RPPM Semerter 2 Kel.b

RENCANA
PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN
MINGGUAN
(RPPM)
SEMESTER 2
KELOMPOK B
TK DEWI SARTIKA 2 | KAWUNGLUWUK 011/004 CARINGIN,
KEC. GEGERBITUNG KAB. SUKABUMI
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MINGGUAN

SEMESTER/BULAN/MINGGU : II / Januari / 1
TEMA/SUB TEMA : Tanaman / Tanaman Buah
SUB – SUB TEMA : Pisang, Mangga, Rambutan, Jeruk, Apel, Pepaya
NO/HARI/SUB KOMPETENSI DASAR MATERI PEMBELAJARAN RENCANA KEGIATAN MAIN

– SUB TEMA
1. SENIN 1.1 Mempercayai adanya Tuhan melalui ciptaan-Nya  Tamanan ciptaan Tuhan  Tanya jawab tentang buah pisang
2.13 Memiliki prilaku yang mencerminkan sikap santun  Mengenal tata krama dan sopan santun  Praktek langsung memberi salam
kepada orang tua, pendidik, dan / atau pengasuh, dan sesuai dengan nilai social budaya
PISANG
teman setempat
3.3 Mengenal anggota tubuh, fungsi, dan gerakannya  Melakukan koordinasi gerakan kaki,  Praktek langsung meniru gerakan
untuk pengembangan motoric kasar dan halus tangan kepala dalam melakukan pohon tertip angin
4.3 Menggunakan anggota tubuh untuk pengembangan tarian/senam
motoric kasar dan halus
3.6 Mengenal benda – benda disekitarnya (nama, warna,  Mengenal perbedaan berdasarkan  Pemberian tugas memberi tanda ✓
bentuk, ukuran, pola, sifat, suara, tekstur, fungsi dan ciri – ukuran dan bentuk pada pohon pisang yang tinggi
ciri lainnya)
4.6 Menyampaikan tentang apa dan bagaimana benda –
benda disekitar dan yang dikenalnya (nama, warna, bentuk
ukuran, pola, sifat, suara, tekstur, fungsi dan ciri – ciri
lainnya) melalui berbagai hasil karya
3.12 Mengenal keaksaraan awal melalui bermain  Menyebutkan symbol  Praktek langsung menyusun kata
4.12 Menunjukan kemampuan keaksaraan awal dalam pisang dengan kartu huruf
berbagai bentuk karya
3.15 Mengenal berbagai karya dan aktivitas seni  Menciptakan sesuatu dengan berbagai  Pemberian tugas menciprat bentuk
4.15 Menunjukkan karya dan aktvitas seni dengan media buah pisang
menggunakan berbagai media  Pemberian tugas bermain plastisin
membentuk buah pisang
– SUB TEMA
1.1 Mempercayai adanya Tuhan melalui ciptaan-Nya  Tamanan ciptaan Tuhan  Tanya jawab tentang pohon mangga
2. SELASA
2.13 Memiliki prilaku yang mencerminkan sikap santun  Mengenal tata krama dan sopan santun  Praktek langsung membalas salam
kepada orang tua, pendidik, dan / atau pengasuh, dan sesuai dengan nilai sosial budaya
teman setempat
MANGGA
3.3 Mengenal anggota tubuh, fungsi, dan gerakannya  Menggerrakan badan dan kaki dalam  Praktek langsung berlari sambil
untuk pengembangan motorik kasar dan halus rangka keseimbangan, kebutuhan dan melompat
kelincahan
4.3 Menggunakan anggota tubuh untuk pengembangan
motorik kasar dan halus
 Menyebutkan lambang bilangan 1 – 10  Pemberian tugas membilang

3.12 Mengenal keaksaraan awal melalui bermain gambar manga dari 1 – 6
 Menyebutkan simbol huruf yang  Praktek langsung menyusun kata
4.12 Menunjukkan kemampuan keaksaraan awal dalam dikenal manga dengan kartu huruf
3.15 Mengenal berbagai karya dan aktivitas seni  Menempel gambar dengn tepat  Pemberian tugas mozaik gambar
4.15 Menunjukkan karya dan aktivitas seni dengan manga dengan kertas krep
menggunakan berbagai media
 Pemberian tugas mewarnai gambar
 Mengekspresikan diri melalui gerakan
mangga
menggambar secara detail
KELOMPOK / USIA : B / 5 – 6 Tahun

– SUB TEMA
3. RABU 1.1 Mempercayai adanya Tuhan melalui ciptaan-Nya  Tamanan ciptaan Tuhan  Tanya jawab tentang buah
rambutan
2.13 Memiliki prilaku yang mencerminkan sikap santun  Terbiasa berprilaku sopan santun  Praktek langsung berbicara sopan
RAMBUTAN
kepada orang tua, pendidik, dan / atau pengasuh, dan
teman
3.3 Mengenal anggota tubuh, fungsi, dan gerakannya  Menggerakan badan dan kaki dalam  Praktek langsung berdiri diaas satu
untuk pengembangan motorik kasar dan halus rangka keseimbangan, kekuatan, dan kaki
kelincahan
3.6 Mengenal benda – benda disekitarnya (nama, warna,  Mengenal perbedaan berdasarkan  Pemberian tugas warnai gambar
bentuk, ukuran, pola, sifat, suara, tekstur, fungsi dan ciri – ukuran buah rambutan yang jumlahnya
ciri lainnya) banyak

3.12 Mengenal keaksaraan awal melalui bermain  Menyebutkan simbol huruf yang  Arisan kata rambutan
dikenal
4.12 Menunjukan kemampuan keaksaraan awal dalam
3.15 Mengenal berbagai karya dan aktivitas seni  Menggambar sesuai dengan  Menggambar buah rambutan
gagasannya
4.15 Menunjukkan karya dan aktvitas seni dengan  Mewarnai buah rambutan
– SUB TEMA
4. KAMIS 1.1 Mempercayai adanya Tuhan melalui ciptaan-Nya  Tamanan ciptaan Tuhan  Tanya jawab tentang buah jeruk
2.13 Memiliki prilaku yang mencerminkan sikap santun  Terbiasa berprilaku hormat  Praktek langsung mendengarkan
kepada orang tua, pendidik, dan / atau pengasuh, dan menghormati teman berbicara
JERUK
teman
3.3 Mengenal anggota tubuh, fungsi, dan gerakannya  Menggerakan badan dan kaki dalam  Praktek langsung berlari sambil
untuk pengembangan motorik kasar dan halus rangka keseimbangan, kekuatan, dan melompat, sambil memegang buah
kelincahan jeruk
3.6 Mengenal benda – benda disekitarnya (nama, warna,  Mengenal perbedaan berdasarkan  Pemberian tugas menyusun gambar
bentuk, ukuran, pola, sifat, suara, tekstur, fungsi dan ciri – ukuran buah jeruk dari besar – kecil
ciri lainnya)

3.12 Mengenal keaksaraan awal melalui bermain  Menyebutkan simbol huruf yang  Pemberian tugas menulis kata jeruk
dikenal
3.15 Mengenal berbagai karya dan aktivitas seni  Menciptakan sesuatu dengan berbagai  Praktek langsung membuat buah
media jeruk dari Koran dan kertas krep
4.15 Menunjukkan karya dan aktvitas seni dengan
menggunakan berbagai media  Meniru bentuk  Mencocok gambar jeruk
– SUB TEMA
5. JUMAT 1.1 Mempercayai adanya Tuhan melalui ciptaan-Nya  Tanaman ciptaan Tuhan  Bercakap – cakap tentang buah apel
3.1 Mengenal kegiatan beribadah sehari – hari  Terbiasa melakukan ibadah sesuai  Praktek langsung wudhu
4.1 Melakukan kegiatan beribadah sehari – hari dengan aturan menurut keyakinan  Praktek langsung shalat
APEL
tuntunan orang dewasa
3.12 Mengenal keaksaraan awal melalui berain  Menyebutkan simbol – simbol huruf  Menulis huruf hijaiyah
4.12 Menunjukkan kemampuan keaksaraan awal dalam yang dikenal
3.15 Mengenal berbagai karya dan aktivitas seni  Mengekpresikan diri melalui gerakan  Mewarnai kaligrafi
4.15 Menunjukkan karya dan aktivitas seni dengan menggambar
mengggunakan berbagai media
– SUB TEMA
6. SABTU 1.1 Mempercayai adanya Tuhan melalui ciptaan-Nya  Tamanan ciptaan Tuhan  Tanya jawab tentang buah papaya
2.13 Memiliki prilaku yang mencerminkan sikap santun  Terbiasa berprilaku sopan santun  Praktek langsung engucapkan
kepada orang tua, pendidik, dan / atau pengasuh, dan terima kasih ketika diberi sesuatu
PEPAYA
teman
3.3 Mengenal anggota tubuh, fungsi, dan gerakannya  Melakukan koordinasi gerakan kaki,  Praktek langsung senam
untuk pengembangan motoric kasar dan halus tangan, kepala dalam melakukan
tarian/senam
3.12 Mengenal keaksaraan awal melalui bermain  Menyebutkan lambang bilangan 1 – 10  Membilang gambar buah papaya
4.12 Menunjukan kemampuan keaksaraan awal dalam  Menyebutkan symbol huruf yang  Menulis kata pepaya
berbagai bentuk karya dikenal
3.15 Mengenal berbagai karya dan aktivitas seni  Meniru bentuk  Pemberian tugas meronce batang
pepaya
menggunakan berbagai media  Menggunting bentuk daun pepaya
TEMA/SUB TEMA : Tanaman / Tanaman Sayur
SUB – SUB TEMA : Kangkung, Bayam, Wortel, Buncis, Kentang, Sawi

– SUB TEMA
1. SENIN 1.1 Mempercayai adanya Tuhan melalui ciptaan-Nya  Tamanan ciptaan Tuhan  Tanya jawab tentang kangkung
2.7 Memiliki prilaku yang mencerminkan sikap sabar (mau  Mengekspresikan emosi yang sesuai  Sabar memelihara tanaman
menunggu giliran, mau mendengarkan ketika orang lain dengan kondisi yang ada
KANGKUNG
berbicara) untuk melatih kedisiplinan
3.3 Mengenal anggota tubuh, fungsi, dan gerakannya  Menggerakkan lengannya untuk  Praktek langsung melempar dengan
untuk pengembangan motoric kasar dan halus kelenturan kekuatan otot dan kantong biji
4.3 Menggunakan anggota tubuh untuk pengembangan koordinasi
3.6 Mengenal benda – benda disekitarnya (nama, warna,  Mengenal perbedaan berdasarkan  Praktek langsung menimbang
bentuk, ukuran, pola, sifat, suara, tekstur, fungsi dan ciri – ukuran kangkung
ciri lainnya)
3.12 Mengenal keaksaraan awal melalui bermain  Menyebutkan symbol – symbol untuk  Pemberian tugas menghubungkan
4.12 Menunjukan kemampuan keaksaraan awal dalam persiapan membaca gambar macam – macam sayuran
berbagai bentuk karya dengan kata
3.15 Mengenal berbagai karya dan aktivitas seni  Menempel gambar dengan benar  Pemberia tugas kolase dengan biji
4.15 Menunjukkan karya dan aktvitas seni dengan bentuk daun
menggunakan berbagai media  Mencap gambar dengan batang
kangkung
– SUB TEMA
2. SELASA 1.1 Mempercayai adanya Tuhan melalui ciptaan-Nya  Tanaman ciptaan Tuhan  Tanya jawab tentang bayam
2.9 Memiliki prilaku yang mencerminkan sikap peduli dan  Menunjukkan sikap toleran  Praktek langsung saling membantu
BAYAM mau membantu teman
3.3 Mengenal anggota tubuh, fungsi dan gerakannya untuk  Menggerakan badan dan kaki  Praktek langsung meloncat menuju
pengembangan motoric kasar dan halus tulisan bayam

