KISI – KISI ULANGAN AKHIR SEMESTER GASAL TAHUN PELAJARAN 2018 / 2019

MK2MTs KANWIL KEMENTERIAN AGAMA PROVINSI JAWA BARAT

Jenjang : MTs
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/Semester : VII / I
Silabus : K-13 Revisi 2017
Penyusun Kisi-kisi : CUCU SUHARTINI

No. Bentuk No.

Kompetensi Dasar KelasSmt. Materi Indikator Soal
Urut Tes Soal
Disajikan dialog rumpang tentang sapaan, siswa dapat
1. 3.1 Mengidentifikasi fungsi sosial, VII/I PG 1
melengkapi bagian rumpang dengan ungkapan sapaan.
struktur teks, dan unsur  Ungkapan Sapaan
kebahasaan teks interaksi  Ungkapan Pamitan Disajikan dialog rumpang tentang pamitan, siswa dapat
interpersonal lisan dan tulis PG 2
melengkapi bagian rumpang dengan ungkapan pamitan.
yang melibatkan tindakan
menyapa, berpamitan, Disajikan dialog rumpang tentang ungkapan
mengucapkan terima kasih,  Ungkapan Terima
trimakasih, siswa dapat melengkapi bagian rumpang PG 3
dan meminta maaf, serta kasih
dengan ungkapan terima kasih.
menanggapinya, sesuai
dengan konteks  Ungkapan Sapaan Disajikan dialog rumpang tentang sapaan, siswa dapat
penggunaannya. melengkapi bagian rumpang dengan respon / tanggapan PG 21
atas ungkapan sapaan.

Disajikan dialog rumpang tentang ungkapan

 Ungkapan Terima
trimakasih, siswa dapat melengkapi bagian rumpang PG 22
kasih
dengan ungkapan terima kasih.

 Ungkapan Permintaan Disajikan dialog rumpang tentang permintaan maaf, PG 11

Maaf. siswa dapat melengkapi bagian rumpang dengan
No. Bentuk No.
Kompetensi Dasar KelasSmt. Materi Indikator Soal
Urut Tes Soal
ungkapan permintaan maaf.

Disajikan dialog rumpang tentang pamitan, siswa dapat

 Unkapan Berpamitan melengkapi bagian rumpang dengan ungkapan PG 12
berpamitan.

Disajikan dialog rumpang tentang ungkapan

 Ungkapan Permintaan
permintaan maaf, siswa dapat melengkapi bagian PG 31
Maaf
rumpang dengan ungkapan permintaan maaf.

Disajikan dialog acak tentang pamitan, siswa dapat

2 4.1 Menyusun teks interaksi VII/I
 Ungkapan Pamitan menyusun dialog acak menjadi sebuah dialog yang PG 39
interpersonal lisan dan tulis
runtut dan benar.
sangat pendek dan sederhana
yang melibatkan tindakan Disajikan dialog acak tentang permintaan maaf, siswa
menyapa, berpamitan,  Ungkapan Permintaan
dapat menyusun dialog acak menjadi sebuah dialog PG 29
mengucapkan terima kasih, Maaf
yang runtut dan benar
dan meminta maaf, dan
menanggapinya dengan Disajikan 3 pertanyaan (a,b,c) dengan situasi sebagai
memperhatikan fungsi sosial, berikut:
struktur teks, dan unsur
(a) Bertemu dengan guru mereka di pagi hari,
kebahasaan yang benar dan  Ungkapan Sapaan
sesuai konteks.  Ungkapan Terima (b) Bertemu dengan teman sekelas di siang hari, Uraian 41
kasih (c) Diberi hadiah oleh orang tua mereka.
Siswa diharapkan bisa menjawab situasi tersebut
dengan benar.

Disajikan dialog rumpang tentang jati diri, siswa dapat

3 3.2 Mengidentifikasi fungsi VII/I  Informasi terkait Jati
melengkapi bagian rumpang dengan ungkapan PG 4
sosial, struktur teks, dan Diri
meminta informasi tentang jati diri.
unsur kebahasaan teks
interaksi transaksional lisan
 Informasi terkait Disajikan gambar dua anak yang sedang berdialog, PG 13
No. Bentuk No.
Kompetensi Dasar KelasSmt. Materi Indikator Soal
Urut Tes Soal
dan tulis yang melibatkan menanyakan usia siswa dapat menentukan pertanyaan yang tepat tentang
tindakan memberi dan usia.
meminta informasi terkait
jati diri, pendek dan  Informasi terkait Disajikan dialog tentang alamat tempat tinggal, siswa
sederhana, sesuai dengan menanyakan tempat dapat menentukan pertanyaan yang tepat tentang PG 14
konteks penggunaannya. tinggal tempat tinggal.
( Perhatikan unsur kebahasaan
dan kosa kata terkait hubungan Disajikan kalimat rumpang, siswa dapat melengkapi
 Kalimat rumpang
keluarga; pronoun (subjective, bagian rumpang dengan kata ganti pada posisi Object PG 23
objective, possessive) tentang Jati Diri
dengan benar.

