NOTA LAPANGAN

Tarikh
Masa
Kelas
Responden
Tempat
Keadaan
Catatan peristiwa

Refleksi
 SENARAI SEMAK PEMERHATIAN
NAMA MURID:
DARJAH: TAHUN:
SEKOLAH:
UMUR: JANTINA:

TANDAKAN ( ∕ ) YA ATAU (X) TIDAK

BIL. ASPEK YA TIDAK

1. Menggariskan isi penting di dalam dokumen
2. Berbincang dengan pasangan
3. Memindahkan maklumat ke dalam lembaran peta grafik
4. Membentangkan hasil kerja dengan tepat
5. Bekerjasama dengan pasangan

INTERVENSI 1
SASARAN M1 M2
KAJIAN
TEMA CP TG TM CP TG TM
EMOSI 1 1 1 0 1 1
POSITIF
RUJUKAN

Chow F.M, & Jaizah Mahamud. (2012). Kajian Tindakan: Konsep dan Amalan dalam
Pengajaran Pendidikan. Selangor: Penerbitan Multimedia Sdn. Bhd.
Kementerian Pendidikan Malaysia. (2015). Dokumen Standard Kurikulum dan Pentaksiran
Sains Tahun 4. Kuala Lumpur: BPK, KPM.
Poh S., H. (1997). Pedagogi Sains 3 Kemahiran Proses Sains. Kuala Lumpur: Kumpulan
Budiman Sdn. Bhd.
Mohd Talhah Mohd Tahir. (2003). Keberkesanan Kaedah Inkuiri Terbimbing dalam P&P
Pendidikan Islam: Satu Kajian Eksperimen di Kolej Matrikulasi IPTS. Projek
Penyelidikan Sarjana Pendidikan, UKM.
Colin, S. E. (2002). Sciencing (4th ed.). New Jersey: Pearson Education.
Abdul Halim Tamuri & Nik Mohd Rahimi Nik Yusof. (2010). Kaedah Pengajaran dan
Pembelajaran Pendidikan Islam. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka.
Noriati A. Rashid, Boon P., Y. & Sharifah Fakhriah Syed Ahmad. (2009). Murid dan Alam
Belajar. Selangor: Malindo Printer Sdn. Bhd.