ANCANGAN PENDIDIKAN INDIVIDU (BERMASALAH PEMBELAJARAN)

Nama : Anita Binti Nordin Tarikh Lahir : 17 Februari 2008 Umur : 11 tahun

Komponen : Sejarah Tema: Yang Di-Pertuan Agong

Tarikh Mula : Tempoh Semakan :

TARIKH: 27 Mei 2019

HARI: Isnin
MASA: 8.15 pagi – 9.15 pagi
TAJUK: Tajuk 8: Yang Di-Pertuan Agong
STANDARD KANDUNGAN: 8.1 Institusi Yang Di-Pertuan Agong

1. Murid mengetahui Yang di-Pertuan Agong sebagai ketua

TAHAP / PENGETAHUAN SEDIA
negara
ADA

Murid memahami dan mengenali alat-alat kebesaran Yang di-

MATLAMAT JANGKA PANJANG
Pertuan Agong dan Permaisuri Agong

1. Murid boleh membaca perkataan ringkas

KEKUATAN / MINAT 2. Murid pandai menggunakan Teknologi Maklumat dengan baik

KELEMAHAN / MASALAH YANG 1. Sukar menerima arahan yang kompleks

DIKENAL PASTI 2. Pendiam atau tidak aktif di dalam kelas

OBJEKTIF JANGKA PENDEKATAN PENILAIAN / TARIKH /

PENDEK TANGGUNGJAWAB
1. Menyatakan alat-
SET INDUKSI
alat kebesaran
Yang di-Pertuan
1. Murid dibahagikan kepada 6 kumpulan  Satu kumpulan
Agong dan seramai 5 orang.
2. Setiap kumpulan diberikan satu set puzzle
Permaisuri Agong
yang mengandungi gambar Yang di-
Strategi : berpusatkan
Pertuan Agong. bahan dan murid
 Tengkolok Diraja
 Muskat Kaedah: Perbincangan
 Keris Pendek Diraja
Penilaian: Murid
 Keris Panjang melengkapkan puzzle
Diraja dengan betul

 Pending Diraja
 Gandik Diraja
 Kalung Diraja 3. Murid dikehendaki untuk melengkapkan
puzzle tersebut dalam masa tiga minit.
4. Guru bersoal jawab dengan murid-murid.
a. Puzzle tersebut merupakan gambar
siapa?
b. Apakah alat yang sering dipakai oleh
Yang di-Pertuan Agong?
c. Apakah alat yang sering dipakai oleh
Permaisuri Agong?
5. Guru mengaitkan jawapan murid-murid
dengan isi pelajaran pada hari ini.

PERKEMBANGAN
1. Guru memberikan penerangan mengenai Strategi : berpusatkan
alat-alat kebesaran Yang di-Pertuan Agong bahan dan guru

dan Permaisuri Agong.

Kaedah: Penerangan
2. Guru memberikan maklumat berdasarkan
slaid interakif yang ditayangkan di hadapan
kelas.

3. MBK menggunakan bahan bantu mengajar

yang khusus iaitu ’Big Book’.

 MBK dibantu oleh

guru resos

4. Big book ini akan mengandungi gambar,

nama dan fungsi alat-alat kebesaran Yang
di-Pertuan Agong dan Permaisuri Agong
AKTIVITI 1

Strategi : berpusatkan
1. Murid dibahagikan kepada tujuh kumpulan.
bahan dan murid
2. Setiap kumpulan diberikan set puzzle
mengenai alat kebesaran Yang di-Pertuan Kaedah: Perbincangan

Agong dan setiap kumpulan diberikan

Penilaian: Murid
puzzle yang berbeza melengkapkan puzzle
3. Setiap kumpulan dikehendaki untuk dengan betul dan
membentangkan hasil
menyiapkan puzzle tersebut dalam masa
dapatan di hadapan
10 minit. kelas
4. Kemudian, setiap kumpulan perlu
membentangkan mengenai nama dan
 Setiap ahli kumpulan
fungsi alat kebesaran di hadapan kelas. diberikan satu set
berdasarkan puzzle yang diperolehi puzzle

