TEKNIK PENYUSUNAN ANEKA BAHAN AJAR

BERBASIS CETAKAN

Penulis

Rizal Efendi Simamora (1713022003)

Safira (1713022015)
Ragil Putra Aditama (1713022023)
Mega Gestira (1713022025)
Zavira Utami Ramadita (1713022027)
Preti Herdila (1713022047)

Mata Kuliah : Multimedia Pembelajaran Fisika

Dosen : Drs. Eko Suyanto, M.Pd.

Program Studi Pendidikan Fisika

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Lampung
2018
 KATA PENGANTAR

Puji syukur kepada Allah SWT, yang telah memberikan rahmat dan
hidayah-Nya, sehingga penulis dapat menyelesaikan tugas makalah ini yang
berjudul “Teknik Penyusunan Aneka Bahan Ajar Berbasis Cetakan”. Penyusunan
makalah ini bertujuan untuk memenuhi salah satu tugas mata kuliah MPF.

Tujuan Penguasaan Kompetensi (TPK) pada makalah ini adalah

Menggunakan scanner untuk pemindai teks dan pemindai gambar guna
pembuatan kompilasi bahan ajar. Indikator penguasaan kompetensi (Indikator
TPK) meliputi Terampil menggunakan scanner untuk teks kompilasi bahan ajar
dan terampil menggunakan scanner untuk keperluan gambar pada bahan ajar.

Menyadari banyaknya kekurangan dalam penyusunan makalah ini. Penulis

mengharapkan kritik dan saran untuk melengkapi segala kekurangan dan
kesalahan dari makalah ini.

Penulis juga mengucapkan terimakasih kepada pihak – pihak yang telah

membantu selama proses penysunan makalah ini.

Bandarlampung, 12 November 2018

Penulis
 DAFTAR ISI

Halaman
KATA PENGANTAR………………….…………………………………… ii

DAFTAR ISI…………………..…………………………………………...... iii

BAB I PENDAHULUAN…………..…………..…………………………… 1

1.1 Latar Belakang…………………………………………………… 1

1.2 Rumusan Tujuan Pembelajaran…...…………………………….. 2
1.3 Tujuan Pembelajaran…………………………………………….. 2

BAB II PEMBAHASAN……...……………………………………………… 3

2.1 Bahan Ajar……………………….................................................... 3

2.2 Teknik Penyusunan Bahan Ajar…………………...……………..... 7
2.3 Kompilasi Teks Bahan Ajar dipetik menggunakan scanner............. 11
2.4 Gambar Kompilasi Bahan Ajar dipetik menggunakan scanner…... 12

BAB III PENUTUP………………..…………………………………………. 13

3.1 Kesimpulan……………………………………………………....... 13
3.2 Saran………………………………………………………………. 14

DAFTAR PUSTAKA

LAMPIRAN
 BAB I

PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang

Bahan ajar memiliki fungsi strategis bagi proses belajar mengajar. Ia dapat
membantu guru dan mahasiswa dalam kegiatan pembelajaran, sehinggan guru
tidak terlalu banyak menyajikan materi. Disamping itu, bahan ajar dapat
menggantikan sebagian peran guru dan mendukung pembelajaran individual.
Hal ini akan memberi dampak positif bagi guru, karena sebagian waktunya
dapat dicurahkan untk membimbing belajar siswa. Dampak positifnya bagi
siswa, dapat mengurangi ketergantungan pada guru dan membiasakan belajar
mandiri. Hal ini juga mendukung prinsip belajar sepanjang hayat (life long
education). Bahan ajar atau materi pembelajran secara garis besar terdiri ari
pengetahuan, keterampilan, dan sikap yang harus dipelajari siswa dalam
rangka mencapai standar kompetensi yang telah ditentukan. Secara terperinci,
jenis-jenis materi pembelajaran terdiri ari pengetahuan (fakta, konsep, prinsip
dan prosedur), keterampilan, dan sikap atau nilai.

