2 - Perwakilan Data 1 PDF

PENGAJARAN 6
2.0 PERWAKILAN DATA

2.1 Sistem Nombor Perduaan
2.1.1 Mengenal pasti nombor perduaan dan

nombor perpuluhan
Kandungan Muka Surat
Rancangan Pengajaran 72
Lampiran 6-1 77
Lembaran Kerja 6-1 82
Lampiran 6-2 85
Skema Jawapan 93
6
PENGAJARAN 6
BIDANG PEMBELAJARAN Masa: 120 minit
2.0 Perwakilan Data Penerapan Pemikiran

Komputasional:
Standard Kandungan • Leraian (Decomposition)
2.1 Sistem Nombor Perduaan • Pengecaman Corak
PENGAJARAN 6
(Pattern Recognition)
Standard Pembelajaran
2.1.1 Mengenal pasti nombor perduaan dan nombor perpuluhan.
Bahan Bantu Mengajar (BBM)
ASAS SAINS KOMPUTER (TINGKATAN 1)

Bahan untuk kelas
• Lampiran 6-1
• Lampiran 6-2
Bahan untuk setiap murid

• Lembaran Kerja 6-1
Sumber Tambahan
• Sampel aktiviti nombor perduaan: http://csunplugged.org/wp-content/
uploads/2014/12/unplugged-01-binary_numbers.pdf
• Nota nombor perduaan: https://www.google.com/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&sou
rce=web&cd=2&cad=rja&uact=8&ved=0ahUKEwie-YSgpYjMAhUKm
5QKHSW4BTgQFggnMAE&url=https%3A%2F%2Fmuhammadahmadkamal.
files.wordpress.com%2F2012%2F01%2Funit9.doc&usg=AFQjCNFro5MbmKeXR-PA-
cKNDOaQxnAS8w&sig2=rvyaCwJ_idDnW1_cGBKuuA
• Nota nombor perduaan: http://cyberelectric.blogspot.my/2010/06/numbering-
systems.html
71
6
RANCANGAN PENGAJARAN

Masa Cadangan Aktiviti BBM/ Catatan

20 Minit Set Induksi • Lampiran 6-1
1. Guru memilih lima murid. (atau secara sukarelawan) (ms 77-81)
2. Setiap lima murid yang dipilih diberi sekeping kad seperti berikut:
• Murid 1: Penerapan
Pemikiran
PENGAJARAN 6
Komputasional:
• Leraian
• Pengecaman
• Murid 2: Corak

• Murid 3:
• Murid 4:
• Murid 5:
*Semua kad ini dilampirkan dalam Lampiran 6-1 (muka surat 77-81)
72
6


3. Guru menyusun lima murid tersebut supaya mereka berdiri seperti
berikut:
24 23 22 21 20
PENGAJARAN 6
16 8 4 2 1

4. Guru bertanya soalan berikut:
• Terdapatkah corak antara semua kad yang ditunjukkan?
(Ya)
• Apakah kad seterusnya selepas kad yang mempunyai 16
titik? (Kad mempunyai 32 titik)
5. Secara satu kelas, murid mengira dari satu hingga 20
menggunakan kad yang dipegang oleh 5 murid di depan kelas.
Murid-murid harus membantu 5 murid di depan untuk
mempamerkan nombor satu hingga nombor 20 dengan
menggunakan kad mereka. Contohnya:
Satu:
Dua:
6. Murid memerhati cara setiap nombor dikira dari satu hingga 20.
Murid menerangkan corak yang dapat diperhatikan.
* Video ini menerangkan cara untuk menjalankan set induksi:

https://www.youtube.com/watch?v=Pz7dLWvi2w0
73
6

Masa Cadangan Aktiviti BBM/Catatan

30 Minit Aktiviti 1: Pengenalan Nombor Perduaan BBM
1. Murid lain membantu 5 murid di depan untuk menunjukkan nombor 6 • Lampiran 6-1
menggunakan kad yang dipegang sahaja. Sekiranya nombor di atas kad • Lembaran Kerja
digunakan, murid perlu menunjukkan bahagian bertitik yang mewakili 6-1 (m/s 82)
nilai 1. Sekiranya nombor pada kad tersebut tidak digunakan, • Lembaran Kerja
PENGAJARAN 6
terbalikkan kad yang dipegang untuk menunjukkan kosong. 6-2 (m/s 83)
Contohnya:
6: Kemahiran
Komputasional:
• Leraian
• Pengecaman

2. Guru menerangkan bahawa bahagian kad yang menunjukkan titik Corak
mewakili 1. Manakala bahagian kad yang kosong mewakili 0 (disebut
sebagai sifar). Guru menunjukkan cara menulis nombor perduaan
seperti contoh di bawah:
24 23 22 21 20
= 001102
0 0 1 1 0
3. Guru menerangkan bahawa nombor perduaan hanya mengandungi

dua nombor seperti namanya “perduaan”. Dua nombor yang
digunakan dalam nombor perduaan ialah 0 dan 1 sahaja.
4. Guru menegaskan bahawa nombor perduaan adalah nombor
asas 2.
5. Murid dibahagikan kepada kumpulan kecil.
6. Setiap kumpulan diberi Lembaran Kerja 6-1 (muka surat 82)
dan Lembaran Kerja 6-2 (muka surat 83). Setiap kumpulan
dikehendaki:
a. Memotong ikut kad nombor mengikut arahan Lembaran Kerja 6-1.
b. Murid menggunakan Lembaran Kerja 6-1 untuk
menyelesaikan tugasan Lembaran Kerja 6-2.
c. Murid menjawab soalan tambahan.
7. Guru membincangkan jawapan Lembaran Kerja 6-2 bersama
murid.
8. Guru memilih seorang wakil daripada setiap kumpulan untuk
menjawab soalan tambahan.
74
6


30 Minit Aktiviti 2: Pengenalan Nombor Perpuluhan BBM
1. Guru menerangkan nombor perpuluhan merupakan nombor • Lampiran 6-2
yang biasa digunakan. (m/s 85-89)
2. Guru menerangkan perpuluhan bermaksud terdapat 10 • Lembaran Kerja
nombor iaitu 0,1,2,3,4,5,6,7,8,9. 6-3 (m/s 90-91)
PENGAJARAN 6
3. Guru mengingatkan murid bahawa konsep nombor perpuluhan
kali ini adalah berbeza dengan konsep nombor perpuluhan yang Kemahiran
telah dipelajari seperti 0.38, 10.45, 198.405 dan sebagainya. Komputasional:
4. Guru menegaskan bahawa nombor perpuluhan dalam • Leraian
pembelajaran kali ini bermaksud nombor asas 10. • Pengecaman
5. Guru menunjukkan kad berikut: (Lampiran 6-2 muka surat 85-89) Corak

10 10 10 10 10
4 3 2 1 0
10 1
6. Guru menerangkan bahawa cara susunan kad untuk nombor
perpuluhan adalah sama dengan nombor perduaan.
7. Murid memberitahu guru nombor untuk kad ketiga dan
seterusnya. (100, 1,000, 10,000)
8. Guru menyuruh seorang murid tunjukkan cara untuk menunjukkan
nombor 1,536 menggunakkan kad yang diberi.
104 103 102 101 100
10,000 1,000 100 10 1

0 1 5 3 6
9. Murid dibahagikan kepada kumpulan kecil.
10. Dalam kumpulan masing-masing, murid dikehendaki untuk
melukis kad perpuluhan masing-masing untuk menunjukkan
nombor berikut: 4, 13, 178, 1098, 10802. (Lembaran Kerja 6-3 muka
surat 90-91)
Contoh:
Nombor Perpuluhan: 4
75
6


Contoh:
Nombor Perpuluhan: 4
1
4
PENGAJARAN 6
11. Murid diberi 15 minit untuk melaksanakan aktiviti.
12. Murid bentangkan hasil kerja.
13. Guru membincangkan jawapan yang dibentangkan oleh murid
dan membetulkan sebarang kesilapan.

30 Minit Aktiviti 3: Membezakan nombor perduaan dan nombor perpuluhan BBM
1. Guru menunjukkan semula kad nombor perduaan dan kad • Lampiran 6-1
nombor perpuluhan seperti dalam Lampiran 6-1. (m/s 77-81)
• Lembaran Kerja
6-4 (m/s 92)
• Lampiran 6-2
(m/s 85-89)
10,000 1,000 100 10 1 Kemahiran

Komputasional:
• Leraian
2. Dalam kumpulan masing-masing, murid dikehendaki • Pengecaman
menyenaraikan perbezaan antara nombor perduaan dan Corak
nombor perpuluhan dalam Lembaran Kerja 6-4 (muka surat 92).
3. Murid dipilih secara rawak untuk memberikan perbezaan.
4. Guru memberi ulasan terhadap jawapan murid dan
membetulkan kesalahan jika ada.
5. Murid kembali ke Lembaran Kerja 6-4 dan bulatkan nombor
perduaan serta gariskan nombor perpuluhan yang terdapat
dalam soalan 2.
6. Murid dipilih secara rawak untuk memberikan jawapan.
7. Guru memberi ulasan terhadap jawapan murid dan
membetulkan kesalahan jika ada.
10 Minit Penutup:
1. Guru mendapatkan semula perhatian murid dan menanyakan
soalan berikut:
a. Namakan dua nombor perduaan.
b. Namakan dua nombor perpuluhan.
c. Terdapat berapa jenis nombor dalam sistem nombor perduaan.
d. Terdapat berapa jenis nombor dalam sistem nombor perpuluhan?
76
6
LAMPIRAN 6-1
Kad Nombor Perduaan
Potong setiap kad di bawah mengikut garisan yang disediakan. Guru

boleh laminat setiap keping kad supaya boleh digunakan semula.
PENGAJARAN 6
77
2
6
ASAS SAINS KOMPUTER (TINGKATAN 1) PENGAJARAN 6
78
4
6
79
8
6
80
16
6
81
6
LEMBARAN KERJA 6-1
Kad Nombor Perduaan
Potong setiap kad di bawah mengikut garisan yang diberi.
PENGAJARAN 6
16 8 4 2 1

