"Alat – alat teknologi pendidikan dan pembelajaran"

Diajukan untuk memenuhi Tugas makalah media & ict pengajaram

Disusun Oleh

Gunar Anugrah Nim : 1905010023

Fakhry Nim : 1905010024

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

PROGRAM STUDI ILMU EKONOMI
UNIVERSITAS ISLAM SYEKH YUSUF
TANGERANG
1441H/2019

1
 KATA PENGANTAR

Puji syukur senantiasa kami panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa
karena sebab atas limpahan rahmat serta karunia-Nya, makalah bejudul “alat
teknologi dan pembelajaran” ini dapat kami selesaikan. Sholawat serta salam tak
lupa kami haturkan kepada junjungan Nabi Muhammad S.A.W.

Tangerang, 17 November 2020

Penyusun

2
 DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR.........................................................................................................i
DAFTAR ISI......................................................................................................................ii
BAB 1 pendahuluan...........................................................................................................1
A. Latar belakang........................................................................................................1
B. Rumusan Masalah...................................................................................................5
C. Tujuan Pembahasan................................................................................................5
BAB 2 Pembahasan...........................................................................................................6
A. Pengertian Pajak penghasilan final………………………………………………...6
B. pengertian teknologi pembelajaran………………………………………………..8
C. macam – macam teknologi pembelajaran…………………………………………9
D. karakteristik alat teknologi pembelajaran…………………………………………14
E. kelebihan dan kekurangan alat teknologi pembelajran……………………………15
BAB 3 penutup…………………………………………………………………...............10
A. Rangkuman............................................................................................................16
B. Daftar pusatka........................................................................................................19
 BAB 1 Pendahuluan

A. Latar belakang

Seiring dengan kemajuan teknologi yang mengglobal telah terpengaruh dalam segala aspek

kehidupan baik dibidang ekonomi, politik, kebudayaan seni dan bahkan di

di dunia pendidikan. Dunia pendidikan harus mau mengadakan inovasi yang positif untuk kemajuan

pendidikan dan sekolah. Tidak hanya inovasi dibidang kurikulum, sarana-prasarana, namum inovasi

yang menyeluruh dengan menggunakan teknologi informasi dalam kegiatan pendidikan. Teknologi

pendidikan dapat mengubah cara pembelajaran yang konvensional menjadi nonkonvesional.

Pembelajaran di sekolah perlu menggunakan serangkaian peralatan elektronik yang mampu

bekerja lebih efektif dan efisien. Walaupun demikian, peran guru tetap dibutuhkan di kelas, ia sebagai

desainer, motivator, pembimbing, dan sebagainya dan tentunya sebagai sosok individu harus tetap

dihormati oleh karena itu, pada makalah ini

akan membahas macam-amacam alat an karakteristik teknologi pendidikan. Agar para calaon pendiik

mengetahui teknologi apa saja yang apa digunakan dalam proses belajar mengajar.

B. Rumusan masalah

Berdasarkan Latar Belakang di atas, maka pada makalah ini mempunyai Rumusan Masalah sebagai
berikut:
1.      Bagaiaman pengertian alat teknologi pembelajaran?
2.      Apa saja macam-macam alat teknologi pembelajaran?
3.      Apa saja karakteristik alat teknologi pembelajaran?
4.      Apa saja kelebihan dan akekurangan menggunakan alat teknologi pembelajaran?

C. Tujuan pembahasan

Berdasarkan Rumusan Masalah di atas, maka pada makalah ini mempunyai Tujuan Pembahsan
sebagai berikut:
1. Memahami pengertian alat teknologi pembelajaran
2. Memahami macam-macam alat teknologi pembelajaran
3. Memahami karakteristik alat teknologi pembelajaran
4. Memahami kelebihan dan akekurangan menggunakan alat teknologi pembelajaran
 BAB 2

PEMBAHASAN

pajak penghasilan final

A. Pengertian pajak penghasilan final

Menurut Sumarsan (2013:32), Pajak Penghasilan Final (PPh Final) merupakan pajak yang
dikenakan dengan tarif dan dasar pengenaan pajak tertentu atas penghasilan yang diterima atau
diperoleh selama tahun berjalan.

Pemotongan atau pemungutan atau pembayaran pajak penghasilan final (PPh Final) yang dipotong
pihak lain maupun yang disetor sendiri bukan merupakan pembayaran pajak dimuka yang dapat
digunakan sebagai kredit pajak pada penghitungan SPT Tahunan Pajak penghasilan pada akhir tahun
fiskal. Akan tetapi, pajak penghasilan final merupakan pelunasan pajak penghasilan yang terutang atas
penghasilan tersebut, sehingga wajib pajak dianggap telah melakukan pelunasan kewajiban
perpajakannya.

