RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN (RPH) SAINS KSSR TAHUN 4

TARIKH 27 SEPTEMBER 2019 HARI JUMAAT

SUBJEK SAINS MASA 10:20-11:20
KELAS TAHUN 4
UNIT 8.0 Pengaratan TEMA Sains Bahan
S/KANDUNGAN 8.1 Pengaratan Bahan
S/PEMBELAJARAN 8.1.4 Menyatakan cara mencegah pengaratan seperti mengecat, menyalut, menyadur dan
menyapu minyak atau gris.
8.1.5 Menaakul kepentingan mencegah pengaratan.

TAJUK Cara mencegah pengaratan, Kepentingan mencegah pengaratan (BT ms 141-143)

OBJEKTIF Pada akhir P&P, murid-murid akan dapat:
(i) Membuat kesimpulan faktor yang menyebabkan pengaratan melalui eksperimen. (TP 4)
(ii) Mewajarkan cara-cara dan kepentingan mencegah pengaratan. (TP 5)
(iii) Menjalankan aktiviti mencegah pengaratan pada objek- objek di persekitaran. (TP 6)
KPS
/ Memerhati / Mengelas Menggunakan / Membuat inferens
no.
/ Meramal / Berkomunikasi Ruang dan masa / Mentafsir data
Mendefinisi Mengawal P/Ubah Buat hipotesis Mengeksperimen

KMS
Tidak berkenaan / Membersihkan peralatan Sains
/ Menggunakan peralatan dan bahan Sains Mengendalikan spesimen
/ Menyimpan peralatan dan bahan Sains Melakar spesimen, peralatan & bahan Sains

AKTIVITI P&P 1. Murid memerhati semula hasil keputusan eksperimen dan menyatakan perbezaan antara hasil
keputusan eksperimen tersebut. Murid berfikir mengapa hasil keputusan boleh sebegini. Murid
mengetahui tajuk dan objektif P&P pada hari tersebut.
2. Murid mengimbas kembali faktor-faktor yang menyebabkan pengaratan. Murid juga mengimbas
kembali bagaimana untuk mencegah pengaratan dan contoh-contoh objek yang dicegah dengan
cara sebegini.
3. Berdasarkan hasil keputusan eksperimen, murid mencuba untuk memberi sebab mengapa paku
dalam tabung uji A dan tabung uji B tidak berkarat tetapi paku dalam tabung uji C berkarat.
4. Berdasarkan buku teks ms 139-140, murid mengetahui inferens terhadap pemerhatian dan cara
untuk menulis inferens dalam bentuk “DiPermeKe”. Murid mencatat dalam buku nota mereka.
 Didapati paku dalam tabung uji A tidak berkarat kerana tidak ada udara dalam tabung uji
tersebut. Air didih tidak mengandungi udara dan minyak menghalang udara masuk ke dalam
air.
 Didapati paku dalam tabung uiji B tidak berkarat kerana tidak ada air dalam tabung uji tersebut.
Kalsium klorida kont ang berfungsi untuk menyerap wap air di dalam tabung uji tersebut.
 Didapati paku dalam tabung uji C berkarat kerana terdapat kehadiran udara dan air di dalam
tabung uji tersebut.
5. Daripada penyiasatan, murid mengetahui kesimpulan daripada penyiasatan ini:
Pengaratan berlaku disebabkan oleh kehadiran air dan udara.
6. Murid menyatakan cara-cara untuk mencegah pengaratan:
 Mengecat (pagar),
 Minyak gris (rantai basikal),
 Menyadur (tin aluminium), dan
 Menyalut (pengangkut baju, klip kertas).
7. Murid mengetahui dan menyedari kepentingan cara mencegah pengaratan:
 Tahan lama,
 Cantik dan bersih,
 Selamat digunakan, dan
 Menjimatkan kos.
8. Murid melihat dan menjalankan kerja mengecat kerusi yang berkarat sebagai aktiviti mencegah
pengaratran di sekeliling mereka.

BBM
/ Buku Teks Buku DSKP Buku Nota / Lembaran Aktiviti
 / Kad Gambar Kad Perkataan Kad Trafik Laptop/Projektor
/ Tabung uji, rak tabung uji, paku, kertas pasir, air didih, kalsium klorida kontang, gabus,
pelekat label, pita pelekat
NILAI MURNI
/ Minat / Berani mencuba / Berkerjasama / Berfikir rasional
/ Bertanggungjawab Jujur dan tepat / Sistematik
GABUNG JALIN
ILMU / Bahasa Moral/Islam Muzik PJ/PK
Matematik Sejarah / Seni Visual / TMK/RBT

EMK
/ Kreativiti & Inovasi Keusahawanan TMK KBAT
Sains& Teknologi / Bahasa K. Alam Sekitar Sivik & Patriotisme

PETA I-THINK
Bulatan / Buih Buih Berganda Titi
Pokok Dakap Alir Pelbagai Alir

PENILAIAN &
PENTAKSIRAN Lembaran kerja / Hasil kerja Pemerhatian Pembentangan
Kuiz Tugasan Projek Lisan / Perbincangan

REFLEKSI ___ /___ orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran.

___ orang murid tidak dapat menguasai objektif pembelajaran dan telah diberi bimbingan susulan dan
pemulihan pada ___________________________.