Untuk membuat bahan ajar berbasis cetakan maka kita perlu memahami bahan
ajar dan teknik penyusunan. Dalam membuat bahan ajar maka haruslah
memahami penggunaan scanner dan printer. Media pembelajaran berupa cetak
ini memiliki ciri-ciri yang sangat jelas di antaranya yaitu bersifat tertulis.
Sebagai seorang pendidik sangat penting untuk memahami tentang media
berbasis cetak karena media ini sangat umum di gunakan dalam proses belajar
mengajar. Dengan demikian, dalam makalah kami akan membahas tentang
media berbasis cetak.
1.2 Rumusan Masalah
Adapun rumusan masalah berdasarkan latar belakang tersebut adalah
1. Apa itu bahan ajar?
2. Bagaimana Teknik Penyusunan Bahan Ajar?
3. Bagaimana cara Kompilasi Teks Bahan Ajar yang dipetik
menggunakan scanner?
4. Bagaimana cara menggunakan scanner untuk mengambil Gambar
Kompilasi Bahan Ajar?

1.3 Tujuan Pembelajaran

Adapun tujuan berdasarkan rumusan masalah tersebut adalah
1. Untuk mengetahui Apa itu bahan ajar?
2. Untuk mengetahui Bagaimana Teknik Penyusunan Bahan Ajar?
3. Untuk mengetahui Bagaimana cara Kompilasi Teks Bahan Ajar yang
dipetik menggunakan scanner?
4. Untuk mengetahui Bagaimana cara menggunakan scanner untuk
mengambil Gambar Kompilasi Bahan Ajar?
 BAB II

PEMBAHASAN

2.1 Bahan Ajar

Bahan ajar memiliki fungsi strategis bagi proses belajar mengajar. Ia dapat
membantu guru dan mahasiswa dalam kegiatan pembelajaran, sehinggan guru
tidak terlalu banyak menyajikan materi. Disamping itu, bahan ajar dapat
menggantikan sebagian peran guru dan mendukung pembelajaran individual.
Hal ini akan memberi dampak positif bagi guru, karena sebagian waktunya
dapat dicurahkan untk membimbing belajar siswa. Dampak positifnya bagi
siswa, dapat mengurangi ketergantungan pada guru dan membiasakan belajar
mandiri. Hal ini juga mendukung prinsip belajar sepanjang hayat (life long
education).

Bahan ajar adalah berbeda dengan buku teks. Bahan ajar yang baik dirancang
sesuai dengan prinsip-prinsip instruksional. Guru dapat menulis sendiri bahan
ajar yang ingin digunakan dalam kegiatan belajar mengajar (KBM). Namun,
guru juga dapat memanfaatkan buku teks atau bahan dan informasi lainnya
yang sudah ada di pasaran untuk dikemas kembali atau ditata sedemikian rupa
sehingga dapat menjadi bahan ajar. Bahan ajar biasanya dilengkapi dengan
pedoman untuk siswa dan guru. Pedoman berguna untuk mempermudah
siswa dan guru mempergunakan bahan ajar.

Komponen utama bahan ajar adalah:

a. tinjauan materi
b. Bab I (Pendahuluan, Penyajian, Penutup)
c. daftar pustaka
d. senarai.
Setiap komponen mempunyai sub-sub komponen yang saling berintegrasi
satu sama lain. Susunan komponen-komponen dan sub-sub komponen bahan
ajar sama dengan strategi pembelajaran yang lazim digunakan guru dalan
kegiatan belajar mengajar.

Selain itu, bahan ajar biasanya dilengkapi dengan berbagai macam ilustrasi.
Ilustrasi memegang peranan penting dalam bahan ajar, karena dapat
memperjelas konsep, pesan, gagasan, atau ide yang disampaikan dalam bahan
ajar. Selain itu Ilustrasi yang menarik ditambah tata letak yang tepat, dapat
membuat bahan ajar menarik untuk dipelajari. Disamping komponen-
komponen bahan ajar dan ilustrasi, bahan ajar yang baik dan menarik
mempersyaratkan penulisan yang menggunakan ekspresi tulis yang efektif.
Ekspresi tulis yang baik akan dapat mengkomunikasikan pesan, gagasan, ide,
atau konsep yang disampaikan dalam bahan ajar kepada pembaca/pemakai
dengan baik dan benar. Ekspresi tulis juga dapat menghindarkan salah tafsir
atau pemahaman.

