RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

Bahagian A: Maklumat Pengajaran

Tarikh : 9 Ogos 2021 (Isnin)

Masa : 11.00 am – 11.55 am (55 minit)
Kelas : 1 Ibnu Rusydi
Bilangan murid : / 38
Mata Pelajaran : Sains
Bidang Pembelajaran : 6.0 Jadual Berkala
Standard kandungan : 6.1 Pengelasan Unsur
Standard Pembelajaran : Di akhir sesi pengajaran dan pemudahcaraan ini, pelajar akan dapat:
1. Merumuskan semua jirim terdiri daripada atom.

2. Membezakan antara atom dan molekul serta unsur dan sebatian.

3. Mengenal pasti kedudukan logam, bukan logam dan gas nadir dalam
jadual berkala.

4. Membezakan ciri-ciri logam dengan bukan logam.

5. Menghargai unsur yang wujud dalam alam bagi membolehkan

manusia menyusun ketertiban ini dalam bentuk jadual.
Pengetahuan Sedia Ada : Murid sudah mengetahui mengenai jirim
dalam pengajaran yang sebelumnya.
Kemahiran Berfikir : Menjana idea, mengumpul dan mengelaskan, menghubungkaitkan, merumus
Penerapan Nilai : Fokus, tekun, rajin, amanah
Sumber : Slaid PowerPoint (Lampiran A), Quizizz (Lampiran B),
Bahagian B: Langkah-langkah Pembelajaran dan Pemudahcaraan

Masa Isi Pelajaran Standard Aktiviti Guru Aktiviti Murid Catatan

Pembelajaran
Fasa Pengenalan 1. Guru 1. Murid menonton klip Strategi:
Orientasi kepada memaparkan video yang Berpusatkan
pengelasan dua video yang dipaparkan oleh sumber
11.00am – unsur diambil daripada guru.
11.10am aplikasi Youtube Pendekatan:
(10 minit) Induktif
Pautan video 1:
https://www.youtube. Kaedah:
com/watch?v=cN0pz Konteksual
2ktnV0
Teknik:
 Penerangan
Pautan video 2:
https://www.youtube.
com/watch?v=FDkZ
pELVSyI
Kemahiran
Berfikir:
 Menjana idea
 Menghubung
2. Guru 2. Murid mendengar
kait
memberikan penjelasan guru
sedikit gambaran terhadap topik yang
tentang topik yang akan dipelajari
akan dipelajari dengan tekun.
pada hari ini.
Nilai:
 Fokus
 Tekun

ABM:
 Video
Fasa Menyatakan 1. Guru 1. Murid Strategi:
penstrukturan definisi atom menjelaskan mendengar Berpusatkan
semula idea dan molekul definisi atom penjelasan guru guru
11.10 am – dan molekul di mengenai atom Berpusatkan
11.40 am dalam slaid dan molekul di sumber
(30 minit) Powerpoint. dalam slaid
PowerPoint. Pendekatan:
Deduktif

Kaedah:
Menerangkan 2. Guru 2. Pelajar Kuliah interaktif
tentang unsur, menerangkan mendengar
zarah dan tentang unsur, penjelasan guru Teknik:
sebatian. zarah dan terhadap tentang
Kemahiran
sebatian di unsur, zarah dan
Berfikir:
dalam slaid sebatian.
 Menjana idea
Powerpoint.
 Menghubungkait
 Penerangan
Menerangkan 3. Guru 4. Pelajar mendengar
persamaan dan menerangkan penerangan guru Nilai:
berbezaan bagi persamaan dan terhadap  Fokus
unsur logam berbezaan bagi persamaan dan  Tekun
dan bukan unsur logam dan berbezaan bagi
logam bukan logam di unsur logam dan ABM:
dalam slaid bukan logam di  Slaid PowerPoint
PowerPoint. dalam slaid (Lampiran A)
PowerPoint.
3.
.
Fasa aplikasi Penglibatan Merumuskan 1. Guru 1. Pelajar mendengar Strategi:
idea pelajar dalam semua jirim menyuruh arahan guru untuk Berpusatkan guru
11.40am – aktiviti terdiri daripada pelajar untuk masuk ke dalam Berpusatkan tugasan
11.50 am pembelajaran atom. masuk ke laman web Quizizz Berpusatkan pelajar
(10 minit) berasaskan dalam laman melalui nombor pin Pendekatan:
permainan. Membezakan web Quizizz yang telah Induktif
antara atom melalui diberikan.
dan molekul nombor pin Kaedah:
serta unsur dan yang telah Kuliah Interaktif
sebatian. diberikan.
Teknik:
2. Guru 2. Pelajar menjawab
Mengenal pasti  Penerangan
menyuruh semua soalan di
kedudukan laman web Quizizz.
pelajar untuk Kemahiran
logam, bukan
menjawab Berfikir:
logam dan gas
nadir dalam
semua soalan  Menjana idea
di laman web
jadual berkala. Quizizz. Nilai:
Membezakan  Fokus
Pautan Quizizz.:  Tekun
ciri-ciri logam https://quiziz
dengan bukan z.com/join/q
logam. ABM:
uiz/60da62a3
4af930001ed  Slaid
Menghargai efaef/start?st PowerPoint
unsur yang udentShare=t (Lampiran
wujud dalam rue A)
alam  Soalan
bagi aplikasi
membolehkan Quizizz
manusia (Lampiran
menyusun B)
ketertiban ini  Arahan
dalam bentuk aktiviti
jadual berkumpul
an
(Lampiran
C)
.
Fasa refleksi Rumusan hasil 1. Guru meminta 1. Murid mengimbas Strategi:
pembelajaran. murid untuk kod QR di slaid Berpusatkan pelajar
9.20 am – mengimbas kod Powerpoint dan
9.25 am QR di slaid mengisi maklumat Pendekatan:
(5 minit) PowerPoint diri dan sebagai Induktif
dibawah tajuk bukti kehadiran.
‘KEHADIRAN’ Kaedah:
Hari Ini untuk Kuliah interaktif
ke Google Form
dan mengisi Teknik:
maklumat murid  Penerangan
sebagai bukti
kehadiran. Kemahiran
Berfikir:
 Merumus
2. Guru 2. Pelajar mendengar  Menghubung
merumuskan rumusan hasil kait
hasil pembelajaran yang
pembelajaran dinyatakan oleh Nilai:
dengan guru berkaitan  Fokus
menyatakan dengan pengelasan  Tekun
semula topik unsur dengan
pengelasan tekun. ABM:
unsur  Slaid
PowerPoint
(Lampiran A)
Bahagian C: Refleksi Pengajaran

Kekuatan:

Kelemahan:

Penambahbaikan:
LAMPIRAN A – SLAID POWERPOINT