REVIEW JURNAL INTERNASIONAL

INDIVIDUAL LEARNING IN MUSIC TEACHING AND IN TEACHING OF SCIENCE

AND SOCIAL STUDIES
Aleksandar Stojadinović, Ana Spasić-Stošić

Individul Learning dapat mendorong pengetahuan dan kemampuan memindahkan situasi

realistis, dan memungkinkan para siswa untuk menjadi mandiri dari para guru mereka dalam
proses meningkatkan dan meluaskan pengetahuan mereka. Bentuk pembelajaran ini dapat
diterapkan dalam Ilmu pengetahuan Dan Ilmu Kemasyarakatan dan Pendidikan Musik.

Kebutuhan baru dunia saat ini yaitu pokok materi perihal pelajaran individu yang
mempunyai suatu dampak hal positif atas pengembangan kapasitas dan kemampuan individu
siswa. Suatu kebutuhan pantas dipertimbangkan untuk inovatif, pendapat tenaga ahli,
ketrampilan dan kemampuan komunikasi kompleks seperti halnya keterlibatan aktif dalam
semua peristiwa social, mempertunjukkan kebutuhan akan individu yang belajar sebagai format
dominan terpelajar di (dalam) konsepsi yang jaman ini mengajar pekerjaan.

Individual Learning

Aspek utama dalam Individual Learning adalah orientasinya ke arah hasil sasaran.
Karakteristik lain yang berperan untuk pelajaran ini adalah: merasa efisiensi, kesediaan untuk
berlatih, komitmen, manajemen waktu, penggunaan strategi yang efisien.

Langkah yang dilakukan Sebelum belajar, kondisi-kondisi pelajaran perlu diciptakan.

Seorang siswa menetapkan tujuan/pencapaian, merencanakan strategi yang akan digunakan dan
menetapkan harapan mereka. Langkah Pelajaran melibatkan proses yang berlangsung sepanjang
pelajaran, seperti memelihara perhatian, self-teaching dan self-supervision. Setelah pelajaran,
proses yang menghadirkan reaksi siswa terhadap belajar dan hasil pelajaran berlangsung,
evaluasi diri, memiliki reaksi dan adaptasi.
 Independence Learning menghadirkan suatu pendekatan ke arah pelajaran yang sesuai
dengan kebutuhan individu siswa, memungkinkan mereka hanya untuk menerima tanggung
jawab lebih besar untuk pekerjaan mereka tetapi juga untuk menjadi secara penuh disibukkan
dengan proses itu. Walaupun ini adalah suatu pendekatan yang mengijinkan otonomi yang lebih
tinggi di dalam belajar, penting untuk menyediakan dukungan yang perlu di dalam proses itu.

Dukungan Dan Bimbingan adalah faktor yang paling utama untuk sukses dari
Independence Learning, dan dukungan itu akan dipertunjukkan melalui penggunaan material
sesuai untuk pelajaran [yang] mandiri dan dengan baik memikirkan interaksi antara para guru
dan para siswa. Sukses dari pelajaran mandiri tergantung pada kesediaan dan dukungan dari
administrasi institusi bidang pendidikan karena format ini tentang pekerjaan bidang pendidikan
menyiratkan investasi waktu dan dana pantas dipertimbangkan.

Sekolah dan para guru atau pendidik memainkan peran besar dalam mengajar para siswa
untuk belajar sendiri. Itu umum diketahui bahwa format yang tradisional terpelajar berlaku di
sekolah, di mana guru adalah aktif dan guru satu-satunya sumber pengetahuan, guru adalah suatu
pemberi ceramah, sedangkan para siswa adalah pendengar dan penonton pasif. Tugas mereka
satu-satunya adalah untuk memperoleh informasi yang diperkenalkan.

Faktanya bahwa perubahan pendidikan meminta dengan tegas atas metode aktif,
keterlibatan dan riset, dalam rangka membuat belajar lebih hidup, lebih alami dan secara
spontan. Dengan begitu meningkatkan motivasi siswa untuk belajar. Untuk dapat mewujudkan
hal ini, para pendidik perlu mengetahui para siswa mereka dengan baik. Dengan menjadi terbiasa
dengan kapasitas intelektual mereka, kemampuan, motivasi, prestasi sebelumnya. Karena itu
satu-satunya cara untuk memandu mereka dengan baik dan mendorong mereka untuk belajar
dan bekerja secara independent.

Peran guru dalam individual learning berbeda dengan pembelajaran umumnya. Perbedaan
penting yaitu guru bukan berperan sebagai pemberi ceramah tetapi guru menjadi penasehat
dalam memperoleh informasi. Peran guru dalam individual learning dengan memberikan
bimbingan pada siswa. Para siswa dapat mengarahkan aktivitas mereka tetapi mereka
memerlukan guru mereka membantu ke arah suatu yang lebih luas.
 Keterlibatan siswa dalam Individual Learning adalah berhubungan erat kepada
kepercayaan yang mereka dengan kemampuan mereka sendiri dan percaya bahwa musik itu
menarik dan pelajaran berharga. Pokok Pendidikan Musik sesuai dengan Individual Learning
karena didasarkan pada hal menarik, asli dan content sekarang yang sesuai dengan umur siswa.
Mempertimbangkan fakta bahwa pengajaran ditentukan oleh kurikulum sekolah, guru dapat
membuat suatu pemilihan mengajar kepada mereka mulai dari pengalaman anak-anak dan
pengalaman lingkungan.

Di dalam strategi Individual Learning, harus ada suatu koneksi antara pengalaman anak,
content musik yang ditentukan di depan hukum dan guru itu. Content Musik dipahami
sedemikian sehingga, pada akhirnya mereka mendorong, membangkan dan memandu
kemampuan musik siswa sampai bernyanyi reguler,, mendengarkan dan menciptakan musik

Penting untuk menekankan bahwa Ilmu Kemasyarakatan Dan Ilmu pengetahuan Alam
memiliki arti khusus yaitu melihat kekuatan memotivasi mereka, topicalas mereka yang
menimbulkan para siswa untuk menemukan dan belajar. Alasan lain mengapa mengajar ini
adalah penting adalah kemungkinan untuk memilih dari penggunaan dan berbagai didaktis
mengajar sistem, format pekerjaan kemasyarakatan, sumber informasi, mengajar metoda dan
prosedur.

Individual Learning sangat efektif digunakan untuk para guru maupun pengajar. Metode
ini mendukung dan membantu siswa agar mencapai tujuan mereka. Guru memberikan nasihat
dan bimbingan yang murid butuhkan dalam proses ini. Hasil yang terbaik diperoleh jika para
siswa menyelidiki pada sendiri dan memperoleh pengetahuan berdasar pada pengalaman mereka
dengan para guru mereka mengarahkan mereka di dalam suatu jalan.