RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Nama Sekolah : SMK Bandung Barat 2
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : X/I
Pertemuan ke- :4
Alokasi Waktu : 2 x 45 menit

Standar Kompetensi : Memecahkan masalah yang berkaitan dengan konsep oprasi

bilangan real.
Kompetensi Dasar : Menerapkan oprasi pada bilangan berpangkat.
Indikator : • Bilangan berpangkat dioprasikan sesuai dengan sifat – sifatnya.
• Bilangan berpangkat disederhanakan atau ditentukan nilainya
dengan menggunakan sifat – sifat bilangan berpangkat.
• Konsep bilangan berpangkat diterapkan dalam penyelesaian
masalah.

A. Tujuan Pembelajaran
 Siswa dapat mendeskripsikan pangkat bilangan positif
 Siswa dapat Menyederhanakan pangkat bulat positif

B. Materi Pelajaran
 Bilangan Berpangkat

1. Pangkat Bulat Positif

Bilangan berpangkat bulat positif memiliki sifat – sifat sebagai berikut.
Sifat 1

Jika a, b € himpunan bilangan real dan m, n adalah bilangan bulat positif dengan
m ≥ n maka :
am x an = am + n

Contoh :
 Sederhanakanlah bentuk-bentuk berikut ini.
a) a2 x a3
b) 24 x 25

Jawab:
a) a2 x a3 = a2 + 3 = a5
b) 24 x 25 = 24 + 5 = 29
Sifat 2
 Jika a, b € himpunan bilangan real dan m, n adalah bilangan bulat positif dengan
m ≥ n maka :
am : an = am - n

Contoh :
 Sederhanakanlah bentuk-bentuk bilangan berpangkat berikut ini.
a. 35 : 33
b. 721 : 77

Jawab:
a. 35 : 33 = 35 - 3 = 32
b. 721 : 77 = 721-7 = 714

Sifat 3

Jika a, b € himpunan bilangan real dan m, n adalah bilangan bulat positif maka :
(am)n = am x n

Contoh :
 Sederhanakanlah bentuk bilangan berpangkat berikut ini.

a. (23)2
b. (64)3

Jawab :

a. (23)2 = 23x2 = 26
b. (64)3 = 64x3 = 612
Sifat 4

Jika a, b € himpunan bilangan real dan, n adalah bilangan positif maka :

(a x b)n = ax x bn

Contoh :
 Sederhanakanlah bentuk bilangan berpangkat berikut ini.

a. (3 x 5)2
b. (42 x 33)2
 Jawab :

a. (3 x 5)2 = 32 x 5 2
= 9 x 25 = 225
b. (42 x 33)2 = 42x2 x 33x2
= 256 x 729 = 186.624

2. Pangkat Bulat Negatif dan Nol

8 8 2
Kita tau bahwa 8 = 1 dan kita juga tahu bahwa 8 = 23, sehingga 8 = 2 = 23-3 = 20 = 1.
Hal ini juga dapat disimpulkan bahwa :

Jika a, bilangan real dan a ≠ 0, maka a0 = 1

Bagaimana dengan bilangan berpangkat negative?

Jika a € himpunan bilangan real, a ≠ 0, dan n adalah bilangan bulat

negative, maka :
1
a-n = 𝑎

Contoh :
 Nyatakanlah bilangan – bilangan berikut dalam pangkat bulat positif.
1. 2-3
1
2. 5𝑝

c. Kegiatan Pembelajaran

 Model Pembelajaran : Pembelajaran ekspositori.

 Metode yang digunakan : Ceramah, tanya jawab, pemberian tugas.
d. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan ke- 4 (2 x 45 menit)
1. Pendahuluan (10 menit)
a. Guru mengkondisikan siswa untuk siap menerima pelajaran.
b. Guru mereview tugas rumah, dan menyampaikan pokok-pokok materi yang akan
dipelajari.
c. Guru mengingatkan kembali materi sebelumnya.

2. Kegiatan inti (70 menit)

a. Guru menjelaskan cara menyederhanakan operasi aljabar perkalian pada bentuk
akar serta pembagian pada bentuk akar (disertai contoh)
b. Guru memberikan soal yang berkaitan dengan operasi aljabar perkalian pada
bentuk akar serta pembagian pada bentuk akar.
 c. Guru meminta siswa untuk menyelesaiakan soal-soal tersebut, dan membahasnya
bersama-sama.
d. Siswa diberi kesempatan bertanya tentang hal-hal yang belum dimengerti.