Demikian juga biaya- biaya yang digunakan untuk menghasilkan, menagih, dan memelihara
penghasilan yang telah dikenakan pajak penghasilan yang bersifat final tidak dapat digunakan sebagai
pengurang atas penghasilan yang dikenakan pajak penghasilan yang tidak bersifat final.

 Objek Pajak Penghasilan Final Pasal 4 Ayat (2)

Objek pajak merupakan suatu transaksi yang harus

dikenakan pajak menurut peraturan-peraturan dibawah ini adalah

objek pajak yang dikenakan pada pajak penghasilan final pasal 4

ayat 2

• Peredaran bruto (omzet penjualan) sebuah usaha di bawah Rp

4,8miliar dalam 1 tahun masa pajak.

• Bunga dari deposito dan jenis-jenis tabungan, bunga

dari obligasi dan obligasi negara, dan bunga tabungan

anggota koperasi yang dibutuhakan oleh koperasi.

• Hadiah berupa lotere / undian.

• Transaksi saham dan surat berharga lainnya, transaksi

derivatif perdagangan di bursa, dan transaksi penjualan

saham atau pengalihan ibukota mitra perusahaan yang

diterima oleh perusahaan modal usaha.

• Transaksi atas pengalihan aset dalam bentuk tanah

dan/atau bangunan, usaha jasa konstruksi, usaha real

estate, dan sewa atas tanah dan / atau bangunan; dan

• Pendapatan lainnya yang diatur dalam peraturan pemerintah.

21
dan mendesain urutanatau langkah-langkah belajar berdasarkan tujuan yang ingin dicapai dengan

metode penyajian yang serasi dan penilaian keberhasilannya.

Dari pengertian alat dan teknologi di atas, maka pada makalah ini dapat merumuskan

pengertian alat teknologi pembelajaran adalah perkakas, perabot yang digunakan untuk

mengarahkan peserta didik untuk mencapai tujuan pendidikan baik menggunakan alat media atau

disebut hardware maupun yang lebih penting sofeware, sehingga dalam mendidik peserta didik

mereka dapat menerima materi yang diberikan oleh pendidik dengan rasa senang bukan

teterpaksa.

B. Pengertian teknologi pembelajaran

Teknologi pembelajaran adalah istilah inklusif untuk alat materi dan landasan

teori untuk mendukung pembelajaran dan pengajaran. Pengertian dari sebuah teknologi

pembelajaran tidak terbatas pada teknologi tinggi tetapi adalah segala sesuatu yang

meningkatkan pembelajaran di kelas dalam pemanfaatan pembelajaran campuran, tatap

muka, atau online.

Teknologi pembelajaran terdiri dari sistem aturan, alat, dan kegiatan. Itu semua

dirancang untuk membawa siswa agar dapat mencapai tujuan pembelajaran tertentu

secara sistematis, efektif, dan ekonomis. Terlebih lagi, Glaser dan Cooley ( pshikolog dan

pengajar 1973 ) itu adalah sebuah wahana belajar yang baru bagi sekolah.

Teknologi standar seperti itu tentu saja harus berasal dari teori ilmiah yang

eksplisit dan teruji. Meskipun bukan komponen penting dari teknologi pembelajaran
22
perangkat teknis sering digunakan dengan tujuan meminimalkan konsekuensi negatif.

Dimana konsekuensi negatif  dari fluktuasi dalam memperhatikan kesalahan atau

kesalahan, baik oleh siswa atau guru.

Teknologi Pembelajaran Menurut Para Ahli pertama yang ingin mengganti

instruksi normal di kelas dengan teknik pengajaran mekanik yang hampir revolusioner

adalah Skinner ( 1954). Pada awal 1950-an Skinner berpendapat bahwa model behavioris

pembelajaran dan pengkondisian, hukum psikologis menentukan bagaimana membentuk

perilaku melalui penguatan kontingen. Bersumber dari reaksi yang diinginkan, adalah

prasyarat ilmiah untuk instruksi yang berhasil dan efektif.

Ini adalah keyakinannya bahwa prinsip-prinsip ini tidak dapat digunakan dalam

pengajaran di kelas. Disebabkan karena guru tidak dapat mempresentasikan materi untuk

dipelajari dalam komponen dasar yang cukup dan tidak dapat memberikan jumlah bala

bantuan yang diperlukan. Menurutnya, kedekatan adalah suatu yang diperlukan dengan

perilaku peserta didik, verbal atau nonverbal. Karena itu, ia merekomendasikan instruksi

yang diprogram dan penggunaan mesin pengajaran .

