MAKALAH KEPERAWATAN KELUARGA

ASUHAN KEPERAWATAN KELUARGA

DENGAN TAHAP PERKEMBANGAN USIA REMAJA

Diusulkan oleh :

JOKO SETYO UTOMO 21103012180

LEDIES

PROGRAM ILMU KEPERAWATAN

SEKOLAH TINGGI ILMU KESEHATAN WIDYA
DHARMA HUSADA
TANGERANG SELATAN
2021
i
 KATAPENGANTAR

Puji syukur kehadirat Allah SWT, shalawat serta salam selalu

tercurahkankepada Rasulullah SAW. Berkat limpahan dan rahmat-Nya dapat
terselesaikannyamakalah yang berjudul “Asuhan Keperawatan pada Keluarga Bp.
R dengan tahapperkembangan keluarga anak usia remaja” untuk memenuhi tugas
mata kuliahCNPIII.
MakalahiniberisitentangkonsepAsuhankeperawatankeluargatahapremaja
mulai dari pengkajian, diagnosa keperawatan, perencanaan, implementasidan
evaluasi. Makalah ini disusun agar pembaca dapat memperluas ilmu
tentangASKEPkeluargatahapremajayangdisajikanberdasarkanberbagaisumberinfo
rmasidan referensi.
Dalampenyusunanmakalahinitidaksedikithambatanyangdihadapiterutamadis
ebabkankurangnyailmupengetahuanyangmenunjang.Namundisadaribahwakelanca
randalampenyusunanmakalahinitidaklainberkatbantuan, dorongan dan bimbingan
dari berbagai pihak, sehingga kendala-
kendalayangdihadapidapatteratasi.Terimakasihkepadasemuapihakyangtelahmemb
erikanbantuan, baik secaralangsungmaupun tidak langsung.
Semogamakalahinidapatmemberikanwawasanyanglebihluasdanmenjadi
sumbangan pemikiran kepada pembaca khususnya mahasiswa STIKESWIDYA
DHARMA HUSADA. Diharapkan saran dan kritik yang bersifat positif guna
perbaikanpembuatanmakalah dimasayangakandatang.

TANGERANG,OKTOBER2021

Tim
penyusunKe
lompok8
ii
 DAFTARISI

KATA PENGANTAR......................................................................................... i
DAFTARISI .......................................................................................................ii
BABI PENDAHULUAN................................................................................... 1
A. Latar Belakang.......................................................................................... 1
B. RumusanMasalah...................................................................................... 2
C. Tujuan....................................................................................................... 2
D. Manfaat..................................................................................................... 2
BABII PEMBAHASAN.................................................................................... 3
A. PENGERTIANREMAJA .......................................................................... 3
B. ASUHANKEPERAWATANKELUARGA USIAREMAJA...................... 3
1. PENGKAJIAN ...................................................................................... 3
2. DIAGNOSAKEPERAWATAN........................................................... 11
3. PERENCANAAN ............................................................................... 14
4. IMPLEMENTAS................................................................................. 17
5. EVALUASI......................................................................................... 17
BABIII PENUTUP.......................................................................................... 18
A. Kesimpulan............................................................................................. 18
B. Saran....................................................................................................... 18
DAFTAR PUSTAKA....................................................................................... 19

