CRITICAL JOURNAL REVIEW

PENGANTAR PSIKOLOGI

KSkor 78ai

JURNAL PSIKOLOGI KOGNITIF

(PENINGKATAN KEMAMPUAN KOGNITIF ANAK MELALUI PERMAINAN

LUDO GEOMETRI DI PAUD HABIBUL UMMI II)

NAMA MAHASISWA : DITA PRATIWI

NPM : 0182001029

DOSEN PENGAMPU : SARI ATIKA PARINDURI, M.Psy

MATA KULIAH : PENGANTAR PSIKOLOGI

KELAS : KHUSUS B

KOMUNIKASI PENYIARAN ISLAM

SEKOLAH TINGGI AGAMA ISLAM TEBINGTINGGI DELI

MEI 2019
 KATA PENGANTAR
Puji syukur saya panjatkan kepada Allah SWT, karena berkat dan
karunianya, saya berhasil menyelesaikan laporan Critical Jurnal Review ini
sebagai pemenuhan tugas mata kuliah Pengantar Psikologi.
Saya ucapkan terimakasih kepada dosen pengampuh saya, Ibu Sari Atika
Parinduri, M.Psy yang telah memberikan dan menyelesaikan pedoman dan cara
mengerjakan Critical Jurnal Review ini.
Ucapkan terima kasih saya juga saya berikan kepada kedua orang tua
saya, yang menjadi orang terhebat dalam hidup saya, yang selalu memberikan
saya motivasi, nasehat, perhatian dan kasih sayang serta doa yang selalu
menyertai saya dalam melakukan kegiatan saya dimana pun itu berada.
Saya juga berterima kasih kepada teman-teman saya, karena telah
mendukung saya dalam menyelesaikan tugas Critical Jurnal Review ini.
Semoga laporan ini dapat memenuhi target penilaian yang telah
ditentukan dan semoga laporan ini juga dapat memberikan manfaat untuk kita
semua bagi siapa saja yang membacanya
Oleh karena itu, saya sadar bahwa laporan ini jauh dari kata sempurna,
masih banyak kekurangan-kekurangannya. Maka segala macam kritikan dan
saran sangat saya harapkan untuk membangun serta segala petunjuk dalam
memperbaiki setiap laporan yang saya buat agar kedepannya lebih baik lagi.
Namun, saya selalu berharap jika laporan ini dapat bermanfaat untuk kita
semua.
Demikian tugas ini saya perbuat, akhir kata saya ucapkan terima kasih.

Indrapura,Mei 2019

Penyusun

1
 DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL...............................................................................................

KATA PENGANTAR............................................................................................i

DAFTAR ISI...........................................................................................................ii

BAB I PENDAHULUAN......................................................................................1

1.1 LATAR BELAKANG......................................................................................1

1.2 TUJUAN PENULISAN...................................................................................1

1.3 MANFAAT PENULISAN..............................................................................2

BAB II RINGKASAN ISI JURNAL......................................................................3

2.1 IDENTITAS JURNAL.....................................................................................3

2.2 PENDAHULUAN...........................................................................................3

2.3 KAJIAN TEORI................................................................................................4

2.4 METODOLOGI PENELITIAN.......................................................................4

2.5 KESIMPULAN DAN SARAN.......................................................................5

BAB III PEMBAHASAN ......................................................................................6

3.1 PEMBAHASAN ISI JURNAL........................................................................7

BAB IV PENUTUP................................................................................................8

4.1 KESIMPULAN.................................................................................................8

4.2 SARAN.............................................................................................................8

2
 BAB 1

PENDAHULUAN

1.1 LATAR BELAKANG

Pada critical jurnal review ini saya memilih jurnal ini dikarenakan sesuai dengan isi
makalah saya tentang psikologi kognitif . jurnal ini juga sangat menarik dengan dari
membaca judul saja kita sudah paham apa isi dari jurnal ini. Dan setelah dibaca begitu
banyak pemahan-pemahan yang kita temui di dalamnya terutama tentang
Pendidikan Anak Usia Dini yang merupakan pendidikan yang sangat fundamental
dalam memberikan kerangka dasar terbentuk dan berkembangnya dasar-dasar
pengetahuan, sikap dan keterampilan pada anak. Pendidikan Anak Usia Dini begitu
penting dilakukan sebagai upaya untuk membantu pertumbuhan dan perkembangan
jasmani dan rohani agar anak memiliki kesiapan dalam memasuki jenjang pendidikan
lebih lanjut. Selain itu dikarenakan saya juga mengajar di salah satu lembaga
pendidikan Taman Kanak-Kanak sehingga saya semakin termotivasi untuk memilih
jurnal ini. Dari jurnal ini saya mendapatkan banyak ilmu tentang mendidik Anak Usia
Dini lebih baik lagi. Saya juga tahu baimana cara memberikan pelajaran kepada Anak
Usia Dini agar mudah dipahami. Contohnya seperti saya akan mencoba membuat
ludo geometri sebagai APE anak. Nah di jurnal ini juga semua sudah dibahas oleh
penulis jurnal metode apa yang dilakukan bahkan banyak penulis jelaskan sehingga
membuat kita benar-benar paham. didalam jurnal ini dijelaskan juga factor yang
menyebabkan rendahnya kemampuan kognitif pada anak. Ditambah lagi lembaga
Taman Kanak-kanak saya menggunakan penilaian kognitif. Maka dengan begitu
inilah latar belakang mengapa saya memilih jurnal ini selain menarik dan bagus jurnal
ini juga sangat relevan sekali dengan topic yang dibahas. Jurnal ini juga memberikan
Hasil Data yang sangat akurat berupa peningkatan anak yang sudah mulai
berkembang dan paham dalam Ludo Geometri.

