PERKEMBANGAN KEPRIBADIAN DAN

PERKEMBANGAN SOSIAL

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN DOSEN:
UNIVERSITAS PANCA MARGA PROBOLINGGO ANI ANJARWATI, S.PD., M.PD.
SEPTEMBER 2020
 KAD & INDIKATOR

KEMAMPUAN AKHIR YANG DIHARAPKAN (KAD):

q Mampu memahami perkembangan pada siswa, proses perkembangan siswa, faktor-
faktor perkembangan serta tugas dan fase perkembangan siswa

INDIKATOR:
Setelah mempelajari materi ini, diharapkan mahasiswa dapat:
§ Menjelaskan perkembangan siswa proses perkembangan siswa
§ Mencontohkan faktor-faktor perkembangan dan fase perkembangan siswa

Perkembangan Kepribadian dan Perkembangan Sosial S1 PGSD- FKIP UNIVERSITAS PANCA MARGA
 DEFINISI PERKEMBANGAN KEPRIBADIAN

PERKEMBANGAN KEPRIBADIAN
v Perkembangan dapat diartikan sebagai
v Kepribadian adalah cara keseluruhan
perubahan yang sistematis, progresif dan
seseorang (individu) bereaksi dan
berkesinambungan dalam diri individu sejak
lahir hingga akhir hayatnya atau dapat
berinteraksi dengan individu lain.
diartikan pula sebagai perubahan – perubahan v Menurut Koentjaraningrat pengertian
yang dialami individu menuju tingkat kepribadian adalah beberapa ciri watak
kedewasaan atau kematangannya. yang diperlihatkan seseorang secara
lahir, konsisten, dan konsekuen dalam
bertingkah laku, sehingga individu
PERKEMBANGAN KEPRIBADIAN memiliki identitas khusus yang
berbeda dengan orang lain.
Perkembangan Kepribadian dasarnya berarti
meningkatkan diri seseorang baik dari luar
maupun dari dalam untuk membawa perubahan
positif bagi hidup seseorang.
 PROSES PERKEMBANGAN KEPRIBADIAN MANUSIA

v Para pakar psikologi menyatakan bahwa proses perkembangan seseorang

dipengaruhi oleh faktor nature (bawaan) dan nurture (lingkungan).
v Kondisi-kondisi fisik dan karakteristik psikologis tertentu yang dimiliki seseorang sejak
lahir berinteraksi dengan berbagai stimulasi dan pengalaman belajar yang
diperolehnya dari lingkungan.
v Dalam hal ini, lingkungan keluarga dan sekolah menjadi “kunci” pembentukan
kepribadian seseorang di tahun-tahun awal perkembangan mereka hingga sebelum
masa remaja.

Perkembangan Kepribadian dan Perkembangan Sosial S1 PGSD- FKIP UNIVERSITAS PANCA MARGA
 PROSES PERKEMBANGAN KEPRIBADIAN MANUSIA

KEPRIBADIAN MANUSIA DIBENTUK OLEH LINGKUNGANNYA?

v IYA. Karena orang tersebut akan mencoba beradaptasi ketika berada di lingkungan baru
dengan cara mengenal dan mempelajari sifat orang-orang disekitarnya.
v Bagaimana apabila orang-orang disekitarnya memiliki sikap atau perilaku yang kurang baik?
Maka orang tersebut lama kelamaan sifatnya akan berubah menjadi tidak baik pula, Karena
terpengaruh.
Contoh :
Anak kecil yang tadinya pemalu dan jarang berbicara dengan orang lain bisa berubah menjadi aktif
ataupun malah menjadi nakal, tergantung pengaruh sekitarnya.
 TAHAP-TAHAP PERKEMBANGAN KEPRIBADIAN

Tahap-tahap perkembangan kepribadian setiap individu tidak dapat disamakan satu dengan
yang lainnya. Tetapi secara umum dapat dirumuskan sebagai berikut:
a. Fase Pertama
Ø Fase pertama dimulai sejak anak berusia satu sampai dua tahun, ketika anak mulai
mengenal dirinya sendiri.
b. Fase Kedua
ØFase ini merupakan fase yang sangat efektif dalam membentuk dan mengembangkan
bakat-bakat yang ada pada diri seorang anak. Fase ini berlangsung relatif panjang
hingga anak menjelang masa kedewasaannya sampai kepribadian tersebut mulai
tampak, dengan tipe-tipe perilaku yang khas yang tampak dalam hal-hal berikut:
1) Dorongan-dorongan (Drives)
2) Naluri (Istinct)
3) Getaran Hati (Emosi)
4) Perangai
5) Inteligensi (Intellegence Quetient-IQ)
6) Bakat (Talent)
 TAHAP-TAHAP PERKEMBANGAN KEPRIBADIAN