16 8 4 2 1
16 8 4 2 1
16 8 4 2 1
16 8 4 2 1
82
6
LEMBARAN KERJA 6-2
Kad Nombor Perduaan
Gunakan kad yang telah dipotong daripada Lembaran Kerja 6-1 untuk
mewakili setiap nombor di bawah.
1. Nombor Perpuluhan: 5 (Contoh)
PENGAJARAN 6
4 1

Nombor Perduaan: 001012
2. Nombor Perpuluhan: 9
Nombor Perduaan:
3. Nombor Perpuluhan:12
Nombor Perduaan:
83
6
Nombor Perduaan:
PENGAJARAN 6

Nombor Perduaan:
Soalan Tambahan
1. Terdapat berapa cara untuk menyusun satu nombor yang diberi?
_________________________________________________________________________________________
2. Apakah nombor yang paling besar kamu boleh susun?
_________________________________________________________________________________________
3. Apakah nombor yang paling kecil kamu boleh susun?
_________________________________________________________________________________________
4. Adakah nombor yang kamu tidak boleh susun antara nombor yang terbesar dan terkecil?
________________________________________________________________________________ _________
84
6
LAMPIRAN 6-2
Kad Nombor Perpuluhan
Potong setiap kad di bawah mengikut garisan yang disediakan. Guru

boleh laminat setiap keping kad supaya boleh digunakan semula.
PENGAJARAN 6
1
85
10
6
86
100
6
87
1,000
6
88
10,000
6
89
6
LEMBARAN KERJA 6-3
Nombor Perpuluhan
Lukiskan kad nombor perpuluhan sendiri untuk mewakili nombor
perpuluhan di bawah.
PENGAJARAN 6
1

4
90
6
4. Nombor Perpuluhan: 1,098
PENGAJARAN 6

Soalan Tambahan
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
91
6
LEMBARAN KERJA 6-4
Perbezaan Nombor Perduaan &
Perpuluhan
Senaraikan semua perbezaan antara nombor perduaan dan nombor perpuluhan
dalam jadual di bawah. Kemudian, bulatkan nombor perduaan yang terdapat
dalam senarai soalan 2.
1. Perbezaan antara nombor perduaan dan nombor perpuluhan:
PENGAJARAN 6
Nombor Perduaan Nombor Perpuluhan
2. Bulatkan nombor perduaan yang terdapat dalam senarai di bawah.
1200 11002 78292 01011 10001 100012 20120
92
6
SKEMA JAWAPAN
LEMBARAN KERJA 6-2
Kad Nombor Perduaan
PENGAJARAN 6
4 1

8 1
8 4 1
93
6
16
PENGAJARAN 6

16 2 1
Soalan Tambahan
Satu
_________________________________________________________________________________________
31
_________________________________________________________________________________________
1
_________________________________________________________________________________________
Tiada
________________________________________________________________________________ _________
94
6
SKEMA JAWAPAN
LEMBARAN KERJA 6-3
Nombor Perpuluhan
PENGAJARAN 6
1

4
10 1
1 3
100 10 1
1 7 8
95
6
1,000 100 10 1
1 0 9 8
PENGAJARAN 6

10,000 1,000 100 10 1
1 0 8 0 2
Soalan Tambahan
Satu
_________________________________________________________________________________________
99999
_________________________________________________________________________________________
1
_________________________________________________________________________________________
Tiada
________________________________________________________________________________ _________
96
6
KUNCI JAWAPAN
LEMBARAN KERJA 6-4
Perbezaan Nombor Perduaan &
Nombor Perpuluhan
1. Perbezaan antara nombor perduaan dan nombor perpuluhan:
PENGAJARAN 6
Nombor Perduaan Nombor Perpuluhan
1. Nombor perduaan dibentuk melalui 1. Nombor perpuluhan dibentuk melalui

gabungan 2 digit sahaja iaitu 0 (sifar) gabungan 10 digit iaitu dari 0 (sifar)
dan 1(satu). sehingga 9 (0,1,2,3,4,5,6,7,8,9).

2. Asas 2 2. Asas 10
3. Radik nombor perduaan terdiri daripada 3. Radik nombor perpuluhan terdiri

nombor kuasa 2. (20, 21, 22, dsb) daripada nombor kuasa 10. (100, 101,
102, dsb)
2. Bulatkan nombor perduaan yang terdapat dalam senarai di bawah.
1200 11002 78292 01011 10001 100012 20120
97
PENGAJARAN 7
2.0 PERWAKILAN DATA

2.1.2 Menukar nombor perduaan kepada nombor

perpuluhan.
2.1.3 Menukar nombor perpuluhan kepada

nombor perduaan.

Lampiran 7-1 107
Lampiran 7-2 108
Lampiran 7-3 113
Skema Jawapan 122
7
PENGAJARAN 7
Masa: 120 minit
BIDANG PEMBELAJARAN
Penerapan Pemikiran
Komputasional:
2.0 Perwakilan Data
• Leraian (Decomposition)
• Pengecaman Corak
Standard Kandungan
• Pengitlakan
PENGAJARAN 7
(Generalisation)
Murid akan dapat:
2.1.2 Menukar nombor perduaan kepada nombor perpuluhan.

2.1.3 Menukar nombor perpuluhan kepada nombor perduaan.

Bahan untuk kelas
• Lampiran 7-1
• Lampiran 7-2
• Lampiran 7-3

Prasyarat
• Murid telah menguasai cara mengenal pasti nombor perduaan dan nombor
perpuluhan.
Sumber Tambahan
• Kuiz dalam talian penukaran nombor perduaan kepada nombor perpuluhan dan
sebaliknya: http://acc6.its.brooklyn.cuny.edu/~gurwitz/core5/binquiz.html
• Binary Converter: http://www.binaryhexconverter.com/binary-to-decimal-converter
• Penukaran nombor perduaan kepada nombor perpuluhan: http://cse4k12.org/
binary/convert_bin2dec.html
• Penukaran nombor perpuluhan kepada nombor perduaan:
http://cse4k12.org/binary/convert_dec2bin.html
99
7


15 Minit Set Induksi • Lampiran 7-1
1. Murid-murid dibahagikan kepada kumpulan. (setiap kumpulan (m/s 107)
mempunyai maksimum 4 orang murid)
2. Setiap kumpulan diberi satu kad arahan yang berlainan. (Lampiran 7-1) Penerapan
3. Setiap kumpulan dikehendaki untuk mencipta isyarat tangan rahsia Pemikiran
PENGAJARAN 7
untuk menyampaikan maklumat dalam kad arahan yang diberi. Komputasional:
4. Murid diberi masa selama 10 minit untuk melaksanakan aktiviti ini. • Leraian
5. Selepas 10 minit, setiap kumpulan membentangkan maklumat • Pengecaman
dalam kad arahan yang diberi dengan menggunakan ciptaan Corak
isyarat tangan masing-masing.
6. Kumpulan yang menyaksikan pembentangan dikehendaki untuk

meneka maklumat yang ingin disampaikan oleh kumpulan yang
sedang membuat pembentangan.
7. Selepas semua kumpulan selesai dengan pembentangan mereka,
guru menerangkan bahawa setiap kumpulan mempunyai cara
tersendiri untuk menyampaikan maklumat. Komputer juga
mempunyai cara yang unik untuk menyimpan dan menerima
maklumat.
8. Guru menerangkan bahawa komputer memproses data dalam
bentuk digital. Maksudnya, komputer hanya menggunakan angka
satu dan sifar untuk memproses data. Guru menanyakan murid
tentang sistem nombor yang hanya menggunakan nombor sifar
dan satu sahaja. (Jawapan: Nombor perduaan)
40 Minit Aktiviti 1: Menukar nombor perduaan kepada nombor perpuluhan • Lampiran 7-2
1. Guru menerangkan bahawa setiap nombor yang kita taip dalam (m/s 108-112)
komputer merupakan nombor perpuluhan. Komputer akan • Lampiran 7-3
menukar nombor perpuluhan kepada nombor perduaan kerana (m/s 113)
komputer hanya boleh berkomunikasi dalam nombor perduaan. • Lembaran
2. Guru menerangkan cara menukar nombor perpuluhan kepada Kerja 7-1 (m/s
nombor perduaan. 114-115)
3. Guru menunjukkan semula set kad berikut:
Penerapan
Pemikiran
Komputasional:
• Leraian
4. Guru menguji semula murid secara lisan mengenai hubungan • Pengecaman
antara kad yang ditunjukkan. (Guru menunggu jawapan murid) Corak
5. Guru menerangkan semula hubungan antara kad seperti
gambarajah berikut:
100
7


24 23 22 21 20
6. Kad seterusnya akan menunjukkan 25 = 3210. Kad selepas itu akan
PENGAJARAN 7
menunjukkan 26 = 6410.
7. Guru menerangkan bahawa dalam sistem perduaan, nombor 0
(sifar) dan 1 digunakan untuk mewakili sama ada kad di atas
menghadap atas atau tidak. Angka 0 (sifar) maksudnya kad
diterbalikkan dan tidak menunjukkan apa-apa. Angka 1 maksudnya
kad menghadap atas dan menunjukkan titik. Contohnya:

Tunjukkan nombor 001102:
0 0 1 1 0 = 610
*6 = Jumlah titik yang dapat dilihat
8. Guru menerangkan bahawa 6 merupakan nombor perpuluhan.
Guru juga menerangkan bahawa inilah cara untuk menukar
nombor perduaan kepada nombor perpuluhan.
9. Murid diarahkan menukar nombor 110002 dan 011012.
1 1 0 0 0 = 2410
0 1 1 0 1 = 1310
10. Guru menunjukkan cara menulis yang lebih senang untuk

difahami.
Contoh: Nombor perduaan: 110012
101
7


Langkah 1
(sama seperti 24 = 16 23 = 8 22 = 4 21 = 2 20 = 1
kad bertitik)
Langkah 2
(tuliskan
1 1 0 0 1
PENGAJARAN 7
nombor
perduaan)
Langkah 3
(darab langkah 16 x 1 8x1 4x0 2x0 1x1
1 dengan = 16 =8 =0 =0 =1
langkah 2)

110012 = 16 + 8 + 1
= 2510
11. Murid dibahagikan kepada kumpulan.

