Judul Peran Kepala Sekolah Dalam Supervisi Pengajaran Di Pilihan

Sekolah Di Perak, Malaysia

Jurnal Jurnal Ilmu Bisnis dan Manajemen Asia
Volume dan Halaman Jilid: 1 Nomor: 2
Tahun dan ISSN 2016, EISSN: 2047-2528
Penulis Nek Kamal Yeop Yunus, Jamal Nordin Yunus, Salomawati
Ishak
Reviewer Anin Tyas Febriantika, Hanif Hibatullah, dan Kelompok 2
Tanggal 23 Juni 2021

Abstrak Perubahan di sektor pendidikan publik menuntut kepala sekolah

memainkan peran yang lebih besar dan lebih penting dalam
pengawasan pendidikan. Padahal, dalam sistem administrasi
pendidikan di Malaysia, konsep supervisi berbeda-beda. Di
tingkat sekolah, supervisi biasanya dilakukan oleh kepala
sekolah, kepala sekolah atau guru senior yang diberi wewenang
oleh otoritas. Supervisi mengajar merupakan isu penting dalam
kepemimpinan pendidikan. Ini melibatkan banyak aspek
kepemimpinan, mengidentifikasi, pengawasan, keterampilan
guru, kinerja siswa, efektivitas jenis sekolah dan keterampilan
teknis. Namun demikian, tidak banyak diketahui bagaimana
efektivitas supervisi kepala sekolah berkorelasi dengan
implementasi kurikulum, persiapan bahan ajar dan peningkatan
profesionalisme guru. Data dikumpulkan dengan menggunakan
kuesioner terstruktur dari 120 guru sekolah menengah di
Kecamatan Perak Tengah. Temuan menunjukkan bahwa
efektivitas supervisi kepala sekolah berkorelasi dengan
implementasi kurikulum, persiapan bahan ajar dan peningkatan
profesionalisme guru. Temuan ini didukung oleh penelitian
sebelumnya meskipun faktanya dilakukan dalam konteks dan
responden yang berbeda. Untuk penelitian selanjutnya
disarankan agar data dikumpulkan dari lebih dari satu sumber
seperti mahasiswa, asisten senior dan staf administrasi. Mungkin
dengan
 sampel yang lebih besar dan cakupan yang lebih luas, penelitian
selanjutnya akan memberikan hasil yang lebih menarik. Temuan
menunjukkan bahwa efektivitas supervisi kepala sekolah
berkorelasi dengan implementasi kurikulum, persiapan bahan
ajar dan peningkatan profesionalisme guru. Temuan ini
didukung oleh penelitian sebelumnya meskipun faktanya
dilakukan dalam konteks dan responden yang berbeda.
Tujuan Supervisi Dalam jurnal ini, menurut Glickman (1985), menemukan bahwa
supervisi pendidikan merupakan proses dinamis dalam
pendidikan yang bertujuan untuk meningkatkan kualitas belajar
mengajar. Salah satu peran yang perlu dimainkan kepala sekolah
adalah mampu melaksanakan kepemimpinan pendidikan sebaik
mungkin (Abdul Shukor, 1988a).
Penelitian ini sendiri memiliki tujuan untuk mencoba hubungan
antara efektivitas pengawasan kepala sekolah dengan
pelaksanaan kurikulum, penyiapan bahan ajar dan peningkatan
profesionalisme guru.
Metode supervisi Metode supervisi yang digunakan dalam jurnal ini adalah
Metode yang digunakan dalam penelitian ini menggunakan
metode penelitian survei. Sebuah tiga bagian terstruktur dan 50
item kuesioner dibagikan kepada responden sampel secara acak.
Kuesioner terdiri dari tiga bagian yaitu Bagian A (variabel
demografis), bagian B (Peran Kepala Sekolah dalam
pengawasan), dan bagian C (Efektivitas pengawasan kepala
sekolah). Bagian B terdiri dari tiga dimensi yaitu implementasi
kurikulum (butir 1-12), persiapan bahan ajar (butir 13-20),
profesionalisme guru (butir 21-28). Bagian C terdiri dari 12 butir
tentang efektivitas pengawasan. Instrumen diadaptasi dari yang
dikembangkan oleh New Ah Kow (1998) dengan reliabilitas
keseluruhan yang dapat diterima (Alpha = 0,70). Sampel
distratifikasi secara acak dari 4 dari sebelas sekolah di
Kabupaten Perak Tengah dan melibatkan 140 guru.
Hasil dan Hasil penelitian pada jurnal ini menyatakan hubungan antara
pembahasan efektivitas supervisi kepala sekolah dengan implementasi
kurikulum signifikan pada tingkat kepercayaan 99%. Hal ini
juga menunjukkan bahwa hubungan antara efektivitas supervisi
kepala sekolah dengan persiapan bahan ajar adalah signifikan
pada tingkat kepercayaan 99%. Hubungan antara supervisi
kepala sekolah peningkatan efektivitas dan profesionalisme guru
juga signifikan pada tingkat kepercayaan 95%.
Dari pembahasan diatas menunjukkan bahwa efektivitas
supervisi kepala sekolah berkorelasi dengan implementasi
kurikulum, persiapan bahan ajar dan peningkatan
profesionalisme guru.