Lanjutan...

c. Fase Ketiga
v Pada proses perkembangan kepribadian seseorang, fase ini merupakan fase terkhir yang
ditandai dengan semakin stabilnya perilaku-perilaku yang khas dari orang tersebut.
v Pada fase ketiga terjadi perkembangan yang relatif tetap, yaitu dengan terbentuknya
perilaku-perilaku yang khas sebagai perwujudan kepribadian yang bersifat abstrak
v Setelah kepribadian terbentuk secara permanen, maka dapat diklasifikasikan tiga tipe
kepribadian, yaitu:
v Kepribadian normative,
v Kepribadian otoriter,
v Kepribadian perbatasan.

Perkembangan Kepribadian dan Perkembangan Sosial S1 PGSD- FKIP UNIVERSITAS PANCA MARGA
 UNSUR-UNSUR DALAM KEPRIBADIAN

Kepribadian seseorang bersifat unik dan tidak ada duanya. Unsur-unsur yang mempengaruhi
kepribadian seseorang itu antara lain adalah:
a. Pengetahuan
Pengetahuan sesorang bersumber dari pola pikir yang rasional, yang berisi fantasi,
pemahaman, dan pengalaman mengenai bermacam-macam hal yang diperolehnya dari
lingkungan yang ada di sekitarnya.

vb.Perasaan
Perasaan merupakan suatu keadaan dalam kesadaran manusia yang menghasilkan
penilaian positif atau negative terhadap sesuatu atau peristiwa tertentu.

v c. Dorongan Naluri
Naluri merupakan kemauan yang sudah menjadi naluri setiap manusia. Hal itu
dimaksudkan untuk memenuhi berbagai kebutuhan hidup manusia, baik yang bersifat
rohaniah maupun jasmaniah.
 FAKTOR – FAKTOR YANG MEMPENGARUHI
PERKEMBANGAN KEPRIBADIAN

Perubahan dalam kepribadian tidak bisa terjadi secara spontan, tetapi merupakan
hasil pengamatan, pengalaman, tekanan dari lingkungan sosial budaya, rentang usia
dan faktor-faktor dari individu.
1) Pengalaman Awal
2) Pengaruh Budaya
3) Kondisi Fisik
4) Daya Tarik
5) Inteligensi
6) Emosi
7) Nama
8) Keberhasilan dan Kegagalan
9) Penerimaan Sosial
10) Pengaruh Keluarga
11) Perubahan Fisik
Perkembangan Kepribadian dan Perkembangan Sosial S1 PGSD- FKIP UNIVERSITAS PANCA MARGA
 FAKTOR – FAKTOR PENGHAMBAT PERKEMBANGAN
KEPRIBADIAN SESEORANG

a) Faktor dari dalam : b) Faktor dari luar :

• Tidak mempunyai tujuan • Faktor tradisi budaya
hidup yang jelas • Pengaruh perkembangan zaman
• Kurangnya motivasi dalam • Pengaruh perubahan situasi yang tiba-
hidup tiba
• Faktor usia
• Tidak percaya diri
• Kurang kreatif
• Tidak pernah bersyukur
• Mudah menyerah

Perkembangan Kepribadian dan Perkembangan Sosial S1 PGSD- FKIP UNIVERSITAS PANCA MARGA
 PERBEDAAN TANDA-TANDA KEPRIBADIAN SESEORANG YANG SEHAT
DAN TIDAK SEHAT

Tanda-tanda kepribadian yang sehat : Tanda-tanda kepribadian yang tidak sehat:

1) Kepercayaan mendalam pada diri 1) Mudah marah (tersinggung)
sendiri dan orang lain. 2) Menunjukkan kekhawatiran dan kecemasan
2) Tidak ragu-ragu
3) Sering merasa tertekan (stress atau depresi)
3) Tidak malu, tetapi berani.
4) Kebiasaan berbohong
4) Tidak merasa minder, tetapi
mempunyai semangat kerja. 5) Hiperaktif
5) Bersikap jujur terhadap diri sendiri