12. Setiap kumpulan diberi 5 kad yang mengandungi nombor
perduaan dan nombor perpuluhan.
13. Murid dikehendaki untuk menyusun kad yang diberi supaya
pasangan nombor perduaan dan nombor perpuluhan sepadan.
Murid perlu menunjukkan jalan kerja dalam Lembaran Kerja 7-1
(m/s 114 - 115). Murid diberi 20 minit untuk menyelesaikan
tugasan yang diberi. Contoh:
Kad yang diberi (5 pasangan):
30 101002
20 110112
27 011002
12 011112
15 111102
102
7

Cara penyusunan kad:
PENGAJARAN 7
14. Murid membentangkan jawapan. Guru membincangkan
jawapan dan membetulkan sebarang kesilapan.
30 Minit Aktiviti 2: Menukar nombor perpuluhan kepada nombor perduaan BBM:

• Lembaran
1. Guru menunjukkan semula set kad berikut: Kerja 7-2 (m/s
116-119)
Penerapan
Pemikiran
Komputasional:
2. Guru menguji semula murid secara lisan mengenai hubungan • Leraian
antara kad yang ditunjukkan. (Guru menunggu jawapan murid) • Pengecaman
3. Guru menanyakan murid, “Jika kita hendak menukar nombor Corak
perpuluhan kepada nombor perduaan, kita perlu bahagikan
nombor perpuluhan tersebut dengan nombor apa?” (2)
4. Guru menunjukkan cara menukar nombor perpuluhan kepada
nombor perduaan. Murid perlu membahagikan nombor
perpuluhan yang diberi sehingga mendapat nombor 0. Guru
menunjukkan contoh berikut:
103
7

Menukar nombor perpuluhan 13 kepada nombor perduaan.
Langkah 1: Bahagi 13 dengan 2 dan jawapannya ialah 6 baki 1
Nombor Operasi Nombor Jawapan

Pertama Nombor Kedua Hasil Bahagi Baki
13 ÷ 2 6 1
PENGAJARAN 7
Langkah 2: Hasil bahagi daripada langkah 1 dibawa turun

sebagai nombor pertama operasi kedua

13 ÷ 2 6 1
6 ÷ 2 3 0
Langkah 3: Hasil bahagi daripada langkah 2 dibawa turun

sebagai nombor pertama operasi ketiga

13 ÷ 2 6 1
6 ÷ 2 3 0
3 ÷ 2 1 1
Langkah 4: Hasil bahagi daripada langkah 3 dibawa turun sebagai

nombor pertama operasi keempat

13 ÷ 2 6 1
6 ÷ 2 3 0
3 ÷ 2 1 1
2 ÷ 2 0 1
104
7

Langkah 5: Baca baki dari bawah ke atas untuk mendapat nombor
perduaan 13

13 ÷ 2 6 1
PENGAJARAN 7
6 ÷ 2 3 0
3 ÷ 2 1 1
2 ÷ 2 0 1
Oleh itu, 13 (nombor perpuluhan) sama dengan 11012

6. Guru menerangkan bahawa setiap kali kita menaip maklumat
ke dalam komputer, komputer akan menukar maklumat tersebut
daripada huruf, nombor dan simbol kepada nombor perduaan.
Komputer memerlukan satu rujukan untuk mentafsir huruf A
dalam bentuk nombor perduaan. Oleh itu, satu jadual dipanggil
ASCII (American Standard Code for Information Interchange)
telah dicipta.
7. Murid dibahagikan kepada kumpulan. (setiap kumpulan
mempunyai maksimum 4 orang murid)
8. Setiap kumpulan diberi semula kad arahan semasa aktiviti set
induksi. (Lampiran 7-1 m/s 107)
9. Dalam kumpulan masing-masing, murid dikehendaki untuk
menulis maklumat dalam kad arahan dalam bentuk nombor
perduaan.
10. Murid diberi jadual ASCII sebagai rujukan. (ASCII menunjukkan
setiap huruf dalam bentuk nombor perpuluhan)
11. Murid mencatat jawapan masing-masing dalam Lembaran Kerja
7-2 (m/s 116)
12. Guru menasihati murid supaya membahagikan tugasan dalam
Lembaran Kerja 7-2 dengan harapan tugasan dapat
dilengkapkan dalam masa yang diberi.
13. Murid diberi 20 minit untuk melaksanakan tugasan yang diberi.
14. Selepas 20 minit, setiap kumpulan membentangkan maklumat
masing-masing.
15. Guru memberikan ulasan dan membetulkan sebarang kesilapan.
105
7


25 minit Set Induksi
Aktiviti Pengukuhan BBM:
1. Murid diberi penilaian individu dalam bentuk Lembaran Kerja 7-3 • Lembaran Kerja
(m/s 120 - 121) 7-3 (m/s 120-121)
2. Murid diberi 20 minit untuk menyiapkan penilaian individu.
PENGAJARAN 7
10 minit Refleksi
1. Guru mendapatkan semula perhatian murid dan bertanya soalan
berikut:
a. Komputer berkomunikasi menggunakan bahasa apa?

b. Apakah cara untuk menukar nombor perpuluhan kepada
nombor perduaan?
106
7
LAMPIRAN 7-1
Kad Arahan
Gunting setiap kad arahan di bawah mengikut garisan yang diberi. Kad arahan
di bawah merupakan contoh sahaja. Guru boleh menambah atau mengubah
kad arahan mengikut kesesuaian kelas masing-masing. Pastikan arahan yang
diberi dalam kad arahan tidak melebihi 20 huruf.
PENGAJARAN 7
KERAJINAN BEKERJASAMA

TOLERANSI BERDIKARI
KEADILAN RASIONAL
107
7
LAMPIRAN 7-2
Kad Nombor Perduaan
Potong setiap kad di bawah mengikut garisan yang disediakan. Guru boleh
laminate setiap keping kad supaya boleh digunakan semula.
PENGAJARAN 7
108
2
7
109
4
7
110
8
7
111
16
7
112
7
LAMPIRAN 7-3
Teka-teki Nombor Perduaan & Perpuluhan
Potong kad teka-teki di bawah. Setiap kad adalah dalam bentuk pasangan.
Setiap pasangan mempunyai satu nombor perduaan dan satu nombor
perpuluhan. Guru boleh mengubah nombor berikut ikut kesesuaian kelas.
PENGAJARAN 7
30 101002

20 110112
27 011002
12 011112
15 111102
113
7
LEMBARAN KERJA 7-1
Penukaran Nombor Perduaan
kepada Nombor Perpuluhan
Lengkapkan lembaran kerja di bawah mengikut arahan yang diberikan oleh guru.
PENGAJARAN 7
Langkah 1 24 = 16 23 = 8 22 = 4 21 = 2 20 = 1
Langkah 2 1 1 0 0 1
16 x 1 8x1 4x0 2x0 1x1

Langkah 3
= 16 =8 =0 =0 =1

110012 = 16 + 8 + 1
= 2510
1. Jalan kerja teka-teki nombor perduaan dan perpuluhan:

a. 101002
Langkah 1
Langkah 2
Langkah 3
1010012 =
a. 110112
Langkah 1
Langkah 2
Langkah 3
110112 =
114
7
a. 011002
Langkah 1
Langkah 2
PENGAJARAN 7
Langkah 3
011002 =

a. 011112
Langkah 1
Langkah 2
Langkah 3
011112 =
a. 111102
Langkah 1
Langkah 2
Langkah 3
111102 =
115
7
LEMBARAN KERJA 7-2
Penukaran Nombor Perpuluhan
kepada Nombor Perduaan
Tuliskan mesej yang perlu ditukarkan kepada nombor perduaan dalam kotak di bawah.
1. Mesej yang diberi:
PENGAJARAN 7
Lengkapkan jadual ASCII dengan menukarkan setiap nombor perpuluhan dalam
jadual kepada nombor perduaan. Tunjukkan jalan kerja anda dalam ruang di bawah.
JADUAL ALPHABET-ASCII
Huruf Nombor Perpuluhan Nombor Perduaan
A 065
B 066
C 067
D 068
E 069
F 070
G 071
H 072
I 073
J 074
K 075
116
7
L 076
M 077
PENGAJARAN 7
N 078
O 079
P 080

