Ringkasan 13110208 PDF
Ringkasan 13110208 PDF
MUHAIMIN
RINGKASAN SKRIPSI
Oleh:
ANDI ISTIANAH
NIM. 13110208
juli, 2017
PENDIDIKAN BERBASIS ULUL ALBAB PERSPEKTIF PROF.
MUHAIMIN
RINGKASAN SKRIPSI
Diajukan kepada Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri
Maulana Malik Ibrahim Malang untuk Memenuhi Salah Stau Persyaratan Guna
Memperoleh Gelar Srata Satu Sarjana Pendidikan Agama Islam (S.Pd)
Oleh:
ANDI ISTIANAH
NIM. 13110208
2017
ii
HALAMAN PERSETUJUAN SKRIPSI
iii
HALAMAN PENGESAHAN
iv
ABSTRAK
Istianah, Andi. 2017. Pendidikan berbasis Ulul Albab perspektif Prof.
Muhaimin.Skripsi. Skripsi, Program Studi S-1 Pendidikan Agama Islam,
Jurusan Pendidikan Agama Islam, Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan,
Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang. Pembimbing
Dr. H. Asmaun Sahlan, M.Ag.
v
ABSTRACT
vi
مستخلص البحث
اندى استعانة -2017.التعليم على أساس اولوا االلباب بروفيسور مهيمن .البحث الجامعي.
كلية علوم التربية اإلسالمية،جامعة موالنا مالك إبراهيم اإلسالمية الحكومية ماالنج .املشرف
:أسماعون سهال .
التعليم سيرشد الرجال إلى تطوير جميع اإلمكانات لديه ،سواء البدنية أو غير
املادية ،من املعرفي و املهرات و الشخصية ,ولكن األن فى كثير من األحيان يوجد االنحرافات
التى يؤديها الطالب .و ننظر إلى تلك الظاهرة .فالتربية االسالمية ضرورى لرد على هذا التحدى
الن هدف التربية االسالمية هو انتاج أولو األباب .فيحتاج تعريف أولو األباب إلى إعادة النطر
فى أجل التكييف مع سياق التعليم املعا صر.
أغراض هذا البحث هى )1( :لوصف و فهم معرفة التربية و أولو االباب و فقا ملهيمن.
( )2لوصف و فهم استرا تيجية التربية بواسطة أولو األلباب و فقا ملهيمن.لتحقيف هذا
االهداف يستخدم البحث النوعى مع نموذج دراسة بحث أدب .الطريقة املستخدمة هي
املنهج الوصفى ّ .أما بالنسبة ألدوات الر ئيسية فى هذا البحث هو األسلوب الوثائق .تحليل
البيانات املستخدمة فى هذا البحث هو نوع من تحليل املحتوى.
و ظهرت النتا ئج البحث ّأن ( ) 1التربية االسالمية هو اسم نظام و هي نظام التربية
اإلسالمية التى لديها املمكونات التى تدعم عموما إنشاء الرقم املثلى املسلمين أن نظريته
أعدت استنادا إلى القران والسنة .التربية االسالمية يمكن تفسيرها من و جهين و هي ان يتم
تنظيم التربية االسالمية مع رغبة والنية لتحقيق تعليم و قيم االسالم و تطوير التربية
االسالمية شجعت أو مستوحاة من تعليم و قيم االسالم .أولو االباب هو شخصية االنسان
و أنه من املوقع أن يشارك فى حياته )2( .استرا جيةالتربية بواسطة أولوااللباب تتجسد فى
إدارة التعليم الواردة فى هذه املؤسسات التى يمكن ان يتم ذالك من خالل دمج هذه القيم فى
ثالثة درام الجامعة ,و ثقافة الحرم الجامع و إدارة الجامعة و دمجها فى االنشطة األمهجية و
أنشطة الحياة اليومية فى البيت و املجتمع .و باالضافة إلى ذالك تحتاج أيضا إلى االعداد
املعلم و البرامج و تصميم أو التفاعل نموذج طالب البيانات ااألكاديمية فى بيئة الجامعة
لتحقيق املؤسسات اإلسالمية إلى إنشاء جيل أولوااللباب.
الكلمة الرئيسية :التربية ,أولواالباب ,استرا تجية التربية بواسطة أولو االلباب.
vii
BAB I PENDAHULUAN
B. Rumusan Masalah
1. Bagaimanakah konsep pendidikan dan Ulul albab menurut Muhaimin?
2. Bagaimanakah strategi pendidikan yang berbasis Ulul albab menurut
Muhaimin?
C. Tujuan Penelitian
1. mendeskripsikan dan memahami makna pendidikan dan Ulul Albab
menurut Muhaimin.
2. untuk mendeskripsikan dan memahami strategi pendidikan berbasis
Ulul Albab menurut Muhaimin.
D. Manfaat Penelitian
1. Teoritis
a. Dapat dijadikan sebagai acuan dalam melakukan pengembangan di
bidang pendidikan, baik oleh guru maupun para pengembang
kurikulum untuk menciptakan pendidikan yang berkemajuan.
b. Menambah khazanah ilmu pengetahuan dan sebagai bahan ilmiah
khususnya dalam bidang ilmu pendidikan.