3.12 Mengenal keaksaraan awal melalui bermain  Menyebutkan symbol – symbol huruf  Pemberian tugas melingkari huruf
4.12 Menunjukan kemampuan keaksaraan awal dalam yang dikenal vocal pada kata bayam
 Menyebutkan lambang bilangan 1 – 10  Pemberian tugas menghitung
jumlah daun bayam
3.13 Mengenal emosi diri dan orang lain  Meniru bentuk  Pemberian tugas mengarsir daun
bayam
4.13 Menunjukkan reaksi emosi diri secara wajar
3.15 Mengenal berbagai karya dan aktivitas seni  Menciptakan sesuatu dengan berbagai  Pemberian tugas usap abur daun
4.15 Menunjukkan karya dan aktvitas seni dengan media bayam

– SUB TEMA
3. RABU 1.1 Mempercayai adanya Tuhan melalui ciptaan-Nya  Tamanan ciptaan Tuhan  Tanya jawab tentang wortel
2.13 Memiliki prilaku yang mencerminkan sikap santun  Terbiasa berprilaku saling hormat  Bercakap – cakap mendengarkan
kepada orang tua, pendidik, dan / atau pengasuh, dan menghormati guru berbicara cara menanam
WORTEL
teman wortel
3.3 Mengenal anggota tubuh, fungsi, dan gerakannya  Menggerakkan tangan dan kaki dalam  Praktek langsung berjalan dengan
untuk pengembangan motoric kasar dan halus rangka keseimbangan, kekuatan, dan tumit
kelincahan
3.6 Mengenal benda – benda disekitarnya (nama, warna,  Mengenal perbedaan berdasarkan  Pemberian tugas mengelompokkan
bentuk, ukuran, pola, sifat, suara, tekstur, fungsi dan ciri – ukuran gambar macam – macam daun
ciri lainnya) menurut panjang pendek

3.12 Mengenal keaksaraan awal melalui bermain  Menyebutkan symbol – symbol untuk  Pemberian tugas melingkari suku
persiapan membaca kata awal yang sama
3.15 Mengenal berbagai karya dan aktivitas seni  Meniru bentuk  Pemberian tugas melipat bentuk
wortel
4.15 Menunjukkan karya dan aktvitas seni dengan  Menempel gambar dengan tepat
menggunakan berbagai media  Pemberian tugas kolase bentuk
wortel

– SUB TEMA
4. KAMIS 1.1 Mempercayai adanya Tuhan melalui ciptaan-Nya  Tamanan ciptaan Tuhan  Tanya jawab tentang buncis
3.3 Mengenal anggota tubuh, fungsi, dan gerakannya  Menggerakkan tangan dan kaki dalam  Praktek langsung meloncat dari
BUNCIS untuk pengembangan motoric kasar dan halus rangka keseimbangan, kekatan, dan kursi
4.3 Menggunakan anggota tubuh untuk pengembangan kelincahan
3.12 Mengenal keaksaraan awal melalui bermain  Mengenal symbol – symbol untuk  Pembrian tugas mengelompokkan
4.12 Menunjukan kemampuan keaksaraan awal dalam persiapan membaca kata yang sejenis kata buncis
 Menyebutkan symbol – symbol huruf  Pemberian tugas menulis kata
yang dikenal buncis
 Mencocok bilangan dengan lambang  Pemberian tugas mencocokkan

bilangan 1 – 10 gambar buncis dengan bilangan
3.13 Mengenal emosi diri dan orang lain  Mengekspresikan emosi yang sesuai  Praktek langsung sabar menunggu
4.13 Menunjukkan reaksi emosi diri secara wajar dengan kondisi yang ada (senang, sedih, giliran
antusias, dll)
3.15 Mengenal berbagai karya dan aktivitas seni  Menepel gambar dengan benar  Pemberian tugas kolase gambar
buncis dengan kertas krep

– SUB TEMA
5. JUMAT 1.1 Mempercayai adanya Tuhan melalui ciptaan-Nya  Tanaman ciptaan Tuhan  Bercakap – cakap tentang kentang
aturan menurut keyakinan
4.1 Melakukan kegiatan beribadah sehari – hari dengan  Praktek langsung shalat
KENTANG
3.12 Mengenal keaksaraan awal melalui berain  Menyebutkan symbol – symbol huruf  Menulis huruf hijaiyah
yang dikenal
4.12 Menunjukkan kemampuan keaksaraan awal dalam
menggambar
4.15 Menunjukkan karya dan aktivitas seni dengan
– SUB TEMA
6. SABTU 1.1 Mempercayai adanya Tuhan melalui ciptaan-Nya  Tamanan ciptaan Tuhan  Tanya jawab tentang sawi
2.9 Memiliki prilaku yang mencerminkan sikap peduli dan  Menunjukkan sikap toleran  Bercakap – cakap mau
mau membantu meminjamkan miliknya
SAWI
3.3 Mengenal anggota tubuh, fungsi, dan gerakannya  Menggerakkan tangan dan kaki dalam  Praktek langsung bermain simpai
untuk pengembangan motoric kasar dan halus rangka keseimbangan, kekuatan, dan
kelincahan
3.12 Mengenal keaksaraan awal melalui bermain  Menyebutkan symbol – simbol huruf  Pemberian tugas melingkari huruf
yang dikenal konsonan pada kata sawi
berbagai bentuk karya  Menyebutkan lambang bilangan 1 – 10  Pemberian tugas mebilang gambar
sawi
3.15 Mengenal berbagai karya dan aktivitas seni  Menempel gambar dengan benar  Pemberian tuga mozaik dengan
gambar sawi
4.15 Menunjukkan karya dan aktvitas seni dengan  Mengguntin
menggunakan berbagai media  Pemberian tugas menggunting
gambar sawi
TEMA/SUB TEMA : Tanaman / Tanaman Bunga
SUB – SUB TEMA : Mawar, Melati, Matahari, Tulip, Anggrek, Lili
– SUB TEMA
1. SENIN 1.1 Mempercayai adanya Tuhan melalui ciptaan-Nya  Tanaman ciptaan Tuhan  Tanya jawab tentang bunga mawar
2.10 Memiliki prilaku yang mencerminkan sikap kerja sama  Bersikap kooperatif dengan teman  Bercakap – cakap dapat
melaksanakan kegiatan kelompok
MAWAR
3.3 Mengenal anggota tubuh, fungsi, dan gerakannya  Melakukan koordinasi garakan kaki,  Praktek langsung menirukan
untuk pengembangan motoric kasar dan halus tangan, kepala dalam melakukan gerakan pohon
4.3 Menggunakan anggota tubuh untuk pengembangan tarian / senam
3.12 Mengenal keaksaraan awal melalui bermain  Menyebutkan symbol – symbol yang  Pemberian tugas arisan kata mawar
4.12 Menunjukan kemampuan keaksaraan awal dalam dikenal
berbagai bentuk karya  Menyebutkan lambang bilangan 1 – 10  Pemberian tugas membilang
gambar bunga mawar
3.15 Mengenal berbagai karya dan aktivitas seni  Menggambar sesuai gagasannya  Pemberian tugas menggambar
4.15 Menunjukkan karya dan aktvitas seni dengan bunga mawar
menggunakan berbagai media  Menciptakan sesuatu dengan berbagai  Pemberian tugas gradasi warna
media gambar bunga mawar
– SUB TEMA
2. SELASA 1.1 Mempercayai adanya Tuhan melalui ciptaan-Nya  Tanaman ciptaan Tuhan  Tanya jawab tentang bunga melati
2.9 Memiliki prilaku yang mencerminkan sikap peduli dan  Menunjukan sikap toleran  Praktek langsung mau berbagi
mau membantu dengan teman
MELATI 3.3 Mengenal anggota tubuh, fungsi, dan gerakannya  Menggerakan lengannya untuk  Praktek langsung menangkap
untuk pengembangan motoric kasar dan halus kelenturan kekuata otot dan koordinasi kantong biji
3.12 Mengenal keaksaraan awal melalui bermain  Mengenal simbol – simbol untuk  Pemberian tugas menghubungkan
4.12 Menunjukan kemampuan keaksaraan awal dalam persiapan membaca gambar dengan tulisan
3.15 Mengenal berbagai karya dan aktivitas seni  Menggunting sesuai pola  Menggunting gambar melati secara
4.15 Menunjukkan karya dan aktvitas seni dengan berantai
menggunakan berbagai media  Menciptakan sesuatu dengan berbagai
media  Membuat bentuk bunga dari kertas
krep
– SUB TEMA
3. RABU 1.1 Mempercayai adanya Tuhan melalui ciptaan-Nya  Tanaman ciptaan Tuhan  Tanya jawab tentang bunga
matahari
2.9 Memiliki prilaku yang mencerminkan sikap peduli dan  Menunjukkan sikap toleran  Praktek langsung mau berbagi
MATAHARI
mau membantu dengan teman
3.3 Mengenal anggota tubuh, fungsi, dan gerakannya  Menggerakkan tangan dan kaki dalam  Lomba merayap menuju gambar
untuk pengembangan motoric kasar dan halus rangka keseimbangan, kekuatan, dan bunga matahari
kelincahan
3.6 Mengenal benda – benda disekitarnya (nama, warna,  Mengklasifikasikan benda berdasarkan  Pemberian tugas memberi
bentuk, ukuran, pola, sifat, suara, tekstur, fungsi dan ciri – warna, bentuk, ciri, dan ukuran tanda✓pada gambar bunga
ciri lainnya) matahari yang layu