1.2 TUJUAN PENULISAN

Adapun tujuan penulisan adalah untuk meningkatkan kemampuan dan hasil

belajar dalam mata kuliah pengantar psikologi terutama dalam psikologi kognitif dan
untuk meningkatkan kemampuan dan hasil belajar dalam setiap siklus selalu

1
 membawa dampak yang positif kearah peningkatan kemampuan khususnya di
mahasiswa stais tebingtinggi deli

1.3 MANFAAT PENULISAN

1. Mengetahui kelebihan dan kekurangan isi jurnal

2. Mengetahui latar belakang jurnal
3. Sebagai sumber wawasan dan pengetahuan

BAB II

2
 RINGKASAN JURNAL

2.1 INDENTITAS JURNAL

Judul Jurnal : Peningkatan Kemampuan Kognitif Anak Melalui Permainan
Ludo Geometri Di Paud Habibul Ummi II

Penulis Jurnal : Ramaikis Jawati

Lembaga Penulis : Universitas Negeri Padang

Lembaga Penerbit Jurnal : SPEKTRUM PLS (Vol. I, No.1, April 2013)

ABSTRAK

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan kognitif anak. Hal

ini diduga disebabkan oleh kurang menariknya media yang digunakan guru
dalam pembelajaran. Tujuan penelitian ini adalah untuk peningkatkan
kemampuan kognitif anak melalui permainan ludo geometri di PAUD
Habibul Ummi II.Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas dengan
subjek penelitian anak PAUD Habibul Ummi II. Pada kelompok usia 5-6
tahun yang berjumlah 12 orang pada semester I tahun ajaran 2012-2013.
Penelitian ini dilakukan dalam dua siklus yaitu masing-masing siklus 3 kali
pertemuan. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi.Berdasarkan
hasil penelitian, Maka dapat disimpulkan bahwa melalui permainan ludo
geometri dapat meningkatkan kemampuan kognitif anak usia dini 5-6 tahun
dalam aspek mengenal bentuk geometri, mengenal bilangan, dan
mengelompokkan warna.

2.2 PENDAHULUAN
Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) merupakan pendidikan yang sangat fundamental
dalam memberikan kerangka dasar terbentuk dan berkembangnya dasar-dasar
pengetahuan, sikap dan keterampilan pada anak. Menurut Santoso (2004 : 11)
menyatakan bahwa“Pendidikan anak usia dini merupakan pendidikan yang menentukan
terbentuknya kepribadian anak”. Dalam Undang-Undang RI No 2 Tahun 1989 tentang
system pendidikan Nasional, Pasal 12 Ayat (2) menyebutkan “Selain jenjang pendidikan
sebagaimana dimaksud pada Ayat (1), dapat diselenggarakan pendidikan prasekolah.”
Adalah pendidikan yang diselenggarakan untuk mengembangkan pribadi, pengetahuan,
dan keterampilan yang melandasi pendidikan dasar serta mengembangkan diri secara

3
utuh sesuai dengan atas pendidikan sedini mungkin dan seumur hidup. Pendidikan
Anak Usia Dini sangat penting dilakukansebagai upaya untuk membantu pertumbuhan
dan perkembangan jasmani dan rohani agar anak memiliki kesiapan dalam memasuki
jenjang pendidikan lebih lanjut. Maka dapat dikatakan bahwa fungsi pendidikan anak
usiadini adalah supaya perkembangan kemampuan anak dapat berkembang secara utuh
sesuai dengan usianya. Perkembangan kemampuan kognitif anak dapat dilihat dari apa
yang mereka lakukan,yang didorong rasa ingin tahu yang besar pada diri anak. Kognitif
akan cepat berkembang,apalagi melalui permainan yang menggunakan benda yang
disukai anak. Kemampuan kognitif adalah suatu proses berfikir, yaitu kemampuan
individu untuk menghubungkan, menilai dan mempertimbangkan suatu kejadian atau
peristiwa (Yuliani,2006). Keterkaitan antara bermain dengan pembelajaran anak usia dini
sehingga permainan yang akan peneliti terapkan lebih mengacu pada peningkatan
kemampuan kognitif anak melalui permainan Ludo Geometri. Menurut Piaget dalam
Prayitno (1962) menyatakan bahwa “dalam usia dini anak-anak akan melampaui tahap
perkembangan bermain kognitif mulai dari bermain sensori motor atau bermain yang
berhubungan dengan alat pancra indra sampai memasuki tahap tertinggi bermain yang
ada aturan bermainnya, dimana anak dituntut menggunakan nalar”.