1
c. Dapat menjadi bahan refrensi atau penelitian lebih lanjut mengenai
strategi di lembaga pendidikan umum maupun islam.
2. Praktis
a. Bagi lembaga pendidikan, sebagai bahan rujukan dalam
pengembangan strategi pendidikan.
b. Bagi peneliti, sebagai wahana pembelajaran sehingga lebih
mengetahui konsep dan strategi secara mendalam.
E. Originalitas Penelitian
1. Rinawati, Implemetasi Nilai Pendidikan Karakter Ulul albab dalam
lingkungan
Keluaga Muslim di wilayah Joyosuko, Malang, (Malang: UIN Malang,
2014).
2. Rahmat Azis, M.Si, 2007, Pendidikan Ulul albab pada Mahasiswa
Universitas Islam Negeri (UIN), Malang. Progresiva: Jurnal Pemikiran
& Pendidikan Islam Vol.2, No.1, Juni 2007 ISSN. 1907-378X.
3. Umi Kalthom Abdul Manaf, Academic Expectations of MARA
Stakeholders on the Ulul albab Curriculum at a MARA Junior Science
College, Department of Education Foundation, Faculty of Educational
Studies Universiti Putra Malaysia, Journal of Creative Practices in
Language Learning and Teaching (CPLT) Volume 3, Number 1, 2015.
4. Miftahul Ulum, Konsep Ulul albab dalam Q.S Ali Imran dan
Relevansinya dengan Tujuan pendidikan, Skripsi: Program Strata 1
Jurusan Pendidikan Agama Islam, Fakultas Tarbiyah IAIN Walisongo
Semarang 2011.
5. Mohd Radzi bin Taib, Bentuk Model Kepimpinan Ulul albab Maktab
Rendah Sains MARA Institut Kepimpinan Pendidikan Universiti
Malaya Kuala Lumpur, 2016.
2
F. Definisi Operasional
1. Pendidikan adalah kegiatan yang dilakukan secara sadar dan terencana
oleh beberapa pihak yang sudah dianggap mumpuni (dewasa),
bertujuan untuk mendewasakan yang lainnya.
2. Ulul albab adalah istilah Al-qur’an yang berarti orang-orang yang
berakal, atau orang-orang yang mempunyai akal sehat.
3. Muhaimin yang dimaksud di sini ialah Prof. Muhaimin, MA, seorang
guru besar
Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim. Selain itu juga aktif
di Majelis Pertimbangan Pendidikan dan Pengajaran Agama Islam di
Jawa Timur.
A. Landasan Teori
1. Pendidikan
Dalam pengertian yang sederhana dan umum, pendidikan dapat
dimaknai sebagai suatu usaha manusia untuk menumbuhkembangkan
potensi-potensi pembawaan, baik jasmani maupun rohani sesuai
dengan nilai dan norma yang berlaku di masyarakat dan kebudayaan.
Melalui proses pendidikan inilah peradaban manusia terbentuk yang
kemudian berfungsi sebagai filsafat pendidikannya atau sebagai cita-
cita dan pernyataan tujuan pendidikan. Sekaligus menunjukkan cara,
bagaimana warga negara bengsanya berpikir dan berperilaku secara
turun temurunm hingga pada generasi berikutnya.1
Sebagai sebuah proses pendidikan memiliki beberapa komponen
agar proses tersebut dapat berjalan baik untuk mencapai tujuan, adapun
Komponen pendidikan adalah semua hal yang berkaitan dengan
1
M. Djumransjah, Pengantar Filsafat Pendidikan, (Malang: Bayumedia Publishing,
2004), hlm. 22
3
jalannya proses pendidikan.2 Jadi, jika salah satu komponen terjadi
masalah atau tidak ada maka akan mempengaruhi berlangsungnya
proses pendidikan secara keseluruhan.
2. Ulul Albab
sosok manusia Ulul albab adalah orang yang mengedepankan
dhikr, fikr dan amal shaleh, memiliki ilmu yang luas, pandangan mata
yang tajam, otak yang cerdas, hati yang lembut dan semangat serta
jiwa pejuang dengan sebenar-benarnya perjuangan. Kehadirannya di
dunia sebagai pemimpin menegakkan kebenaran dan menjauhkan
kebatilan. Ulul albab adalah manusia yang bertauhid, kalimah
shahadat sebagai pegangan pokoknya.3
Insan Ulul albab adalah komunitas yang meyakini bahwa ilmu
pengetahuan merupakan salah satu dari sekian piranti terpenting untuk
mendapatkan kebahagiaan di dunia dan di akhirat. Bahwa tuntutan
untuk mengembangkan keilmuan merupakan sebuah kemestian karena
hanya dengan ilmu lah manusia bisa mendapatkan jalan kemudahan
untuk menaklukkan dan mendapatkan kemudahan di dunia dan
kebahagian di akhirat kelak.4
ayat dalam Al’Qur’an tersebut, maka Ulul albab adalah sosok yang
2
Wiji Suwarno, Dasar-Dasar Ilmu Pendidikan, (jogjakarta: Ar Ruzz Media, 2009), hlm.