iii
 BAB
IPENDAHULUA
N

A. LatarBelakang
Remajamerupakansalahsatutahapperkembanganmanusiayangmemiliki
karakteristikyangberbedabiladibandingkandengantahapperkembangan lainnya,
karena pada tahap ini seseorang mengalami peralihandari masa anak-anak ke
dewasa. Masa remaja adalah masa dimana terjadinyakrisis identitas atau
pencarian identitas diri. Karakteristik psikososial remajayang sedang
berproses untuk mencari identitas diri ini sering
menimbulkanmasalahpadadiriremaja.Transisidarimasaanak-
anakdimanaselainmeningkatnyakesadarandiri(selfconsciousness)terjadijugaper
ubahansecara fisik, kognitif, sosial, maupun emosional pada remaja sehingga
remajacenderung mengalami perubahan emosi ke arah yang negatif menjadi
mudahmarah, tersinggung bahkan agresif. Perubahan-perubahan karakteristik
padamasaremajatersebut,ditambahdenganfaktor-
faktoreksternalsepertikemiskinan, pola asuh yang tidak efektif dan gangguan
mental pada orang tuadiprediksi sebagai penyebab timbulnya masalahmasalah
remaja (Pianta, 2005dalamSantrock, 2007).
Tantanganutamabagikeluargadengananakremajameliputiperubahan
perkembangan yang dialami oleh remaja dalam batasan
perubahankognitif,pembentukanidentitasdanpembentukanbiologis,sertakonflik
-konflik dan krisis yang didasarkan perkembangan. Banyak permasalahan
yangsering timbul pada keluarga dengan tahap perkembangan anak remaja
karenapada tahap ini, anak berusaha mencari identitas diri, sehingga mereka
seringmembantah orang tuanya, karena mulai mempunyai pendapat sendiri,
cita-citadannilai-
nilaisendiriyangberbedadenganorangtuanya.Orangyangdianggap penting pada
usia ini adalah teman sebaya, mereka berusaha
untukmengikutipendapatdangayatemantemannyakarenadianggapmemiliki

1
 kesamaandengandirinya,sehinggapadausiainiseringterlibatdalamgeng-geng.
Peran perawat dalam asuhan keperawatan keluarga dengan tahap
anakusiaremajaadalahmembantukeluargauntukmenyelesaikanmasalahkesehata
n dengan cara meningkatkan kesanggupan keluarga melakukan fungsidan
tugas perawatan kesehatan keluarga, sehingga keluarga dapat
melakukanprogramasuhan kesehatan secara mandiri danmasalahyang
timbuldapatteratasi. Melihat pentingnya faktor komunikasi keluarga dalam
pembentukankarakter dan kepribadian seorang anak (dalam hal ini anak
remaja),
untukitulahdiperlukansebuahasuhankeperawatankeluargauntukmelakukankom
unikasiefektif antarakeluargadananakremaja.

B. RumusanMasalah
Adapunrumusanmasalahdiatasadalahsebagaiberikut.
1. BagaimanakonsepAsuhanKeperawatanpadaKeluargaBp.Rdengantahapper
kembangananak usiaremeja.

C. Tujuan
Adapuntujuanmakalahiniadalahsebagaiberikut.
1. UntukMengetahuikonsepAsuhanKeperawatanpadaKeluargaBp.Rdenganta
hap perkembangananak usia remeja.

D. Manfaat
Dengan adanya makalah ini semoga dapat bermanfaat untuk para
pembacasehingga pembaca akan dapat memperluas wawasan dan memahami
konseptentangkonsepAsuhanKeperawatanpadaKeluargadengantahapperkemba
ngananak usiaremeja.

2
 BAB
IIPEMBAHAS
AN

A. PENGERTIANREMAJA
Remajaadalahperiodeperkembanganselamadimanaindividumengalami
perubahan dari masa kanak-kanak menuju masa dewasa, biasanyaantara usia
13 dan 20 tahun. Istilah adolesens biasanya menunjukkan
maturasipsikologisindividu,ketikapubertasmenunjukkantitikdimanareproduksi
mungkindapatterjadi.Perubahanhormonalpubertasmengakibatkanperubahanpe
nampilanpadaorangmuda,danperkembanganmentalmengakibatkankemampuan
untukmenghipotesisdanberhadapandenganabstraksi(Potter&Perry,2005).
Masalah-masalahyangterjadipadaremajatidakdapatterlepasdaripengaruh
interaksi dari faktor-faktor biologis, psikologis dan social
terhadapberkembangnya masalah-masalah remaja dan orang-orang yang
berasal
dariberbagaiusialainnya.Menurutpendekatanbiologis,masalahyangterjadipada
remaja dapat berkaitan dengan perubahan yang terjadi pada
tubuhnya.Sedangkan faktor-faktor psikologis yang dianggap sebagai sebab
timbulnyamasalah remaja adalah gangguan berpikir, gejolak emosional, proses
belajaryangkeliru,danrelasiyangbermasalah.Selanjutnyafaktorsosialyangmelat
arbelakangitimbulnyamasalahpadaremajayaituberasaldarilatarbelakang
budaya, sosial-ekonomi, latar belakang keluarga, dan
lingkungan(Santrock,2007).

