词语 1.
指导小朋友认读课文里的生字,认识客厅里普遍能 KM1.1.1、PM1 学生们能够从看图认读词语
(30 min) BC2.5.3 认读词语 看到的东西。 2.1.1、KD3.2. Impak:
华文 BC2.6.1 朗读简单的句子 2. 让小朋友说出客厅里有哪些家具、电器和摆设。 3 _____ TM
3. 利用图卡和字卡,让小朋友进行分组配对游戏。 课本 2(P3)、 _____ SM
4. 给每个小朋友一张空的客厅图,让小朋友画出能在 作业 2(P3) _____ BM
自己家里的客厅看到的东西。
5. 让小朋友知道客厅是招待客人的地方,客人来我们
家,我们可以请他到客厅里。
6. 指导小朋友读出指示并观察图片,把不应该放在客
厅里的东西圈起来。
7. 指导小朋友认读课文里的词语和句子。
8. 指导小朋友读出指示,找出房子被遮盖的部分,然后
写出代表答案的号码。
9. 指导小朋友以正确的笔顺习写词语“电话”。
9.10-9.40
(30 min)
休息时间
PM 3.1 Melaksanakan 明白自己有责任保持身体的整洁。 1. 重复活动 SA 3.21 复习：
tanggungjawab diri. 2. 向学生展示这些物品并让学生说出物品的名称：剪刀， 课本 1
FK 5.1.1 说明保持身体的整洁的 梳子，肥皂，沐浴露，指甲剪。 作业 1 明白自己有责任保持身体的整
9.40 – 10.10 洁
正确方法 3. 问学生每一个物品的用法。 剪刀，梳子，肥
道德教育
(30 min) 4. 提问学生为什么头发长了要剪，为什么需要洗澡，为 皂，沐浴露，指
什么要确保指甲短和干净。 甲剪。 Impak:
_____ TM _____ SM _____
5. 问一问，如果不剪头发，不洗澡，不剪指甲会怎样。
BM
6. 引导学生写生字。
10.10 – 10.50 Rujuk Lampiran PdP Pusat Pembelajaran
AKTIVITI
PEMBELAJARA (rujuk kepada Contoh rancangan pembelajaran Pusat pembelajaran / Pendekatan bertema)
N BI
(40 min)
 RANCANGAN PELAJARAN HARIAN PRASEKOLAH
Develop sound-letter Recognizing and pointing Activity 5a: Awareness of letter shapes 1 Personal Recognizing and
correspondence for Set 1 correct letter shapes to given whiteboard pointing correct letter
letters: a c m(continued) sounds 1. Each child is given tracing letters for a c b and marker shapes to given sounds
m.
LS Activity 3a B|2.2.6 2. Child places tracing letter BELOW tactile Impak:
10.50 – 11.20
mat and trace the letter using the pointer _____ TM
AKTIVITI
Revision of activities from finger of the dominant hand, underlines it _____ SM
PEMBELAJARA
Month 1, Weeks 3-4 and from left to right and says its sound at the
N _____ BM
Month 2 Week 1 same time.
*SMARTer PHONICS

Activity 5b: Awareness of letter shapes 2

(30 min)
(individual)

1. Teacher calls out letter sounds

2. Children air-write letters

11.20 - 11.30
(10 min)
教师做今天的总结, 孩子们一起唱回家歌。孩子们排队以及等待父母的到来。
REFLEKSI
(BC)