3.12 Mengenal keaksaraan awal melalui bermain  Menyebutkan symbol – symbol huruf  Pemberian tugas melengkapi kata
yang dikenal bunga matahari
3.15 Mengenal berbagai karya dan aktivitas seni  Mengekspresikan diri melalui gerakan  Pemberian tugas mewarnai gambar
menggambar secara detail bunga matahari
menggunakan berbagai media  Menciptakan sesuatu dengan berbagai  Pemberian tugas membuat bentuk
media bunga matahari dari jari tangan
– SUB TEMA
4. KAMIS 1.1 Mempercayai adanya Tuhan melalui ciptaan-Nya  Tanaman ciptaan Tuhan  Tanya jawab tentang bunga tulip
2.6 Memiliki prilaku yang mencerminkan sikap taat  Memahami peratutan  Bercakap – cakap mentaati aturan
TULIP terhadap aturan sehari – hari untuk melatih kedisiplinan memberi pupuk pada tanaman
3.3 Mengenal anggota tubuh, fungsi, dan gerakannya  Menggerakkan tangan dan kaki dalam  Praktek langsung berjalan mundur
kelincahan
3.12 Mengenal keaksaraan awal melalui bermain  Menyebutkan lambang bilangan 1 – 10  Pemberian tugas penjumlahan
dengan gambar bunga tulip
4.12 Menunjukan kemampuan keaksaraan awal dalam  Menyebutkan symbol – symbol huruf
berbagai bentuk karya yang dikenal  Pemberian tugas melingkari huruf
konsonan pada kata tulip
3.15 Mengenal berbagai karya dan aktivitas seni  Meniru bentuk  Pemberian tugas melipat bentuk
bunga tulip
4.15 Menunjukkan karya dan aktvitas seni dengan  Menggambar sesuai gagasannya
menggunakan berbagai media  Menggambar Bungan tulip
– SUB TEMA
5. JUMAT 1.1 Mempercayai adanya Tuhan melalui ciptaan-Nya  Tanaman ciptaan Tuhan  Bercakap – cakap tentang bunga
anggrek
ANGGREK
yang dikenal
menggambar
– SUB TEMA
6. SABTU 1.1 Mempercayai adanya Tuhan melalui ciptaan-Nya  Tanaman ciptaan Tuhan  Tanya jawab tentang bunga lili
2.13 Memiliki prilaku yang mencerminkan sikap santun  Terbiasa bersikap sopan santun  Bercakap – cakap tentang menyapa
kepada orang tua, pendidik, dan / atau pengasuh, dan teman dan orang lain
teman
LILI
3.6 Mengenal benda – benda disekitarnya (nama, warna,  Mengenal pola A, B, C, D  Pemberian tugas memperkirakan
bentuk, ukuran, pola, sifat, suara, tekstur, fungsi dan ciri – urutan bunga mawar, lili, melati,
ciri lainnya) ….., ……, ……,
3.12 Mengenal keaksaraan awal melalui bermain  Mengenal symbol untuk persiapan  Pemberian tugas melingkari huruf
4.12 Menunjukan kemampuan keaksaraan awal dalam membaca awal “L” pada kata lili, lari, lama
3.15 Mengenal berbagai karya dan aktivitas seni  Menciptakan sesuatu dengan berbagai  Pemberian tugas membuat Bungan
4.15 Menunjukkan karya dan aktvitas seni dengan media lili dari bentuk jari
menggunakan berbagai media  Menggambar sesuai gagasannya  Menggambar bebas
TEMA/SUB TEMA : Tanaman / Tanaman Obat – Obatan
SUB – SUB TEMA : Jahe, Kunyit, Kencur, Sirih, Kumis Kucing, Jawer Kotok

– SUB TEMA
1. SENIN 1.1 Mempercayai adanya Tuhan melalui ciptaan-Nya  Tanaman ciptaan Tuhan  Tanya jawab tentang jahe
2.13 Memiliki prilaku yang mencerminkan sikap santun  Mengenal tata krama dan sopan  Praktek langsung memberi salam
kepada orang tua, pendidik, dan / atau pengasuh, dan santun dengan nilai social budaya
JAHE teman setempat
3.3 Mengenal anggota tubuh, fungsi, dan gerakannya  Melakukan koordinasi gerakan kaki,  Praktek langsung melempar jahe ke
untuk pengembangan motoric kasar dan halus tangan, kepala dalam melakukan keranjang
4.3 Menggunakan anggota tubuh untuk pengembangan terian/senam
3.6 Mengenal benda – benda disekitarnya (nama, warna,  Menganal perbedaan berdasarkan  Pemberian tugas memberi warna
bentuk, ukuran, pola, sifat, suara, tekstur, fungsi dan ciri – ukuran coklat tua pada jahe yang besar dan
ciri lainnya) coklat muda pada jahe yang kecil
3.12 Mengenal keaksaraan awal melalui bermain  Menyebutkan symbol huruf yang  Praktek langsung menyusun kata jahe
4.12 Menunjukan kemampuan keaksaraan awal dalam dikenal dengan kartu huruf
3.15 Mengenal berbagai karya dan aktivitas seni  Meniru bentuk  Pemberian tugas menjiplak bentuk
4.15 Menunjukkan karya dan aktvitas seni dengan jahe
menggunakan berbagai media  Mencocok gambar jahe
– SUB TEMA
2. SELASA 1.1 Mempercayai adanya Tuhan melalui ciptaan-Nya  Tanaman ciptaan Tuhan  Tanya jawab tentang kunyit
2.13 Memiliki prilaku yang mencerminkan sikap santun  Mengenal tata krama dan sopan santun  Praktek langsung membalas salam
kepada orang tua, pendidik, dan / atau pengasuh, dan sesuai dengan nilai social budaya
teman setempat
KUNYIT
untuk pengembangan motoric kasar dan halus rangka kesembangan, kekuatan dan melompat
kelincahan
3.12 Mengenal keaksaraan awal melalui bermain  Menyebutkan lambang bilangan 1 – 10  Pemberian tugas membilang
gambar kunyit 1 – 6
berbagai bentuk karya  Praktek langsung menyusun kata
 Menyebutkan symbol huruf yang
kunyit dengan kartu huruf
dikenal
3.15 Mengenal berbagai karya dan aktivitas seni  Menempel gambar dengan tepat  Pemberian tugas mencap gambar
dengan kunyit pada gambar kunyit
 Mengekspresikan diri melalui gerakan
menggambar secara detail gambar daun kunyit
– SUB TEMA
3. RABU 1.1 Mempercayai adanya Tuhan melalui ciptaan-Nya  Tanaman ciptaan Tuhan  Tanya jawab tentang kencur
2.13 Memiliki prilaku yang mencerminkan sikap santun  Terbiasa berprilaku sopan dan santun  Praktek langsung berbicara sopan
teman
KENCUR
3.3 Mengenal anggota tubuh, fungsi, dan gerakannya  Menggerakan badan dan kaki dalam  Praktek langsung berdiri diatas satu
untuk pengembangan motoric kasar dan halus rangka keseimbangan, kekuatan dan kaki
kelincahan
3.6 Mengenal benda – benda disekitarnya (nama, warna,  Menganal perbedaan berdasarkan  Pemberian tugas memberi warna
bentuk, ukuran, pola, sifat, suara, tekstur, fungsi dan ciri – ukuran gambar kencur yang jumahnya
ciri lainnya) banyak

3.12 Mengenal keaksaraan awal melalui bermain  Menyebutkan symbol huruf yang  Arisan kata kencur
dikenal
3.15 Mengenal berbagai karya dan aktivitas seni  Meniru bentuk  Bermain plastisin membuat bentuk
kencur
4.15 Menunjukkan karya dan aktvitas seni dengan  Menggambar sesuai dengan gagasan
menggunakan berbagai media  Menggambar bentuk kencur
– SUB TEMA
4. KAMIS 1.1 Mempercayai adanya Tuhan melalui ciptaan-Nya  Tanaman ciptaan Tuhan  Tanya jawab tentang sirih
2.13 Memiliki prilaku yang mencerminkan sikap santun  Tebiasa berprilaku hormat –  Praktek langsung mendengarkan
kepada orang tua, pendidik, dan / atau pengasuh, dan menghormati teman berbicara sopan
teman
SIRIH
untuk pengembangan motoric kasar dan halus rangka keseimbangan, kekuatan dan memindahkan daun sirih
kelincahan
3.6 Mengenal benda – benda disekitarnya (nama, warna,  Menganal perbedaan berdasarkan  Pemberian tugas menyusun gambar
bentuk, ukuran, pola, sifat, suara, tekstur, fungsi dan ciri – ukuran sirih dari besar – kecil
ciri lainnya)