Q 081
R 082
S 083
T 084
U 085
V 086
W 087
X 088
Y 089
Z 090
117
7
2. Jalan kerja menukar nombor perpuluhan kepada nombor perduaan (jadual ASCII):
PENGAJARAN 7
118
7
Tuliskan mesej yang telah ditukarkan kepada nombor perduaan:
PENGAJARAN 7
119
7
LEMBARAN KERJA 7-3
Latihan Pengukuhan
1. Menterjemah mesej di bawah dengan menukar nombor perduaan kepada nombor

perpuluhan dan kemudian menulis huruf yang mewakili setiap nombor perpuluhan. (A
ialah 1, B ialah 2, dan seterusnya sehingga 26) Tunjukkan jalan kerja anda.
101002 101002 101002 101002
PENGAJARAN 7
101002 101002 101002
120
7
2. Tuliskan mesej di bawah dalam bentuk nombor perduaan dengan menukarkan

setiap huruf kepada nombor perpuluhan dan selepas itu menukarnya kepada nombor
perduaan. Tunjukkan jalan kerja anda. (A ialah 1, B ialah 2, dan seterusnya sehingga 26)
PENGAJARAN 7
SYABAS
121
7
SKEMA JAWAPAN
LEMBARAN KERJA 7-1
Lengkapkan lembaran kerja di bawah mengikut arahan yang diberikan oleh guru.
PENGAJARAN 7
Langkah 1 24 = 16 23 = 8 22 = 4 21 = 2 20 = 1
Langkah 2 1 1 0 0 1

16 x 1 8x1 4x0 2x0 1x1
Langkah 3
= 16 =8 =0 =0 =1
110012 = 16 + 8 + 1
= 25
1. Jalan kerja teka-teki nombor perduaan dan perpuluhan:

a. 101002
Langkah 1 24 = 16 23 = 8 22 = 4 21 = 2 20 = 1
Langkah 2 1 1 0 0 1
16 x 1 8x0 4x1 2x0 1x1

Langkah 3 = 16 =0 =4 =0 =0
1010012 = 16 + 4
= 20
a. 110112
24 = 16 23 = 8 22 = 4 21 = 2 20 = 1
Langkah 1
1 1 0 1 1
Langkah 2
16 x 1 8x1 4x0 2x1 1x1

Langkah 3 = 16 =8 =0 =2 =1
110112 = 16 + 8 + 2 + 1
= 27
122
7
a. 011002
Langkah 1 24 = 16 23 = 8 22 = 4 21 = 2 20 = 1
Langkah 2 0 1 1 0 0
PENGAJARAN 7
16 x 0 8x1 4x1 2x0 1x0
Langkah 3
=0 =8 =4 =0 =0
011002 = 8 + 4
= 12

a. 011112
Langkah 1 24 = 16 23 = 8 22 = 4 21 = 2 20 = 1
Langkah 2 0 1 1 1 1
16 x 0 8x1 4x1 2x1 1x1

Langkah 3
=0 =8 =4 =2 =1
011112 = 8 + 4 + 2 + 1
= 15
a. 111102
Langkah 1 24 = 16 23 = 8 22 = 4 21 = 2 20 = 1
Langkah 2 1 1 1 1 0
16 x 1 8x1 4x0 2x1 1x1

Langkah 3
= 16 =8 =4 =2 =0
111102 = 16 + 8 + 4 + 2
= 30
123
7
SKEMA JAWAPAN
LEMBARAN KERJA 7-2
Tuliskan mesej yang perlu ditukarkan kepada nombor perduaan dalam kotak
di bawah.
1. Mesej yang diberi:
PENGAJARAN 7
JOM MAKAN DI KANTIN. / ESOK CUTI SEKOLAH. /
CIKGU NAK JUMPA KAMU. / TAK LARAT MAIN BOLA. /
SAYA TERUJA JUMPA KAMU. / CUACA SANGAT PANAS.

Lengkapkan jadual ASCII dengan menukarkan setiap nombor perpuluhan dalam
jadual kepada nombor perduaan. Tunjukkan jalan kerja anda dalam ruang di bawah.
JADUAL ALPHABET-ASCII
A 065 10000012
B 066 10000102
C 067 10000112
D 068 10001002
E 069 10001012
F 070 10001102
G 071 10001112
H 072 10010002
I 073 10010012
J 074 10010102
K 075 10010112
124
7
L 076 10011002
M 077 1001101
PENGAJARAN 7
N 078 10011102
O 079 10011112
P 080 10100002

Q 081 10100012
R 082 10100102
S 083 10100112
T 084 10101002
U 085 10101012
V 086 10101102
W 087 10101112
X 088 10110002
Y 089 10110012
Z 090 10110102
125
7
2. Jalan kerja menukar nombor perpuluhan kepada nombor perduaan (jadual ASCII):
PENGAJARAN 7
126
7
Tuliskan mesej yang telah ditukarkan kepada nombor perduaan:
JOM MAKAN DI KANTIN

10010102 10011112 10011012 10011012 10000012 10010112 10000012
10011102 10001002 10010012 10010112 10000012 10011102 10101002
10010012 10011102
PENGAJARAN 7
ATAU
ESOK CUTI SEKOLAH

10001012 10100112 10011112 10010112 10000112 10101012 10101002
10010012 10100112 10001012 10010112 10011112 10011002 10000012
10010002

ATAU
CIKGU NAK JUMPA KAMU

10000112 10010012 10010112 10001112 10101012 10011102 10000012
10010112 10010102 10101012 10011012 10100002 10000012
ATAU
TAK LARAT MAIN BOLA

10101002 10000012 10010112 10011002 10000012 10100102 10000012
10101002 10011012 10000012 10010012 10011102 10000102 10011112
10011002 10000012
ATAU
SAYA TERUJA JUMPA KAMU

10100112 10000012 10110012 10000012 10101002 10001012 10100102
10101012 10010102 10000012 10010102 10101012 10011012 10100002
10000012 10010112 10000012 10011012 10101012
ATAU
CUACA SANGAT PANAS

10000112 10101012 10000012 10000112 10000012 10100112 10000012
10011102 10001112 10000012 10101002 10100002 10000012 10011102
10000012 10100112
127
7
SKEMA JAWAPAN
LEMBARAN KERJA 7-3
Latihan Pengukuhan
1. Menterjemah mesej di bawah dengan menukar nombor perduaan kepada nombor
perpuluhan dan kemudian menulis huruf yang mewakili setiap nombor perpuluhan. (A
ialah 1, B ialah 2, dan seterusnya sehingga 26) Tunjukkan jalan kerja anda.
PENGAJARAN 7
101002 101002 101002 101002
101002 101002 101002

1. 101002 = 20 (T)
2. 000012 = 1 (A)
3. 010002 = 8 (H)
4. 011102 = 14 (N)
5. 010012 = 9 (I)
6. 000012 = 1 (A)
7. 010002 = 8 (H)
Mesej yang diberi: TAHNIAH
128
7
2. Tuliskan mesej di bawah dalam bentuk nombor perduaan dengan menukarkan

setiap huruf kepada nombor perpuluhan dan selepas itu menukarnya kepada nombor
perduaan. Tunjukkan jalan kerja anda. (A ialah 1, B ialah 2, dan seterusnya sehingga 26)
PENGAJARAN 7
SYABAS

1. S = 19
19 = 100112
2. Y = 25
25 = 110012
3. A = 1
1 = 000012
4. B = 2
2 = 000102
5. A = 1
1 = 000012
6. S = 19
19 = 100112
Mesej yang diberi: 100112 110012 000012 000102 000012 100112
129
PENGAJARAN 8
2.0 PERWAKILAN DATA

2.1.4 Melakukan operasi tambah bagi

dua nilai nombor perduaan.

Skema Jawapan 139
8
PENGAJARAN 8 Persediaan: 5 hingga
10 minit
BIDANG PEMBELAJARAN Pengajaran: 60 minit

Komputasional:
PENGAJARAN 8
Standard Pembelajaran • Peniskalaan (Abstraction)
Murid boleh:
2.1.4 Melakukan operasi tambah bagi dua nilai nombor perduaan.

Bahan untuk kelas
N/A

Prasyarat
• Murid telah dapat mengenal pasti nombor perduaan dan nombor perpuluhan.
• Murid telah dapat menukar nombor perpuluhan kepada nombor perduaan.
Sumber Tambahan
• Laman sesawang untuk menjana soalan penolakan dan penambahan nombor
perduaan. http://www.math-aids.com/Number_Systems/Adding_Subtracting_Binary.
html
• Nota operasi tambah nombor perduaan. Laman sesawang ini juga mempunyai
soalan tambahan yang lebih mencabar untuk murid aras tinggi. http://www.cimt.
plymouth.ac.uk/projects/mepres/book9/bk9i1/bk9_1i2.html
• Kalkulator dalam talian untuk membantu guru mengira penambahan
dan penolakan nombor perduaan: http://www.calculator.net/binary-calculator.
html?number1=110&c2op=-&number2=10&calctype=op&x=53&y=3
131
8


5 Minit Set Induksi BBM
1. Guru menunjukkan persamaan berikut: n/a
Penerapan
1 + 1 = 10 Pemikiran
PENGAJARAN 8
Komputasional:
2. Guru menanyakan murid sama ada persamaan di atas betul atau • Pengecaman
salah dan sebabnya. Corak
3. Guru mengingatkan murid bahawa mereka telah mempelajari
dua jenis nombor, iaitu nombor perpuluhan dan nombor
perduaan. Guru membimbing murid untuk membuktikan bahawa