3. Penutup (10 menit)

a. Siswa membuat rangkuman hasil pembelajaran yang baru dipelajari.
b. Guru memberi tugas untuk dikerjakan di rumah.
c. Siswa diinformasikan untuk mempelajari materi berikutnya.

e. Alat dan Sumber Pembelajaran

 Alat
 Whiteboard..
 Spidol
 Penghapus spidol
 Buku paket dan LKS

 Buku sumber
 Mashirani ,T. (2008). Matematika 1A untuk SMK dan MAK Kelas X Semester 1.
Jakarta: Erlangga.
 Buku referensi lain

f. Penilaian
Teknik : Tes
Bentuk Instrumen : Uraian
Tugas Terstruktur : Terlampir

Instrumen:
1. Sederhanakanlah bentuk-bentuk berikut.
a. 42 x 43 =
b. 3(2 pq)4 =
4𝑥
c. =
2𝑥

d. (𝑎𝑎 𝑏𝑏 ) =

e. (23) x (23) =

Cihampelas,……………………
Mengetahui,
Kepala SMK Bandung Barat 2 Guru Mata Pelajaran,

Yuyun Yuniarsih, M.Pd Ai. Nur’aeni, S.Pd

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah : SMK Bandung Barat 2
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : X/I
Pertemuan ke- :5
Alokasi Waktu : 2 x 45 menit

Standar Kompetensi : Memecahkan masalah yang berkaitan dengan konsep oprasi

bilangan real.
Kompetensi Dasar : Menerapkan oprasi pada bilangan berpangkat.
Indikator : • Bilangan berpangkat dioprasikan sesuai dengan sifat – sifatnya.
• Bilangan berpangkat disederhanakan atau ditentukan nilainya
dengan menggunakan sifat – sifat bilangan berpangkat.
• Konsep bilangan berpangkat diterapkan dalam penyelesaian
masalah.

A. Tujuan Pembelajaran
 Siswa dapat mendeskripsikan pangkat bilangan positif
 Siswa dapat Menyederhanakan pangkat bulat positif

B. Materi Pelajaran
 Bilangan Berpangkat

3. Bentuk Baku
Setiap bilangan decimal dapat ditulis dalam bentuk a x 10n, dengan 1 ≤ a < 10 dan n
Bilangan bulat. Penulisan bilangan yang sangat besar atau bilangan yang sangat kecil.
Pedoman perpangkatan 10 :
100 = 1 10-1 = 0.1
1 -2
10 = 10 10 = 0.01
102 = 100 10-3 = 0.001
3 -4
10 = 1.000 10 = 0.0001
106 = 1.000.000 10-6 = 0.00001

Contoh :
1. Nyatakanlah bilangan – bilangan berikut ke dalam bentuk baku.
a. 40.000
b. 257.000
c. 0.0003
d. 7.802.000
e. 4.500.000
f. 0.000425

C. Kegiatan Pembelajaran
 Model Pembelajaran : Pembelajaran ekspositori.
 Metode yang digunakan : Ceramah, tanya jawab, pemberian tugas.
D. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan ke- 5 (2 x 45 menit)
1. Pendahuluan (10 menit)
a. Guru mengkondisikan siswa untuk siap menerima pelajaran.
b. Guru mereview tugas rumah, dan menyampaikan pokok-pokok materi yang akan
dipelajari.
c. Guru mengingatkan kembali materi sebelumnya.

2. Kegiatan inti (70 menit)

a. Guru menjelaskan cara menyederhanakan operasi aljabar perkalian pada bentuk
akar serta pembagian pada bentuk akar (disertai contoh)
b. Guru memberikan soal yang berkaitan dengan operasi aljabar perkalian pada
bentuk akar serta pembagian pada bentuk akar.
c. Guru meminta siswa untuk menyelesaiakan soal-soal tersebut, dan membahasnya
bersama-sama.
d. Siswa diberi kesempatan bertanya tentang hal-hal yang belum dimengerti.

3. Penutup (10 menit)

a. Siswa membuat rangkuman hasil pembelajaran yang baru dipelajari.
b. Guru memberi tugas untuk dikerjakan di rumah.
c. Siswa diinformasikan untuk mempelajari materi berikutnya.

E. Alat dan Sumber Pembelajaran

 Alat
 Whiteboard..
 Spidol
 Penghapus spidol
 Buku paket dan LKS
 Buku sumber
 Mashirani ,T. (2008). Matematika 1A untuk SMK dan MAK Kelas X Semester 1.
Jakarta: Erlangga.
 Buku referensi lain

F. Penilaian
Teknik : Tes
Bentuk Instrumen : Uraian
Tugas Terstruktur : Terlampir

Instrumen:
1. Nyatakan bilangan berikut ke dalam bentuk baku.
a. 360.000 =
b. 4.150.000 =
c. 7.000.000.000 =
d. 0.00001234 =
e. 0.0040085 =
 Cihampelas,……………………
Mengetahui,
Kepala SMK Bandung Barat 2 Guru Mata Pelajaran,