3.12 Mengenal keaksaraan awal melalui bermain  Menyebutkan symbol huruf yang  Pemberian tugas menulis kata sirih
dikenal
3.15 Mengenal berbagai karya dan aktivitas seni  Meniru bentuk  Menjiplak daun sirih
4.15 Menunjukkan karya dan aktvitas seni dengan  Menggambar sesuai dengan gagasan  Mewarnai gradasi daun sirih (toreh)
– SUB TEMA
5. JUMAT 1.1 Mempercayai adanya Tuhan melalui ciptaan-Nya  Tanaman ciptaan Tuhan  Bercakap – cakap tentang kumis
kucing
KUMIS
KUCING
yang dikenal
menggambar
– SUB TEMA
6. SABTU 1.1 Mempercayai adanya Tuhan melalui ciptaan-Nya  Tanaman ciptaan Tuhan  Tanya jawab tentang jawer kotok
2.13 Memiliki prilaku yang mencerminkan sikap santun  Terbiasa berprilaku sopan santun  Praktek langsung mengucapkan
teman
JAWER KOTOK
terian/senam
membilang daun jawer kotok
berbagai bentuk karya  Melengkapi kata jawer kotok
 Menyebutkan symbol huruf yang
dikenal
3.15 Mengenal berbagai karya dan aktivitas seni  Mengekspresikan diri melalui gerakan  Pemberian tugas menciprat daun
menggambar secara detail jawer kotok
menggunakan berbagai media  Melukis dengan jari bentuk jawer
kotok
SEMESTER/BULAN/MINGGU : II / Februari / 5
TEMA/SUB TEMA : Kendaraan / Kendaraan Darat
SUB – SUB TEMA : Mobil, Kereta Api, Ambulance, Becak, Angkot, Tangki
– SUB TEMA
1. SENIN 1.2 Menghargai diri sendiri, orang lain dan lingkungan  Menjawab pertanyaan yang lebih  Tanya jawab tentang mobil
sekitar sebagai rasa syukur kepada Tuhan kompleks
2.13 Memiliki prilaku yang mencerminkan sikap santun  Mengenal tata krama dan sopan  Praktek langsung memberi salam
kepada orang tua, pendidik, dan / atau pengasuh, dan santun sesuai dengan nilai social
MOBIL teman budaya setempat
3.3 Mengenal anggota tubuh, fungsi, dan gerakannya  Melakukan koordinasi gerakan  Senam fantasi meniru gerakan
untuk pengembangan motoric kasar dan halus tangan, kaki, kepala dalam melakukan menjalankan mobil
4.3 Menggunakan anggota tubuh untuk pengembangan tarian/senam
3.6 Mengenal benda – benda disekitarnya (nama, warna,  Mengurutkan benda berdasarkan  Mengurutkan gambar mobil dari
bentuk, ukuran, pola, sifat, suara, tekstur, fungsi dan ciri – ukuran dari yang paling kecil ke yang besar – kecil dengan angka
ciri lainnya) besar atau sebaliknya
3.12 Mengenal keaksaraan awal melalui bermain  Menyebutan symbol huruf yang  Meniru tulisan mobil
3.15 Mengenal berbagai karya dan aktivitas seni  Menciptakan sesuatu dengan  Membuat mobil dari bentuk segi
4.15 Menunjukkan karya dan aktvitas seni dengan berbagai media empat, persegi panjang, lingkaran
menggunakan berbagai media  Mengekspresikan diri melalui gerakan  Mewarnai gambar mobil
– SUB TEMA
2. SELASA 1.2 Menghargai diri sendiri, orang lain dan lingkungan  Menjawab pertanyaan yang lebih  Tanya jawab tentang kereta api
KERETA API teman
3.3 Mengenal anggota tubuh, fungsi, dan gerakannya  Menggerakan badan dan kaki dalam  Praktek langsung berdiri diatas satu
untuk pengembangan motoric kasar dan halus rangka keseimbangan, kekuatan, dan kaki
3.5 Mengetahui cara memecahkan masalah sehari – hari  Memecahkan masalah sederhana  Maze menuju kereta api
dan berprilaku kreatif dalam kehidupan sehari – hari
4.5 Menyelesaikan masalah sehari – hari secara kreatif
3.12 Mengenal keaksaraan awal melalui bermain  Menyebutkan symbol huruf yang  Meniru tulisan kereta api
3.15 Mengenal berbagai karya dan aktivitas seni  Meniru bentuk  Mozaik gambar kereta api
4.15 Menunjukkan karya dan aktvitas seni dengan  Menggambar sesuai dengan gagasan  Menggambar bentuk kereta api
– SUB TEMA
3. RABU 1.2 Menghargai diri sendiri, orang lain dan lingkungan  Menjawab pertanyaan yang lebih  Tanya jawab tentang becak
2.13 Memiliki prilaku yang mencerminkan sikap santun  Mengenal tata karma dan sopan santun  Praktek langsung membalas salanm
kepada orang tua, pendidik, dan / atau pengasuh, dan sesuai dengan nilai budaya setempat
BECAK teman
3.3 Mengenal anggota tubuh, fungsi, dan gerakannya  Melakukan koordinasi gerakan tangan,  Praktek langsung mengekspresikan
untuk pengembangan motoric kasar dan halus kaki, kepala dalam melakukan tarian / gerakan mengayuh becak sambil
senam menyanyi “Tamasya”
3.12 Mengenal keaksaraan awal melalui bermain  Menyebutkan lambang bilangan 1 – 20  Meniru angka 12
4.12 Menunjukan kemampuan keaksaraan awal dalam  Mengenal symbol – symbol untuk  Mengelompokkan kata becak
berbagai bentuk karya persiapan membaca
3.15 Mengenal berbagai karya dan aktivitas seni  Meniru bentuk  Menjiplak gambar becak
4.15 Menunjukkan karya dan aktvitas seni dengan  Menggunting gambar becak
– SUB TEMA
4. KAMIS 1.3 Menghargai diri sendiri, orang lain dan lingkungan  Menjawab pertanyaan yang lebih  Tanya jawab tentang ambulance
2.13 Memiliki prilaku yang mencerminkan sikap santun  Terbiasa berprilaku hormat –  Praktek langsung mendengarkan
kepada orang tua, pendidik, dan / atau pengasuh, dan menghormati teman berbiara sopan
AMBULANCE teman
3.3 Mengenal anggota tubuh, fungsi, dan gerakannya  Menggerakan badan dan kaki dalam  Praktek langsung berdiri menuju
untuk pengembangan motoric kasar dan halus rangka keseimbangan, kekuatan, dan sirine
kelincahan
3.5 Mengetahui cara memecahkan masalah sehari – hari  Mengenal pola ABCD – ABCD  Pemberian tugas menyusun pola
dan berprilaku kreatif lampu ambulance merah, kuning, biru
3.12 Mengenal keaksaraan awal melalui bermain  Menyebutkan symbol huruf yang  Melengkapi huruf konsonan pada
dikenal kata ambulance
3.15 Mengenal berbagai karya dan aktivitas seni  Meniru bentuk  Mencocok gambar ambulance
4.15 Menunjukkan karya dan aktvitas seni dengan  Menggambar sesuai dengan gagasan  Menggambar mobil ambulance
– SUB TEMA
5. JUMAT 1.2 Menghargai diri sendiri, orang lain dan lingkungan  Mengenal macam – macam  Bercakap – cakap tentang angkot
sekitar sebagai rasa syukur kepada Tuhan kendaraan darat
ANGKOT
yang dikenal
menggambar
– SUB TEMA
6. SABTU 1.3 Menghargai diri sendiri, orang lain dan lingkungan  Menjawab pertanyaan yang lebih  Tanya jawab tentang tangki
2.13 Memiliki prilaku yang mencerminkan sikap santun  Terbiasa berprilaku sopan santun  Praktek langsung mengucapkan
TANGKI teman
3.3 Mengenal anggota tubuh, fungsi, dan gerakannya  Melakukan koordinasi gerakan tangan,  Praktek langsung senam
untuk pengembangan motoric kasar dan halus kaki, kepala dalam melakukan tarian /
senam
gambar tangki
4.12 Menunjukan kemampuan keaksaraan awal dalam  Mengenal symbol huruf yang dikenal
berbagai bentuk karya  Melengkapi kata tangki
3.15 Mengenal berbagai karya dan aktivitas seni  Mengekspresikan diri melalui gerakan  Mewarnai gambar tangki
4.15 Menunjukkan karya dan aktvitas seni dengan  Membuat tangki dari bentuk
menggunakan berbagai media  Menciptakan sesuatu dengan berbagai geometri
media
TEMA/SUB TEMA : Kendaraan / Kendaraan Darat
SUB – SUB TEMA : Truk, Bemo, Delman, Motor, Sepeda, Bus
– SUB TEMA
1. SENIN 1.2 Menghargai diri sendiri, orang lain dan lingkungan  Mengenal macam – macam  Tanya jawab tetang truk
2.7 Memiliki prilaku yang mencerminkan sikap sabar (mau  Mengekspresikan emosi yang sesuai  Sabar menunggu giliran
menunggu giliran, meu mendengarkan ketika orang lain dengan kondisi yang ada
TRUK berbicara) untuk melatih kedisiplinan
3.3 Mengenal anggota tubuh, fungsi, dan gerakannya  Menggerakkan lengannya untuk  Praktek langsung melempar dengan
untuk pengembangan motoric kasar dan halus kelenturan kekuatan otot dan bola
4.3 Menggunakan anggota tubuh untuk pengembangan koordinasi
3.6 Mengenal benda – benda disekitarnya (nama, warna,  Mengenal pola ABCD – ABCD  Mengurutkan gambar truk, mobil,
bentuk, ukuran, pola, sifat, suara, tekstur, fungsi dan ciri – kereta, ……, ……., …….
ciri lainnya)
3.12 Mengenal keaksaraan awal melalui bermain  Mengenal symbol – symbol untuk  Pemberian tugas menghubungkan
4.12 Menunjukan kemampuan keaksaraan awal dalam persiapan membaca gambar kendaraan darat dengan kata
3.15 Mengenal berbagai karya dan aktivitas seni  Menciptakan sesuatu dengan  Menciptakan bentuk truk dari
4.15 Menunjukkan karya dan aktvitas seni dengan berbagai media kepingan geometri
menggunakan berbagai media  Mengekspresikan diri melalui gerakan  Mewarnai gambar truk
– SUB TEMA
2. SELASA 1.2 Menghargai diri sendiri, orang lain dan lingkungan  Mengenal macam – macam  Tanya jawab tentang bemo
BEMO teman
3.3 Mengenal anggota tubuh, fungsi, dan gerakannya  Menggerakkan badan dan kaki dalam  Praktek langsung berdiri diatas satu
untuk pengembangan motoric kasar dan halus rangka keseimbangan, kekuatan dan kaki
kelincahan
3.6 Mengenal benda – benda disekitarnya (nama, warna,  Mengklasifikasikan benda  Membedakan gambar bemo dan
bentuk, ukuran, pola, sifat, suara, tekstur, fungsi dan ciri – berdasarkan fungsinya becak
ciri lainnya)

3.12 Mengenal keaksaraan awal melalui bermain  Menyebutkan symbol huruf yang  Meniru tulisan bemo
dikenal
3.15 Mengenal berbagai karya dan aktivitas seni  Mengekspresikan diri melalui gerakan  Mewarnai gambar bemo
4.15 Menunjukkan karya dan aktvitas seni dengan  Kolase gambar bemo
menggunakan berbagai media  Menempel gambar dengan tepat
– SUB TEMA
3. RABU 1.3 Menghargai diri sendiri, orang lain dan lingkungan  Menjawab pertanyaan yang lebih  Tanya jawab tentang delman
mau membantu teman
DELMAN
3.3 Mengenal anggota tubuh, fungsi, dan gerakannya  Menggeraka badan dan kaki  Praktek langsung meloncat menuju
untuk pengembangan motoric kasar dan halus tulisan delman

3.12 Mengenal keaksaraan awal melalui bermain  Menyebutkan symbol – symbol huruf  Meniru tulisan delman
yang dikenal
4.12 Menunjukan kemampuan keaksaraan awal dalam  Mengurutkan gambar delman dari
berbagai bentuk karya  Menyebutkan lambang bilangan 1 – 10 kecil - besar
3.15 Mengenal berbagai karya dan aktivitas seni  Meniru bentuk  Menebalkan gambar roda delman
4.15 Menunjukkan karya dan aktvitas seni dengan  Mengekspresikan diri melalui gerakan  Mewarnai gambar delman dengan
menggunakan berbagai media menggambar secara detail teknik arsir
– SUB TEMA
4. KAMIS 1.2 Menghargai diri sendiri, orang lain dan lingkungan  Mengenal macam – macam  Tanya jawab tentang motor
2.13 Memiliki prilaku yang mencerminkan sikap santun  Terbiasa berprilaku saling hormat –  Bercakap – cakap mendengarkan
kepada orang tua, pendidik, dan / atau pengasuh, dan menghormati guru berbicara tentang kedaraan
MOTOR teman darat
3.3 Mengenal anggota tubuh, fungsi, dan gerakannya  Menggerakkan badan dan kaki dalam  Praktek langsung berjalan dengan
untuk pengembangan motoric kasar dan halus rangka keseimbangan, kekuatan dan tumit
kelincahan
3.6 Mengenal benda – benda disekitarnya (nama, warna,  Mengenal perbedaan berdasarkan  Memberi warna merah pada gambar
bentuk, ukuran, pola, sifat, suara, tekstur, fungsi dan ciri – ukuran motor yang besar dan warna biru
ciri lainnya) pada gambar motor yang kecil

3.12 Mengenal keaksaraan awal melalui bermain  Menyebutkan symbol – symbol untuk  Pemberian tugas melingkari suku kata
persiapan membaca awal yang sama
3.15 Mengenal berbagai karya dan aktivitas seni  Meniru bentuk  Mencocok gambar helm
4.15 Menunjukkan karya dan aktvitas seni dengan  Menggambar sesuai gagasan  Menggambar helm
– SUB TEMA
5. JUMAT 1.2 Menghargai diri sendiri, orang lain dan lingkungan  Mengenal macam – macam  Bercakap – cakap tentang sepeda
SEPEDA
yang dikenal
menggambar
– SUB TEMA
6. SABTU 1.3 Menghargai diri sendiri, orang lain dan lingkungan  Menjawab pertanyaan yang lebih  Tanya jawab tentang bus
3.3 Mengenal anggota tubuh, fungsi, dan gerakannya  Menggerakan tangan dan kaki dalam  Praktek langsung meloncat dari
untuk pengembangan motoric kasar dan halus rangka keseimbangan, kekuatan dan kursi
BUS 4.3 Menggunakan anggota tubuh untuk pengembangan kelincahan
3.12 Mengenal keaksaraan awal melalui bermain  Mengenal symbol – symbol untuk  Pemberian tugas mengelompokkan
4.12 Menunjukan kemampuan keaksaraan awal dalam persiapan membaca kata yang sejenis kata bus
 Mencocokkan bilangan dengan  Pemberian tugas mencocokkan
lambang bilangan 1 – 10 gambar bus dengan bilangan
4.13 Menunjukkan emosi diri secara wajar dengan kondisi yang ada (senang, sedih, giliran
antusias, dll)
3.15 Mengenal berbagai karya dan aktivitas seni  Menempel gambar dengan benar  Pemberian tugas kolase gambar bus
dengan kertas
4.15 Menunjukkan karya dan aktvitas seni dengan  Menciptakan sesuatu dengan berbagai
menggunakan berbagai media media  Membuat bus dari kardus bekas
TEMA/SUB TEMA : Kendaraan / Kendaraan Laut
SUB – SUB TEMA : Perahu Sampan, Rakit,Kapal Pesiar, Motor Boat, Perahu Layar, Kapal Api