Bahan ajar adalah materi yang disusun secara sistematis. Struktur dan
urutannya sistematis, menjelaskan tujuan instruksional yang akan dicapai,
memotivasi siswa untuk belajar, mengantisipasi kesukaran siswa dengan
meyediakan bimbingan belajar, memberi latihan yang cukup, menyediakan
rangkuman, berorientasi kepada siswa secara individual. Bahan ajar bersifat
mandiri, artinya dapat dipelajari sendiri oleh siswa karena sistematis dan
lengkap.

Perbedaannya dengan buku teks, tidak hanya terletak pada format, tata letak,
dan perwajahannya, tetapi orientasinya dan pendekatan yang digunakan.
Buku teks ditulis dengan orientasi pada struktur dan urutan berdasarkan
bidang ilmu untuk digunakan oleh guru. Penggunaannya memerlukan
bantuan guru untuk menterjemahkannya.
Perbedaan pokok, antara lain:

a. bahan ajar disusun untuk siswa

b. menjelaskan tujuan
c. strukturnya berdasarkan kebutuhan siswa
d. fokusnya memberi kesempatan siswa berlatih
e. disusun berdasarkan pola belajar yang fleksibel
f. mengakomodasi kesulitan belajar
g. gaya penulisan komunikatif
h. berdasarkan kebutuhan siswa
i. dikemas untuk diguakan dalam proses instruksional
j. mempunyai mekanisme untuk mengumpulkan umpan balik
k. menjelaskan cara mempelajari.
2.2 Teknik Penulisan Bahan Ajar

Bahan ajar disusun berdasarkan tujuan atau sasaran instruksional yang

hendak dicapai sesuai Rencana Pembelajaran dan Program Pembelajaran.
Atwi Suparman, 1993, membuat model bahan ajar yang terdiri dari beberapa
komponen sebagai berikut:

1. Tinjauan mata kuliah

Tinjauan mata kuliah menupakan gambaran isi keseluruhan mata kuliah
secara sepintas. Biasanya bagian ini berada di bagian depan dari bahan
ajar, namun penulisannya dapat dilakukan belakangan (menyusul) setelah
seluruh bahan ajar disusun secara lengkap. Tinjauan mata kuliah biasanya
terdiri dari:

 deskripsi singkat mata kuliah yang diambil dari GBPP

 kegunaan mata kuliah bagi mahasiswa di kemudian hari, untuk
mahasiswa bekerja di lapangan, atau untuk mengikuti mata kuliah
selanjutnya. Jika mata kuliah merupakan rangkaian dalam mata kuliah
berseri (prasyarat), maka hal tersebut dijelaskan dalam bagian ini
 tujuan instruksional umum (yang diambil dari GBPP)
 susunan (urutan) bahan ajar dari bab pertama sampai bab terakhir, dan
keterkaitan setiap bab dengan media lain, seperti media audiovisual
(jika ada)
 petunjuk bagi mahasiswa untuk mempelajari bahan ajar.

2. Bab I (berulang untuk bab berikutnya)

Penulisan bab per bab dari bahan ajar adalah sam a dengan proses
perkuliahan yang dilakukan dosen di depan kelas kepada mahasiswa.
Dosen perlu membayangkan dirinya seolah berbicara kepada mahasiswa.
Dengan demikian, bahasa penulisan yang digunakan adalah bahasa dialog,
komunikatif, sederhana dan tidak formal. Susunan bab per bab dan
susunan komponen-komponen dalam setiap bab mencerminkan strategi
instruksional yang lazim digunakan dosen dalam perkuliahan, yaitu
dimulai dari pendahuluan, penyajian, lalu penutup. Setiap bab bahan ajar
biasanya terdiri dari:

 Pendahuluan
Bagian pendahuluan yang ditulis dengan menarik diharapkan dapat
membangkitkan minat mahasiswa untuk membaca bab-bab
selanjutnya.