 MBK mendapat
bimbingan dan
bantuan daripada
guru resos

 Setelah semua ahli

kumpulan
menyiapkan puzzle
tersebut, guru
memberikan reward
kepada kumpulan
tersebut.
AKTIVITI 2
 1. Setiap kumpulan diberikan lembaran kerja
Strategi : berpusatkan
dalam bentuk suai padan mengenai alat-
bahan dan murid
alat kebesaran Yang di-Pertuan Agong.
MBK diberikan satu ’Kotak Yang Di-Pertuan Penilaian: Murid
Agong dan Permaisuri Agong’ menyiapkan tugasan
yang diberi dengan
2. Kotak ajaib ini mempunyai beberapa betul
gambar rawak dan alat kebesaran Yang di-
Pertuan Agong dan Permaisuri Agong.  Dengan bimbingan
guru resos

 Dengan bimbingan
guru resos

3. MBK perlu meletakkan gambar alat

kebesaran Yang di-Pertuan Agong yang
dipilih ke dalam kotak yang telah
disediakan.

Strategi: berpusatkan PENUTUP

bahan dan murid

Kaedah: Nyanyian
 1. Guru mengedarkan lirik Lagu Selamat
Sultan kepada murid-murid
2. Guru dan murid-murid menyanyikan Lagu
Selamat Sultan.
MINGGU 2 PERKEMBANGAN

1. Menyatakan alat- Strategi: berpusatkan

1. Guru memberikan penerangan bahan dan guru
alat kebesaran
mengenai alat-alat kebesaran Yang di-
Yang di-Pertuan Kaedah: Penerangan
Pertuan Agong dan Permaisuri Agong.
Agong dan
Permaisuri Agong 2. Guru memberikan maklumat
berdasarkan flash kad ditayangkan di
hadapan kelas.
 Cogan Agama
 Cogan Alam
 Cokmar
 Pedang, Keris
Panjang Sundang
Diraja
 Tombak
 Payung Ubur-ubur
Kuning

AKTIVITI 1

1. Murid dibahagikan kepada enam kumpulan.

Strategi: berpusatkan
2. Setiap kumpulan diberikan sepucuk sampul bahan dan murid
surat yang mengandungi satu gambar alat
Kaedah: perbincangan
kebesaran Yang di-Pertuan Agong. Setiap
Penilaian: dapat
kumpulan akan mendapat gambar yang
menyiapkan replika dan
berbeza. membentangkan
dihadapan kelas
3. Setiap ahli kumpulan perlu membina alat
kebesaran yang diperoleh menggunkan
surat khabar.
 MBK mendapat
MBK juga akan membina alat kebesaran
bimbingan
Yang di-Pertuan Agong menggunakan surat daripada guru
khabar dengan bantuan guru resos. resos
 4. Setiap kumpulan akan membentangkan
alat kebesaran Yang di-Pertuan Agong dan
Permaisuri Agong di hadapan kelas
berdasarkan gambar yang diperolehi

AKTIVITI 2

Strategi: berpusatkan
1. Semua ahli kumpulan akan diberikan bahan dan murid
sehelai lembaran kerja berbentuk peta buih.
Kaedah: perbincangan
2. Murid-murid perlu melengkapkan nama dan
fungsi alat-alat kebesaran Yang di-Pertuan Penilaian: dapat
melengkapkan lembaran
Agong dan Permaisuri Agong pada peta kerja yang diberi
buih tersebut.
MBK akan diberikan satu peta buih yang
berbeza.
3. MBK dikehendaki untuk melengkapkan
MBK mendapat
jawapan berdasarkan warna yang terdapat
bimbingan dan bantuan
pada peta buih tersebut.
daripada guru resos