– SUB TEMA
1. SENIN 1.1 Menghargai diri sendiri, orang lain dan lingkungan  Menjaga kebersihan diri dan  Tanya jawab tentang perahu sampan
sekitar sebagai rasa syukur kepada Tuhan lingkungan
3.3 Mengenal anggota tubuh, fungsi, dan gerakannya  Melakukan gerakan tubuh secara  Praktek langsung menirukan gerakan
PERAHU untuk pengembangan motoric kasar dan halus terkoordinasi untuk melatih mendayung
SAMPAN 4.3 Menggunakan anggota tubuh untuk pengembangan kelenturan, keseimbangan dan
motoric kasar dan halus kelincahan
3.6 Mengenal benda – benda disekitarnya (nama, warna,  Mengenal pola ABCD – ABCD  Pemberian tugas meniru pola perahu,
bentuk, ukuran, pola, sifat, suara, tekstur, fungsi dan ciri – kapal api, ……, ……, ……
ciri lainnya)
3.12 Mengenal keaksaraan awal melalui bermain  Menyebutkan symbol – symbol huruf  Pemberian tugas mengelompokkan
4.12 Menunjukan kemampuan keaksaraan awal dalam yang dikenal kata perahu
3.13 Mengenal emosi diri dan orang lain  Mengekspresikan emosi yang sesuai  Bercakap – cakap senang ketika
4.13 Menunjukkan emosi diri secara wajar dengan kondisi yang ada mendapatkan sesuatu
3.15 Mengenal berbagai karya dan aktivitas seni  Meniru bentuk  Melipat bentuk perahu
 Membuat karya seperti bentuk  Membuat perahu dari plastisin
4.15 Menunjukkan karya dan aktvitas seni dengan sesungguhnya dengan berbagai bahan
menggunakan berbagai media (kertas, plastisin, balok, dll)
– SUB TEMA
2. SELASA 1.3 Menghargai diri sendiri, orang lain dan lingkungan  Menjaga kebersihan diri dan  Tanya jawab tentang rakit
3.3 Mengenal anggota tubuh, fungsi, dan gerakannya  Melakukan gerakan tubuh secara  Praktek langsung meniru gerakan
untuk pengembangan motoric kasar dan halus terkoordinasi untuk melatih mendayung rakit
RAKIT 4.3 Menggunakan anggota tubuh untuk pengembangan kelenturan, keseimbangan dan
motoric kasar dan halus kelincahan
3.12 Mengenal keaksaraan awal melalui bermain  Mengenal symbol – symbol huruf  Pemberian tugas meniru kata rakit
4.12 Menunjukan kemampuan keaksaraan awal dalam yang dikenal
berbagai bentuk karya  Pemberian tugas membilang jumlah
 Menyebutkan lambang bilangan 1 – bamboo yang ada pada rakit
20
3.13 Mengenal emosi diri dan orang lain  Mengekspresikan emosi yang sesuai  Bercakap – cakap tentang sabar
4.13 Menunjukkan emosi diri secara wajar dengan kondisi yang ada (senang, menunggu giliran
sedih, antusias, dll)
menggambar secara rinci rakit
menggunakan berbagai media  Membuat karya seperti bentuk  Membuat rakit dari sedotan
sesungguhnya dengan berbagai
bahan(kertas, plastisin, balok, dll)
– SUB TEMA
3. RABU 1.4 Menghargai diri sendiri, orang lain dan lingkungan  Menjaga kebersihan diri dan  Tanya jawab tentang kapal pesiar
untuk pengembangan motoric kasar dan halus rangka kekuatan, kelincahan, melompat 5 kali
KAPAL PESIAR 4.3 Menggunakan anggota tubuh untuk pengembangan keseimbangan dan melatih
motoric kasar dan halus keberanian
3.5 Mengetahui cara memecahkan masalah sehari – hari  Memecahan masalah sederhana  Pemberian tugas bermain puzzle
dan berprilaku kreatif dalam kehidupan sehari – hari gambar kapal pesiar
3.12 Mengenal keaksaraan awal melalui bermain  Menyebutkan symbol – symbol huruf  Pemberian tugas menulis kapal pesiar
3.13 Mengenal emosi diri dan orang lain  Mengekspresikan emosi yang sesuai  Praktek langsung antusias ketika
4.13 Menunjukkan emosi diri secara wajar dengan kondisi yang ada (senang, bermain puzzle
3.15 Mengenal berbagai karya dan aktivitas seni  Meniru bentuk  Pemberian tugas mencocok gambar
4.15 Menunjukkan karya dan aktvitas seni dengan kapal pesiar
 Menggambar sesuai gagasannya
 Pemberian tugas menggambar kapal
pesiar
– SUB TEMA
4. KAMIS 1.2 Menghargai diri sendiri, orang lain dan lingkungan  Menjaga kebersihan diri dan  Tanya jawab tentang motor boat
2.6 Memiliki prilaku yang mencerminkan sikap taat  Mengekspresikan emosi yang sesuai  Praktek langsung mengerjakan tugas
terhadap aturan sehari – hari untuk melatih kedisiplinan dengan kondisi yang ada (senang- sampai dengan selesai
MOTOR BOAT sedih-antusias-dsb)
3.3 Mengenal anggota tubuh, fungsi, dan gerakannya  Melakukan koordinasi gerakan mata –  Praktek langsung menirukan gerakan
untuk pengembangan motoric kasar dan halus kaki – tangan – kepala dalam menjalankan motor boat
4.3 Menggunakan anggota tubuh untuk pengembangan menirukan tarian atau seman
3.5 Mengetahui cara memecahkan masalah sehari – hari  Memecahan masalah sederhana  Mencari jejak menuju motor boat
3.12 Mengenal keaksaraan awal melalui bermain  Menyebutkan symbol – symbol huruf  Pemberian tugas meniru kata motor
yang dikenal boat
3.15 Mengenal berbagai karya dan aktivitas seni  Menggambar berbagai macam bentuk  Pemberian tugas menggambar bebas
yang beragam kendaraan dilaut
menggunakan berbagai media  Mengekspresikan diri melalui gerakan  Pemberian tugas menggunting
menggambar secara detail gambar motor boat
– SUB TEMA
5. JUMAT 1.2 Menghargai diri sendiri, orang lain dan lingkungan  Mengenal macam – macam  Bercakap – cakap tentang perahu
sekitar sebagai rasa syukur kepada Tuhan kendaraan darat layar
3.1 Mengenal kegiatan beribadah sehari – hari  Mengerjakan ibadah  Praktek langsung wudhu
PERAHU
LAYAR
3.12 Mengenal keaksaraan awal melalui berain  Menyebutkan lambang bilangan  Menulis angka hijaiyah

menggambar
– SUB TEMA
6. SABTU 1.2 Menghargai diri sendiri, orang lain dan lingkungan  Menjaga kebersihan diri dan  Tanya jawab tentang kapal api
2.9 Memiliki prilaku yang mencerminkan sikap taat  Menunjukan sikap toleran  Praktek langsung mau meminjamkan
terhadap aturan sehari – hari untuk melatih kedisiplinan miliknya dengan senang hati
KAPAL API
3.3 Mengenal anggota tubuh, fungsi, dan gerakannya  Melakukan koordinasi gerakan mata –  Praktek langsung senam
untuk pengembangan motoric kasar dan halus kaki – tangan – kepala dalam
3.5 Mengetahui cara memecahkan masalah sehari – hari  Memecahan masalah sederhana  Pemberian tugas mencari kejanggalan
dan berprilaku kreatif dalam kehidupan sehari – hari pada gambar kapal api
3.12 Mengenal keaksaraan awal melalui bermain  Menyebutkan kelompok gambar yang  Pemberian tugas mengelompokkan
memiliki bunyi/huruf awal yang sama kata kapal api
3.15 Mengenal berbagai karya dan aktivitas seni  Membuat karya seperti bentuk  Pemberian tugas membuat kapal api
sesungguhnya dengan berbagai bahan dari kepingan geometri
(kertas, plastisin, balok, dll)
 Menggunting sesuai pola bentuk geometri
TEMA/SUB TEMA : Kendaraan / Kendaraan Udara
SUB – SUB TEMA : Pesawat, Pesawat, Helikopter, Helikopter, Balon Udara, Balon Udara