Disajikan dialog rumpang, siswa dapat mengisi bagian

 Dialog rumpang: Jati
rumpang dengan ungkapan memberi informasi tentang PG 32
Diri
jati diri.

Disajikan sebuah teks rumpang, siswa dapat

melengkapi bagian rumpang dengan kata benda yang PG 33
tepat.
 Teks rumpang tentang
pemaparan Jati Diri Disajikan sebuah teks rumpang, siswa dapat
melengkapi bagian rumpang dengan Possessive PG 34
Adjective yang benar.

 Kata-kata acak yang

4 4.2 Menyusun teks interaksi VII/I
berisi Possessive Disajikan kata-kata acak, siswa dapat menyusun kata-
transaksional lisan dan tulis
Adjective dan kata acak menjadi sebuah kalimat. (Nominal simple PG 9
sangat pendek dan sederhana
menyatakan hubungan present )
yang melibatkan tindakan
keluarga.
memberi dan meminta
informasi terkait jati diri, Disajikan lima buah kalimat acak, siswa dapat
pendek dan sederhana, dengan  Teks acak tentang Jati
menyusun kalimat acak menjadi sebuah teks yang PG 30
memperhatikan fungsi sosial, Diri
benar yang memaparkan tentang jati diri seseorang.
No. Bentuk No.
Kompetensi Dasar KelasSmt. Materi Indikator Soal
Urut Tes Soal
struktur teks, dan unsur
 Perintah menuliskan Disajikan sebuah diagram keluarga, siswa dapat
kebahasaan yang benar dan
istilah dalam hubungan menuliskan hubungan keluarga yang telah Uraian 42
sesuai konteks.
keluarga. ditentukan..”niece, uncle, and mother”

Disajikan dialog rumpang, siswa dapat melengkapi

5 3.3 Mengidentifikasi fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur
kebahasaan teks interaksi
transaksional lisan dan tulis
yang melibatkan tindakan
memberi dan meminta
informasi terkait nama hari,
bulan, nama waktu dalam
hari, waktu dalam bentuk
angka, tanggal, dan tahun,
sesuai dengan konteks
penggunaannya. (Perhatikan
kosa kata terkait angka kardinal
dan ordinal)
VII/I
 Dialog rumpang: Pukul bagian rumpang dengan ungkapan meminta informasi PG 5
tentang waktu.
Disajikan dialog rumpang, siswa dapat melengkapi
 Dialog rumpang: Nama
bagian rumpang dengan ungkapan meminta informasi PG 6
Hari
tentang nama hari.
Disajikan kalimat rumpang, siswa dapat melengkapi
 Kalimat rumpang:
bagian rumpang dengan ungkapan meminta informasi PG 7
Nama Bulan
tentang nama bulan.
Disajikan dialog rumpang, siswa dapat melengkapi
 Dialog rumpang: Nama
bagian rumpang dengan ungkapan yang tepat tentang PG 24
Hari
memberi informasi tentang nama hari.

Disajikan gambar dialog, siswa dapat melengkapi

 Gambar dua siswa yang
bagian rumpang dengan ungkapan yang tepat tentang PG 25
sedang berdialog
memberi informasi tentang nama bulan.

Disajikan sebuah jadwal pelajaran, siswa dapat

PG 15
menentukan nama hari untuk mata pelajaran tertentu.
 Jadwal Pelajaran Disajikan sebuah jadwal pelajaran, siswa dapat
menentukan menentukan jumlah mata pelajaran untuk PG 16
hari tertentu.

Disajikan dialog rumpang, siswa dapat mengisi bagian

 Dialog rumpang: PG 35
rumpang dengan ungkapan meminta informasi tentang
No. Bentuk No.
Kompetensi Dasar KelasSmt. Materi Indikator Soal
Urut Tes Soal
Tanggal tanggal.

Disajikan dialog rumpang, siswa dapat mengisi bagian

rumpang dengan ungkapan memberi informasi tentang PG 36
tanggal.