B. ASUHANKEPERAWATANKELUARGAUSIAREMAJA
1. PENGKAJIAN
a. DataUmum:
1) NamaKeluarga (KK):Bp.R
2) JenisKelamin : Laki-laki
3) PendidikanTerakhir:SMP
4) Usia :38 tahun

3
5) Pekerjaan :Buruh
6) Alamat:RT02RW 02KelurahanCisalakPasarKec.Cimanggis
7) KomposisiKeluarga:

JenisK Hubungan
No Nama Usia Pendidikan
elamin Keluarga
1 Ibu.R P Istri 30 thn SMP
2 An.H L Anak1 14 thn SMPkls 2
3 An.F P Anakke2 12 thn SDkls 6
4 An. L P Anakke3 9 thn SDkls 3
5 Nenek.R P Ibu 61 thn SD

8) Genogram

An.H

Keterangan:
:Laki-Laki :Remaja/PasienKelolaan
:Perempuan :Cerai

9) TipeKeluarga
Keluarga Bp. R termasuk tipe keluarga extended family
(keluargabesar). Keluarga Bp. R (38 tahun) terdiri dari Bp. R, Ibu
R, ketigaanaknyadan ibudariBp.Ryaitu Nenek.R (61tahun).

4
10) SukuBangsa
Bp. R berasal dari Jakarta (Betawi) dan istrinya, Ibu. R juga
berasaldariJakarta(Betawi).Bahasadominanyangmerekagunakanseh
ari-hari di rumah adalah bahasa Indonesia. Saat di luar
rumahpunmerekamenggunakanbahasa Indonesiadalampercakapan.
11) Agama
SeluruhkeluargaBp.RberagamaIslam.Kegiatanibadahkeagamaankel
uargaBp.Ryaitusholatlimawaktudanpuasadilakukan.Menurutkeluar
gaBp.R,agamaberperansangatpenting
dalamkehidupanmereka,bahkandalamhalkesehatan.Ketikaadaanggo
takeluargayangsedangsakit,keluargajugaselalu mendoakan untuk
kesembuhan anggota keluarga yang sakittersebut.
12) StatusSosekKeluarga
Nafkah utama di keluarga Bp. R adalah Bp. R yang bekerja
sebagaiburuhdenganpenghasilan2.000.000–
2.500.000setiapbulan.Selain itu Bp. R juga masih aktif sebagai
pembawa acara/ MC diacara-acara pernikahan, maka dari itu Bp. R
terlihat jarang beradadirumah.Ibu.Rsehari-
harimembukawarungyangmenjualkebutuhan sehari-hari dan
makanan ringan dirumahnya denganpenghasilan perhari menurut
Ibu. R adalah 50.000-an. Keperluankeluarga sehari – hari adalah
untuk makan dan jajan An. H, An. Fdan An. L. Ibu. R mengatakan
bahwa dirinya merasa cukup denganpenghasilan suaminya saat ini.
Bp. R saat ini memiliki tabunganataudanakesehatan
daritempatnyabekerja.
13) AktivitasRekreasiKeluarga
KeluargaBp.Rtidakmemilikijadwalkhususuntukrekreasikeluarga,ha
nyasesekalianaknyamengajakberwisata.Waktuliburan biasanya
disesuaikan dengan jadwal libur kerja dan
liburanaksekolah,tetapisekarangjarangdilakukan,hanyajikaadawakt
usajakeluargapergirekreasi.Ibu.Rjugamengatakan