– SUB TEMA
1. SENIN 1.2 Menghargai diri sendiri, orang lain dan lingkungan  Menjaga kebersihan diri dan  Tanya jawab tentang pesawat
2.13 Memiliki prilaku yang mencerminkan sikap santun  Mengenal tata krama dan sopan  Bercakap – cakap tidak berteriak
PESAWAT
kepada orang tua, pendidik, dan / atau pengasuh, dan santun dengan nilai social budaya ketika berbicara
teman setempat
3.3 Mengenal anggota tubuh, fungsi, dan gerakannya  Melakukan koordinasi gerakan mata –  Peraktek langsung menirukan
untuk pengembangan motoric kasar dan halus kaki – tangan – kepala dalam gerakan pesawat terbang
3.12 Mengenal keaksaraan awal melalui bermain  Menyebutkan lambang bilangan 1 –  Pemberian tugas menulis angka 15
4.12 Menunjukan kemampuan keaksaraan awal dalam 20  Pemberian tugas menghubungkan
berbagai bentuk karya  Menyebutkan symbol – symbol huruf tulisan dengan gambar
yang dikenal
3.15 Mengenal berbagai karya dan aktivitas seni  Menggunting sesuai dengan pola  Menggunting gambar pesawat
4.15 Menunjukkan karya dan aktvitas seni dengan  Menggambar berbagai macam bentuk  Menggambar pesawat
menggunakan berbagai media yang beragam
– SUB TEMA
2. SELASA 1.2 Menghargai diri sendiri, orang lain dan lingkungan  Menjaga kebersihan diri dan  Tanya jawab tentang macam –
sekitar sebagai rasa syukur kepada Tuhan lingkungan macam kendaraan udara
2.9 Memiliki prilaku yang mencerminkan sikap peduli dan  Mengenal tata krama dan sopan  Mau berbagi dengan teman
mau membantu jika diminta bantuannya santun dengan nilai social budaya
PESAWAT setempat
3.3 Mengenal anggota tubuh, fungsi, dan gerakannya  Melakukan koordinasi gerakan mata –  Peraktek langsung senam fantasi
menirukan tarian atau seman
3.12 Mengenal keaksaraan awal melalui bermain  Menyebutkan symbol – symbol huruf  Pemberian tugas meniru kata
yang dikenal pesawat
berbagai bentuk karya  Menyebutkan lambang bilangan 1 –  Pemberian tugas membilang gambar
20 pesawat
menggambar secara rinci pesawat
menggunakan berbagai media  Membuat karya seperti bentuk  Pemberian tugas bermain plastisin
sesungguhnya dengan berbagai bahan
– SUB TEMA
3. RABU 1.2 Menghargai diri sendiri, orang lain dan lingkungan  Menjaga kebersihan diri dan  Tanya jawab tentang macam –
2.12 Memiliki prilaku yang mencerminkan sikap jujur  Menghargai hak/pendapat/karya  Praktek langsung memuji teman
orang lain
HELIKOPTER
untuk pengembangan motoric kasar dan halus kaki – tangan – kepala dalam helikopter
3.5 Mengetahui cara memecahkan masalah sehari – hari  Memecahan masalah sederhana  Pemberian tugas mencari jejak
dan berprilaku kreatif dalam kehidupan sehari – hari menuju helikopter
3.12 Mengenal keaksaraan awal melalui bermain  Menyebutkan symbol – symbol huruf  Pemberian tugas mengarsir huruf
yang dikenal konsonan pada kata helikopter
menggambar secara rinci helikopter
menggunakan berbagai media  Membuat karya seperti bentuk  Pemberian tugas membuat bentuk
sesungguhnya dengan berbagai bahan helikoter dari plastisin
– SUB TEMA
4. KAMIS 1.2 Menghargai diri sendiri, orang lain dan lingkungan  Menjaga kebersihan diri dan  Tanya jawab tentang macam –
2.12 Memiliki prilaku yang mencerminkan sikap jujur  Menghargai hak/pendapat/karya  Praktek langsung memuji teman
orang lain
HELIKOPTER
untuk pengembangan motoric kasar dan halus kaki – tangan – kepala dalam helikopter
3.5 Mengetahui cara memecahkan masalah sehari – hari  Memecahan masalah sederhana  Pemberian tugas mencari jejak
dan berprilaku kreatif dalam kehidupan sehari – hari menuju helikopter
yang dikenal konsonan pada kata helikopter
menggambar secara rinci helikopter
menggunakan berbagai media  Membuat karya seperti bentuk  Pemberian tugas membuat bentuk
sesungguhnya dengan berbagai bahan helikoter dari plastisin
– SUB TEMA
5. JUMAT 1.2 Menghargai diri sendiri, orang lain dan lingkungan  Menjawab pertanyaan yang lebih  Bercakap – cakap tentang balon
sekitar sebagai rasa syukur kepada Tuhan kompleks udara
3.1 Mengenal kegiatan beribadah sehari – hari  Mengerjakan ibadah  Praktek langsung wudhu
BALON
UDARA
3.12 Mengenal keaksaraan awal melalui berain  Menyebutkan simbol – symbol huruf  Menulis huruf hijaiyah
yang dikenal
menggambar
– SUB TEMA
6. SABTU 1.2 Menghargai diri sendiri, orang lain dan lingkungan  Menjaga kebersihan diri dan  Tanya jawab tentang macam –
2.9 Memiliki prilaku yang mencerminkan sikap peduli dan  Berbagi dengan orang lain  Praktek langsung mau meminjamkan
mau membantu jika diminta bantuannya miliknya
BALON
UDARA 3.3 Mengenal anggota tubuh, fungsi, dan gerakannya  Melakukan koordinasi gerakan mata –  Peraktek langsung senam
menirukan tarian atau seman
3.12 Mengenal keaksaraan awal melalui bermain  Menyebutkan symbol – symbol huruf  Arisan kata “balon udara”
yang dikenal
4.12 Menunjukan kemampuan keaksaraan awal dalam  Pemberian tugas melengkapi urutan
berbagai bentuk karya  Menyebutkan lambang bilangan 1 – angka pada gambar balon udara
20
3.15 Mengenal berbagai karya dan aktivitas seni  Menggambar berbagai macam dengan  Pemberian tugas menggambar balon
bentuk yang beragam udara
menggunakan berbagai media  Menempel gambar dengan tepat  Pemberian tugas kolase gambar balon
udara
SEMESTER/BULAN/MINGGU : II / Maret / 9
TEMA/SUB TEMA : Alam Semesta / Benda – Benda Alam
SUB – SUB TEMA : Tanah, Air, Batu, Pasir, Besi, emas – perak

– SUB TEMA
1. SENIN 1.1 Mempercayai adanya Tuhan melalui ciptaan-Nya  Mengenal ciptaan – ciptaan Tuhan  Tanya jawab tentang tanah
2.5 Memiliki prilaku yang mencerminkan sikap percaya diri  Memiliki sikap gigih  Praktek langsung berani bertanya dan
menjawab pertanyaan
TANAH 3.3 Mengenal anggota tubuh, fungsi, dan gerakannya  Menggerakkan badan dan kaki dalam  Praktek langsung berdiri diatas satu
untuk pengembangan motoric kasar dan halus rangka keseimbangan, kekuatan, kaki
kelincahan, dan melatih keberanian
3.12 Mengenal keaksaraan awal melalui bermain  Mencocokan bilangan dengan  Pemberian tugas menghubungkan
lambang bilangan gambar dengan lambang bilangan
4.12 Menunjukan kemampuan keaksaraan awal dalam  Menyebutkan symbol huruf yang  Pemberian tugas meniru menulis kata
berbagai bentuk karya dikenal tanah
3.15 Mengenal berbagai karya dan aktivitas seni  Menciptakan sesuatu dengan  Pemberian tugas bermain plastisin
berbagai media  Menggambar bebas tentang benda
4.15 Menunjukkan karya dan aktvitas seni dengan  Menggambar sesuai dengan yang ada ditanah
menggunakan berbagai media gagasannya
– SUB TEMA
2. SELASA 1.1 Mempercayai adanya Tuhan melalui ciptaan-Nya  Mengenal ciptaan – ciptaan Tuhan  Tanya jawab tentang air
2.13 Memiliki prilaku yang mencerminkan sikap santun  Mengenal tata krama dan sopan  Praktek langsung membalas salam
kepada orang tua, pendidik, dan / atau pengasuh, dan santun dengan nilai social budaya
teman setempat
AIR
3.3 Mengenal anggota tubuh, fungsi, dan gerakannya  Menggerakkan badan dan kaki dalam  Praktek langsung berjalan berjinjit
untuk pengembangan motoric kasar dan halus rangka keseimbangan, kekuatan dan sambil membawa air dalam gelas
kelincahan
3.6 Mengenal benda – benda disekitarnya (nama, warna,  Mengenal perbedaan berdasarkan  Praktek langsung mengisi air kedalam
bentuk, ukuran, pola, sifat, suara, tekstur, fungsi dan ciri – ukuran : ”lebih dari”, “kurang dari”, wadah
ciri lainnya) dan “paling/ter”

3.12 Mengenal keaksaraan awal melalui bermain  Menyebutkan symbol huruf yang  Praktek langsung melingkari huruf
dikenal awalannya “a”
3.15 Mengenal berbagai karya dan aktivitas seni  Meniru bentuk  Pemberian tugas membuat