C. Macam Macam Teknologi pendidikan

Macam-macam teknologi pendidikan menurut Davies (1972) ada tiga yaitu

Teknologi pendidikan satu atau perangkat keras(hardware), tenologi pendidikan dua atau

perangkat lunak (software), dan teknologi pembelajaran gabungan antar perangkat keras

dan lunak

1.      Teknologi pendidikan satu atau perangkat keras (hardware)

23
yaitu mengarah pada perangkat keras seperti proyektor, laboratorium, komputer (CD

ROM, LCD, TV, Video dan alat elektroniklainnya). Teknologi mekanik ini dapat

mengotomatiskan proses belajar mengajar dengan alat yang memancarkan , memperkuat

suara, mendistribusikan, merekam dan mereproduksi stimuli material yang menjangkau

pendengar/ siswa dalam jumlah yang besar. Jadi teknologi satu ini efektif dan efisien

1) white board

adalah salah satu teknologi dasar yang ada di sekolah yang membuat proses

pembelajaran menjadi menarik. Sangat mudah menggunakan alat ini, apalagi

dikombinasikan dengan komputer dan proyektor. Papan tulis ini bisa dengan cepat

berubah menjadi layar yang bisa dilihat oleh Peserta didik di kelas. Suara, objek dan

gambar yang bergerak akan membuat pelajaran menjadi menarik dan mudah dipahami

Peserta didik.

2) Proyektor

Merupakan salah satu teknologi yang digunakan di kelas. Pendidik dapat

mempresentasikan pelajaran menggunakan transparansi berwarna dan bermakna yang

bisa menarik perhatian Peserta didik dengan segara. Menggunakan proyektor dan

komputer sangat bermanfaat. Pendidik bisa menunjukkan kepada Peserta didik beberapa

dokumentasi, film dan presentasi powerpoint.

3) film

Film pendidikan dianggap efektif untuk digunakan sebagai alat bantu pengajaran. Film

yang diputar didepan siswa harus merupakan bagian integral dari kegiatan pembelajaran

4) Rekaman pendidikan
Istilah asingnya recording, yaitu alat audio yang tidak diikuti dengan visual. Melalui alat

24
ini kita dapat mendengarkan cerita, pidato, music, sajak, pengajian, dst. Rekaman ini

sering dilakukan oleh kelompok individu/siswa, misalnya merekan ceramah guru.

5) sound amplifer

Sound ampliifier sangat berguna bila dipakai dalam kelas besar. Beberapa Peserta didik

tidak bisa menangkap apa yang disampaikan oleh Pendidik karena mereka tidak bisa mendengar

suara Pendidik. Beberapa penelitian menunjukkan bahwa suara yang jelas dan kuat, mampu

menarik perhatian Peserta didik sehingga hasil pembelajaran menjadi lebih baik.

6) Filmstrip dan Slide.

Filmstrip dan Slide diperlihatkan kepada Peserta didik-Peserta didik dengan

menggunakan proyektor. Yang dilihat adalah gambar “mati” jadi bukan gambar yang

hidup seperti film. Gambar itu dapat merupakan foto, tabel, diagram karton, reproduksi

lukisan, dan sebagainya. Kecepatan memperlihatkan filmstrip atau slide dapat diatur oleh

Pendidik dan bergantung kepada banyaknya komentar yang diberikannya tentang tiap

gambar

7) Overhea projektot

Dapat memproyeksikan pada layar apa yng tergambar atau tertulis pada lembaran

plastik transparan. Guru dapat membuat tulisan, catatan atau gambar pada lembaran

transparan itu seprti yang dilakukannya dalam papn tulis. Teknologi ini dapat digunakan

tanpa menggelapkan ruangan.

25
2. Teknologi pendidikan dua atau perangkat lunak

Yaitu menekankan pentingnya bantuan kepada pengajaran. Terutama sekali dalam

kurikulum, dalam pengembangan instruksional, metodologi pengajaran, dan evaluasi. Jadi

teknologi pendidikan yang dimaksud disini adalah langkah-langkah yang diambil demi

kelancaran proses pelaksanaan pendidikan. jadi alat pendidikan itu berupa usaha dan perbuatan

yang secara konkrit dan tegas dilaksanakan, guna menjaga agar proses pendidikan bisa berjalan

dengan lancar dan berhasil. Diantaranya:

1) Alat pendidikan preventif

Ialah alat pendidikan yang bersifat pencegahan. Tujuan alat pendidikan preventif itu

diadakan jika maksudnya mencegah anak sebelum ia berbuat sesuatu yang tidak baik . Dan untuk

menjaga agar hal-hal yang dapat menghambat atau mengganggu kelancaran dari proses

pendidikan bisa dihindarkan.Misalnya, tata tertib, anjuran dan perintah, larangan dan paksaan.