Yuyun Yuniarsih, M.Pd Ai. Nur’aeni, S.Pd

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Nama Sekolah : SMK Bandung Barat 2

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : X/I
Pertemuan ke- :6
Alokasi waktu : 2 x 45 menit

Standar Kompetensi : Memecahkan masalah yang berkaitan dengan bentuk pangkat, akar,
dan logaritma
Kompetensi Dasar : Menggunakan sifat-sifat dan aturan pangkat, akar, dan logaritma
dalam pemecahan masalah.
Indikator : • Mengubah bentuk akar ke bentuk pangkat atau sebaliknya.

A. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa dapat mengubah bentuk akar ke bentuk pangkat atau sebaliknya.

B. Materi Pelajaran
Bilangan Berpangkat

4. Pangkat Pecahan
1
n
1. Pangkat Pecahan a

Definisi: Akar Pangkat Bilangan

Misalkan n bilangan bulat positif, a dan b bilangan-bilangan real sehingga berlaku
hubungan bn = a, maka b disebut akar pangkat n dari a.
bn= a → bn = n a

n
Nilaibn = a dapat ditetapkan dengan menggunakan kaidah atau aturan sebagai
berikut.

1. Jika a ≥ 0, maka n
a≥0
n
2. (o) jika a< 0 dan n ganjil, makaa<0
n
(o) Jika a < 0 dan n genap, maka a bukan bilangan real.

Contoh:
 Tentukan akar pangkat bilangan-bilangan berikut.
a) 3 27 b)  4
jawab:
27  3 3  3
3 3
a)
b)  4 bukan bilangan real, sebab tidak ada bilangan real manapun yang jika
dipangkatka 2 atau dikuadratkan hasilnya sama dengan -4.
 1
n
2. Hubungan a dengan a n

Hubungan ini dapat dicari dengan menggunakan sifat pangkat bulat positif
a 
p q
 a pq
(o) Misalkan a  a p . kedua ruas persamaan itu dikuadratkan, maka diperoleh
 a   a 
2 p 2

 a  a2p
 1 2p
1
 p
2
1
Jadi, a  a2

Definisi pangkat pecahan a n

Misalkan a bilangan real tidak nol dan n bilangan bulat positif, maka pangkat pecahan
1

a sama dengan akar pangkat n dari bilangan am.

n

1
n
n
a = a
n
dengan catatan a merupakan bilangan real.

3. Pangkat Pecahan a n
m

Definisi Pangkat Pecahan a n

Misalkan a bilangan real tidak nol, m bilangan bulat, dan n bilangan asli ≥ 2, maka
m

pangkat pecahan a sama dengan akar pangkat n dari bilangan am, ditulis:
n

an= n
am
Catatan: n
a m merupakan bilangan real.

Contoh:
 Hitunglah!
1
2
a) 16
Jawab
1
a) 16 2  2 16  16  4 2  4

 Nyatakan bilangan berikut dalam bentuk n

am
 3
a) 2 4
jawab :
3
a) 2 4  4 2 3
 Nyatakan bilangan-bilangan berikut dalam bentuk bilangan berpangkat dengan basis
2
1
a) 5 16 b) 5
4
jawab :
4 2
1 5 2 
a) 5
16  5 2 4  2 5 b) 5  2 2 5
4

C. Kegiatan Pembelajaran
Model Pembelajaran : Pembelajaran ekspositori.
Metode yang digunakan : Ceramah, tanya jawab, pemberian tugas.
D. Langkah-langkah pembelajaran:
Pertemuan ke- 6 (2 x 45 menit).
1. Pendahuluan (10 menit)
a. Guru mengkondisikan siswa untuk siap menerima pelajaran.
b. Guru mengingatkan kembali materi sebelumnya.
2. Kegiatan inti (70 menit)
a. Guru menjelaskanmengubah bentuk akar ke bentuk pangkat atau sebaliknya
(disertai contoh)
b. Guru memberikan soal yang berkaitan dengan mengubah bentuk akar ke bentuk
pangkat atau sebaliknya.
c. Guru meminta siswa untuk menyelesaiakan soal-soal tersebut, dan
membahasnya bersama-sama.
d. Siswa diberi kesempatan bertanya tentang hal-hal yang belum dimengerti.
3. Penutup (10 menit)
a. Siswa membuat rangkuman hasil pembelajaran yang baru dipelajari.
b. Guru memberi tugas untuk dikerjakan di rumah.
c. Siswa diinformasikan untuk mempelajari materi berikutnya.
E. Alat dan Sumber Pembelajaran
 Alat
 Whiteboard..
 Spidol
 Penghapus spidol
 Buku paket dan LKS
 Buku sumber
 Wirodikromo, S. (2007). Matematika 1A untuk SMA Kelas X Semester 1. Jakarta:
Erlangga.
 Buku referensi lain
 LKS Celcius Matematika SMA kls X
F. Penilaian
Teknik : Tes
Bentuk Instrumen : Uraian
Tugas Terstruktur : Terlampir

