MAKALAH BK PERKEMBANGAN

KONSELOR DAN AKUNTANBILITAS

Disusun Oleh:

KELOMPOK 6
Luna Az Zahra Ramadanis 2005096055
Pramasella Vebriana Putri 2005096049
Silviana Devi Yusuf 2005096044

DOSEN PENGAMPU :
Andi Wahyu Irawan, S.Pd., M.Pd

Program Bimbingan Konseling

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Mulawarman

2020
 KATA PENGANTAR

Puji syukur kehadirat Tuhan Yang Maha Esa atas segala rahmat dan hidayah-Nya
sehingga kami dapat menyelesaikan makalah ini sesuai dengan waktu yang telah
ditentukan. Tidak lupa juga kami mengucapkan banyak terima kasih kepada Andi
Wahyu Irawan, S.Pd., M.Pd telah berkontribusi dalam pembuatan makalah ini.
Makalah ini kami buat untuk memenuhi tugas mata kuliah BK Perkembangan, dan
harapannya semoga makalah ini dapat menambah pengetahuan dan pengalaman bagi
kita semua.
Karena keterbatasan pengetahuan maupun pengalaman dari kami, kami yakin
masih banyak kekurangan dalam makaalh ini. Oleh karena itu, kami sangat
mengharapkan kritik maupun saran dari pembaca semua demi kesempurnaan malakah
ini.

Samarinda, 04 Februaru 2020

Penulis

2
 DAFTAR ISI
KATA PENGANTAR..................................................................................................2
DAFTAR ISI.................................................................................................................3
BAB 1.............................................................................................................................4
PENDAHULUAN.........................................................................................................4
1.1 Latar Belakang.........................................................................................................4
1.2 Rumusan Masalah....................................................................................................4
1.3 Tujuan Masalah........................................................................................................4
BAB 2.............................................................................................................................5
ISI...................................................................................................................................5
2.1 Akuntanbilitas Didefinisikan....................................................................................5
2.2 Bentuk Bentuk Akuntabilitas...................................................................................6
2.3 Faktor Pendukung dan Penghambat Akuntanbilitas BK..........................................6
2.4 Pengertian Evaluasi BK............................................................................................7
2.5 Tujuan Evaluasi BK.................................................................................................7
BAB III..........................................................................................................................9
PENUTUP.....................................................................................................................9
3.1 Kesimpulan...............................................................................................................9
DAFTAR PUSTAKA.................................................................................................10

3
 BAB 1

PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang

Bimbingan dan Konseling Perkembangan adalah layanan bimbingan dan

konseling yang dirancang dengan memfokuskan pada kebutuhan,
kekuatan/kelemahan, minat, dan isue-isue yang berkaitan dengan tahapan
perkembangan siswa dan merupakan bagian penting dan integral dari keseluruhan
program pendidikan. Bimbingan dan konseling perkembangan lebih mengutamakan
pertumbuhan aspek positif dari setiap individu daripada orientasi pada penanganan
krisis. Dalam implementasinya melibatkan kepala sekolah, guru, dan orang tua siswa
dalam kerjasama yang merupakan suatu ”tim bimbingan dan konseling”.

1.2 Rumusan Masalah

1. Memahami definisi Akuntanbilitas

2. Memahami bentuk bentuk Akuntanbilitas

3. Mengetahui faktor pendukung dan penghambat akuntanbilitas

4. Memahami pengertian Evaluasi BK

5. Mengerti Tujuan Evaluasi BK

1.3 Tujuan Masalah

1. Untuk mengetahui definisi Akuntanbilitas

2. Untuk mengetahui bentuk bentuk akuntanbilitas

3. Untuk memahami faktor pendukung dan penghambat akuntanbilitas

4. Untuk mengetahui pengertian evaluasi BK

5. Untuk memahami tujuan evaluasi BK

4
 BAB 2

ISI

2.1 Akuntanbilitas Didefinisikan

Secara harafiah konsep akuntabilitas atau accountability berasal dari dua kata

yaitu “account” (rekening, laporan atau catatan ) dan “ability” (kemampuan).
Akuntabilitas bisadiartikan sebagai kemampuan menunjukkan laporan atau catatan
yang dapat dipertanggungjawabkan (Suharto,2006). Akuntabilitas berasal dari bahasa
inggris “Accountability “ artinya keadaan untuk dipertanggung jawabkan.
Akuntabilitas disebut jugaunjuk kerja (Prayitno 1987), kemudian Gibson & Mitchell
dalam Munandir (1996:299),mendefenisikan “akuntabilitas sebagai pertanggung
jawaban untuk sesuatu kepada seseorangdengan konsekwensi yang dapat diramalkan
demi kinerja yang dikehendaki dan dapatdipahami dari apa yang dipertanggung
jawabkan ”.

