BMMB2102M

KETERAMPILAN BAHASA DAN

KOMUNIKASI
DSEDIAKAN OLEH:
KETERAMPILAN
MENULIS
 “Budi pekerti yang tinggi
merupakan rasa malu terhadap
diri sendiri.”
—Plato
 Apa itu Keterampilan Menulis?

“kemampuan mengungkap gagasan, pendapat, dan perasaan

kepada pihak lain dengan melalui bahasa tulis.
-Saleh Abbas (2006)-

“suatu proses untuk menyampaikan buah fikiran, idea atau

pendapat dengan tepat dan berkesan kepada khalayak atau
pembaca dengan menggunakan bentuk grafik”
-Juriah Long (1990)-

“tindakan memindahkan fikiran dan perasaan ke dalam

bahasa tulis”
-Atar Semi (1993)-
KONSEP KETERAMPILAN MENULIS
1. Kemahiran menulis merujuk kepada keupayaan murid menulis perkataan dan
ayat, dan mengeluarkan idea melalui pelbagai jenis penulisan yang berkaitan
dengan ilmu pengetahuan dan pengalaman peribadi yang dilalui.
2. Penekanan dalam kemahiran menulis ialah terhadap penggunaan ayat yang
gramatis, tandabaca dan ejaan yang betul, di samping tulisan yang jelas, cantik
dan kemas.
3. Menulis melibatkan murid-murid supaya berfikir, menaakul, menyusun dan
mengolah idea sebelum dilahirkan dalam bentuk wacana yang lengkap.
4. Murid-murid juga perlu menguasai struktur karangan seperti tahu menulis
panduan, pemerengganan dan menulis kesimpulan.
Tujuan Keterampilan Menulis
● Tujuan Altruistik
● Tujuan Persuasif
● Tujuan Penerangan
● Tujuan Penyataan Diri
● Tujuan Kreatif
● Tujuan Pemecahan Masalah
Jenis Keterampilan Menulis
● Keterampilan menulis secara
mekanis-aspek tulisan betul, kemas,
cantik, mudah dibaca
● keterampilan menulis secara
mentalis-pelahiran idea,perasaan,
memberi maklumat, bercerita
 Peringkat Keterampilan Menulis
1. Peringkat Pramenulis
- Latihan pergerakan tangan mengikut arah yang betul
- Gerak tangan bebas mengikut bentuk huruf atau merwarnakan huruf
- Latihan pergerakan mata melalui aktiviti menulis huruf di udara atau di atas meja.
- Latihan koordinasi tangan dan mata dalam membentuk corak campuran garisan lurus dan bulatan.

2. Peringkat Mendirikan Asas

- Latih tubi menulis huruf secara berturutan
- Menulis perkataan dalam buku latihan bergaris empat
- Menulis perkataan dengan memberikan tumpuan pada bentuk, saiz, dan jarak yang betul.
- Melukis gambar dan menulis frasa berdasarkan gambar

3. Peringkat Pelahiran
- Membina ayat bagi melengkapkan cerita
- Meluaskan ayat dengan menambah frasa yang sesuai
- Menulis jawapan bagi soalan kefahaman
- Menulis rencana yang dibacakan oleh guru
- Menulis karangan berdasarkan tajuk yang disediakan
- Menyusun semula ayat dan perenggan
 Peringkat-peringkat penulisan boleh juga diperincikan seperti berikut:

1. Persediaan

2. Percubaan

3. Prakomunikasi

4. Suku kata

5. Menulis ayat

6. memperluas dan menambah maklumat

 Penilaian Keterampilan Menulis
1. Ejaan
- Lazim berlaku
- Tertinggal atau tertambah huruf
- Menggunakan huruf yang salah
- Menggabungkan kata majmuk
- Menggunakan singkatan
- Kesalahan imbuhan

2. Tanda baca
- jarang berlaku ( sekiranya murid menguasai dengan baik)
- penggunaan tanda baca jarang digunakan dalam penulisan
- kesalahan yang selalu berlaku, murid tidak meletakkan nokta pada pengakhiran ayat.

3. Perkataan dan Item Leksikal

- Pemilihan perkataan yang tidak tepat
- Penggunaan perkataan yang tidak sekata
- Menggunakan perkataan slanga atau dialek terutamanya dalam penulisan yang berformat

4. Ayat
- Ayat tidak mempunyai bahagian subjek dan predikat
- Ayat ditulis dalam bentuk bahasa lisan atau memindahkan struktur bahasa ibunda ke Bahasa Melayu
- Ayat tidak dapat menggambarkan perkara yang hendak diperkatakan kerana penggunaan frasa yang
salah
 Penerapan Kerangka Standard Bahasa Melayu Tahap 5

● Tahap 5 merujuk kepada Tahap Cekap iaitu penguasaan kemahiran

pengguna Bahasa Melayu pada kadar boleh mendapatkan maklumat
daripada idea yang kritis menggunakan pelbagai laras bahasa.
● Berkemampuan untuk membuat pertimbangan dan taksiran
terhadap pelbagai bahan
● Pengguna juga berupaya memhyampaikan idea terhadap sesuatu
situasi dengan menggunakan variasi bahasa
● Pengguna pada tahap ini dapat menghasilkan penulisan yang
mengandungi pemikiran aras tinggi dengan menggunakan bahasa
berbudaya.
 Kerangka Standard Bahasa Melayu Dalam Kemahiran
Menulis Tahap 5

Menulis pendapat yang koheren tentang bidang tertentu mengikut format dengan
menggunakan laras bahasa yang sesuai

Menghasilkan penulisan secara kreatif dengan bahasa yang betul dan berbudaya

Menulis sesuatu topik yang mengandungi olahan pemikiran aras tinggi dengan bahasa
berbudaya
 Murid Berkeperluan Khas

Masalah Cadangan

Murid menghadapi masalah kemahiran Guru boleh menggunakan kaedah ansur

menulis contoh mencampurkan adukkan
huruf kecil dan huruf dalam perkataan
maju untuk meningkat kemahiran menulis.
Kaedah ansur maju ini yang digunakan oleh
guru mestilah berbentuk alternatif.
Contohnya lembaran kerja yang
mengandungi soalan senang untuk memberi
kefahaman tentang kemahiran menulis
TERIMA KASIH