1 + 1 = 2 betul apabila semua nombor yang digunakan ialah
nombor perpuluhan. Kalau nombor yang digunakan ialah nombor
perduaan, 2 ditukarkan kepada 102. Oleh itu, dalam nombor
perduaan, 12 + 12 = 102
15 Minit Aktiviti 1: Cara melakukan operasi tambah bagi dua nilai nombor BBM
perduaan • Lembaran
1. Guru menunjukkan satu lagi persamaan: Kerja 8-1
(m/s 135)
1 + 1 + 1 = ?
Penerapan
Pemikiran
2. Murid memberikan jawapan kepada persamaan di atas. (112). Komputasional:
Jika murid jawab 3, tanya murid nombor 3 ialah dalam bentuk • Pengecaman
nombor perpuluhan atau perduaan? Kalau kita tukar nombor Corak
perpuluhan 3 kepada nombor perduaan, apakah jawapannya?) • Leraian
Peraturan untuk penambahan dua nilai nombor perduaan:

12 + 02 = 12
12 + 12 = 102
12 + 1 2 + 12 = 112
3. Guru menunjukkan langkah untuk operasi penambahan bagi

dua nilai nombor perduaan. Murid mencatatkan jawapan dalam
lembaran kerja 1.0.
Contoh: 11012 + 11102 = ?
Langkah 1: 12 + 02 = 12
132
8


1 1 0 1
+ 1 1 1 0
PENGAJARAN 8
Langkah 2: 02 + 12 = 12
1 1 0 1
+ 1 1 1 0
1 1

Langkah 3: 12 + 12 = 102 Bawah satu lebih ke sebelah kiri
1 1 0 1
+ 1 1 1 0
0 1 1
Langkah 4: 12 + 12 + 12 = 112
1 1 0 1
+ 1 1 1 0
1 1 0 1 1
Oleh itu: 11012 + 11102 = 110112
4. Guru menunjukkan sekurang-kurangnya dua contoh

menggunakan cara yang sama.
133
8


20 Minit Aktiviti 2: Menambah dua nombor perduaan BBM:
1. Murid mencatat bulan kelahiran mereka dalam bentuk nombor • Lembaran
perduaan pada kertas. Murid dibahagikan kepada kumpulan. Kerja 8-2
(tidak melebihi 4 orang murid satu kumpulan) (m/s 136-137)
2. Murid diberitahu bahawa kelas mereka telah dikunci oleh sebuah
PENGAJARAN 8
mangga istimewa. Murid hanya boleh keluar jika mereka berjaya Penerapan
memasukkan kombinasi nombor untuk mangga tersebut dengan Pemikiran
betul. Komputasional:
3. Kombinasi mangga istimewa ikut kumpulan (Lembaran Kerja 8-2): • Pengecaman
Nombor Nombor Nombor Nombor Nombor Nombor
corak
1 2 3 4 5 6 • Leraian

• Peniskalaan
Bulan Bulan Bulan Bulan Bulan Bulan
lahir lahir lahir lahir lahir lahir
murid A murid A murid A murid B murid B murid C
+ bulan + Bulan + Bulan + Bulan + Bulan + Bulan
lahir lahir lahir lahir lahir lahir
murid B murid C murid D murid C murid D murid D
4. Murid diberi 15 minit untuk mendapatkan kombinasi yang betul

bagi kumpulan masing-masing.
5. Guru membimbing murid semasa aktiviti dijalankan.
6. Murid membentangkan jawapan masing-masing.
7. Guru memberikan ulasan serta membetulkan sebarang kesilapan.
15 Minit Aktiviti 3: Latihan pengukuhan BBM:

1. Murid diberi penilaian individu dalam bentuk lembaran kerja. • Lembaran Kerja
2. Murid diberi 15 minit untuk menyiapkan penilaian individu. 8-3 (m/s 138)
Penerapan
Pemikiran
Komputasional:
• Pengecaman
corak
• Leraian
• Peniskalaan
5 Minit Penutup
1. Guru bertanya semula soalan semasa set induksi dan soalan
tambahan seperti berikut:
a. 12 + 02 = ? (12)
b. 12 + 12 = ? (102)
c. 12 + 12 + 12 = ? (112)
d. 12 + 12 + 12 + 12 = ? (1002)
134
8
LEMBARAN KERJA 8-1
Penambahan Nombor Perduaan
Isikan contoh di bawah dengan jawapan yang betul.
12 + 02 =
PENGAJARAN 8
12 + 12 =
12 + 12 + 12 =
Contoh: 11012 + 11102 = ?
Langkah 1: 12 + 02 = ___

1 1 0 1
+ 1 1 1 0
Langkah 2: 02 + 12 = ___
1 1 0 1
+ 1 1 1 0
_________
1 1 0 1
+ 1 1 1 0
Langkah 4: 12 + 12 + 12 = ___
_________
1 1 0 1
+ 1 1 1 0
Oleh itu, 11012 + 11102 = ______________
135
8
LEMBARAN KERJA 8-2
Membuka Mangga Rahsia
Gunakan lembaran kerja di bawah untuk membantu anda membuka mangga rahsia
dalam kelas anda.
1. Tuliskan bulan kelahiran setiap ahli kumpulan anda.
PENGAJARAN 8
Murid A (nombor perpuluhan): Murid C (nombor perpuluhan):
Murid A (nombor perduaan): Murid C (nombor perduaan):
Murid B (nombor perpuluhan): Murid D (nombor perpuluhan):

Murid B (nombor perduaan): Murid D (nombor perduaan):

2. Berikut merupakan petua untuk mendapatkan kombinasi nombor yang betul. Isikan
nombor yang betul untuk membuka mangga kumpulan anda.

Petua:
Nombor 1 Nombor 2 Nombor 3 Nombor 4 Nombor 5 Nombor 6

perduaan perduaan perduaan perduaan perduaan perduaan
bulan lahir bulan lahir bulan lahir bulan lahir bulan lahir bulan lahir
murid A + murid A + murid A + murid B + murid B + murid C +
Kombinasi Mangga:
1 2 3
4 5 6
136
8
Jalan kerja untuk mencari kombinasi mangga:
PENGAJARAN 8
137
8
LEMBARAN KERJA 8-3
Latihan Pengukuhan
Jawab semua soalan penambahan nombor perduaan di bawah dengan lengkap.

Tunjukkan jalan kerja anda.
1. 112 + 112 = 2. 11102 + 1112 =
PENGAJARAN 8
3. 11112 + 101012 = 4. 10112 + 11012 =
5. 11102 + 11112 = 6. 111112 + 111012 =
138
8
SKEMA JAWAPAN
LEMBARAN KERJA 8-1
12 + 02 = 12
PENGAJARAN 8
12 + 12 = 12
12 + 12 + 12 = 112
Contoh: 11012 + 11102 = ?
Langkah 1: 12 + 02 = 12

1 1 0 1
+ 1 1 1 0
1
Langkah 2: 02 + 12 = 12
1 1 0 1
+ 1 1 1 0
1 1
1
1 1 0 1
+ 1 1 1 0
0 1 1
Langkah 4: 12 + 12 + 12 = 112
1
1 1 0 1
+ 1 1 1 0
1 1 0 1 1
Oleh itu, 11012 + 11102 = 110112
139
8
SKEMA JAWAPAN
LEMBARAN KERJA 8-2
Membuka Mangga Rahsia
Gunakan lembaran kerja di bawah untuk membantu anda membuka mangga rahsia
dalam kelas anda.
1. Tuliskan bulan kelahiran setiap ahli kumpulan anda.
PENGAJARAN 8
Murid A (nombor perpuluhan): 3 Murid C (nombor perpuluhan): 1
10 10
Murid A (nombor perduaan): 112 Murid C (nombor perduaan): 12
Murid B (nombor perpuluhan): 5 Murid D (nombor perpuluhan): 2

10 10
Murid B (nombor perduaan): 1012 Murid D (nombor perduaan): 102

2. Berikut merupakan petua untuk mendapatkan kombinasi nombor yang betul. Isikan
nombor yang betul untuk membuka mangga kumpulan anda.

Petua:
Nombor 1 Nombor 2 Nombor 3 Nombor 4 Nombor 5 Nombor 6

murid A + murid A + murid A + murid B + murid B + murid C +
Kombinasi Mangga:
1 2 3
10002 1002 1012
4 5 6
1102 1112 112
140
8
Jalan kerja untuk mencari kombinasi mangga:
Nombor Pertama:
112 + 1012 = 10002
1 1
1 1
+ 1 0 1
1 0 0 0
PENGAJARAN 8
Nombor Kedua:
112 + 12 = 1002
1
1 1
+ 1

1 0 0
Nombor Ketiga:
112 + 102 = 1012
1 1
+ 1 0
1 0 1
Nombor Keempat:
1012 + 12 = 1102
1
1 0 1
+ 1
1 1 0
Nombor Kelima:
1012 + 102 = 1112
1 0 1
+ 1 0
1 1 1
Nombor Keenam:
12 + 102 = 112
1 0
+ 1
1 1
141
8
SKEMA JAWAPAN
LEMBARAN KERJA 1.2
Latihan Pengukuhan
Jawab semua soalan penambahan nombor perduaan di bawah dengan lengkap.