Perkembangan Kepribadian dan Perkembangan Sosial S1 PGSD- FKIP UNIVERSITAS PANCA MARGA
 IMPLIKASI (KETERLIBATAN) PERKEMBANGAN
KEPRIBADIAN SESEORANG DALAM PENDIDIKAN

v Perkembangan kepribadian dan pendidikan tidak dapat dipisahkan, karena kedua hal
ini saling terkait satu sama lainnya dan memiliki hubungan yang ireverdibel (kedua hal
ini memiliki pengaruh timbal balik yang seimbang)
v Dalam implikasinya perkembangan kepribadian dan pendidikan terbagi menjadi dua
macam.
ØPertama: Perkembangan kepribadian mempengaruhi pendidikan.
ØKedua: Pendidikan mempengaruhi perkembangan kepribadian.
v Perkembangan kepribadian mempengaruhi pendidikan maksudnya adalah kepribadian
akan mempengaruhi pencapaian seseorang dalam pendidikan.
v Pendidikan mempengaruhi perkembangan kepribadian maksudnya dalam hal ini
pendidikan memiliki peran penting dalam perkembangan kepribadian individu.

Perkembangan Kepribadian dan Perkembangan Sosial S1 PGSD- FKIP UNIVERSITAS PANCA MARGA
PERKEMBANGAN
SOSIAL
 PERKEMBANGAN SOSIAL

v Perkembangan psikososial siswa, atau sebut saja perkembangan sosial siswa, adalah proses
perkembangan kepribadian sosial siswa selaku seorang anggota masyarakat dalam
berhubungan dengan orang lain.
v Perkembangan sosial, menurut Bruno (1987), merupakan proses pembentukan social-self
(pribadi dalam masyarakat), yakni pribadi dalam keluarga, budaya, bangsa, dan seterusnya.
v Proses perkembangan sosial dan moral juga selalu berkaitan dengan proses belajar.
Konsekuensinya, “Kualitas hasil perkembangan sosial siswa sangat bergantung pada kualitas
proses belajar (khususnya belajar sosial) siswa tersebut baik di lingkungan sekolah dan keluarga
maupun di lingkungan yang lebih luas”
v Seorang siswa hanya mampu berperilaku sosial dalam situasi sosial tertentu secara memadai
apabila menguasai pemikiran normal perilaku moral yang di perlukan untuk situasi sosial
tersebut.

Perkembangan Kepribadian dan Perkembangan Sosial S1 PGSD- FKIP UNIVERSITAS PANCA MARGA 14
 DUA MACAM METODE YANG DIAPLIKASIKAN PIAGET UNTUK
MELAKUKAN STUDI MENGENAI PERKEMBANGAN MORAL ANAK DAN
REMAJA

METODE 1: METODE 2:
Melakukan tes dengan menggunakan beberapa kisah yang
Observasi terhadap sejumlah anak
menceritakan salah dan benar yang dilakukan anak-anak
yang bermain kelereng

Meminta responden (yang terdiri atas anak-anak dan remaja)

Menanyai mereka tentang aturan
untuk menilai kisah-kisah tersebut berdasarkan
yang mereka ikuti. “Pertimbangan moral mereka sendiri”

v Semakin bertambah usia anak maka semakin kompleks perkembangan sosialnya, dalam arti mereka
semakin membutuhkan orang lain.
v *(Tidak dipungkiri lagi bahwa manusia adalah makhluk sosial yang tidak akan mampu hidup sendiri,
mereka butuh interaksi dengan manusia lainnya, interaksi sosial merupakan kebutuhan kodrati yang
dimiliki oleh manusia)
 FAKTOR-FAKTOR YANG MEMPENGARUHI PERKEMBANGAN SOSIAL

v Perkembangan sosial anak dipengaruhi oleh beberapa faktor yaitu:

1) Keluarga
2) Kematangan anak
3) Status ekonomi keluarga
4) Tingkat pendidikan
5) Kemampuan mental terutama emosi dan inteligensi.

Perkembangan Kepribadian dan Perkembangan Sosial S1 PGSD- FKIP UNIVERSITAS PANCA MARGA
 PENGARUH PERKEMBANGAN SOSIAL
TERHADAP TINGKAH LAKU ANAK

v Dalam perkembangan sosial anak, mereka dapat memikirkan dirinya dan orang lain. Pemikiran
tersebut terwujud dalam refleksi diri, yang sering mengarah kepenilaian diri dan kritik dari hasil
pergaulannya dengan orang lain.
v Pikiran anak sering dipengaruhi oleh ide-ide dari teori-teori yang menyebabkan sikap kritis
terhadap situasi dan orang lain, termasuk kepada orang tuanya. Kemampuan abstraksi anak sering
menimbulkan kemampuan mempersalahkan kenyataan dan peristiwa-peristiwa dengan keadaan
bagaimana yang seharusnya menurut alam pikirannya.
v Pengaruh Egoisentris
a) Cita-cita dan idealisme yang baik
o Terlalu menitik beratkan pikiran sendiri, tanpa memikirkan akibat lebih jauh dan tanpa
memperhitungkan kesulitan praktis yang mungkin menyebabkan tidak berhasilnya
menyelesaikan persoalan.
b) Kemampuan berfikir dengan pendapat sendiri
o Belum disertai pendapat orang lain daalm penilaiannya.