2) Ala pendidikan Represif

Disebut juga alat pendidikan kuratif atau alat pendidikan korektif. Alat pendidikan

represif bertujuan untuk menyadarkan anak kembali kepada hal-hal yang benar, yang

baik dan tertib. Alat pendidikan represif diadakan bila terjadi sesuatu perbuatan yang

dianggap bertentangan dengan peraturan-peraturan, atau sesuatu perbuatan yang dianggap

melanggar peraturan. Misalnya, pemberitahuan, teguran, hukuman dan ganjaran.

3) Teknologi pendidikan tiga

26
 Teknologi pendidikan tiga, yaitu kombinasi pendekatan dua teknologi yaitu

“peragkat keras“ dan perangkat lunak”. Teknologi pendidikan tiga, orientasi utamanya

yaitu ke arah pendekatan sistem, dan sebagai alat meningkatkan manfaat dari apa yang

ada di sekitar. Teknologi pendidikan tiga dapat dikatakan sebagai pendekatan pemecahan

masalah, titik beratnya dalam orientasi diagnostik yang menarik. Dari ketiga macam

tekonologi di atas dapat dikatakan bahwa teknologi pendidikan dalam konteks

sebenarnya adalah tidak hanya mengacu pada perangkat keras saja seperti yang umum

dijadikan sebagai persepsi yang benar, namum juga meliputi perangkat lunak dan

perpaduan keduanya perangkat keras dan lunak

Jika dilihat dari jenisnya, teknologi pembelajaran terbagi menjadi tiga yaitu

teknologi auditif, visual, dan audio visual

1. Teknnologi auditif yaitu yang hanya mengandalkan suara saja seperi radio,kaset rekoorder,

peringan hitam.media ini tidak cocok untuk orang tuli atau mempunyai kelainan

pendengaran.

2. Teknnologi visual yaitu Teknnologi yang hanya mengandalkan indera penglihatan.

Media ini ada yang menampilkan gambar diam seperti film strip, slides, foto,

gambar atau lukisan, dan cetakan. Ada pula yang menampilkan gambar atau simbol

yang bergerak seperti film bisu, dan film kartun.

3. Teknnologi audio visual yaitu Teknnologi yang mempunyai unsur suara dan unsur

gambar. Jenis media ini mempunya kemampuan yang lebih baik karena meliputi

kedua jenis media yang pertama dan kedua

27
 d. karakteristik alat teknologi pembeljaran

Karakteristik disini yang dimaksu adalah Ciri khas dari suatu cara atau suatu

metode yang digunakan oleh seorang pendidik dalam mengarahkan peserta didik untuk

mencapai tujuan dengan menggunakan alat bantu yang disebut “hardware” antara lain

berupa TV, radio, video, tape, computer, dan lain-lain. Selain dari itu pendidikan juga

menggunakan teknologi yang disebut dengan “software” antara lain menganalisis dan

mendesain urutan atau langkah-langkah belajar berdasarkan tujuan yang ingin dicapai

dengan metode penyajian yang serasi dan penilaian keberhasilannya.

I. Teknologi pemebelajaran software

a) Teknologi auditif,karakteristiknya:

 Hanya mengandalkan suara saja

 Dalam penyajiannya tidak ada gambar
 Tidak cocok untuk orang tuli

b) Teknologi visual , karakteristiknya

o Mengandalkan indra penglihatan saja

o Ganbar yang ditampilkan statis, diam atau tidak bergerak
o Tidak cocok untuk orang buta

c)   Teknologi audio visual

o Menyajikan suara dan gambar

o Menampilkan visual tau gambar yang dinamis (bergerak)
o Digunakan dengan cara yang telah direncanakan oleh perancang

28
 II. Teknologi Pembelajaran dua (hard ware) ( kurikulum, metode, peraturan,
langkah- langkah, manajemen( planing, organizing, aktuanting, controling)

 Dapat terlihat bila sudah diaplikasikan dalam proses belajar mengajar

 Berorientasi pada POAC

 Selalu direncanakan dengan matang sebelum melakukan poses

pembeljaran

e. kelebihan dan kekurangan alat dan teknologi pembelajaran

Meskipun dalam penggunaannya jenis-jenis alat teknologi sangat dibutuhkan

pendidik dan peserta didik dalam membantu kegiatan pembelajaran, namun secara umum

terdapat beberapa kelebihan dan kelemahan dalam penggunaannya. Diantara kelebihan

atau kegunaan alat teknologi pembelajaran yaitu:

a. Memperjelas penyajian pesan agar tidak terlalu bersifat veralistis (dalam bentuk

kata-kata,

b. Tekonologi pendidikan dapat meningkatkan fektifitas dan efisiensi proses

belajar mengajar.