5
 biasanyadirinyaberkunjungkerumahkerabatyangletakrumahnyaberd
ekatandenganrumahkeluargaBp.R.Dirumah,Ibu. R mengatakan
keluarganya dapat menikmati hiburan melaluiTV dan radio yang
tersedia di rumahnya. An. H mengatakan jikabanyak kegiatan dan
membuat dirinya stress maka dia akan mainkeluardenganteman-
temannya,biasanyanongkrongsambilmengobroltidakjelas,mainkew
arnetataurentalPSdanmenontonbalapanmotor.An.Hjugamengatakan
seringmaindenganteman temannyahinggamalam hari.
b. RiwayatdanTahapPerkembanganKeluarga
1) TahapPerkembanganKeluargaSaat Ini
Termasuk keluarga dengantahapan perkembangandengananakusia
remaja. Tugas perkembangan keluarga dengan anak
remajayangdilakukan oleh keluargaantaralain:
a) Menyeimbangkankebebasandengantanggungjawabketikaremaja
menjadi dewasadanmandiri.
KeluargasudahmemberikankesempatanbagiAn.Huntukmemilih
apayangingindilakukan.An.Hmengatakantanggung jawabnya
adalah belajar dan membantu orang tua,itupun jarang dilakukan
atas kemauannya sendiri. An. H sudahmemilikicita-
cita,yaitumenjadi seorangpemainbola.
b) Memfokuskankembalihubunganperkawinan.
PernikahanBp.RdanIbu.Rsaatinisudahberlangsungselama
15tahun.Saatini,Ibu.RdanBp.Rmengatakanuntukberusahamemb
esarkanketigaanaknyadenganmemenuhisegala
2) Tahap Perkembangan Keluarga yang Belum
TerpenuhiBerkomunikasi secara terbuka dengan anak-
anak. Ibu.
RmengatakanbahwaAn.Hadalahanakyangpendiamdanjarangberbica
rajikatidakditanya.Terutamasaatmemasukiusiaremaja,An.Hsudahm
ulaijarangberkumpuldengankeluarga,jikaberada

6
 dirumahAn.Hbanyakmenghabiskanwaktunyadidalamkamarnya.An.
HmengatakanjarangberbicaradenganBp.Rkarena menurut An. H
bapaknya itu galak dan kalau menyuruhsesuatu, misalkan belajar,
Bp. R sering marah-marah sehingga An.H malas untuk
menanggapinya. Ibu. R mengatakan sebenarnya Bp.R baik, tetapi
memang agak keras untuk mendidik anak-anaknya.Ibu. R juga
mengatakan bahwa An. H sulit untuk diatur
semenjakmemasukiSMP.An.Hmengatakantidakmengetahuitugaspe
rkembangan maupun tanggung jawabnya sebagai remaja,
karenasebelumnya tidak pernah mendapatkan informasi mengenai
tugasperkembanganmaupun tanggungjawabnyasebagai remaja.
3) RiwayatKeluargaInti
Bp. R dan Ibu. R menikah pada tahun 1998, dan anak
pertamanyalahirsetahunkemudian.Ibu.RdanBp.Rbarumemutuskan
memakai kontrasepsi setelah kelahiran anak ke-3. Jenis
kontrasepsiyangdipilih adalah pil KB.
4) RiwayatKeluargaSebelumnya
Tidakadariwayatpenyakitkeluargayangmenurun.
c. Lingkungan
1) KarakteristikRumah:
Rumah yang ditinggali Bp. R sekeluarga adalah rumah
permanenpeninggalan orang tua Bp. R yang berukuran 70 m
Desain
interiorrumahterbagimenjadi6ruangan(ruangtamu,3ruangtidur,dapu
r, kamar mandi), Lantai rumah terbuat dari keramik, Terdapat2
jendela yang kurang lebih berukuran 1,5 x 1 meter di
depansamping pintu masuk (jarang dibersihkan), warna dinding
rumahberwarna putih (bersih),Kondisi rumah, tampak rapi dan
bersihdan terdapat beberapa perabot rumah yang sesuai. Sumber air
yangdigunakan oleh keluarga berasal dari tanah (sanyo),
pencahayaanlampudalam rumahBp.R terbilangterang

7
2) KarakteristikTetanggadanKomunitasRW:
Bp.Rjarang berkumpuldengantetangga karena
kesibukannya,namunIbu.RaktifdiarisanPKKdanpengajianyangadad
ilingkungan rumah. Keluarga Bp. R tinggal di RT 02 RW 02, di
sisikanan rumah Bp. R yaitu rumah saudaranya dan sisi kiri
adalahrumah tetangganya, dibelakang rumah ada tanah kosong dan
jalan.Kehidupanbertetanggaterlihat rukun danharmonis.
3) MobilitasGeografisKeluarga:
Saat ini, keluarga Bp. R sudah tinggal menetap di rumah
yangsekarangselama15tahundantidakberniatuntukpindah.kepemilik
antanah masihmilikibunyaBp. R.
4) PerkumpulanKeluargadan InteraksidenganMasyarakat:
Bp. R selalu menekankan pada Ibu. R supaya mengikuti acara
yangdiadakan oleh RT/RW, misalnya pengajian, arisan RT dan
kegiatanLainnya An. H mengatakan sudah jarang (suka membolos)
dalammengikutipengajian
5) SistemPendukungKeluarga:
Bilaadamasalahdalamkeluarga,keluargalebihsenangmenyelesaikan
dengananggotakeluarga.Kadangjugamelibatkan