 Mengekspresikan diri melalui gerakan  Pembrian tugas melukis bebas
– SUB TEMA
3. RABU 1.1 Mempercayai adanya Tuhan melalui ciptaan-Nya  Mengenal ciptaan – ciptaan Tuhan  Tanya jawab tentang batu
mau membantu jika diminta bantuannya
BATU 3.3 Mengenal anggota tubuh, fungsi, dan gerakannya  Menggerakan badan dan kaki dalam  Peraktek langsung lomba
untuk pengembangan motoric kasar dan halus rangka keseimbangan, kekuatan, dan memindahkan batu kecil
kelincahan
3.12 Mengenal keaksaraan awal melalui bermain  Menyebutkan symbol – symbol huruf  Melingkari suku kata akhir “u” (batu,
yang dikenal satu, dll)
berbagai bentuk karya  Menyebutkan lambang bilangan 1 –  Membilang gambar batu
20
3.15 Mengenal berbagai karya dan aktivitas seni  Menciptakan sesuatu dengan  Bermain plastisin membuat batu
berbagai media
4.15 Menunjukkan karya dan aktvitas seni dengan  Menggambar batu
menggunakan berbagai media  Menggambar sesuai dengan gagasan
– SUB TEMA
4. KAMIS 1.1 Mempercayai adanya Tuhan melalui ciptaan-Nya  Mengenal ciptaan – ciptaan Tuhan  Tanya jawab tentang pasir
2.7 Memiliki prilaku yang mencerminkan sikap sabar (mau  Mengekspresikan emosi sesuai  Praktek langsung sabar menunggu
menunggu giliran, mau mendengar ketika orang lain dengan kondisi yang ada (senang, giliran
berbicara) untuk melatih kedisiplinan sedih, antusias, dll)
PASIR
3.3 Mengenal anggota tubuh, fungsi, dan gerakannya  Menggerakkan badan dan kaki dalam  Praktek langsung lomba mengisi botol
untuk pengembangan motoric kasar dan halus rangka keseimbangan, kekuatan dan dengan pasir
kelincahan
3.6 Mengenal benda – benda disekitarnya (nama, warna,  Mengenal pola ABCD - ABCD  Pemberian tugas mengurutkan pola
bentuk, ukuran, pola, sifat, suara, tekstur, fungsi dan ciri –
, , ,……..,
ciri lainnya)
……, dst
3.12 Mengenal keaksaraan awal melalui bermain  Menyebutkan symbol huruf yang  Pemberian tugas mengelompokkan
dikenal kata pasir
3.15 Mengenal berbagai karya dan aktivitas seni  Menempel gambar dengan tepat  Kolase dengan pasir
4.15 Menunjukkan karya dan aktvitas seni dengan  Menggambar sesuai dengan  Menggambar diatas pasir
menggunakan berbagai media gagasannya
– SUB TEMA
5. JUMAT 1.1 Mempercayai adanya Tuhan melalui ciptaan-Nya  Mengenal ciptaan – ciptaan Tuhan  Bercakap – cakap tentang besi
BESI
yang dikenal
menggambar
– SUB TEMA
6. SABTU 1.1 Mempercayai adanya Tuhan melalui ciptaan-Nya  Mengenal ciptaan – ciptaan Tuhan  Tanya jawab tentang emas dan perak
2.13 Memiliki prilaku yang mencerminkan sikap santun  Menunjukkan rasa empati  Praktek langsung memberi dan
kepada orang tua, pendidik, dan / atau pengasuh, dan menerima maaf
teman
EMAS - PERAK
3.3 Mengenal anggota tubuh, fungsi, dan gerakannya  Menggerakan badan dan kaki dalam  Peraktek langsung bermain simpai
untuk pengembangan motoric kasar dan halus rangka keseimbangan, kekuatan,
3.12 Mengenal keaksaraan awal melalui bermain  Menyebutkan lambang bilangan 1 –  Pemberian tugas membilang gambar
10 cincin, kalung, gelang
berbagai bentuk karya  Menyebutkan symbol huruf yang  Menghubungkan tulisan dengan
dikenal gambar
3.15 Mengenal berbagai karya dan aktivitas seni  Menggambar sesuai dengan gagasan  Pemberian tugas menggambar
kalung, cincin, gelang
4.15 Menunjukkan karya dan aktvitas seni dengan  Meniru bentuk
menggunakan berbagai media  Meronce kalung dengan kertas emas
TEMA/SUB TEMA : Alam Semesta / Benda – Benda Langit
SUB – SUB TEMA : Matahari, Bulan, Bintang, Pelangi, Bumi, Awan
– SUB TEMA
1. SENIN 1.1 Mempercayai adanya Tuhan melalui ciptaan-Nya  Mengenal ciptaan – ciptaan Tuhan  Tanya jawab tentang matahari
2.13 Memiliki prilaku yang mencerminkan sikap santun  Mengenal tata krama dan sopan  Bercakap – cakap berbicara tidak
kepada orang tua, pendidik, dan / atau pengasuh, dan santun dengan nilai social budaya berteriak
MATAHARI teman setempat
3.3 Mengenal anggota tubuh, fungsi, dan gerakannya  Melakukan koordinasi gerakan kaki,  Praktek langsung menari
untuk pengembangan motoric kasar dan halus tangan, kepala, dalam melakukan,
3.6 Mengenal benda – benda disekitarnya (nama, warna,  Mengenal perbedaan berdasarkan  Memberi tanda = dan ≠ pada gambar
bentuk, ukuran, pola, sifat, suara, tekstur, fungsi dan ciri – ukuran : ”lebih dari”, “kurang dari”, matahari
ciri lainnya) dan “paling/ter”
3.12 Mengenal keaksaraan awal melalui bermain  Menyebutkan symbol – symbol yang  Pemberian tugas menulis kata
4.12 Menunjukan kemampuan keaksaraan awal dalam dikenal matahari
3.15 Mengenal berbagai karya dan aktivitas seni  Mengekspresikan diri melalui gerakan  Pemberian tugas mewarnai matahari
4.15 Menunjukkan karya dan aktvitas seni dengan menggambar secara detail  Menggunting gambar “matahari”
menggunakan berbagai media  Bereksplorasi dengan berbagai media
– SUB TEMA
2. SELASA 1.1 Mempercayai adanya Tuhan melalui ciptaan-Nya  Mengenal ciptaan – ciptaan Tuhan  Tanya jawab tentang bulan
2.12 Memiliki prilaku yang mencerminkan sikap jujur  Menghargai keunggulan orang lain  Tanya jawab tentang menghargai
hasil karya orang lain
BULAN 3.3 Mengenal anggota tubuh, fungsi, dan gerakannya  Menggerakan badan dan kaki dalam  Peraktek langsung berjalan
untuk pengembangan motoric kasar dan halus rangka keseimbangan, kekuatan, kesamping menuju gambar bulan
20 bulan
berbagai bentuk karya  Mengenal symbol – symbol untuk  Pemberian tugas mengelompokkan
persiapan membaca kata bulan
menggambar secara detail bulan
menggunakan berbagai media  Meniru bentuk  Pemberian tugas mencocok gambar
bulan
– SUB TEMA
3. RABU 1.1 Mempercayai adanya Tuhan melalui ciptaan-Nya  Mengenal ciptaan – ciptaan Tuhan  Tanya jawab tentang bintang
BINTANG mau membantu jika diminta bantuannya dengan teman
3.3 Mengenal anggota tubuh, fungsi, dan gerakannya  Menggerakan tangan dan kaki dalam  Praktek langsung meloncat di atas
untuk pengembangan motoric kasar dan halus rangka keseimbangan, kekuatan, dan kursi
3.6 Mengenal benda – benda disekitarnya (nama, warna,  Mengklasifikasikan benda  Pemberian tugas memberi warna
bentuk, ukuran, pola, sifat, suara, tekstur, fungsi dan ciri – berdasarkan warna, bentuk, ciri dan kuning pada gambar bintang yang
ciri lainnya) ukuran banyak
3.12 Mengenal keaksaraan awal melalui bermain  Menyebutkan symbol – symbol yang  Pemberian tugas menulis kata
4.12 Menunjukan kemampuan keaksaraan awal dalam dikenal bintang
4.15 Menunjukkan karya dan aktvitas seni dengan menggambar secara detail bintang
menggunakan berbagai media  Menempel gambar dengan tepat  Pemberian tugas kolase gambar
bintang dengan kertas krep
– SUB TEMA
4. KAMIS 1.1 Mempercayai adanya Tuhan melalui ciptaan-Nya  Mengenal ciptaan – ciptaan Tuhan  Tanya jawab tentang pelangi
2.9 Memiliki prilaku yang mencerminkan sikap peduli dan  Menunjukkan rasa empati  Bercakap – cakap tentang mendoakan
PELANGI mau membantu jika diminta bantuannya teman yang sakit
3.3 Mengenal anggota tubuh, fungsi, dan gerakannya  Menggerakan tangan dan kaki dalam  Praktek langsung meloncat menuju
untuk pengembangan motoric kasar dan halus rangka keseimbangan, kekuatan, dan gambar pelangi
3.5 Mengetahui cara memecahkan masalah sehari – hari  Memecahkan masalah sederhana  Pemberian tugas mencari jejak
dan berprilaku kreatif dalam kehidupan sehari – hari menuju pelangi
4.12 Menunjukan kemampuan keaksaraan awal dalam yang dikenal konsonan pada kata pelangi
4.15 Menunjukkan karya dan aktvitas seni dengan menggambar secara detail pelangi
menggunakan berbagai media  Menggambar sesuai gagasannya  Menggambar pelangi
– SUB TEMA
5. JUMAT 1.1 Mempercayai adanya Tuhan melalui ciptaan-Nya  Mengenal ciptaan – ciptaan Tuhan  Bercakap – cakap tentang bumi
BUMI
yang dikenal
menggambar
– SUB TEMA
6. SABTU 1.1 Mempercayai adanya Tuhan melalui ciptaan-Nya  Mengenal ciptaan – ciptaan Tuhan  Tanya jawab tentang awan
2.5 Memiliki prilaku yang mencerminkan sikap percaya diri  Memiliki sikap gigih  Bercakap – cakap tentang
melaksanakan tugas sampai selesai
AWAN 3.3 Mengenal anggota tubuh, fungsi, dan gerakannya  Melakukan koordinasi gerakan kaki,  Peraktek langsung senam
tarian / senam
20 awan
berbagai bentuk karya  Mengenal symbol untuk persiapan  Pemberian tugas menyusun kata
membaca awan menggunakan kartu huruf
3.15 Mengenal berbagai karya dan aktivitas seni  Mengekspresikan diri melalui gerakan  Pemberian tugas usap abur gambar
menggambar secara detail awan
menggunakan berbagai media  Menggambar sesuai gagasannya  Menggambar awan
TEMA/SUB TEMA : Alam Semesta / Gejala Alam
SUB – SUB TEMA : Siang – Malam, Banjir, Gunung meletus, Ombak, Tanah Longsor, Pelangi

– SUB TEMA
1. SENIN 1.1 Mempercayai adanya Tuhan melalui ciptaan-Nya  Mengenal ciptaan – ciptaan Tuhan  Tanya jawab tentang siang dan
malam
2.9 Memiliki prilaku yang mencerminkan sikap peduli dan  Menunjukkan rasa empati  Bercakap – cakap mendoakan teman
SIANG – mau membantu jika diminta bantuannya yang sakit
MALAM 3.3 Mengenal anggota tubuh, fungsi, dan gerakannya  Melakukan permainan fisik dengan  Permainan menebak teman
untuk pengembangan motoric kasar dan halus teratur

3.5 Mengetahui cara memecahkan masalah sehari – hari  Memecahkan masalah sederhana  Pemberian tugas menunjukkan
dan berprilaku kreatif dalam kehidupan sehari – hari kejanggalan pada gambar siang dan
4.5 Menyelesaikan masalah sehari – hari secara kreatif malam
3.12 Mengenal keaksaraan awal melalui bermain  Mengenal imbol – imbol untuk  Praktek langsung arisan kata siang
4.12 Menunjukan kemampuan keaksaraan awal dalam persiapan membaca dan malam
3.15 Mengenal berbagai karya dan aktivitas seni  Menempel gambar dengan benar  Pemberian tugas montase keadaan
4.15 Menunjukkan karya dan aktvitas seni dengan  Mengekspresikan diri melalui gerakan malam
menggunakan berbagai media menggambar secara detail  Mewarnai gambar keadaan siang hari
– SUB TEMA
2. SELASA 1.1 Mempercayai adanya Tuhan melalui ciptaan-Nya  Mengenal ciptaan – ciptaan Tuhan  Tanya jawab tentang banjir
BANJIR mau membantu jika diminta bantuannya teman
3.3 Mengenal anggota tubuh, fungsi, dan gerakannya  Menggerakkan badan dan kaki dalam  Praktek langsung berlari sambil
untuk pengembangan motoric kasar dan halus rangka keseimbangan, kekuatan dan melompat
kelincahan
3.5 Mengetahui cara memecahkan masalah sehari – hari  Memecahkan masalah sederhana  Bermain puzzle
3.12 Mengenal keaksaraan awal melalui bermain  Menyebutkan symbol – symbol huruf  Menulis kata banjir
3.15 Mengenal berbagai karya dan aktivitas seni  Menggunting sesuai pola  Menggunting bentuk geometri
4.15 Menunjukkan karya dan aktvitas seni dengan  Menciptakan sesuatu dengan  Bermain plastisin
menggunakan berbagai media berbagai media
– SUB TEMA
3. RABU 1.1 Mempercayai adanya Tuhan melalui ciptaan-Nya  Mengenal ciptaan – ciptaan Tuhan  Tanya jawab tentang gunung meletus
2.13 Memiliki prilaku yang mencerminkan sikap peduli dan  Menunjukkan rasa empati  Bercakap – cakap tentang menolomh
GUNUNG mau membantu jika diminta bantuannya orang lain
MELETUS 3.3 Mengenal anggota tubuh, fungsi, dan gerakannya  Menggerakkan tangan dan kaki dalam  Praktek langsung berjalan dengan
untuk pengembangan motoric kasar dan halus rangka keseimbangan, kekuatan dan tumit
kelincahan
3.6 Mengenal benda – benda disekitarnya (nama, warna,  Mengenal perbedaan berdasarkan  Pemberian tugas menyusun gambar
bentuk, ukuran, pola, sifat, suara, tekstur, fungsi dan ciri – ukuran gunung dari besar – kecil
ciri lainnya)
3.12 Mengenal keaksaraan awal melalui bermain  Menyebutkan symbol huruf yang  Pemberian tugas menulis kata
4.12 Menunjukan kemampuan keaksaraan awal dalam dikenal gunung
3.15 Mengenal berbagai karya dan aktivitas seni  Menggunting sesuai pola  Pemberian tugas menggunting
4.15 Menunjukkan karya dan aktvitas seni dengan  Meniru bentuk gambar gunung
menggunakan berbagai media  Menganyam dengan kertas
– SUB TEMA
4. KAMIS 1.1 Mempercayai adanya Tuhan melalui ciptaan-Nya  Mengenal ciptaan – ciptaan Tuhan  Tanya jawab tentang ombak
3.3 Mengenal anggota tubuh, fungsi, dan gerakannya  Menggerakkan tangan dan kaki dalam  Praktek langsung meloncat dari kursi
kelincahan
OMBAK 4.3 Menggunakan anggota tubuh untuk pengembangan
3.12 Mengenal keaksaraan awal melalui bermain  Mengenal symbol – symbol untuk  Pemberian tugas mengelompokkan
persiapan membaca kata yang sejenis kata ombak
berbagai bentuk karya  Mencocok bilangan dengan lambang  Pemberian tugas mencocokkan
bilangan gambar bentuk geometri dengan
bilangan
dengan kondisi yang ada (senang, giliran
4.13 Menunjukkan emosi diri secara wajar
3.15 Mengenal berbagai karya dan aktivitas seni  Menggunting sesuai dengan pola  Menggunting bentuk gelombang
4.15 Menunjukkan karya dan aktvitas seni dengan  Menggambar sesuai gagasan  Menggambar bebas
– SUB TEMA
5. JUMAT 1.1 Mempercayai adanya Tuhan melalui ciptaan-Nya  Mengenal ciptaan – ciptaan Tuhan  Bercakap – cakap tentang tanah
longsor
TANAH
LONGSOR
yang dikenal
menggambar
– SUB TEMA
6. SABTU 1.1 Mempercayai adanya Tuhan melalui ciptaan-Nya  Mengenal ciptaan – ciptaan Tuhan  Tanya jawab tentang pelangi
2.9 Memiliki prilaku yang mencerminkan sikap peduli dan  Menunjukkan sikap toleran  Bercakap – cakap mau meminjamkan
mau membantu miliknya
PELANGI 3.3 Mengenal anggota tubuh, fungsi, dan gerakannya  Menggerakkan tangan dan kaki dalam  Praktek langsung bermain simpai
untuk pengembangan motoric kasar dan halus rangka keseimbangan, kekuatan dan
kelincahan
3.12 Mengenal keaksaraan awal melalui berain  Menyebutkan symbol – symbol huruf  Pemberian tugas menulis kata pelangi
yang dikenal
4.12 Menunjukkan kemampuan keaksaraan awal dalam  Pemberian tugas megurutkan angka 1
berbagai bentuk karya  Menyebutkan lambang bilangan 1 – – 7 pada gambar pelangi
20
3.15 Mengenal berbagai karya dan aktivitas seni  Mengekspresikan diri melalui gerakan  Mewarnai gambar pelangi
menggambar
4.15 Menunjukkan karya dan aktvitas seni dengan  Kolase gambar pelangi
TEMA/SUB TEMA : Alam Semesta / Gejala Alam
SUB – SUB TEMA : Halilintar, Gempa Bumi, Angin, Hujan, Pemeliharaan Lingkungan Supaya Tidak Terjadi Gejala Alam, Ombak