Konsep dasar akuntabilitas didasarkan pada klasifikasi responsibilitas

menejerial padatiap tingkatan dalam suatu organisasi, yang bertujuan untuk
pelaksanaan kegiatan pada tiap bagian, Tiap unit pada suatu organisasi, walaupun
yang kecil sekalipun bertanggung jawabatas setiap kegiatan yang di laksanakan pada
bagiannya. Mereka mempunyai beban tugaskegiatan tertentu dan perlu
mempertanggung jawabkan kepada pemberi tugas kegiatantersebut.

Menurut Schmidt (2008), meskipun peningkatan umum dalam kegiatan yang

berkaitan dengan akuntabilitas, konselor sekolah individu jarang merancang dan
melaksanakan proses evaluasi. Dalam sebuah penelitian, 77 persen dari konselor yang
disurvei menunjukkan mereka telah mengambil kursus penelitian sebagai bagian dari
pelatihan konselor awal mereka. Namun, hanya 42 persen menunjukkan bahwa
mereka percaya diridalam kemampuan mereka untuk melakukan proyek penelitian.
Meski hampir semua responden melihat beberapa nilai dalam penelitian, 82 persen
menunjukkan itu sejak memulai karir mereka sebagai konselor sekolah, mereka telah
menerima tidak ada pelatihan lebih lanjut dalam penelitian dan mayoritas tidak
tertarik pada penelitian kegiatan.

5
2.2 Bentuk Bentuk Akuntabilitas

Dalam bimbingan dan konseling Akuntabilitas dibedakan menjadi beberapa
tipe/bentuk, diantaranya jenis akuntabilitas yaitu :

A. Akuntabilitas program

B. Akuntanbilitas manajemen

C. Akuntanbilitas keuangan

D. Akuntanbilitas fasilitas

E. Akuntanbilitas administratif

F. Akuntanbilitas SDM

2.3 Faktor Pendukung dan Penghambat Akuntanbilitas BK

Dalam pelaksaan akuntanbilitas dalam bimbingan dan konseling sangat

tergantung pada faktor-faktor dari luar yang akan menghambat ataupun mendukung
pelaksaan akuntanbilitas tersebut. Menurut A Muri Yusuf (Dalam Amirah Diniaty,
2012) faktor tersebut antara lain.

1. Faktor Pendukung

a) Kepemimpinan yang memberi teladan.

b) Mendiskusikan program program yang akan dilaksanakan dengan benar dan

tuntas. Sehingga dapat ditentukan dengan jelas apa tujuan yang akan dicapai dan apa
pula indikator kinerjanya.

2. Faktor Penghambat

Kegagalan implementasi akuntanbilitas banyak ditentukan oleh :

a) Rendahnya kesadaran tentang akuntanbilitas.

b) Kurangnya kemauan untuk menerapkan akuntanbilitas.

6
c) Penurunan nilai nilai normal.

d) Faktor budaya.

e) Rendahnya kualitas petugas/pejabat.

f) Krisis lingkungan.

g) Kelemahan hukum tentang akuntanbilitas.

h) Usangnya teknologi.

2.4 Pengertian Evaluasi BK

Istilah evaluasi berasal dari bahasa Inggris, yaitu Evaluation. Dalam buku

“Essentials of Educational Evaluation”, Edwind Wand dan Gerald W. Brown,
mengatakan bahwa : “Evaluation rafer to the act or prosses to determining the value
of something”. Jadi menurut Wand dan Brown, evaluasi adalah suatu tindakan atau
suatu proses untuk menentukan nilai dari pada sesuatu. Sesuai dengan pendapat
tersebut maka evaluasi pelaksanaan Bimbingan dan Konseling dapat diartikan sebagai
suatu tindakan atau suatu proses untuk menentukan nilai segala sesuatu dalam
pelaksanaan Bimbingan dan Konseling di sekolah yang diharapkan oleh Departemen
Pendidikan.

2.5 Tujuan Evaluasi BK

Dalam melaksanakan suatu program, hal ini program Bimbingan dan

Konseling, peranan evaluasi sangatlah penting. Hasil evaluasi akan memberikan
manfaat yang sangat berarti bagi pelaksanaan program tersebut untuk selanjutnya.
1. Tujuan Umum
Secara umum, penyelenggaraan evaluasi bimbingan dan konseling bertujuan sebagai
berikut:
A. Mengetahui kemajuan program bimbingan dan konseling atau subjek yang telah
memanfaatkan layanan bimbinga dan konseling.