PENGAJARAN 8
1. 112 + 112 = 1102 2. 1110 2
+ 1112 = 101012
1 1 1
1 1 1 1 1 0

+ 1 1 + 1 1 1
1 1 0 1 0 1 0 1
3. 1111 2
+ 101012 = 1001002 4. 1011 2
+ 11012 = 110002
1 1 1 1 1 1 1
1 0 1 0 1 1 0 1 1
+ 1 1 1 1 + 1 1 0 1
1 0 0 1 0 0 1 1 0 0 0
5. 1110 2
+ 11112 = 111012 6. 11111 2
+ 111012 = 1111002
1 1 1 1 1 1
1 1 1 0 1 1 1 1 1
+ 1 1 1 1 + 1 1 1 0 1
1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 0
142
PENGAJARAN 9
2.0 PERWAKILAN DATA

2.1.5 Melakukan operasi tolak bagi


Skema Jawapan 149
Lampiran 9-1 150
Skema Jawapan 151
Skema Jawapan 153
9
PENGAJARAN 9 Persediaan: 5 -10 minit
Pengajaran: 60 minit
BIDANG PEMBELAJARAN
Penerapan Pemikiran
2.0 Perwakilan Data Komputasional:
• Leraian (Decomposition)
Standard Kandungan • Pengecaman Corak
2.1 Sistem Nombor Perduaan (Pattern Recognition)
PENGAJARAN 9
• Peniskalaan (Abstraction)
Murid boleh:
2.1.5 Melakukan operasi tolak bagi dua nilai nombor perduaan.

Bahan untuk kelas
• Lampiran 9-1

Prasyarat
• Murid telah dapat menambah nombor perduaan.
Sumber Tambahan
perduaan. http://www.math-aids.com/Number_Systems/Adding_Subtracting_Binary.html
• Nota operasi tambah nombor perduaan. Laman sesawang ini juga mempunyai
soalan tambahan yang lebih mencabar untuk murid aras tinggi. http://www.cimt.
plymouth.ac.uk/projects/mepres/book9/bk9i1/bk9_1i2.html
144
9


5 Minit Set Induksi BBM
1. Guru menunjukkan persamaan berikut: n/a
Penerapan
10 - 1 = 1 Pemikiran
PENGAJARAN 9
Komputasional:
2. Guru menanyakan murid sama ada persamaan di atas betul atau • Pengecaman
salah dan sebabnya. Corak
3. Murid dikehendaki memberitahu sebab persamaan di atas adalah
betul. (persamaan di atas ialah nombor perduaan. 102 tukar
kepada nombor perduaan ialah 2. Oleh itu, 2 – 1 = 1 ialah betul.

10 Minit Aktiviti 1: Cara melakukan operasi tolak bagi dua nilai nombor BBM
perduaan • Lembaran
1. Guru menunjukkan satu lagi persamaan: Kerja 9-1
(m/s 148)
11 - 1 = ?
Penerapan
Pemikiran
2. Murid memberikan jawapan kepada persamaan di atas. (10) Komputasional:
• Pengecaman
Peraturan untuk penolakan dua nilai nombor perduaan: Corak
12 - 02 = 12 • Leraian
102 - 12 = 12
112 - 12 = 102
3. Guru menunjukkan langkah untuk operasi penolakan bagi

Contoh: 11012 - 1102 = ?

Langkah 1: 12 - 02 = 12
145
9


1 1 0 1
- 0 1 1 0
PENGAJARAN 9
Langkah 2: 102 - 12 = 12 (0 tidak boleh tolak 1. Pinjam daripada
nombor kiri.)
1 0 10 10
0 1
- 0 1 1 0

1 1
Langkah 3: 102 - 12 = 12
1 0 0 10 0 1
- 0 1 1 0
1 1 1
Langkah 4: 02 - 02 = 02
1 0 0 10 0 1
- 0 1 1 0
0 1 1 1
Oleh itu: 11012 - 1102 = 1112
4. Guru menunjukkan sekurang-kurangnya dua contoh.
146
9


15 Minit Aktiviti 2: Menolak dua nombor perduaan BBM:
1. Murid dibahagikan kepada kumpulan. (Setiap kumpulan • Lampiran 9-1
mempunyai maksimum 4 orang murid) (m/s 150)
2. Setiap kumpulan diberi 4 kad. Murid dikehendaki untuk
mencantum kad tersebut seperti permainan susun suai gambar. Penerapan
PENGAJARAN 9
Murid juga perlu mengisikan tempat kosong jika ada. Guru Pemikiran
menunjukkan satu contoh. Komputasional:
• Pengecaman
corak
• Leraian
• Peniskalaan

3. Murid diberi 15 minit untuk melaksanakan aktiviti ini.
4. Guru membimbing murid semasa aktiviti dijalankan.
25 Minit Aktiviti 3: Aktiviti pengukuhan BBM:

1. Selepas 15 minit, guru menerangkan bahawa kad daripada setiap • Lembaran Kerja
kumpulan boleh dicantum sebagai satu teka-teki yang besar. 9-2 (m/s 152)
2. Murid dikehendaki untuk mencantumkan semua kad daripada
semua kumpulan untuk menghasilkan satu susunan gambar Penerapan
yang besar. Pemikiran
3. Murid diberi 15 minit untuk melaksanakan aktiviti tersebut. Komputasional:
4. Murid diberi Lembaran Kerja 9-2 untuk diselesaikan dalam tempoh • Pengecaman
10 minit. corak
• Leraian
• Peniskalaan
5 Minit Penutup
1. Guru bertanya semula soalan semasa set induksi dan soalan
tambahan seperti berikut:
a. 12 – 02 = ? (12)
b. 102 – 12 = ? (12)
c. 112 – 12 = ? (102)
147
9
LEMBARAN KERJA 9-1
Peraturan untuk penolakan dua nilai nombor perduaan:
12 - 02 = 12
PENGAJARAN 9
102 - 12 = 12
112 - 12 = 102
Contoh: 11012 - 1102 = ?
Langkah 1: 12 - 02 = 12

1 1 0 1
- 0 1 1 0
Langkah 2: 102 – 12 = 12 (0 tidak boleh tolak 1. Pinjam daripada nombor kiri.)
1 1 0 0 10 1
- 0 1 1 0
Langkah 3: 102 - 12 = 12
1 0 0 10 0 1
- 0 1 1 0
Langkah 4: 02 - 02 = 02
1 1 0 1 0 1
- 1 1 1 0
Oleh itu, 11012 - 1102 = ______________
148
9
SKEMA JAWAPAN
LEMBARAN KERJA 9-1
Peraturan untuk penolakan dua nilai nombor perduaan:
PENGAJARAN 9
12 - 02 = 12
102 - 12 = 12
112 - 12 = 102
Contoh: 11012 - 1102 = ?

Langkah 1: 12 - 02 = 12
1 1 0 1
- 0 1 1 0
1
Langkah 2: 102 – 12 = 12 (0 tidak boleh tolak 1. Pinjam daripada nombor kiri.)
1 1 0 0 10
1
- 0 1 1 0
1 1
Langkah 3: 102 - 12 = 12
1 0 0 10
0 1
- 0 1 1 0
1 1 1
Langkah 4: 02 - 02 = 02
1 1 0 1 0 1
- 1 1 1 0
0 1 1 1
Oleh itu, 11012 - 1102 = 01112
149
9
LAMPIRAN 9-1
Kad Aktiviti Susunan Gambar
Potong setiap kad berikut mengikut garis putus-putus. Setiap kumpulan
dikehendaki untuk mendapat 4 kad susunan gambar. Guru boleh mencetak
beberapa keping supaya cukup untuk semua kumpulan dalam kelas masing-
masing.
Kumpulan 1 Kumpulan 2
PENGAJARAN 9
11111 - 10110 =
10101 -10100 =
11001 -10001 =
00001
01000

1111-1110 = 11100 -10100 = 11010 -10010 = 11110 -11000 =
1000
10111 - 10011 =
10001 - 01111 =
1100 -1000 =
00100
11000 - 01111 = 11001 - 10111 = 11111 - 01101 = 11101 - 01101 =
Kumpulan 3 Kumpulan 4
00010 10010
10000 - 01011 =
11111 - 01001 =
1100 - 1011 =
00101
00001
0100
11100 - 01000 = 11100 -10100 = 1100 - 0011 = 01110 - 01001 =
10100 1001
11011 - 01000 =
10111 - 10000 =
11011 - 10001 =
150
9
SKEMA JAWAPAN
LAMPIRAN 9-1
Kad Aktiviti Susunan Gambar
Potong setiap kad berikut mengikut garis putus-putus. Setiap kumpulan
dikehendaki untuk mendapat 4 kad susunan gambar. Guru boleh mencetak
beberapa keping supaya cukup untuk semua kumpulan dalam kelas masing-
masing.
PENGAJARAN 9
11111 - 10110 =
10101 -10100 =
11001 -10001 =
00001
01000
1001

1111-1110 = 11100 -10100 = 11010 -10010 = 11110 -11000 =
01000 1000 00110

10111 - 10011 =
10001 - 01111 =
1100 -1000 =
00010
00100
0100
11000 - 01111 = 11001 - 10111 = 11111 - 01101 = 11101 - 01101 =
01001 00010 10010 10000

10000 - 01011 =
11111 - 01001 =
1100 - 1011 =
00101
00001
0100
11100 - 01000 = 11100 -10100 = 1100 - 0011 = 01110 - 01001 =
10100 00011 1001 00101

11011 - 01000 =
10111 - 10000 =
11011 - 10001 =
10011
01010
00010
151
9
LEMBARAN KERJA 9-2
Aktiviti Pengukuhan
Jawab semua soalan penolakan nombor perduaan di bawah dengan lengkap.

1. 11 + 102 = 2. 1111 + 1102 =
PENGAJARAN 9
2 2

3. 1101 2
+ 1102 = 4. 11011 2
+ 1102 =
5. 110101 2
+ 10102 = 6. 110112 + 1112 =
152
9
SKEMA JAWAPAN
LEMBARAN KERJA 9-2
Aktiviti Pengukuhan
Jawab semua soalan penolakan nombor perduaan di bawah dengan lengkap.