33
3
Moh. Padil, Ideologi Tarbiyah Ulul albab, (Malang: UIN Malang Press, 2013), hlm. 34-
35
4
Ibid, hlm. 53
5
M. Zainuddin, Paradigma Pendidikan Terpadu: menyiapkan generasi Ulul Albab,
(Malang: UIN Press, 2008), Hlm. 100
4
Insan Ulul albab adalah komunitas yang meyakini bahwa ilmu
Untuk melahirkan insan Ulul albab maka peran serta setiap pihak
hanya dilakukan satu orang. Dan kesadaran akan hal ini perlu untuk
5
dan berkesinambungan ketiga pembelajaran tersebut maka akan
memberi implikasi baik ke dalam dunia pendidikan kita hingga
lahirlah generasi Ulul albab yang diharapkan selama ini.
6
5) Irsyad: Upaya meningkatkan kualitas akhlak dan kepribadian peserta
didik atau upaya pemberian keteladanan.
6) Tadris: Upaya mencerdaskan peserta didik, memberantas kebodohan
mereka, serta melatih keterampilan sesuai dengan bakat, minat dan
kemampuannya sehingga menjadi tenaga yang produktif.
7) Tilawah: Upaya pewarisan nilai-nilai ilahi dan nilai-nilai insani kepada
peserta didik.
8
Muhaimin, Wawasan Pendidikan Islam, (Bandung: Marja, 2014), cet.II, hlm. 275
9
Ibid., hlm. 275-276
7
C. Strategi Pendidikan berbasis Ulul Albab perspektif Muhaimin
Strategi Pendidikan berbasis Ulul Albab Strategi pengembangan
pendidikan tinggi berbasis Ulul Albab dapat dilakukan dengan cara
mengintegrasikan nilai-nilai tersebut di atas ke dalam Tri Darma
Perguruan Tinggi, yaitu Pendidikan dan pengajaran, penelitan dan
pengabdian kepada masyarakat. Selain itu juga diintergrasikan ke dalam
budaya kampus, manajemen perguruan tinggi (PT) itu sendiri melalui
rencana strategis pengembangan PT baik rencana jangka panjang,
menengah maupun jangka pendek, dan rencana operasionalnya, serta
diintegrasikan ke dalam kegiatan-kegiatan ekstra kurikuler dan kegiatan-
kegiatan keseharian rumah dan masyarakat.10
Selain mengintegrasikan nilai-nilai Ulul Albab ke dalam
manajemen dan aspek-aspek dalam lembaga pendidikan, strategi
selamjutnya bisa dimulai dengan menyiapkan guru yang mampu membina
calon-calon Ulul Albab di masa depan, kemudian menyiapkan
kurikulum/program pendidikan yang akan dikembangkan dan membuat
model interaksi antara guru dan peserta didik dalam penyiapan Ulul Albab.
8
didik. Selain itu didukung juga oleh lingkungan masyarakat yang menjadi
tempat bagi anak untuk mengaplikasikan apa yang sudah dikembangkan
dari dalam dirinya, di sana anak didik berusaha untuk menyesuaikan diri
dengan lingkungannya, maka proses pendidikan dan pengaruhnya akan
tampak pada diri individu ataupun masyarakat.
Dalam memaknai Pendidikan Islam, Muhaimin memiliki dua
pandangan, yaitu: pertama, pendidikan Islam dilihat dari aspek
kelembagaan serta program Pendidikan Islam, dan kedua, Pendidikan
Islam yang lebih menekankan pada aspek ruh dan spirit Islam yang
melekat pada setiap aktivitas Pendidikan.
11
Jann Ahmad Wasil, Tafsir Qur’an Ulul Albab, (Bandung: PT salamdani Pustaka
Semesta, 2009), hlm. 4-5
9
C. Deskripsi Strategi Pendidikan berbasis Ulul Albab perpektif
Muhaimin
Strategi merupakan suatu rangkaian rencana yang dipersiapkan secara
matang untuk mencapai sebuah tujuan khusus. Oleh sebab itu, dalam
penyiapan insan Ulul Albab melalui pendidikan, strategi yang akan
digunakan tentu tidak terlepas dari komponen-komponen yang ada di
dalam pendidikan.
Pada pemaparan data sebelumnya terkait pemikiran Muhaimin dalam
hal strategi pendidikan Ulul Albab, ia memulai penyiapan Ulul Albab
dengan memahami nilai-nilai dan karakteristik yang terdapat di dalam
ayat-ayat Ulul Albab sehingga mudah diterapkan ke dalam setiap aspek
dalam pendidikan, kemudian menyiapkan aspek pendidik/guru yang
memiliki tanggung jawab kepada peserta didik, selanjutnya menyiapkan
kurikulum/program pendidikan untuk menyiapkan insan Ulul Albab lalu
membuat konsep model interaksi pihak-pihak yang terkait dalam
penyelenggaraan pendidikan Ulul Albab ini. Adapun tujuan dari
pendidikan berbasis Ulul Albab ini ialah mencetak generasi dengan
karakteristik Ulul Albab pada dirinya.
10