7
B. Mengetahui tingkat efesiensi dan efektifitas strategi pelaksanaan program
bimbingan dan konseling yang telah dilaksanakan dalam kurun waktu tertentu.
C. Secara operasional, penyelenggaraan evaluasi pelaksanaan program bimbingan dan
konseling ditujukan untuk:
1) Meneliti secara berkala pelaksanaan program bimbingan dan konseling.
2) Mengetahui tingakt efesiensi dan efektifitas dari layanan bimbingan dan
konseling.
3) Mengetahui jenis layanan yang sudah atau belum dilaksanakan dan atau
perlu diadakan perbaikan dan pengembangan.
4) Mengetahui sampai sejauh mana keterlibatan semua pihak dalam usaha
menunjang keberhasilan pelaksanaan program bimbingan dan konseling.

2. Tujuan Khusus
Sedangkan secara khusus tujuan evaluasi bimbingan dan konseling adalah:
a. Untuk mengetahui jenis-jenis layanan bimbingan dan konseling apakah
sudah ada atau belum diberikan kepada siswa di sekolah          (madrasah).
b. Untuk mengetahui aspek-aspek lain apakah yang perlu dimasukkan kedalam
program bimbingan untuk perbaikan layanan yang diberikan.
c. Untuk membantu kepala sekolah (madrasah), guru-guru termasuk
pembimbing atau konselor dalam melakukan perbaikan tata kerja mereka
dalam memahami dan memenuhi kebutuhan tiap-tipa siswa.
d. Untuk mengetahui dalam bagian-bagian manakah dari program bimbingan
yang perlu diadakan perbaikan-perbaikan.
e. Untuk mendorong semua personil bimbinga agar bekerja leih giat dalam
mengembangkan program-program bimbingan.

8
 BAB III

PENUTUP

3.1 Kesimpulan

Secara harafiah konsep akuntabilitas atau accountability berasal dari dua kata

yaitu “account” (rekening, laporan atau catatan ) dan “ability” (kemampuan).
Akuntabilitas bisadiartikan sebagai kemampuan menunjukkan laporan atau catatan
yang dapat dipertanggungjawabkan (Suharto,2006).

Konsep dasar akuntabilitas didasarkan pada klasifikasi responsibilitas

menejerial padatiap tingkatan dalam suatu organisasi, yang bertujuan untuk
pelaksanaan kegiatan pada tiap bagian, Tiap unit pada suatu organisasi, walaupun
yang kecil sekalipun bertanggung jawabatas setiap kegiatan yang di laksanakan pada
bagiannya. Menurut Schmidt (2008), meskipun peningkatan umum dalam kegiatan
yang berkaitan dengan akuntabilitas, konselor sekolah individu jarang merancang dan
melaksanakan proses evaluasi.

Dalam sebuah penelitian, 77 persen dari konselor yang disurvei menunjukkan

mereka telah mengambil kursus penelitian sebagai bagian dari pelatihan konselor
awal mereka. Dalam pelaksaan akuntanbilitas dalam bimbingan dan konseling sangat
tergantung pada faktor-faktor dari luar yang akan menghambat ataupun mendukung
pelaksaan akuntanbilitas tersebut. b)Mendiskusikan program program yang akan
dilaksanakan dengan benar dan tuntas. Jadi menurut Wand dan Brown, evaluasi
adalah suatu tindakan atau suatu proses untuk menentukan nilai dari pada sesuatu.
Sesuai dengan pendapat tersebut maka evaluasi pelaksanaan Bimbingan dan
Konseling dapat diartikan sebagai suatu tindakan atau suatu proses untuk menentukan
nilai segala sesuatu dalam pelaksanaan Bimbingan dan Konseling di sekolah yang
diharapkan oleh Departemen Pendidikan. Dalam melaksanakan suatu program, hal ini
program Bimbingan dan Konseling, peranan evaluasi sangatlah penting. Hasil
evaluasi akan memberikan manfaat yang sangat berarti bagi pelaksanaan program
tersebut untuk selanjutnya.

9
 DAFTAR PUSTAKA

Developmental Guidance and Counseling : a Practical Approach Fifth Edition by

Robert D.Myrick, Ph.D

https://fauzizdeslav.blogspot.com/2013/09/makalah-evaluasi-akuntabilitas-bk.html

https://www.academia.edu/35874694/AKUNTABILITAS_DALAM_BIMBINGAN_DA
N_KONSELING

https://www.academia.edu/36737656/AKUNTABILITAS_DAN_PENGAWASAN_DAL
AM_BIMBINGAN_DAN_KONSELING

10