PENGAJARAN 9
1. 11 2
+ 102 = 12 2. 1111 2
+ 1102 = 10102

1 1 1 1 1 1

- 1 0 - 1 1 0
0 1 1 0 0 1
3. 1101 2
+ 1102 = 1112 4. 11011 2
+ 1102 = 101012

1 1 0 1 1 1 0 1 1
- 1 1 0 - 1 1 0
1 1 1 1 0 1 0 1
5. 110101 2
+ 10102 = 1101012 6. 110112 + 1112 = 101002

1 1 0 1 0 1 1 1 0 1 1
- 1 0 1 0 - 1 1 1
1 0 1 0 0 1 0 1 0 0
153
PENGAJARAN 10
2.0 PERWAKILAN DATA

2.1.6 Menggabungkan kemahiran

operasi tambah dan operasi tolak
nombor perduaan untuk
menterjemah aksara pengekodan
ASCII.

Lampiran 10-1 159
Lampiran 10-2 160
Skema Jawapan 170
10
PENGAJARAN 10 Persediaan: 5 hingga
10 minit
BIDANG PEMBELAJARAN Pengajaran: 60 minit

Komputasional:
PENGAJARAN 10
Standard Pembelajaran • Peniskalaan (Abstraction)
Murid akan dapat:
2.1.6 Menggabungkan kemahiran operasi tambah dan operasi tolak nombor perduaan
untuk menterjemah aksara pengekodan ASCII.

Bahan untuk kelas
• Lampiran 10-1
• Lampiran 10-2

Prasyarat
• Murid telah dapat menambah nombor perduaan.
• Murid telah dapat menolak nombor perduaan.
Sumber Tambahan
perduaan. http://www.math-aids.com/Number_Systems/Adding_Subtracting_Binary.html
• Sumber latihan dalam talian. Laman sesawang ini juga mempunyai soalan
tambahan yang lebih mencabar untuk murid aras tinggi. http://www.cimt.plymouth.
ac.uk/projects/mepres/book9/bk9i1/bk9_1i2.html
155
10


5 Minit Set Induksi BBM:
1. Guru menunjukkan mesej berikut pada papan hitam/putih: • Lampiran 10-1
(m/s 159)
LBTJI TBZBOH
PENGAJARAN 10
Penerapan
Pemikiran
Jawapan: Kasih Sayang (Setiap huruf pada mesej rahsia dipindah Komputasional:
atau ditukar ke huruf sebelumnya. Contohnya, huruf c pada mesej • Leraian
rahsia ialah huruf b, huruf c ialah huruf b dan seumpamanya) • Pengecaman
2. Murid dikehendaki untuk menterjemah mesej yang diberi dan corak
memberikan maksud dua perkataan di atas. • Peniskalaan

3. Guru menbimbing murid untuk mendapatkan jawapan.
4. Guru memberikan mesej berikut sebagai klu kepada murid:
KASIH TBZBOH
5. Guru memberitahu murid bahawa perkataan “KASIH” telah
diterjemah untuk mereka. Murid menggunakan perkataan “KASIH”
untuk membantu mereka menterjemahkan perkataan “TBZBOH”.
6. Guru menyoal murid tentang cara yang telah dilakukan untuk
menterjemah mesej di atas. (Setiap huruf pada mesej rahsia perlu
pindah satu huruf sebelumnya)
7. Guru menerangkan bahawa “setiap huruf dipindah ke huruf
sebelumnya” merupakan cara untuk menterjemah maklumat
rahsia.
8. Guru menerangkan bahawa operasi tambah dan operasi tolak
boleh digabungkan untuk melindungi maklumat sulit.
9. Guru menerangkan bahawa salah satu penggunaan operasi
tambah dan operasi tolak nombor perduaan adalah untuk
melindungi keselamatan data.
25 Minit Aktiviti 1 (Lembaran Kerja 10-1 m/s 164 - 166) BBM:

1. Guru menyoal murid: Komputer menyimpan data dan • Lampiran 10-2
berkomunikasi melalui sistem apa? (nombor perduaan) (m/s 160-163)
2. Murid memberi contoh data yang selalu disimpan di komputer • Lembaran Kerja
sekolah. 10-1
3. Guru menanyakan murid sama ada maklumat dalam komputer (m/s 164-166)
sekolah selamat dan cara komputer memastikan maklumat murid
selamat.
156
10


4. Guru membimbing murid untuk menjawab soalan dengan Penerapan
mengingatkan mereka semula tentang aktiviti set induksi yang Pemikiran
telah dijalankan. Komputasional:
5. Guru memaklumkan murid bahawa mereka perlu menghantar • Leraian
maklumat antara kumpulan. • Pengecaman
6. Setiap kumpulan dikehendaki untuk memastikan maklumat corak
PENGAJARAN 10
tersebut selamat dan tidak diketahui oleh kumpulan lain. • Peniskalaan
7. Setiap kumpulan diberi kad arahan. (Lampiran 10-2 – m/s 160 -
163) Kad arahan mengandungi:
• Maklumat rahsia
• Operasi matematik yang perlu dilakukukan untuk merahsiakan
maklumat
Contoh:

Maklumat: SEKOLAH
Operasi Matematik: Tambah 1000112 kepada setiap huruf
Langkah 1: Rujuk jadual ASCII untuk mendapatkan nombor

perduaan untuk huruf yang dikehendki.
S = 10100112
Langkah 2: Tambahkan nilai nombor perduaan huruf yang

dikehendaki dengan 1000112.
10100112 + 1000112 = 11101102
1 1
1 0 1 0 0 1 1
+ 1 0 0 0 1 1
1 1 1 0 1 1 0
Langkah 3: Rujuk Jadual ASCII untuk mendapat huruf yang

dikehendaki
ASCII: 11101102 = v
8. Murid menggunakan Lembaran Kerja 10-2 untuk menunjukkan
jalan kerja aktiviti berkumpulan.
9. Murid diberi 20 minit untuk menyelesaikan tugasan yang diberi.
25 Minit Aktiviti 2 (Lembaran Kerja 10-2 m/s 167 - 169) BBM:

1. Setiap kumpulan saling bertukar maklumat rahsia dan operasi • Lembaran Kerja
matematik yang digunakan untuk merahsiakan maklumat. 10-2
2. Guru berbincang dengan murid cara untuk menterjemahkan (m/s 167-169)
maklumat rahsia yang diberi.
157
10

Masa BBM/ Catatan

3. Guru membimbing murid untuk mendapatkan jawapan iaitu Penerapan
melakukan operasi tolak. (maklumat dirahsiakan dengan operasi Pemikiran
tambah) Komputasional:
Contoh: • Leraian
• Pengecaman
Maklumat diterima: vhnrodk corak
PENGAJARAN 10
Operasi Matematik: Tolak1000112 kepada setiap huruf • Peniskalaan
Langkahnya:
1. Semak jadual ASCII untuk menukar huruf v kepada nombor
perduaan.
v = 11101102

2. Tolak nombor perduaan v dengan 1000112

11101102 - 1000112 = 10100112
1 1 1 0 1 0 10 10 0 10
- 1 0 0 0 1 1
1 0 1 0 0 1 1
3. Semak jadual ASCII untuk dapatkan huruf yang dikehendaki
Jadual ASCII: 10100112 = S

Maklumat sebenar: S
4. Setiap kumpulan diberi masa 15 minit untuk mendapatkan
maklumat asal.
5. Selepas 15 minit, murid menyemak ketepatan maklumat antara
kumpulan.
5 Minit Penutup
1. Guru mendapatkan semula perhatian murid dan menanyakan
murid tentang soalan berikut:
a. Apakah kegunaan merahsiakan maklumat dengan operasi
tambah dan operasi tolak nombor perduaan?
b. Mengapakah kita perlu merahsiakan maklumat?
c. Apakah fungsi dan tujuan jadual ASCII
2. Guru meminta murid membuat kerja rumah menggunakan
Lampiran 10-2 (m/s 160 -163)
158
10
LAMPIRAN 10-1
Maklumat Rahsia
Potong kad di bawah mengikut garisan yang diberi. Guru boleh laminat kad
di bawah supaya boleh digunakan semula.
PENGAJARAN 10
LBTJI
TBZBOH
KASIH
TBZBOH
159
10
LAMPIRAN 10-2
Maklumat Rahsia
Potong kad di bawah mengikut garisan yang diberi. Guru boleh laminat kad
di bawah supaya boleh digunakan semula. Pastikan guru mempunyai satu
kad untuk setiap kumpulan dalam kelas masing-masing.
Setiap kumpulan diberi:

1. Maklumat untuk dirahsiakan
PENGAJARAN 10
2. Operasi matematik yang perlu dilakukan
3. Jadual ASCII
Kumpulan 1

KERAJINAN
Menambah 1000102 kepada setiap huruf
Kumpulan 2
BERDIKARI
160
10
Kumpulan 3
RASIONAL
PENGAJARAN 10

Kumpulan 4
KEADILAN
161
10
JADUAL ASCII
ASCII merupakan singkatan nama bagi American Standard Code for

Information Interchange. ASCII digunakan oleh komputer untuk menukar
setiap huruf dan simbol yang kita taip dalam komputer kepada nombor
perduaan.
PENGAJARAN 10
Huruf Nombor Perduaan Huruf Nombor Perduaan
A 10000012 N 10011102
B 10000102 O 10011112

