20B Aryudi Indra Perdana
20B Aryudi Indra Perdana
Disusun Oleh:
NPM : 2013021056
PENDIDIKAN MATEMATIKA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS LAMPUNG
2020
KATA PENGANTAR
Bismillah hirrohmanirrohim
Puji syukur kita panjatkan kehadirat Allah swt. yang telah memberikan limpahan rahmat,
taufiq, dan hidayah-Nya. Dan tidak lupa shalawat serta salam semoga tetap tercurah
limpahkan kepada baginda besar Nabi Muhammad shallallahu alaihi wa sallam. yang selalu
kita nantikan syafaatnya di yaumil akhir kelak nanti.
Makalah ini telah saya selesaikan dengan semaksimal mungkin, diluar itu, penulis sebagai
manusia biasa menyadari sepenuhnya bahwa masih banyak kekurangan dalam penulisan
makalah ini, baik dari segi tata bahasa, susunan kalimat maupun isi . Demikian yang bisa
saya sampaikan, semoga makalah ini dapat menambah khazanah ilmu pengetahuan dan
memberikan manfaat nyata bagi pembaca .
Tim Penulis
2
DAFTAR ISI
KATA PENGANTAR.........................................................................................................................2
DAFTAR ISI........................................................................................................................................3
BAB I PENDAHULUAN....................................................................................................................4
1.1 Latar Belakang.......................................................................................................................4
1.2 Rumusan Masalah..................................................................................................................4
1.3 Tujuan Penulisan...................................................................................................................4
1.4 Manfaat Penulisan.................................................................................................................4
BAB II PEMBAHASAN......................................................................................................................5
2.1 Landasan Filosofis Pendidikan....................................................................................................5
a. Pengertian Landasan Filosofis Pendidikan.................................................................................5
b. Peran Penting Landasan Filosofis Pendidikan...............................................................................6
2.2 Landasan Psikologis Pendidikan..................................................................................................7
a. Pengertian Landasan Psikologis Pendidikan..............................................................................7
b. Peran Penting Landasan Psikologis Pendidikan.........................................................................8
2.3 Landasan Sosiologis Pendidikan..................................................................................................9
a. Pengertian Landasan Sosiologis Pendidikan..............................................................................9
b. Peran Penting Landasan Sosiologis Pendidikan.......................................................................10
BAB III PENUTUP...........................................................................................................................11
3.1 Kesimpulan................................................................................................................................11
3.2 Saran.........................................................................................................................................11
DAFTAR PUSTAKA........................................................................................................................12
LAMPIRAN.......................................................................................................................................13
3
BAB I
PENDAHULUAN
4
BAB II
PEMBAHASAN
6
2.2 Landasan Psikologis Pendidikan
7
b. Peran Penting Landasan Psikologis Pendidikan
Landasan psikologis pendidikan dapat berperan penting untuk kemajuan
pendidikan bangsa Indonesia. Sebab dalam landasan psikologis pendidikan terdapat
banyak hal yang dapat mempengaruhi mutu belajar siswa ataupun tenaga pengajar.
Contohnya dalam psikologis terdpat nilai kejiwaan yang ditampakkan dalam bentuk
tingkah laku baik manusia. Kita ambil dari contoh siswa, sebagai seorang penerima
pembelajaran dari pengajar, siswa harus memiliki sikap atau tingkah laku yang baik
terhadap seorang pengajar yaitu baik guru maupun dosen. Sebab dengan begitu
khazana ilmu yang didapat akan berguna dan maksimal dalam kegiatan pembelajaran.
Setiap individu masing-masing siswa memeiliki perbedaan sikap. Dengan adanya
landasan psikologis pendidikan dapat menjadi sebuah landasan titik tolak ukur dalam
proses teori pembelajaran maupun praktek dalam pendidikan. Dengan begitu
diharapkan siswa maupun tenaga pengajar dapat menjalankan perannya masing-
masing agar dapat tercapai pembelajaran yang baik, supaya pendidikan di Indonesia
menjadi semalin maju.