Instrumen:

1. Nyatakan tiap bentuk pangkat pecahan berikut ini ke dalam bentuk akar atau
sebaliknya.
2 3

a)2 3 b) 3 2 c) x 5 d )3 4 9

2. Sederanakan bentuk-bentuk berikut ini

2
2  12 
1 3 2

1
 2
 1
a  1 1
4
a) a x a 4 3
b) a : a 3
d)  a 3  xa

3
e) 1  :a b
2 5

   b4 
 

Cihampelas,……………………
Mengetahui,
Kepala SMK Bandung Barat 2 Guru Mata Pelajaran,

Yuyun Yuniarsih, M.Pd Ai. Nur’aeni, S.Pd

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah : SMK Bandung Barat 2
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : X/I
Pertemuan ke- :7
Alokasi Waktu : 2 x 45 menit

Standar Kompetensi : Memecahkan masalah yang berkaitan dengan konsep oprasi

bilangan real.
Kompetensi Dasar : Menerapkan oprasi pada bilangan berpangkat.
Indikator : • Bilangan berpangkat dioprasikan sesuai dengan sifat – sifatnya.
• Bilangan berpangkat disederhanakan atau ditentukan nilainya
dengan menggunakan sifat – sifat bilangan berpangkat.
• Konsep bilangan berpangkat diterapkan dalam penyelesaian
masalah.

A. Tujuan Pembelajaran
 Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran siswa diharapkan memiliki kemampuan
untuk:
1. Menggunakan bentuk-bentuk persamaan eksponen dalam pemecahan masalah
2. Menentukan himpunan penyelesaian persamaan eksponen.
B. Materi Pelajaran
Persamaan Eksponen
Persamaan eksponen adalah persamaan dalam bentuk pangkat.
Bentuk umum :

Jika a € himpunan bilangan real, a ≠ 0 dan berlaku :

af(x) = ap, maka f(x) = p

Contoh :
a. Tentukanlah nilai x dari persamaan :
a. 2x + 3 = 32
3
b. √4x = 8x + 1

C. Kegiatan Pembelajaran

 Model Pembelajaran : Pembelajaran ekspositori.

  Metode yang digunakan : Ceramah, tanya jawab, pemberian tugas.

D. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan ke- 7 (2 x 45 menit)
1. Pendahuluan (10 menit)
a. Guru mengabsen siswa
b. Guru mengkondisikan siswa untuk siap menerima pelajaran.
c. Guru mengingatkan kembali materi sebelumnya.
2. Kegiatan inti (70 menit)
a. Melalui tanya jawab guru mengingatkan kembali pembelajaran sebelumnya
mengenai pangkat pecahan.
b. Guru menjelaskan pengertian tentang persamaan eksponen.
c. Guru menjelaskan tentang bentuk umum persamaan eksponen (disertai contoh)
d. Guru memberikan soal yang berkaitan dengan bentuk persamaan eksponen.
e. Guru meminta siswa untuk menyelesaiakan soal-soal tersebut, dan membahasnya
bersama-sama.
f. Siswa diberi kesempatan bertanya tentang hal-hal yang belum dimengerti.
3. Penutup (10 menit)
d. Guru memberi tugas untuk dikerjakan di rumah.
e. Siswa diinformasikan untuk mempelajari materi berikutnya.
E. Alat dan Sumber Pembelajaran
 Alat
 Whiteboard..
 Spidol
 Penghapus spidol
 Buku paket dan LKS
 Buku sumber
 Mashirani ,T. (2008). Matematika 1A untuk SMK dan MAK Kelas X Semester 1.
Jakarta: Erlangga.
 Buku referensi lain
 LKS
F. Penilaian
Teknik : Tes
Bentuk Instrumen : Uraian
Tugas Terstruktur : Terlampir
Instrumen:
1. Carilah nilai x dari persamaan berikut.
1. 5x = 252x-5
1
2. 52x + 1 = 125

3x - 9 4x  1
 13   271 
    
 
3.    
4x - 1
 19 
 
 
4. (√3 )x + 2 =  
5. (x – 1)3 = 125

Cihampelas,……………………
Mengetahui,
Kepala SMK Bandung Barat 2 Guru Mata Pelajaran,

Yuyun Yuniarsih, M.Pd Ai. Nur’aeni, S.Pd