Bagian pendahuluan terdiri dari:

1. Deskripsi singkat atau gambaran umum tentang cakupan bab
tersebut. Deskripsi singkat dapat dinyatakan dengan paragraf
naratif atau dengan pertanyaan-pertanyaan yang dapat
menstimulasi mahasiswa untuk berpikir.
2. Relevansi antara bab tersebut dengan pengetahuan atau
pengalaman yang telah dimiliki mahasiswa dengan kegunaan
bagi, mahasiswa jika kelak mahasiswa bekerja di ,
masyarakat, dengan bab atau mata kuliah lain jika bab tersebut
terkait dengan mata kuliah lain.
3. Tujuan instruksional khusus yang merupakan penjabaran dari
tujuan instruksional umum diambil dari GBPP.

 Penyajian
Bagian penyajian merupakan daging dari bahan ajar. Bagian penyajian
terdiri dari:
1. uraian atau penjelasan materi yang dibahas secara rinci dan diikuti
dengan contoh-contoh yang konkrit.
2. latihan yang berisi kegiatan yang harus dilakukan mahasiswa
setelah membaca uraian materi. Tujuan latihan adalah agar
mahasiswa benar-benar belajar secara aktif dan dapat menguasai
konsep atau prinsip yang dibahas.
3. rangkuman atau ringkasan dari konsep atau prinsip yang dibahas.
  Penutup
Bagian penutup mempersiapkan mahasiswa untuk mengukur
prestasinya berdasarkan tujuan yang ingin dicapai. Pada bagian ini
juga diberikan umpan balik tentang pencapaian hasil belajar
mahasiswa, dan tindak lanjut yang harus dilakukan untuk mengulang
atau melanjutkan ke materi pembahasan berikutnya. Bagian penutup
terdiri dari:

1. tes formatif yang merupakan seperangkat butir tes acuan patokan

untuk mengukur pencapaian hasil belajar mahasiswa pada tahap
tersebut. Tes formatif ditulis secara konsisten dengan tujuan
instruksional khusus yang akan dicapai melalui pembahasan
materi di bab tersebut.
2. umpan balik yang berisi petunjuk bagi mahasiswa untuk dapat
menilai sendiri hasil kerjanya, dan mengukur tingkat
penguasaannya terhadap isi bab tersebut.
3. Tindak lanjut merupakan petunjuk untuk mahasiswa bertindak
atas hasil pencapaian yang diperolehnya. Ada kemungkinan
mahasiswa perlu mengulang bagian yang belum dikuasai di bab
tersebut atau melanjutkan proses belajarnya ke bab berikutnya.
4. Kunci jawaban tes formatif memberikan penjelasan tentang
kriteria "kebenaran"
jawaban mahasiswa pada butir soal tes formatif dan ulasan
mengapa jawaban
tersebut benar dan mengapa jawaban yang lain dianggap tidak
benar.

3. Daftar Pustaka

Daftar pustaka memuat buku-buku atau sumber lain yang digunakan

dalam menulis atau menyusun bahan ajar dan yang dapat menjadi acuan
bagi mahasiswa.
4. Senarai

Senarai kata sukar merupakan daftar kata-kata teknis . yang dianggap

penting dan perlu dijelaskan. Senarai ini sangat membantu. mahasiswa
dalam belajar secara mandiri. Biasanya, senarai ditempatkan pada
bagian akhir dari bahan ajar.

Contoh Daftar Isi Bahan Ajar:

1. Bagian sampul
2. Kata Pengantar
3. Daftar Isi
4. Tinjauan Mata Pelajaran:
a. Deskripsi Mata pelajaran
b. Manfaat Mata Pelajaran
c. Tujuan/Standar Kompetensi
d. Susunan Bahan Ajar: berisi bab atau sub bab yang akan dipelajari
5. Petunjuk Belajar: berisi cara mempelajari bahan ajar
6. Bab (Modul) I, Bab II, Bab III, dan seterusnya. Setiap Sub Bab
(Kegiatan) diakhiri dengan Latihan dan Rangkuman. Setiap Bab (Modul)
diakhiri dengan Penutup, berisi: Tes Formatif, Umpan Balik, Tindak
Lanjut, Kunci Jawaban.
7. Daftar Pustaka/Rujukan: berisi buku atau sumber rujukan
8. Senarai: berisi penjelasan istilah atau kata-kata, sukar kalau ada
2.3 Kompilasi Teks Bahan Ajar dipetik menggunakan scanner