8
 orangtua,keluargayangtinggaltidakjauhdarirumahyangmemperhatik
an bila ada anggota keluarga yang sakit dan
tetanggayanghidupsalingmenghormati sertamenghargai
d. StrukturKeluarga
1) PolaKomunikasiKeluarga:
Ibu.Rmengatakanbahwakomunikasipadakeluarganyamenekankan
keterbukaan Waktu yang biasanya digunakan untukkomunikasi
pada saat santai yaitu malam hari dan waktu makanbersama dengan
anggota keluarga. Namun An. H mengatakan
lebihsukamenceritakanmasalahnyakepadateman-
temannyadibandingkankepadaorangtuaataupunkeluarganyayanglai
n.
2) StrukturKekuatankeluarga:
PemegangkeputusandikeluargaadalahBp.Rsebagaikepalakeluarga,
tetapi tidak menutup kemungkinan suatu ketika Ibu.
Rpunyapendapat sendiri dan membuat keputusan sendiri.
3) StrukturPeran:
a) Bp.R:kepalakeluarga,bertanggungjawabmencarinafkah
b) Ibu. R : sebagai ibu rumah tangga dan membuka usaha
warungdirumah nya
c) An.H:An.Hmengatakanmalasbelajardanjarangmengerjakantuga
ssekolahnya.Ibu.Rmengatakanbahwaanaknyajarangbelajar dan
nilainyapas-pasan
d) An.F: sebagai adikdariAn. Hdankakak dari An.L
e) An. L: adik dari An. H dan An.F
f) Nenek.R:sebagaiibudannenekdariketigacucunya
4) Nilai dan Norma Budaya: Nilai dan norma yang dipegang oleh
Bp.Radalahsesuaidengannilai-
nilaiajaranIslamdantidakterpengaruholeh normabudaya.

9
e. FungsiKeluarga
1) Fungsi Afektif: Ibu R mengatakan bahwa setiap anggota
keluargadalamrumahdapatsalingterbukadalam menyampaikan
pendapat
2) Fungsi Sosialisasi: Hubungan antaranggota keluarga dalam
rumahberjalan dengan baik. Hubungan anggota keluarga dengan
tetanggajugabaik
3) Fungsi Perawatan Keluarga: Ibu. R mengatakan bahwa ketika
adaanggotakeluargayangsakit,makayangsakitakanlangsungdiberika
n obat dari warung atau dari apotek. Keluarga Ibu. R
jugaseringmemanfaatkan pelayanankesehatan di RS
f. StressdanKoping
1) StressorJangkaPendek
KeluargaBp.RmencemaskanpergaulanAn.Hyangsudahmemasukim
asaremaja.An.Hsudahmulaiditawariuntukmencoba merokok oleh
teman-temannya, baik teman di
sekolahmaupuntemandilingkunganrumahnya.An.Hjugaseringnong
krongtidakjelasdengantemansekolahmaupuntemandisekitarrumahn
yatersebut.An.Hjugamengatakanpernahikutikutantawurandengante
man-temansekolahnya.An.Hmengatakansudah memilikiteman
dekatwanita(pacar).
2) StressorJangkaPanjang
Ibu. R mengeluhkan biaya sekolah ketiga anaknya yang
semakinmahalKemampuanKeluargaBeresponTerhadapMasalah:Jik
aada masalah, keluarga berupaya untuk mencari jalan keluar
darimasalahtersebut denganjalan musyawarah.
3) StrategiKoping yangDigunakan
Ibu.Rmengatakanselalumenyerahkansemuamasalahyangterjadi
kepada Allah SWT tetapi tetap berusaha untuk
mengatasimasalahyangada.