Perkembangan Kepribadian dan Perkembangan Sosial S1 PGSD- FKIP UNIVERSITAS PANCA MARGA
 GANJARAN ATAU HADIAH

v Ganjaran atau hadiah adalah berbagai bentuk apresiasi terhadap suatu prestasi yang
telah dicapai oleh suatu atau sekelompok anak dalam aktivitas tertentu.
v Pada umumnya hadiah atau ganjaran diberikan setelah anak mencapai prestasi atau
menghasilkan sesuatu yang dapat di banggakan baik teman, orang tua, guru, dan
dirinya sendiri.
v Dengan demikian anak berbuat sesuatu yang melebihi temannya tidak perlu
memperoleh upah atau bayaran.
v Fungsi hadiah ada 3 yaitu :
1) Memiliki nilai pendidikan
2) Memberikan motivasi kepada anak
3) Memperkuat perilaku.

Perkembangan Kepribadian dan Perkembangan Sosial S1 PGSD- FKIP UNIVERSITAS PANCA MARGA
 HUKUMAN

v Hukuman merupakan sangsi fisik maupun psikis terhadap sesuatu kesalahan atau
pelanggaran yang dilakukan oleh anak dengan sengaja.
v Jika anak melakukan kesalahan dengan sengaja maka harus bersedia menerima hukuman
baik dari orang tua maupun dari gurunya.
v Fungsi Hukuman
1) Fungsi restriktif
2) Hukuman sebagai fungsi pendidikan
3) Hukuman sebagai penguat motivasi.

Perkembangan Kepribadian dan Perkembangan Sosial S1 PGSD- FKIP UNIVERSITAS PANCA MARGA
 SYARAT-SYARAT HUKUMAN

1) Sebaiknya hukuman segera diberikan kepada anak yang membuat kesalahan dan patut
mendapat hukuman
2) Diberikan secara konsisten
3) Hukuman yang diberikan harus konstruktif
4) Bersifat impresional
5) Disertai alasan
6) Dapat digunakan sebagai alat mengembangkan hati nurani anak
7) Diberikan pada tempat dan waktu yang tepat.

Perkembangan Kepribadian dan Perkembangan Sosial S1 PGSD- FKIP UNIVERSITAS PANCA MARGA
 PERKEMBANGAN MORAL DAN SIKAP

v Teori belajar sosial adalah sebuah teori belajar yang relatif masih baru dibandingkan
dengan teoti-teori belajar lainnya, prinsip dasar belajar hasil temuan Bandura termasuk
belajar sosial dan moral.
v Menurut Barlaw (1985), sebagai besar upaya belajar manusia terjadi melalui peniruan
(imitation) dan penyajian contoh perilaku (modeling).
Ø Contoh:
o Seorang siswa belajar mengubah perilakunya sendiri melalui penyaksian cara orang
atau sekelompok orang mereaksi atau merespons sebuah stimulus tertentu.
Siswa tersebut juga dapat mempelajari respons-respons baru dengan cara pengamatan
terhadap perilaku contoh dari orang lain (teman, guru atau orang tuanya)
v Pendekatan teori belajar sosial terhadap proses perkembangan sosial dan moral siswa
ditekankan pada perlunya conditioning (pembiasaan merespons) dan imitation (peniruan)

Perkembangan Kepribadian dan Perkembangan Sosial S1 PGSD- FKIP UNIVERSITAS PANCA MARGA
 PERKEMBANGAN MORAL DAN SIKAP

CONDITIONING IMITATION
(PEMBIASAAN MERESPONS) (PENIRUAN)
v Menurut prinsip-prinsip kondisioning, v Orangtua dan guru
prosedur belajar dalam mengembangkan seyogianya memainkan peran
perilaku sosial dan moral, dengan penting sebagai seorang
memberikan: model atau tokoh yang
Ø “Reward” (ganjaran/memberi hadiah
1. dijadikan contoh berperilaku
atau mengganjar)
Ø “Punishment” (hukuman/memberi sosial dan moral bagi siswa.
hukuman). v Kualitas kemampuan siswa
dalam melakukan perilaku
sosial juga dapat dipengaruhi
dari imitation