Tampilan dibawah ini merupakan tampilan Aplikasi Scanner Abbyy

FineReader 8.0

Gambar diatas merupakan Bagian” Scanner. Ini merupakan Tahap dalam

menggunakan Scanner. Langkah-Langkah untuk scan file:

1. Open Image
2. Read
3. Check Spelling
4. Microsoft Word
Tahap-tahap dalam menyeken tulisan:

1. Open Image
2. Klik Tool “Draw text block”
3. Sorot tulisan yang ingin di scan
4. Klik Read
5. Klik Check Spelling untuk mengecek beberapa tulisan yang salah, dapat
diperbaiki pada tulisan yang telah di scan.
6. Klik Microsoft Word
7. Otomatis hasil scan teks kompilasi berada di Microsoft Word.
2.4 Gambar Kompilasi Bahan Ajar dipetik menggunakan scanner

Tampilan dibawah ini merupakan tampilan Aplikasi Scanner Abbyy

FineReader 8.0

Gambar diatas merupakan Bagian” Scanner. Ini merupakan Tahap dalam

menggunakan Scanner. Langkah-Langkah untuk scan file:

1. Open Image
2. Read
3. Check Spelling
4. Microsoft Word
Tahap-tahap dalam menyeken Gambar:

1. Open Image
2. Klik Tool “Draw picture block”
3. Sorot gambar yang ingin di scan
4. Klik Read
5. Klik Microsoft Word.
6. Otomatis hasil scan gambar kompilasi berada di Microsoft Word.
 BAB III

PENUTUP

3.1 Kesimpulan
1. Apa itu bahan ajar?
Bahan ajar memiliki fungsi strategis bagi proses belajar mengajar. Ia
dapat membantu guru dan mahasiswa dalam kegiatan pembelajaran,
sehinggan guru tidak terlalu banyak menyajikan materi. Disamping itu,
bahan ajar dapat menggantikan sebagian peran guru dan mendukung
pembelajaran individual. Hal ini akan memberi dampak positif bagi guru,
karena sebagian waktunya dapat dicurahkan untk membimbing belajar
siswa
2. Bagaimana Teknik Penyusunan Bahan Ajar?
 Tinjauan Mata Pelajaran:
Deskripsi Mata pelajaran
Manfaat Mata Pelajaran
Tujuan/Standar Kompetensi
Susunan Bahan Ajar: berisi bab atau sub bab yang akan dipelajari
 Petunjuk Belajar: berisi cara mempelajari bahan ajar
 Bab (Modul) I, Bab II, Bab III, dan seterusnya. Setiap Sub Bab
(Kegiatan) diakhiri dengan Latihan dan Rangkuman. Setiap Bab
(Modul) diakhiri dengan Penutup, berisi: Tes Formatif, Umpan
Balik, Tindak Lanjut, Kunci Jawaban, Daftar Pustaka, dan Senarai
(istilah atau kata-kata sukar)
 Daftar Pustaka/Rujukan: berisi buku atau sumber rujukan
 Senarai: berisi penjelasan istilah atau kata-kata, sukar kalau ada
3. Bagaimana cara Kompilasi Teks Bahan Ajar yang dipetik
menggunakan scanner?
 Open Image
 Klik Tool “Draw text block”
 Sorot tulisan yang ingin di scan
  Klik Read
 Klik Check Spelling untuk mengecek beberapa tulisan yang salah,
dapat diperbaiki pada tulisan yang telah di scan.
 Klik Microsoft Word
 Otomatis hasil scan teks kompilasi berada di Microsoft Word.
4. Bagaimana cara menggunakan scanner untuk mengambil Gambar
Kompilasi Bahan Ajar?
 Open Image
 Klik Tool “Draw picture block”
 Sorot gambar yang ingin di scan
 Klik Read
 Klik Microsoft Word.
 Otomatis hasil scan gambar kompilasi berada di Microsoft Word.