10
 g. Harapan Keluarga: Keluarga berharap dengan kedatangan
mahasiswaberkunjungkerumahnyaadalahkeluargadapatmengetahuistat
uskesehatankeluarga.
h. PemeriksaanFisik
1) Bp.R:Keadaanumumbaik,kesadarancomposmentis,tidakmemilikike
lainanpadapemeriksaanfisik,Bp.Rtidakmengeluhkan keadaan
fisiknya, tidak merokok, aktif berkegiatan,tidakadariwayat
penyakit keturunan.
2) Ibu.R:Keadaanumumbaik,kesadarancomposmentis,tidakmemilikike
lainanpadapemeriksaanfisik,Ibu.Rtidakmengeluhkan keadaan
fisiknya, aktif berkegiatan, tidak ada riwayatpenyakitketurunan.
3) An. H: Keadaan umum baik, kesadaran composmentis,
memilikiposturtubuhseimbang,tidakmemilikikeluhanfisik,tidakadar
iwayatpengobatan dalam 3 bulanterakhir.
4) An. F: Keadaan umum baik, kesadaran composmentis,
memilikiposturtubuhseimbang,tidakadakeluhanpenyakit,tidakadari
wayatpengobatan dalam 3 bulanterakhir.
5) An. L: Keadaan umum baik, kesadaran composmentis,
memilikipostur tubuh kurus, tidak memiliki keluhan fisik, tidak ada
riwayatpengobatandalam 3 bulan terakhir.
6) Nenek.R: Keadaan umum baik, kesadaran composmentis,
merokok,tidak memiliki keluhan fisik, penglihatan mulai
berkurang, tidakadariwayat pengobatandalam 3 bulanterakhir.

2. DIAGNOSAKEPERAWATAN
AdapunDiagnosaKeperawatanyangmunculpadakeluargaBP.RkhususnyaAn.H
adalahsebagai berikut
a. KetidakefektifanperformaperanremajapadakeluargaBp.RkhususnyaAn.
H.

11
 b. RisikopenurunanprestasibelajarpadakeluargaBp.RkhususnyaAn.H.
c. Ketidakefektifsnkopingpadakeluarga Bp.R.
Scoring/Pembobotan
DX Kriteria Score Pembenaran
1 SifatMasalah: 3/3 x1 =1 SaatiniAn.Hmasihdalamtahap
Aktual perkembanganremajayangmembutuhkan
perhatiandankomunikasi yangefektifdalam
mengungkapkanmasalahnya.Orangtua
biasanya hanya menanyakankemanaAn.H
pergi dankadangmemarahijikaada masalah
dengansekolah.

2/2 x2 =2 An. H masih dapat diajak berkomunikasi

Kemungkinan
danmenurutpadaorangtuanya,melaluipendekata
MasalahUntu
nkomunikasi yang efektif akan pengenalan
k
perandan tanggung jawab remaja maka
diubah:Mudah
penerapanperanpadaremajadi keluarga Bp.R
akan
efektif.
PotensialMasa
Adanyaperhatianyangbaikdari
lahUntuk 1/3 x1 =
orangtuadansaudara An. H akan
diCegah:Rend 1/3
perkembangan peran dantanggungjawabnya.
ah

Menonjolnya
Keluargamengatakanadamasalahdansegeraper
Masalah:Perl
lu ditangani karena mereka takut
u 2/2 x1 =1
anaknyatidak bisa penerapkan peran dan
segeraditang
tanggungjawabremaja di keluarga.
ani
TOTAL 4 1/3
2 SifatMasalah: 2/3 x1 = Masalah merupakan risiko, saat ini An. H
Risiko masihduduk di kelas 2 SMP, dari hasil
2/3
belajarsemesteryanglalunilainya
termasukstandar.
An. H malas belajar di rumah dan tidak adayang
membantunya dalam mengerjakan tugasmaupun
belajar. Orang tua hanya memarahi
jikaAn.Hmalas belajar.
Kemungkinan An. H menyadari bahwa perlu belajar jika
MasalahUntu 2/2 x2 =2 inginhasil prestasinya meningkat, orang tua
k di memilikikemauanuntuk membantu
permasalahan

12
 Ubah:Mudah

PotensialMasa
Adanya kemauan dari remaja
lahUntuk
untukmemperbaikicarabelajarnya,tetapikur
diCegah:Seda 2/3 x1 =
angbantuan dan dukungan keluarga
ng
2/3 maupuntemannya.