C 10000112 P 10100002
D 10001002 Q 10100012
E 10001012 R 10100102
F 10001102 S 10100112
G 10001112 T 10101002
H 10010002 U 10101012
I 10010012 V 10101102
J 10010102 W 10101112
K 10010112 X 10110002
L 10011002 Y 10110012
M 10011012 Z 10110102
162
10
Huruf Nombor Perduaan Huruf Nombor Perduaan
a 11000012 n 11011102
b 11000102 o 11011112
PENGAJARAN 10
c 11000112 p 11100002
d 11001002 q 11100012
e 11001012 r 11100102
f 11001102 s 11100112

g 11001112 t 11101002
h 11010002 u 11101012
i 11010012 v 11101102
j 11010102 w 11101112
k 11010112 x 11110002
l 11011002 y 11110012
m 11011012 z 11110102
163
10
LEMBARAN KERJA 10-1
Aktiviti Merahsiakan Maklumat
Contoh diberi sebagai rujukan untuk merahsiakan maklumat yang diberi.
Contoh:
Maklumat: SEKOLAH
PENGAJARAN 10
Langkah 1: Rujuk jadual ASCII untuk mendapatkan nombor perduaan untuk
huruf yang dikehendaki.
S = 10100112

Langkah 2: Tambahkan nilai nombor perduaan huruf yang dikehendaki dengan
1000112.
10100112 + 1000112 = 11101102
1 1
1 0 1 0 0 1 1
+ 1 0 0 0 1 1
1 1 1 1 0 1 1 0
Langkah 3: Rujuk Jadual ASCII untuk mendapat huruf yang dikehendaki
Jadual ASCII: 11101102 = v
164
10
Isi tempat kosong dengan jawapan yang betul.
Maklumat yang perlu dirahsiakan:
PENGAJARAN 10
Operasi Matematik:

Maklumat rahsia:
Jalan kerja anda:
165
Jalan kerja anda:
10
166
10
LEMBARAN KERJA 10-2
Aktiviti Menterjemah Maklumat
Contoh diberi sebagai rujukan untuk menterjemah maklumat yang diberi.
Contoh:
Maklumat: vhnrodk
PENGAJARAN 10
Langkahnya:
1. Semak jadual ASCII untuk menukar huruf v kepada nombor perduaan.
v = 11101102

11101102 + 1000112 = 10100112
1 1 1 0 10 10 10 0 10
- 1 0 0 0 1 1
1 0 1 0 0 1 1
Maklumat sebenar: S
167
10
Maklumat yang diterima:
PENGAJARAN 10
Operasi Matematik:

Maklumat asal:
Jalan kerja anda:
168
Jalan kerja anda:
10
169
10
SKEMA JAWAPAN
LEMBARAN KERJA 10-1
Aktiviti Merahsiakan Maklumat
Contoh diberi sebagai rujukan untuk merahsiakan maklumat yang diberi.
Contoh:
PENGAJARAN 10
Maklumat: SEKOLAH
Langkah 1: Rujuk jadual ASCII untuk mendapatkan nombor perduaan untuk

huruf yang dikehendaki.

S = 10100112
Langkah 2: Tambahkan nilai nombor perduaan huruf yang dikehendaki dengan

1000112.
10100112 + 1000112 = 11101102
1 1
1 0 1 0 0 1 1
+ 1 0 0 0 1 1
1 1 1 1 0 1 1 0
Langkah 3: Rujuk Jadual ASCII untuk mendapat huruf yang dikehendaki
Jadual ASCII: 11101102 = v
170
10
Maklumat yang perlu dirahsiakan:
KERAJINAN/ BERDIKARI/
RASIONAL/ KEADILAN
PENGAJARAN 10
Operasi Matematik:
Menambah 1000102 kepada setiap huruf/ Menambah

1000112 kepada setiap huruf/ Menambah 1001002
kepada setiap huruf/ Menambah 1001012 kepada
setiap huruf
Maklumat rahsia:
mgtclkpcp/ ehuglndul/
vewmsrep/ pjfinqfs
Jalan kerja anda:
Maklumat: KERAJINAN
Langkah 1: Rujuk jadual ASCII untuk mendapatkan

nombor perduaan untuk huruf yang dikehendaki.
K = 10010112
Langkah 2: Tambahkan nilai nombor perduaan huruf

yang dikehendaki dengan 1000102.
10010112 + 1000102 = 11011012
171
10
SKEMA JAWAPAN
LEMBARAN KERJA 1.1
Aktiviti Menterjemah Maklumat
Contoh diberi sebagai rujukan untuk menterjemah maklumat yang diberi.
Contoh:
PENGAJARAN 10
Maklumat: vhnrodk
Operasi Matematik: Tolak 1000112 kepada setiap huruf
Langkahnya:
1. Semak jadual ASCII untuk menukar huruf v kepada nombor perduaan.
v = 11101102

11101102 - 1000112 = 10100112
1 1 1 0 10 10 10 0 10
- 1 0 0 0 1 1
1 0 1 0 0 1 1
Maklumat sebenar: S
172
10
Maklumat yang diterima:
mgtclkpcp/ ehuglndul/
vewmsrep/ pjfinqfs
PENGAJARAN 10
Operasi Matematik:

Menolak 1000102 kepada setiap huruf/ Menolak
1000112 kepada setiap huruf/ Menolak 1001002 kepada
setiap huruf/ Menolak 1001012 kepada setiap huruf
Maklumat asal:
KERAJINAN/ BERDIKARI/
RASIONAL/ KEADILAN
Jalan kerja anda:
Maklumat: mgtclkpcp
Langkah 1: Semak jadual ASCII untuk menukar huruf m

kepada nombor perduaan.
m = 11011012
Langkah 2: Tolak nombor perduaan m dengan 1000102
11011012 - 1000102 = 10010112
173

2 - Perwakilan Data 1 PDF

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

2 - Perwakilan Data 1 PDF

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

PENGAJARAN 6

2.0 PERWAKILAN DATA

2.1.1 Mengenal pasti nombor perduaan dan

Kandungan Muka Surat

2.0 Perwakilan Data Penerapan Pemikiran

Bahan Bantu Mengajar (BBM)

ASAS SAINS KOMPUTER (TINGKATAN 1)

Bahan untuk setiap murid

ASAS SAINS KOMPUTER (TINGKATAN 1)

ASAS SAINS KOMPUTER (TINGKATAN 1)

* Video ini menerangkan cara untuk menjalankan set induksi:

ASAS SAINS KOMPUTER (TINGKATAN 1)

3. Guru menerangkan bahawa nombor perduaan hanya mengandungi

ASAS SAINS KOMPUTER (TINGKATAN 1)

10,000 1,000 100 10 1

ASAS SAINS KOMPUTER (TINGKATAN 1)

10,000 1,000 100 10 1 Kemahiran

Potong setiap kad di bawah mengikut garisan yang disediakan. Guru

ASAS SAINS KOMPUTER (TINGKATAN 1) PENGAJARAN 6

ASAS SAINS KOMPUTER (TINGKATAN 1) PENGAJARAN 6

ASAS SAINS KOMPUTER (TINGKATAN 1) PENGAJARAN 6

ASAS SAINS KOMPUTER (TINGKATAN 1) PENGAJARAN 6

ASAS SAINS KOMPUTER (TINGKATAN 1)

1. Nombor Perpuluhan: 5 (Contoh)

ASAS SAINS KOMPUTER (TINGKATAN 1)

ASAS SAINS KOMPUTER (TINGKATAN 1)

1. Terdapat berapa cara untuk menyusun satu nombor yang diberi?

2. Apakah nombor yang paling besar kamu boleh susun?

3. Apakah nombor yang paling kecil kamu boleh susun?

Potong setiap kad di bawah mengikut garisan yang disediakan. Guru

ASAS SAINS KOMPUTER (TINGKATAN 1) PENGAJARAN 6

ASAS SAINS KOMPUTER (TINGKATAN 1) PENGAJARAN 6

ASAS SAINS KOMPUTER (TINGKATAN 1) PENGAJARAN 6

ASAS SAINS KOMPUTER (TINGKATAN 1) PENGAJARAN 6

1. Nombor Perpuluhan: 4 (Contoh)

ASAS SAINS KOMPUTER (TINGKATAN 1)

3. Nombor Perpuluhan: 178

4. Nombor Perpuluhan: 1,098

ASAS SAINS KOMPUTER (TINGKATAN 1)

1. Terdapat berapa cara untuk menyusun satu nombor yang diberi?

2. Apakah nombor yang paling besar kamu boleh susun?

3. Apakah nombor yang paling kecil kamu boleh susun?

1. Perbezaan antara nombor perduaan dan nombor perpuluhan:

ASAS SAINS KOMPUTER (TINGKATAN 1)

2. Bulatkan nombor perduaan yang terdapat dalam senarai di bawah.

1200 11002 78292 01011 10001 100012 20120

1. Nombor Perpuluhan: 5 (Contoh)

ASAS SAINS KOMPUTER (TINGKATAN 1)

ASAS SAINS KOMPUTER (TINGKATAN 1)

1. Terdapat berapa cara untuk menyusun satu nombor yang diberi?

2. Apakah nombor yang paling besar kamu boleh susun?

3. Apakah nombor yang paling kecil kamu boleh susun?

1. Nombor Perpuluhan: 4 (Contoh)

ASAS SAINS KOMPUTER (TINGKATAN 1)

4. Nombor Perpuluhan: 1,098

ASAS SAINS KOMPUTER (TINGKATAN 1)

1. Terdapat berapa cara untuk menyusun satu nombor yang diberi?

2. Apakah nombor yang paling besar kamu boleh susun?

3. Apakah nombor yang paling kecil kamu boleh susun?

1. Perbezaan antara nombor perduaan dan nombor perpuluhan:

1. Nombor perduaan dibentuk melalui 1. Nombor perpuluhan dibentuk melalui

ASAS SAINS KOMPUTER (TINGKATAN 1)

3. Radik nombor perduaan terdiri daripada 3. Radik nombor perpuluhan terdiri