3.2 Saran
Penulis membuat makalah ini untuk pembelajaran bersama. Penulis
mengambil dari berbagai sumber, jadi apabila pembaca menemukan
kesalahan dan kekurangan, maka kami sarankan untuk mencari referensi yang
lebih baik. Apabila pembaca merasa ada kekurangan dapat membaca buku
yang menjadi referensi secarla lengkap.
 DAFTAR PUSTAKA

Afriliana, Jensi. 2017. “Teknik Penulisan Bahan Ajar”. Diunduh dari

https://www.scribd.com/document/359648699/Teknik-Penulisan-Bahan-
Ajar Diunduh pada tanggal 12 November 2018 pukul 11.00 WIB.
Murbojono, Rahmat. 2013. “Penulisan Bahan Ajar”. Diunduh dari
http://biologi-lestari.blogspot.com/2013/03/penulisan-bahan-ajar.html
diunduh pada tanggal 12 November 2018 pukul 10.00 WIB.
Panen, Paulina. 2001. “Penulisan Bahan Ajar”. Jakarta: Universitas Terbuka
 LAMPIRAN

Latihan Soal Penguasaan Materi

1. Sebutkan 4 Perbedaan antara Buku Teks dan Buku Ajar!
2. Buatlah Contoh Daftar Isi dari Bahan Ajar!
3. Komponen Utama dari bahan ajar salah satunya adalah Tinjauan Mata
Kuliah. Terdiri dari apa sajakah Tinjauan Mata Kuliah?

Tes Penguasaan Materi

A. Pilihan Ganda (a,b,c,d,e)
1. Komponen utama yang perlu ada dalam setiap bahan ajar adalah…
a. Pendahuluan setiap bab
b. Penyajian alam setiap bab
c. Daftar pustaka
d. Senarai
e. Penataan informasi

2. Bahan ajar disusun berdasarkan….

a. Tujuan instruksional yang hendak dicapai
b. Kebutuhan mahasiwa
c. Garis besar program perkuliahan (GBPP)
d. Kontrak kuliah
e. A,b,c,d benar

3. Dampak positif apakah yang dapat ditimbulkan, jika siswa memiliki

bahan ajar untuk pembelajaran berupa buku ajar, kecuali….
a. Mandiri
b. Ilmu menjadi berkembang
c. Ide-ide kreatif bermunculan
d. Mengurangi ketergantungan terhadap guru
e. Siswa menjadi sedikit pengetahuannya.
4. Materi tambahan berupa pedoman belajar untuk mahasiswa perlu disusun
oleh dosen dengan seksama berdasarkan pada tujuan instruksional yang
akan dicapai, GBPP, dan kontrak kuliah, materi tambahan ini sering
dikenal dengan sebutan…..
a. Kompilasi
b. Student manual
c. Jurnal ilmiah
d. Senarai
e. Review/uji lapangan

5. Perkembangan bahan ajar yang dilakukan dengan mengkopilasi seluruh

bahan atau materi perkuliahan yang diambil dari buku teks, jurnal ilmiah,
artikel dan cara proses ini dikenal sebagai proses pengembangan bahan
ajar melalui…..
a. Penataan informasi
b. Pengemasan kembali informasi
c. Menulis sendiri
d. Merumuskan tujuan intruksional umum
e. Menlakukan analisis instruksional umum

6. Pendahuluan merupakan salah satu komponen yang ada dalam setiap

bahan ajar, bagian pendahuluan terdiri dari…..
a. Uraian
b. Rangkuman
c. Deskripsi singkat
d. Tes formatif
e. Umpan balik

7. Berikut merupakan komponen utama pada bahan ajar, kecuali….

a. BAB I (Pendahuluan, penyajian dan penutup)
b. Penerapan Dasar
 c. Daftar Pustaka
d. Tinjauan Mata Kuliah
e. Senarai