c. Mengatasi perbatasan ruang, waktu dan daya indera, seperti: Objek yang terlalu

besar digantikan dengan realitas, gambar, filmbingkai, film atau model. - Obyek

yang kecil dibantu dengan proyektor micro, film bingkai, film atau gambar. -

Gerak yang terlalu lambat atau terlalu cepat dapat dibantu dengan tame lapse atau

high speed photografi,  Kejadian atau peristiwa yang terjadi masa lalu bisa

ditampilkan lagi lewat rekaman film,video, film bingkai, foto maupun secara

verbal.

 Adapun beberapa kelemahan dalam penggunaan teknologi dalam pembelajaran antara

29
lain:

a. Pihak Pendidik yang tidak bisa mengoperasikan/menguasai elektronika akan

tertinggalkan oleh Peserta didik.

b. Teknologi pendidikan memerlukan SDM yang berkualitas untuk bisa mempercepat

inovasi sekolah, sedangkan realita masih kurang

c. Teknologi pendidikan baik itu hardware maupun soffware membutuhkan biaya yang
mahal.

bab 3
kesimpulan

penutup

A. kesimpulan

1. Alat teknologi pembelajaran adalah perkakas, perabot yang digunakan untuk

mengarahkan peserta didik untuk mencapai tujuan pendidikan baik menggunakan alat

media atau disebut hardware maupun yang lebih penting sofeware, sehingga dalam

mendidik peserta didik mereka dapat menerima materi yang diberikan oleh pendidik

dengan rasa senang bukan terpaksa.

2. Macam- macan alat teknologi pembelajaran

Macam-macam teknologi pendidikan menurut Davies (1972) ada tiga yaitu:

a. Teknologi pendidikan satu atau perangkat keras (hardware) yaitu mengarah

pada perangkat keras seperti proyektor, laboratorium, komputer (CD ROM,

LCD, TV, Video dan alat elektroniklainnya).

b. Teknologi pendidikan dua atau perangkat lunak Yaitu menekankan

pentingnya bantuan kepada pengajaran..

c. Teknologi pendidikan tiga, yaitu kombinasi pendekatan dua teknologi yaitu “peragkat
30
 keras“ dan perangkat lunak.

d.

3. karakteristik alat teknologi pendidikan dan pembelajaran

a.  Teknologi pembelajaran satu atau perangkat keras

b. Teknologi pembeljaran dua atau perangkat lunak karakteristiknya: Dapat

terlihat bila sudah diaplikasikan dalam proses belajar mengajar, Berorientasi

pada POAC, Selalu direncanakan dengan matang

c. .Teknologi pembeljaran gabungan karakteritiknya:Menyajikan suara dan

gambar, Menampilkan visual atau gambar yang dinamis

(bergerak), Digunakan dengan cara yang telah direncanakan oleh perancang

d. Dalam pelaksanaan proses pembelajaran  mengguanakn audio visual dan metode

tertentu yang telah direncanakan

4. kelebihan dan kekurangan teknologi pembelajaran

a. Memperjelas penyajian pesan agar tidak terlalu bersifat veralistis (dalam bentuk

kata-kata, tertulis atau lisan belaka)

b. Tekonologi pendidikan dapat meningkatkan fektifitas dan efisiensi proses

belajar mengajar.

c. Dengan menggunakan teknologi pembeljaran secara tepat dan bervariasi sifat

pasif anak didik dapat diatasi

31
 Daftar Pustaka

https://sukadunia.net/teknologi-pembelajaran/. Di akses tanggal, 7

november 2020.

Brian Prabaswara. Kamus Praktis Bahasa Indonesia. Jakarta: APRINDO.

Bahri Djamarah dan Aswan Zain, 2006. Strategi Belajar Mengajar .Jakarta: PT Rineka

Cipta

Mohammad Arif AM. 2010. Teknologi pendidikan. Kediri: STAIN Kediri Press.

Nasution. 1994. Teknologi Pendidikan. Jakarta Bumi: Aksara

Sudarwan Danim. 1994. “Media Komunikasi Pendidikan” Jakarta: Bumi Aksara.

Arsad Azhar. 2008. Media Pembelajaran.Jakarta: PT Raja Grafindo Persada