2.3 KAJIAN TEORI

Menurut Santoso (2004:11) menyatakan bahwa “pendidikan anak usia dini merupakan
pendidikan yang menentuka terbentuknya kepribadian anak. Menurut pendapat
B.E.F.Montolalu (2005 : 64) mengatakan bahwa kognitif yaitu anak mampu untuk berpikir
logis, kritis, memberialasan, memecahkan masalah dan menemukan hubungan sebab
akibat seperti contohnya mengelompokkan, menyebutkan, dan membedakan sesuatu.
Dan Menurut pendapat Piaget dalam Prayitno (2005:113) bahwa anak usia 4-6 tahun
sudah memahami dua konsep dasar yaitu konsep hubungan satu kepada satu (one to one)
dan konservasi (conservation).

2.4 METODOLOGI PENELITIAN

Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (Classroom Action Research).
Menurut Arikunto (2002 : 21) penelitian tindakan kelas merupakan salah satu bagian dari
penelitian tindakan dengan tujuan yang spesifik berkaitan dengan kelas. Dengan adanya
penelitian tindakan kelas dari proses dan hasil serta masalah dalam pembelajaran,
metode bermain dapat memprediksi, mengarakan dan meningkatkan terutama dalam
pengembangan kognitif anak melalui permainan ludo geometri. Yang dijadikan subjek

4
dalam penelitian ini adalah Anak PAUD Habibul Ummi II tahun ajaran 2012 / 2013 yang
dilaksanakan pada semester I dengan jumlah anak 12 orang yang terdiri dari 6 laki-laki
dan 6 perempuan usia 5-6tahun.Penelitian tindakan kelas dilakukan di PAUD Habibul
UmmiII Koto Panjang Kecamatan Sutera Kabupaten Pesisir Selatan pada semester I tahun
ajaran 2012/2013. Waktu penelitian dimulai dari tanggal 11 Desember 2012 - 7 Januari
2013. Penelitian ini dilakukan dalam siklus (I dan II). Masing-masing dilaksanakan 3 kali
pertemuan .Apabila siklus I belum mencapai hasil yang diharapkan maka dilanjutkan
pada siklusII. Jenis data dari penelitian ini adalah data yang diambil langsung dari
sumber utama tentang kemampuan kognitif anak yaitu kemampuan anak mengenal
bentuk geometri,mengenal bilangan, dan mengelompokkan warna. Sedangkan sumber
data adalah seluruh anak usia 5-6 tahun yang jumlahnya sebanyak 12 orang yang terdiri
dari 6 perempuan dan 6laki-laki. Teknik pengumpulan data dapat melalui observasi dan
sedangkan alat pengumpul data adalah menggunakan pedoman observasi yang diisi oleh
guru melalui pengamatan langsung terhadap anak dari permainan ludo geometri dan
dokumentasi berupa kamera untuk di foto.

2.5 KESIMPULAN DAN SARAN

Berdasarkan hasil penelitian yang dilakukan dapat disimpulkan sebagai berikut :

Terlihat peningkatan kemampuan kognitif anak dalam mengenal bentuk geometri
(lingkaran, segitiga, dan segiempat), terlihat adanya peningkatan kemampuan kognitif
anak dalam aspek mengenal bilangan (1 sampai 20), dan terdapat peningkatan
kemampuan kognitif anak dalam aspek mengelompokkan warna (merah, kuning, hijau,
danbiru) dengan menggunakan permainan ludo geometri.