8. Komponen utama dari bahan ajar salah satunya adalah Penyajian pada
Bab I. Terdiri dari apa sajakah Penyajian, kecuali….
a. Uraian
b. Rumusan Dasar Masalah
c. Latihan
d. Ringkasan Konsep
e. Rangkuman Prinsip

B. Esai Terbatas
1. Sebutkan dan Jelaskan Teknik Penyusunan Bahan Ajar!
2. Aplikasi Abby FineReader menyediakan kemudahan untuk mengambil
data pada sumber-sumber yang ingin kita scanner. Jelaskan langkah-
langkah dalam scanner pada Abby FineReader!
KUNCI JAWABAN

Latihan Soal
1. 4 Perbedaan antara Buku Teks dan Bahan Ajar
Buku Teks :
 Tidak mengantisipasi kesukaran belajar mahasiswa
 Belum tentu memberikan latihan dan rangkuman
 Gaya penulisan naratif tetapi tiak komunikatif
 Sangat Padat

Bahan Ajar :
 Mengakomodasi kesukaran belajar mahasiswa
 Selalu memberikan rangkuman dan Latihan
 Gaya penulisan komunikatif dan semi formalnya.
 Kepadatan berdasarkan kebutuhan mahasiswa

2. Daftar isi dari Bahan Ajar :

 Bagian sampul
 Kata Pengantar
 Daftar Isi
 Tinjauan Mata Pelajaran:
a. Deskripsi
b. Manfaat
c. Tujuan/Standar Kompetensi
d. Susunan Bahan Ajar
 Petunjuk Belajar
 Bab (Modul) I, Bab II, Bab III, dan seterusnya. Setiap Sub Bab
(Kegiatan) diakhiri dengan Latihan dan Rangkuman. Setiap Bab
(Modul) diakhiri dengan Penutup, berisi: Tes Formatif, Umpan Balik,
Tindak Lanjut, Kunci Jawaban.
 Daftar Pustaka/Rujukan
 Senarai
 3. Tinjauan Mata Kuliah terdiri dari :
 deskripsi singkat mata kuliah yang diambil dari GBPP
 kegunaan mata kuliah bagi mahasiswa di kemudian hari.
 tujuan instruksional umum
 susunan (urutan) bahan ajar dari bab pertama sampai bab terakhir
 petunjuk bagi mahasiswa untuk mempelajari bahan ajar

Tes Penguasaan Materi

A. Pilihan Ganda
1. E
2. E
3. E
4. B
5. A
6. C
7. B
8. B

B. Esai Terbatas
1. Teknik Penulisan Bahan Ajar :
a. Tinjauan Mata Kuliah, menupakan gambaran isi keseluruhan mata
kuliah secara sepintas. Terdiri dari Deskripsi Singkat, Kegunaan,
Tujuan Instruksional Umum, Susunan bahan ajar, petunjuk.
b. Bab I, terdiri dari Pendahuluan, Penyajian dan Penutup. Setiap Sub
Bab (Kegiatan) diakhiri dengan Latihan dan Rangkuman. Setiap Bab
(Modul) diakhiri dengan Penutup, berisi: Tes Formatif, Umpan Balik,
Tindak Lanjut, Kunci Jawaban.
c. Daftar Pustaka, Rujukan atau Sumber
d. Senarai, merupakan kata sukar merupakan daftar kata-kata teknis .
yang dianggap penting dan perlu dijelaskan
2. Langkah-langkah dalam scan yaitu sebagai berikut,
 Open Image, Pilihlah Rujukan atau sumber dari bahan ajar yang
akan kita scan, dapat berupa pdf atau format lain. Setelah itu pilih
halaman pada rujukan yang ingin kita scan lalu klik ok.
 Read, Setelah select teks atau gambar pada rujukan atau sumber
yang telah dimasukkan paa scanner maka selanjutnya klik Read.
Gunanya adalah untuk membaca scan-an.
 Check Spelling, kita dapat mengedit teks hasil scan jika terapat
sedikit kesalahan ketika menscan. Setalah itu klik ok.
 Microsoft Word, Terdapat beberapa format agar hasil scan dapat
langsung di tampilkan. Bisa pada Microsft Word, Power Point dlln.