NAMA GURU PRASEKOLAH

TARIKH 09 FEB
MINGGU KE: 6 STRATEGI: BERTEMA (DIRI SAYA) & PUSAT PEMBELAJARAN HARI : JUMAAT
: 2018
OBJEKTIF IMPAK & CATATAN
MASA/ STANDARD KESEPADUA
Di akhir pelajaran murid AKTIVITI Di akhir pelajaran
TUNJANG PEMBELAJARAN N / BAHAN
dapat murid dapat:
7.30 - 7.50 Pupils greet the teacher, read prayers, take the attendance, and sing the Negaraku, Ibu Pertiwiku and the school song. Sing the “Good Morning Song”. Pupils Share
(20 min) the feelings and emotions with the teacher.
PERBUALAN
AWAL
7.50 - 8.10
Rujuk Lampiran PdP Pusat Pembelajaran
(20 min)
AKTIVITI
(rujuk kepada Contoh rancangan pembelajaran Pusat pembelajaran / Pendekatan bertema)
PEMBELAJARA
(BI)
N
 RANCANGAN PELAJARAN HARIAN PRASEKOLAH
8.10 – 8.40
(30 min) Rujuk Lampiran PdP Pusat Pembelajaran
AKTIVITI
PEMBELAJARA (rujuk kepada Contoh rancangan pembelajaran Pusat pembelajaran / Pendekatan bertema)
N (BM)

8.40 – 9.10 KE 1.1.2 Meniru pelbagai Menyanyikan lagu dengan 1.

Guru menggunakan lagu “Hello Friend” video Menyanyikan lagu
(30 min) bunyi di persekitaran untuk permainan kerusi muzik
sebutan yang betul dan jelas dengan sebutan yang
FIZIKAL KE 1.1.4 Menyanyikan lagu 2. kerusi disusun dalam bentuk bulatan betul dan jelas
3. kanak-kanak akan diminta berada
dengan
berhampiran dengan kerusi tersebut
I. sebutan yang betul Impak:
4. lagu nombor akan dimainkan dan kanak-
dan jelas kanak akan mula mengelilingi kerusi _____ TM
II. pic yang betul (5+) tersebut. _____ SM
5. kanak-kanak akan mengambil tempat _____ BM
masing-masing apabila lagu diberhentikan,
6. kanak-kanak yang tidak mendapat tempat
duduk dalam permainan ini akan
dikeluarkan sekaligus bilang kerusi
dikurangkan
7. langkah di atas diulang sehingga mendapat
pemenang
9.10-9.40
(30 min)
REHAT
PM 3.1 Melaksanakan 明白自己有责任保持身体的整洁。 1. 重复活动 SA 3.21 复习：
tanggungjawab diri. 2. 向学生展示这些物品并让学生说出物品的名称：剪刀， 课本 1
FK 5.1.1 说明保持身体的整洁的 梳子，肥皂，沐浴露，指甲剪。 作业 1 明白自己有责任保持身体的整
9.40 – 10.10 洁
正确方法 3. 问学生每一个物品的用法。 剪刀，梳子，肥
道德教育
(30 min) 4. 提问学生为什么头发长了要剪，为什么需要洗澡，为 皂，沐浴露，指
什么要确保指甲短和干净。 甲剪。 Impak:
_____ TM _____ SM _____
5. 问一问，如果不剪头发，不洗澡，不剪指甲会怎样。
BM
6. 引导学生写生字。
10.10 – 10.50 Rujuk Lampiran PdP Pusat Pembelajaran
AKTIVITI
PEMBELAJARA (rujuk kepada Contoh rancangan pembelajaran Pusat pembelajaran / Pendekatan bertema)
N (BI)
(40 min)
Develop sound-letter Recognizing and pointing Activity 5c: Awareness of letter shapes 3 (in Personal Recognizing and
correspondence for Set 1 correct letter shapes to given pairs) whiteboard pointing correct letter
letters: a c m(continued) sounds and marker shapes to given sounds
10.50 – 11.20 1. Teacher calls out letter sounds.
AKTIVITI LS Activity 3a B|2.2.6 2. Children take turns to write on partner's Impak:
PEMBELAJARA wrist. _____ TM
N Revision of activities from _____ SM
*SMARTer PHONICS Month 1, Weeks 3-4 and Activity 5d: Awareness of letter shapes 4 _____ BM
Month 2 Week 1 (individual)
(30 min)
1. Teacher calls out letter sounds.
2. Children write letters on personal white
board and exercise book.
11.20 - 11.30
Teacher make the conclusion regardings today lesson, Children sing together and greet the teacher. Children line up and waiting for thier parents to come and
(10 min)
fetch them home.
REFLEKSI
(BC)
RANCANGAN PELAJARAN HARIAN PRASEKOLAH