This is GURU

SHOWCASE Your NOVIS

Presentation
SK PASIR PUTIH SANDAKAN
“BACKWARD DESIGN” DALAM LESSON PLAN

Title MUHAMMAD KASHFI BIN KAMSAH

NUR AZVILA BINTI KADIR
SURYADI SYMSUL
 PERNYATAAN MASALAH
Masalah kekangan waktu untuk
melakukan pentaksiran dalam
PdPr
Kekurangan waktu pembelajaran secara
bersemuka/dalam talian menyebabkan
guru mengalami kekangan waktu untuk
melakukan pentaksiran.
Kurang mengetahui kemahiran dan
pengetahuan yang sebenarnya
diperlukan murid
Penggunaan kaedah pembinaan
rancangan pengajaran tradisional
menyebabkan guru tidak tahu
kemahiran atau pengetahuan yang
perlu difokuskan dalam proses
pengajaran
2
PERINGKAT 1
HASIL PEMBELAJARAN
SUBJEK YANG DIPILIH
SEJARAH MATEMATIK P. JASMANI
Standard Kandungan: Standard Kandungan: Standard Kandungan:
● 9.2 Bendera Kebangsaan ● 6.3 Perimeter dan luas ● 1.5 Melakukan pelbagai
corak pergerakan
Standard Pembelajaran : Standard Pembelajaran : mengikut irama
● 9.3.4 Menjelaskan etika ● 6.5.1 Menyelesaikan
penggunaan bendera masalah melibatkan Standard Pembelajaran:
kebangsaan ruang ● 1.5.1 Mereka cipta
pergerakan kreatif
● K9.2.6 Menghuraikan bertema menggunakan
kepentingan bendera props berdasarkan
kebangsaan sebagai konsep pergerakan
simbol perpaduan mengikut muzik yang
didengar

4
 “
THE BIG IDEA :
BENDERA BERKIBAR DI ANGKASA

5
SOALAN PENCETUS IDEA
SEJARAH
1. Pada pendapat anda, kenapakah kita perlu menggunakan bendera kebangsaan
dengan beretika?
2. Pada pendapat anda, kenapakah bendera kebangsaan mampu menjadi simbol
perpaduan?

MATEMATIK
1. Apakah pengertian perimeter dan luas?
2. Apakah formula pengiraan perimeter dan luas?

PENDIDIKAN JASMANI
1. Apakah kesan pada tubuh badan semasa melakukan pergerakan berirama?

6
 KEMAHIRAN DAN PENGETAHUAN YANG
DISASAR

03 MATEMATIK
Menyatakan konsep
perimeter dan luas.

SEJARAH
Fungsi dan
peranan bendera
kebangsaan
sebagai identiti
negara. 01 02
P. JASMANI
Mengetahui pelbagai
jenis pergerakan kreatif.

7
 SEJARAH
•Menjana idea memartabatkan bendera kebangsaan
sebagai identiti negara

TAHAP MATEMATIK
PENGUASAAN 6 •Menyelesaikan masalah melibatkan ruang.

PENDIDIKAN JASMANI
•Mempersembahkan pergerakan kreatif bertema yang
direka cipta menggunakan props dengan seragam
mengikut muzik yang didengar.

8
PERINGKAT 2
BUKTI PENTAKSIRAN
• Tugasan Pembelajaran
SEJARAH
Murid menjelaskan etika
penggunaan bendera
kebangsaan serta
menghuraikan kepentingan
dan peranan bendera
kebangsaan sebagai simbol
perpaduan dalam bentuk
video

10
MATEMATIK
Murid melukis bendera
Malaysia berdasarkan
ukuran panjang dan
lebar yang telah
diberikan serta hitung
perimeter bagi bendera
tersebut

11
P. JASMANI
Murid melakukan
pergerakan kreatif
bertemakan JALUR
GEMILANG mengikut
muzik yang didengar.

12
PERINGKAT 3
PELAN PEMBELAJARAN
KONSEP W.H.E.R.E.T.O
WHERE
• Murid dapat menghasilkan
video yang menjelaskan idea
memartabatkan bendera
kebangsaan sebagai identiti
negara
• Murid dapat menghasilkan
karya bendera mengikut luas
dan menghitung perimeter
bendera yang dihasilkan
• Murid menghasilkan video
pergerakan kreatif
bertemakan muzik Jalur
Gemilang
HOOK EQUIP
• Murid menonton video • Murid membuat carian
dokumentari sejarah berkaitan idea
bendera Malaysia. memertabatkan bendera
kebangsaan
• Murid bersoal jawab.
• Murid membuat carian
berkaitan luas dan hitung
perimeter
• Murid membuat carian
contoh video pergerakan
kreatif
14
RETHINK
• Murid membuat semakan
idea yang telah dicari
melalui bersama ibu bapa
dan guru.
• Murid membuat semakan
proses menghasilkan lukisan
bendera bersama ibu bapa
dan guru.
EVALUATE TAILORED
• Murid membuat rumusan • Murid menghasilkan
kendiri terhadap idea yang rakaman berkaitan etika
telah disemak dan dirujuk penggunaan bendera
dengan ibu bapa dan guru kebangsaan dan
kepentingan bendera
kebangsaan sebagai identiti
negara.
• Murid menghasilkan karya
lukisan jalur gemilang
mengikut ukuran luas yang
diberi dan menghitung
perimeter bendea
berkenaan.
• Murid menghasilkan
rakaman pergerakan kreatif
berpandukan lagu Jalur
Gemilang
15
ORGANIZED
• Murid mempersembahkan karya lukisan bendera kebangsaan melalui media gambar.
• Murid mempersembahkan penjelasan tentang etika penggunaan bendera kebangsaan dan
kepentingan bendera kebangsaan sebagai identiti negara dalam bentuk video.
• Murid mempersembahkan pergerakan kreatif berpandukan lagu Jalur Gemilang melalui rakaman
video.

16
PELAKSANAAN AKTIVITI
Murid diberikan tugasan untuk menjelaskan kepentingan bendera kebangsaan
sebagai simbol identiti kebangsaan

Murid dikehendaki menghasilkan karya lukisan bendera kebangsaan

mengikut ukuran luas yang diberikan dan hitungkan perimeter dengan betul
(MATEMATIK)

Kemudian, murid dikehendaki untuk membentang dan menjelaskan

kepentingan penggunaan bendera kebangsaan dengan etika yang betul serta
menjelaskan kepentingan bendera kebangsaan sebagai simbol perpaduan
(SEJARAH)

Seterusnya, murid diminta untuk menghasilkan pergerakan kreatif

berpandukan media lagu Jalur Gemilang (PENDIDIKAN JASMANI)

17