 Perintah menuliskan 3 Disajikan pertanyaan, siswa dapat menuliskan 3 (tiga:

(tiga) tanggal perayaan a,b,c) tanggal perayaan Hari Besar Nasional dengan Uraian 44
Hari Besar Nasional benar.

6 4.3 Menyusun teks interaksi VII/I  Kata-kata acak:

Disajikan kata-kata acak, siswa dapat menyusun kata-
transaksional lisan dan tulis memberi informasi PG 10
kata acak menjadi sebuah kalimat.
sangat pendek dan sederhana tentang tahun
yang melibatkan tindakan
memberi dan meminta
informasi terkait nama hari,
bulan, nama waktu dalam
hari, waktu dalam bentuk
angka, tanggal, dan tahun,  Kata-kata acak:
Disajikan kata-kata acak, siswa dapat menyusun kata-
dengan fungsi sosial, struktur meminta informasi PG 19
kata acak menjadi sebuah kalimat pertanyaan.
teks, dan unsur kebahasaan tentang nama bulan
yang benar dan sesuai
konteks.

7 3.4 Mengidentifikasi fungsi sosial, VII/I Disajikan tiga ekor gambar hewan, siswa dapat siswa
 Gambar hewan PG 8
struktur teks, dan unsur dapat menentukan nama hewan dengan benar.
No. Bentuk No.
Kompetensi Dasar KelasSmt. Materi Indikator Soal
Urut Tes Soal
kebahasaan teks interaksi
Disajikan kalimat rumpang, siswa dapat melengkapi
transaksional lisan dan tulis
 Kalimat rumpang bagian rumpang dengan nama benda dalam bentuk PG 17
yang melibatkan tindakan
jamak.
memberi dan meminta
informasi terkait nama dan
jumlah binatang, benda, dan  Gambar bangunan Disajikan pertanyaan, siswa dapat menentukan nama
PG 18
bangunan publik yang dekat publik bangunan publik.
dengan kehidupan siswa
sehari- hari, sesuai dengan
konteks penggunaannya. Disajikan teks rumpang, siswa dapat melengkapi
PG 26
(Perhatikan unsur kebahasaan bagian rumpang dengan Indefinite Article yang tepat.
dan kosa kata terkait article a
dan the, plural dan singular)  Teks rumpang tentang
benda yang ada di Disajikan teks rumpang, siswa dapat melengkapi
PG 27
sekitar sekolah (3 bagian rumpang dengan Definite Article yang tepat.
rumpang)

Disajikan teks rumpang, siswa dapat melengkapi

PG 28
bagian rumpang dengan kata benda yang tepat.

Disajikan dialog rumpang, siswa dapat memilih

ungkapan meminta informasi tentang jumlah siswa PG 37
yang ada di kelas.
 Dialog rumpang:
Jumlah Disajikan dialog rumpang, siswa dapat memilih
ungkapan memberi informasi tentang jumlah benda PG 38
dalam bentuk jamak.

Disajikan tabel dengan 3 kolom dan 5 baris, siswa

dapat menuliskan nama-nama benda yang ada
 Perintah mendaftarkan
Uraian 43
nama-nama benda (a) di lingkungan sekolah,
(b) hewan piaraan,
No. Bentuk No.
Kompetensi Dasar KelasSmt. Materi Indikator Soal
Urut Tes Soal
(c) bangunan publik
masing-masing 3 (lima) buah.

 Kata-kata acak dengan

8 4.4 Menyusun teks interaksi VII/I Disajikan kata acak, siswa dapat menyusun kata-kata
jumlah benda dalam PG 20
transaksional lisan dan tulis acak menjadi sebuah kalimat.
bentuk jamak
sangat pendek dan sederhana
yang melibatkan tindakan
 Teks acak tentang Disajikan teks acak, siswa bisa enyusun teks acak
memberi dan meminta PG 40
bangunan publik menjadi sebuah teks yang benar dan bermakna.
informasi terkait nama dan
jumlah binatang, benda,
dan bangunan publik yang
dekat dengan kehidupan
 Teks acak berisi 4
siswa sehari-hari, dengan
kalimat tentang
memperhatikan fungsi sosial, Disajikan kalimat acak, siswa dapat menyusun teks
pemaparan benda yang Uraian 45
struktur teks, dan unsur acak menjadi sebuah teks yang benar dan bermakna.
ada di lingkungan
kebahasaan yang benar dan
sekolah
sesuai konteks.

Kuningan, Agustus 2018

Penyusun kisi-kisi,

CUCU SUHARTINI, S.Pd

NIP. 198002022005012006