Berdasarkan kesimpulan diatas, maka peneliti menyarankan beberapa hal antara lain :
Bagi lembaga PAUD Habibul Ummi II diharapkan dapat meningkatkan kemampuan
kognitif anak dalam mengelompokkan bentuk geometri dengan berbagai media seperti
permainan ludo geometri, agar pelaksanaan kegiatan pembelajaran lancer sesuai dengan
tujuan yang diharapkan, bagi pendidik PAUD yang ingin mengembangkan kemampuan
kognitif anak dalam mengenal bentuk geometri, mengenal bilangan dan mengelompokka

BAB III
PEMBAHASAN

5
3.1 Relevansi antara topik jurnal dengan karya-karya dan bidang keahlian penulis
sangatlah berkaitan dikarenakan begitu sesuai jurusan penulis dengan topik jurnal
yang diteliti.
3.2 Pokok-pokok argumentasi penulis dalam pendahuluan belum menjelaskan secara
eksplisit masalah yang akan diangkat. Sehingga belum mengetahui apa permasalahan
dalam isi jurnal.
3.3 Pemilihan serta cakupan kajian teori yang disajikan sudah runtun dan sangat jelas
sehingga mudah dipahami pembaca.
3.4 Metodologi penelitian yang digunakan dan relevansinya sangat jelas dan lengkap di
paparkan oleh penulis seperti : Jenis penelitian apa yang digunakan penulis yaitu,
penelitian tindakan kelas (Classroom Action Research). Dan Yang dijadikan subjek
dalam penelitian ini adalah Anak PAUD Habibul Ummi II pada tahun ajaran 2012 /
2013 yang dilaksanakan pada semester I dengan jumlah anak 12 orang yang terdiri
dari 6 laki-laki dan 6 perempuan usia 5-6 tahun. Penelitian tindakan kelas ini
dilakukan tepatnya di PAUD Habibul Ummi II Koto Panjang Kecamatan Sutera
Kabupaten Pesisir Selatan pada semester I tahun ajaran 2012 / 2013. Waktu penelitian
dimulai dari tanggal 11 Desember 2012 - 7 Januari 2013. Penelitian ini dilakukan
dalam siklus (I dan II). Masing-masing dilaksanakan 3 kali pertemuan. Apabila siklus
I belum mencapai hasil yang diharapkan maka dilanjutkan pada siklus II.
4.1 Kerangka berpikir penulis pada bagian pembahasan penulis menyajikannya dengan
angka dan data. Dan seluruh hasil datanya sudah dijabarkan pada pembahasan
dengan jelas dan sesuai dengan data dan angka yang diperoleh. Adapun Jenis
datayang diambil oleh penulis ialah dari penelitian data yang diambil langsung dari
sumber utama tentang kemampuan kognitif anak yaitu kemampuan anak mengenal
bentuk geometri, mengenal bilangan, dan mengelompokkan warna. Sedangkan
sumberdatanya adalah seluruh anak usia 5-6 tahun yang jumlahnya sebanyak 12
orang yang terdiri dari 6 perempuan dan 6 laki-laki. Selain diambil dari sumber
utama diambil juga dengan Teknik pengumpulan data melalui observasi sedangkan
alat pengumpulan datanya menggunakan pedoman observasi yang diisi oleh guru
melalui pengamatan langsung terhadap anak dari permainan ludo geometri dan
dokumentasi berupa kamera untuk difoto.
4.2 Kesimpulan dan saran yang diajukan penulis serta implikasinya pada penelitian
berikutnya. Kesimpulan yang dibuat oleh penulis jurnal bahwa Terlihat ada
peningkatan kemampuan kognitif anak dalam mengenal bentuk geometri (lingkaran,

6
 segitiga, dan segiempat),terlihat adanya peningkatan kemampuan kognitif anak
dalam aspek mengenal bilangan (1sampai20), dan terdapat peningkatan kemampuan
kognitif anak dalam aspek mengelompokkan warna(merah, kuning, hijau,dan biru)
dengan menggunakan permainan ludo geometri. Dan saran yang disajikan penulis
jurnal juga membangun lembaga PAUD Habibul Ummi II agar dapat meningkatkan
kemampuan kognitif anak dalam mengelompokkan bentuk geometri dengan berbagi
media seperti permainan ludo geometri, agar pelaksanaan kegiatan pembelajaran
lancar sesuai dengan tujuan yang diharapkan, bagi pendidik PAUD yang ingin
mengembangkan kemampuan kognitif anak dalam mengenal bentuk
geometri,mengenal bilangan dan mengelompokkan.

BAB IV

7
 PENUTUP

5.1 Kesimpulan

Jurnal ini sudah berhasil dalam meningkatkan kognitif anak-anak usia dini pada metode
yang digunakan yaitu ludo geometri. Anak usia dini jadi paham akan bentuk-bentuk
geometri dengan mudah seperti segitiga,lingkaran segiempat dan lain sebagainya.
Kemudian dengan adanya metode imi anak jadi bisa menghitung angka 1-20 dengan
cepat. dan dapat meningkatkan kemampuan kognitif anak dalam aspek
mengelompokkan warna seperti : warna merah,warna kuning, warna hijau, dan warna
biru) dengan menggunakan permainan ludo geometri.
5.2 Saran
Saran yang akan saya ajukan untuk penulis jurnal ialah agar penulis jurnal memberikan
saran juga kepada peneliti selanjutnya bukan hanya saja memberikan saran kepada
lembaga yang terkait.

8
9