TOTAL 3 5/6
3 SifatMasalah: 3/3 x1 =1 Timbulmekanismekopingnegatif baikpada
Aktual orangtua,keluargamaupunremajakarena
kurangnyakualitaskomunikasiantaramereka.

Kemungkinan Pola komunikasi antara remaja dan orang

2/2 x2 =2
Masalah tuamerupakansuatuprosesyangharusdimulaidan
Untukdi dijagakeberlangsungannya, keluargasudah
Ubah:Mudah memberikanresponpositifdenganbertanya
carakomunikasiyangbaikdenganremaja.

Potensial
3/3 x1 =1
Masalah Keluargasudahmengetahuistressordancara
Untukdi mencegahnya.
Cegah:Tinggi

Menonjolnya Keluarga menganggap masalah terjadi

1/2 x1 =
Masalah: tetapitidakmenjadikanmasalahiniprioritasuta
ma.
Adamasalah 1/2
tetapitidak
perlusegera
ditangani
TOTAL 4 1/2

PrioritasMasalah
a. Ketidakefektifankopingpadakeluarga Bp.R.
b. Ketidakefektifanperformaperan
remajapadakeluargaBp.RkhususnyaAn.H.
c. Risiko penurunan prestasi belajar pada keluarga Bp. R
khususnyaAn.H.

13
 3. PERENCANAAN
Diagnosa Tujuan Kriteriaevaluasi
Intervensi
Keperawatan Umum Khusus Kriteria Standar
Ketidakefektifan Setelah Setelah1jam Respon Keluarga 1. Diskusikanbersamakeluargaa
kopingpada dilakukan pertemuan, verbal mampumenyebutk pa yang diketahui
keluargaBp.R intervensi keluarga ankomunikasiadal keluargamengenai
sebanyak3 mampu ahpengiriman
pengertiankomunikasi.
danpenerimaan
kali mengenal pesanatau 2. Berikanpujiankepadakeluargate
kunjungan, komunikasi beritaantaraduao ntang pemahaman
diharapkan yang rang keluargayangbenar.
koping efektifdengan ataulebihdenganc 3. Berikaninformasikepadakelua
keluarga remaja, ara rga mengenai
menjadi yangtepatsehinggap pengertiankomunikasi
esanyangdimaksud
efektif. denganmenggunakan media
dapatdipahami.
lembarbalikdan leaflet.
4. Berikankesempatankepadakelu
arga untuk bertanya
tentangmateriyangdisampaikan.
5. Berikanpenjelasanulangterh
adapmateriyangbelumdime
ngerti.
6. Motivasikeluargauntuk
mengulangmateriyangtelah

14
 dijelaskan.
7.Berikanreinforcementpositifat
asusahakeluarga.

Ketidakefektifan Setelahdila Setelah1jam Respon Keluarga 1. Diskusikanbersamakeluargaa

performaperan kukaninter pertemuan, verbal mampumenyebutka pa yang diketahui
remajapada vensiseban keluarga npertumbuhanadala keluargamengenai
yak3kaliku hbertambahnyaukur
keluargaBp.R mampu pengertian tumbuhkembang.
njungan,pe an
khususnyaAn. rformapera mengenal anakdarisegij 2. Berikanpujiankepadakeluargate
H. nremajame masalah asmani. ntang pemahaman
njadiefekti tumbuh Sedangkanperke keluargayangbenar.
f. kembang mbanganadalahb 3. Berikaninformasikepadakelua
remaja erkembangnyak rga mengenai
emampuanatauk pengertiantumbuh kembang
eahliananak.
denganmenggunakan media
lembarbalikdan leaflet
4. Berikankesempatankepadakelu
arga untuk bertanya
tentangmateriyangdisampaikan.
5. Berikanpenjelasanulangterh
adapmateriyangbelumdime
ngerti.
6. Motivasikeluargauntuk
mengulangmateriyangtelah

15
 dijelaskan.
7.Berikanreinforcementpositifat
asusahakeluarga.