8
2.3 Landasan Sosiologis Pendidikan
9
b. Peran Penting Landasan Sosiologis Pendidikan
Dalam landasan sosiologis pendidikan terdapat bebrapa unsur didalamnya
salah satunya individu, masyarakat dan kebudayaan. Sosiologis bisa kita artikan
secara garis besar adalah kegiatan dimana interaksi antar 2 makhluk hidup (manusia)
atau bahkan bisa lebih secara bersamaan untuk menjalin kerjasama, berinteraksi,
mengobrol dan lain sebagainya. Dalam sosiologis pasti ada bagian terkecil atau
terdasar dari sebuah sosiologis tersebut yaitu individu. Setiap individu memiliki sifat
yang berbeda, tentunya dengan adanya landasan sosiologis pendidikan dapat merubah
atau setidaknya menyatukan dikit persamaan dalam pola pikir setiap individu. Dalam
lingkungan masyarakat dapat menghasilkan yang namanya kebudayaan. Kebudayaan
ini bisa disebut adat atau kebiasaan yang dilakukan oleh warga sekitar dalam hal
mengarah kebaikan.
Landasan sosiologis pendidikan sangat dapat berperan dalam kemajuan
pendidikan bangsa Indonesia karena sosiologis berperan juga dalam setiap individu
siswa. Karena jika siswa memiliki nialai sosiologis baik atau diatas rata-rata, biasanya
siswa tersebut akan lebih mudah untuk berkembang menjadi seseorang yang lebih
baik kedepannya. Dengan begitu diharapkan siswa maupun tenaga pengajar dapat
menjalankan perannya masing-masing agar dapat tercapai pembelajaran yang baik,
supaya pendidikan di Indonesia menjadi semalin maju.
10
BAB III
PENUTUP
3.1 Kesimpulan
a. Landasan filosofis pendidikan yang berpusat pada aliran-aliran yang terkandung di
dalam landasan filosofis pendidikan. Dari beberapa aliran dapat kita ambil
kesimpulan bahwa landasan filosofis pendidikan bisa berperan penting untuk
kemajuan bangsa, contohnya terdapat dalam aliran-aliran yang terkandung dalam
landasan filosofis pendidikan seperti aliran idealisme dan aliran realisme yang
berkaitan erat dengan apa yang ada di lingkungan hidup sekitar kita, seperti
contohnya air, tanah, batu, tumbuhan, hewan dan sebagainya. Kemudian dalam aliran
paragmatisme yang berkaitan dengan diri kita yaitu pengalaman atau kejadian yang
telah kita lalui sebelumnya. Ini dapat kita jadikan pelajaran agar terus mengalami
perubahan menjadi pribadi yang lebih baik.
b. Landasan psikologis pendidikan yang lebih condong ke arah kejiwaan dalam artian
tingkah laku yang baik terhadap sesama individu. Setiap individu masing-masing
siswa memeiliki perbedaan sikap. Dengan adanya landasan psikologis pendidikan
dapat menjadi sebuah landasan titik tolak ukur dalam proses teori pembelajaran
maupun praktek dalam pendidikan. Dengan begitu diharapkan siswa maupun tenaga
pengajar dapat menjalankan perannya masing-masing agar dapat tercapai
pembelajaran yang baik, supaya pendidikan di Indonesia menjadi semalin maju.
c. Landasan sosiologis pendidikan yang lebih condong kearah sikap kita sehari-hari
terhadap sekelompok atau individu. Sosiologis dapat berperan juga dalam setiap
individu siswa, contoh jika siswa memiliki nialai sosiologis baik atau diatas rata-rata,
biasanya siswa tersebut akan lebih mudah untuk berkembang menjadi seseorang yang
lebih baik kedepannya.
3.2 Saran
Penulis mengetahui bahwa dalam penulisan makalah ini masih terdapat kesalahan baik itu
kesalahan kecil maupun besar. Jadi kami sebagai penulis mengharapkan kritik ataupun saran
yang membangun untuk kedepannya kami bisa lebih baik lagi dalam penyusuna makalah.
11
DAFTAR PUSTAKA
Rizal, Ahmad Syamsu. "Filsafat Pendidikan Islam Sebagai Landasan Membangun Sistem
Pendidikan Islami." Ta’lim 1 (2014).
Hidayah, Nur, and Adi Atmoko. Landasan sosial budaya dan psikologis pendidikan. Penerbit
Gunung Samudera [Grup Penerbit PT Book Mart Indonesia], 2014.
https://landasanpendidikanblog.files.wordpress.com/2017/05/23-ni-wayan-yogi-parwati.pdf
https://niamw.files.wordpress.com/2010/04/landasan-psikologi-dalam-pendidikan.pdf
https://www.ejournal.stainupwr.ac.id/index.php/As_Sibyan/article/download/111/60/
https://mfr.osf.io/export?format=pdf&url=https
%3A//files.osf.io/v1/resources/y9xb3/providers/osfstorage/5dfb1987a95d73000939c341%3Ff
ormat%3Dpdf%26action%3Ddownload%26direct%26version%3D1
13