Perkembangan Kepribadian dan Perkembangan Sosial S1 PGSD- FKIP UNIVERSITAS PANCA MARGA 22
 PERKEMBANGAN MORAL DAN SIKAP

INTROVERT
INTERNALISASI
v Kecenderungan seseorang untuk menarik diri
v Internalisasi merupakan proses yang
dari lingkungan sosialnya, minat, sikap, atau
merasuk pada diri seseorang (anak)
keputusan yang diambil sesuai dengan
karena pengaruh sosial.
perasaan, pemikiran dan pengalamannya
v Dalam internalisasi faktor yang paling
sendiri.
penting adanya keyakinan pada diri
v Orang yang cenderung bersikap introvert
sendiri terhadap pandangan dari
biasanya pendiam dan kurang bergaul seakan-
orang lain dalam pergaulan sehari-
akan bisa memenuhi kebutuhannya sendiri
hari.

Perkembangan Kepribadian dan Perkembangan Sosial S1 PGSD- FKIP UNIVERSITAS PANCA MARGA
 PERKEMBANGAN MORAL DAN SIKAP

EKSTROVERT
v Ekstrovert merupakan kecenderungan
seseorang untuk mengarahkan perhatian
keluar dari dalam dirinya, sehingga segala
minat, sikap dan keputusan yang diambil
lebih banyak ditentukan oleh orang lain atau
peristiwa lain yang terjadi diluar dirinya.
v Orang yang cenderung bersikap ekstrovert
biasanya mudah bergaul, ramah, aktif, banyak
inisiatif serta banyak temannya.
KEMANDIRIAN
v Merupakan kemampuan seseorang
untuk berdiri sendiri tanpa bantuan
orang lain baik material maupun
moral.
v Sedangkan pada anak, pengertian
kemandirian sering dikaitan dengan
kemampuan anak untuk melakukan
segala sesuatu berdasarkan kekuatan
sendiri tanpa bantuan orang dewasa.
v Dasar kemandirian yaitu adanya rasa
percaya diri untuk menghadapi
sesuatu dalam kehidupan sehari-hari.

Perkembangan Kepribadian dan Perkembangan Sosial S1 PGSD- FKIP UNIVERSITAS PANCA MARGA
 PERKEMBANGAN MORAL DAN SIKAP
KETERGANTUNGAN
v Anak-anak usia 6-12 tahun
hidupnya sangat bergantung
pada orang tua atau orang
dewasa lainnya, terutama
masih ada hubungan
keluarga.
v Ketergantungan atau
overdependency ditandai
dengan perilaku anak yang
bersifat “kekanak-kanakan”,
perilakunya tidak sesuai
dengan anak lain yang
sebaya usianya.
BAKAT
v Bakat merupakan potensi dalam diri
seseorang dengan adanya rangsangan
tertentu kemungkinan orang tersebut dapat
mencapai sesuatu tingkat kecakapan,
pengetahuan dan keterampilan khusus yang
melebihi orang lain.
v Menurut ilmu pengetahuan terdapat dua
jenis bakat yang dimiliki dan dapat
dikembangkan, yaitu:
1) Bakat yang berhubungan dengan
kemahiran atau kemampuan mengenai
suatu bidang pekerjaan.
2) Bakat yang diperlukan untukk berhasil
dalam tipe pendidikan tertentu atau
pendidikan khusus
 CARA ATAU METODE UNTUK
MENGEMBANGKAN BAKAT ANAK

Terdapat berbagai cara atau metode untuk dapat mengembangkan bakat anak
tersebut antara lain sbb:
1) Memperkaya anak dengan berbagai macam pengalaman.
2) Mendorong (encourage) atau merangsang anak untuk mengembangkan
semua minatnya.
3) Memberikan ganjaran dan pujian terhadap hasil usaha agar anak merasakan
mendapat perhatian atas hasil karyanya.
4) Menyediakan sarana dan prasarana yang cukup agar bakat anak dapat
diaktualisasikan.

Perkembangan Kepribadian dan Perkembangan Sosial S1 PGSD- FKIP UNIVERSITAS PANCA MARGA 26
 Sekian,
dan Terimakasih. Selamat Belajar.

Dosen
Ani Anjarwati, S.Pd., M.Pd
Perkembangan Kepribadian dan Perkembangan Sosial