Risiko Setelahdila Setelah1jam Respon Keluarga 1. Diskusikan bersama

penurunan kukaninter pertemuan, verbal mampuMenyebutk keluargaapayangdiketahui
prestasibelajar vensiseban keluarga an keluargamengenaiprestasiyang
yak3 ataumengetahuipen
padakeluarga mampu dimiliki
tidak tingnya
Bp.R mengenal prestasiuntuk anak 2. Berikanpujiankepadakeluargate
terjadipenur
khususnyaAn.H pentingnya usiaremaja ntang pemahaman
unanprestas
prestasiuntuk keluargayangbenar.
ibelajar
remaja 3. Berikaninformasikepadakelua
padaAn. H
rga mengenai
pengertianpentingnya prestasi
denganmenggunakan media
lembarbalikdan leaflet
4. Berikankesempatankepadakelu
arga untuk bertanya
tentangmateriyangdisampaikan.
5. Berikanpenjelasanulangterh
adapmateriyangbelumdime
ngerti.
6. Motivasikeluargauntuk
mengulang materi yang
telahdijelaskan.

16
4. IMPLEMENTAS
Melakukantindakansesuaidenganrencanakeperawatanyangtelahditentukand
i atas

5. EVALUASI
Evaluasi dilakukan berdasarkan respon keluarga terhadap
implementasiyangtelahdilakukansesuaidengankriteriaevaluasiyaitumenget
ahuipengertian komunikasi, tumbuh kembang dan penting nya prestasi
padaanakusiaremaja.

17
 BAB
IIIPENUT
UP

A. Kesimpulan
Berdasarkan hasil asuhan keperawatan keluarga pada keluarga Bp.
Ryang bertempat tinggal di wilayah RT 02 RW 02 Kelurahan Cisalak
PasarKecamatan Cimanggis Kota Depok maka dapat disimpulkan hasil
pengkajianawal yang menggambarkan faktor-faktor yang berkontribusi
terhadap
masalahketidakefektifankopingkeluargaterutamamasalahkomunikasiyaitupola
komunikasiantarremajadanorangtuayangtidakefektif,yaituIbu.Rmengatakanuru
san anaknyalebih banyakdiserahkankepadaibunya.
An.Hmerupakanseoranganakyangtertutupdanlebihsukamenghabiskan
waktunya didalam kamar daripada berkumpul dengan keluarga,Bp. R memang
agak keras untuk mendidik anak-anaknya, An. H
mengakutidakpernahmenceritakanmasalahyangdihadapinyapadaorangtua,terka
dang percakapan dengan orang tua akan berakhir dengan ketegangan, An.H
lebih suka menceritakan masalahnya kepada teman-temannya
dibandingkankepada orang tua atau pun keluarganya yang lain, saat ini An. H
mengatakansudahmemilikitemandekatwanita(pacar),danorangtuanyatidakmen
getahui hal itu, Bp. R sibuk bekerja dan jarang menyempatkan
berbicarakepada anaknya.

B. Saran
Peran remaja di masyarakat dapat dioptimalkan melalui
pembentukankader remaja sebagai peer edukator dalam memfasilitasi kegiatan
pendidikankelompoksebayadimasyarakatmelaluipelatihansecaraterstrukturyan
gbekerjasamaantaramasyarakat,puskesmasdandinaskesehatan.Perawatkomunit
as juga dapat mengoptimalkan peran kader kesehatan di
masyarakatdalammelakukanpembinaanremajadikeluargamelaluipengoptimala

18
nkembalifungsi dariBKR (BinaKeluargaRemaja) dimasyarakat.

19
 DAFTARPUSTAKA

Potter, P. A & Perry, A. G. (2005). Buku ajar fundamental keperawatan:

konsep,prosesdan praktik. Jakarta: EGC.

Santrock,J.W.(2007).Perkembangananakedisikesebelasjilid2.
Jakarta:Erlangga.

Sri, Mila. (2013). ASKEP keluarga tahap perkembangan remaja. Tersedia

di:http://digital20351458-PR-
MilaSri.pdf.html.Diakses20November2017

20