– SUB TEMA
1. SENIN 1.1 Mempercayai adanya Tuhan melalui ciptaan-Nya  Mengenal ciptaan – ciptaan Tuhan  Tanya jawab tentang halilintar
2.13 Memiliki prilaku yang mencerminkan sikap santun  Mengenal tata karma dan sopan  Praktek langsung memberi salam
HALILINTAR kepada orang tua, pendidik, dan / atau pengasuh, dan santun sesuai dengan nilai social
teman budaya setempat
3.3 Mengenal anggota tubuh, fungsi, dan gerakannya  Melakukan permainan fisik dengan  Praktek langsung menendang bola

3.12 Mengenal keaksaraan awal melalui berain  Menyebutkan symbol huruf yang  Menulis kata halilintar
dikenal  Penjumlahan dengan gambar
4.12 Menunjukkan kemampuan keaksaraan awal dalam  Menyebutkan lambang bilangan 1 – halilintar
berbagai bentuk karya 20
3.15 Mengenal berbagai karya dan aktivitas seni  Menciptakan sesuatu dengan  Pemberian tugas mencipta bentuk
berbagai media halilintar dari korek api
4.15 Menunjukkan karya dan aktvitas seni dengan  Mengekspresikan diri melalui gerakan  Mewarnai gambar halilintar
menggunakan berbagai media menggambar secara detail
– SUB TEMA
2. SELASA 1.1 Mempercayai adanya Tuhan melalui ciptaan-Nya  Mengenal ciptaan – ciptaan Tuhan  Tanya jawab tentang gempa bumi
2.13 Memiliki prilaku yang mencerminkan sikap santun  Mengenal tata krama dan sopan  Praktek langsung membalas salam
kepada orang tua, pendidik, dan / atau pengasuh, dan santun sesuai dengan nilai social
teman budaya setempat
GEMPA BUMI
3.3 Mengenal anggota tubuh, fungsi, dan gerakannya  Menggerakkan badan dan kaki dalam  Praktek langsung berlari sambil
untuk pengembangan motoric kasar dan halus rangka keseimbangan, kekuatan dan melompat
kelincahan
3.5 Mengetahui cara memecahkan masalah sehari – hari  Memecahan masalah sederhana  Mencari jejak k epos keamanan
dan berprilaku kreatif dalam kehidupan sehari – hari gempa
3.12 Mengenal keaksaraan awal melalui bermain  Memiliki banyak kata – kata untuk  Melengkapi kata sederhana, missal
mengekspresikan ide pada orang lain gem……pa
3.15 Mengenal berbagai karya dan aktivitas seni  Mengekspresikan diri melalui gerakan  Jumputan dengan tisu dan cottonbud
4.15 Menunjukkan karya dan aktvitas seni dengan  Pemberian tugas mewarnai gambar
menggunakan berbagai media keadaan gempa
– SUB TEMA
3. RABU 1.1 Mempercayai adanya Tuhan melalui ciptaan-Nya  Mengenal ciptaan – ciptaan Tuhan  Tanya jawab tentang angin
2.13 Memiliki prilaku yang mencerminkan sikap peduli dan  Menunjukkan rasa empati  Bercakap – cakap menerima maaf
ANGIN 3.3 Mengenal anggota tubuh, fungsi, dan gerakannya  Melakukan koordinasi gerakan kaki,  Praktek langsung meniru gerakan
untuk pengembangan motoric kasar dan halus tangan, kepala pohon tertiup angin

3.6 Mengenal benda – benda disekitarnya (nama, warna,  Mengurutkan benda berdasarkan  Pemberian tugas menyusun gambar
bentuk, ukuran, pola, sifat, suara, tekstur, fungsi dan ciri – ukuran angina puyuh dari yang paling tinggi –
ciri lainnya) rendah
3.12 Mengenal keaksaraan awal melalui bermain  Menyebutkan kelompok gambar yang  Menghubungkan gambar dengan kata
memilliki buyi/huruf awal yang sama (gambar angin dengan kata angin)
3.15 Mengenal berbagai karya dan aktivitas seni  Menggambar sesuai dengan  Mewarnai gambar pohon tertiup
gagasannya angin
menggunakan berbagai media  Meniru bentuk  Melipat bentuk kipas
– SUB TEMA
4. KAMIS 1.1 Mempercayai adanya Tuhan melalui ciptaan-Nya  Mengenal ciptaan – ciptaan Tuhan  Tanya jawab tentang hujan
2.13 Memiliki prilaku yang mencerminkan sikap santun  Terbiasa berprilaku hormat  Praktek langsung mendengarkan
HUJAN kepada orang tua, pendidik, dan / atau pengasuh, dan menghormati teman berbicara
teman
3.3 Mengenal anggota tubuh, fungsi, dan gerakannya  Mengerakan lengannya untuk  Praktek langsung menangkap dan
untuk pengembangan motoric kasar dan halus kelenturan, kekuatan otot dan melempar kantong biji
koordinasi
3.12 Mengenal keaksaraan awal melalui berain  Menyebutkan symbol huruf yang  Arisan kata hujan
dikenal
3.15 Mengenal berbagai karya dan aktivitas seni  Menggambar sesuai gagasannya  Menggambar bebas
 Mengekspresikan diri melalui gerakan  Permainan warna dengan kelereng
4.15 Menunjukkan karya dan aktvitas seni dengan menggambar secara detail
NO/HARI/SUB – KOMPETENSI DASAR MATERI PEMBELAJARAN RENCANA KEGIATAN MAIN
SUB TEMA
5. JUMAT 1.1 Mempercayai adanya Tuhan melalui ciptaan-Nya  Mengenal ciptaan – ciptaan Tuhan  Bercakap – cakap tentang
pemeliharaan supaya tidak terjadi
gejala alam
PEMELIHARAAN
LINGKUNGAN
SUPAYA TIDAK 4.1 Melakukan kegiatan beribadah sehari – hari dengan  Praktek langsung shalat
TERJADI GEJALA tuntunan orang dewasa
ALAM
yang dikenal
menggambar
– SUB TEMA
6. SABTU 1.1 Mempercayai adanya Tuhan melalui ciptaan-Nya  Mengenal ciptaan – ciptaan Tuhan  Tanya jawab tentang ombak
2.13 Memiliki prilaku yang mencerminkan sikap santun  Terbiasa bersikap sopan santun  Praktek langsung mengucapkan
teman
OMBAK
3.3 Mengenal anggota tubuh, fungsi, dan gerakannya  Menggerakkan lengannya untuk  Praktek langsung melempar bola
untuk pengembangan motoric kasar dan halus keleturan, kekuatan otot dan
koordinasi
3.6 Mengenal benda – benda disekitarnya (nama, warna,  Mengenal pola ABCD - ABCD  Mengurutkan urutan pola geometri
,………,………,……,
ciri lainnya)
3.12 Mengenal keaksaraan awal melalui bermain  Menyebutkan kelompok gambar yang  Menghubungkan gambar ombak
memiliki bunyi/huruf awal yang sama dengan kata ombak
3.15 Mengenal berbagai karya dan aktivitas seni  Menggambar sesuai gagasannya  Menggambar pemandangan ombak
4.15 Menunjukkan karya dan aktvitas seni dengan  Meniru bentuk  Meronce
SEMESTER/BULAN/MINGGU : II / April / 13
TEMA/SUB TEMA : Negaraku / Tanah Air
SUB – SUB TEMA : Nama Negara, Lambang Negara, Presiden dan Wakil Presiden, Ibu Kota Negara, Pahlawan, Lagu Kebangsaan

– SUB TEMA
1. SENIN 1.2 Menghargai diri sendiri, orang lain, dan lingkungan  Bersyukur tinggal di Negara Indonesia  Becakap – cakap tentang nama
sekitar sebagai rasa syukur kepada Tuhan Negara kira
2.7 Memiliki prilaku yang mencerminkan sikap sabar (mau  Mengenal tata krama dan sopan  Tanya jawab tentang tida berteriak
NAMA
menunggu giliran, mau mendengar ketika orang lain santun ketika berbicara
NEGARA
berbicara) untuk melatih kedisiplinan
3.3 Mengenal anggota tubuh, fungsi, dan gerakannya  Menggerakan badan dan kaki dalam  Praktek langsung berlari menuju
untuk pengembangan motoric kasar dan halus rangka keseimbangan, kekuatan dan gambar pulau yang ditunjukkan guru
3.12 Mengenal keaksaraan awal melalui bermain  Menyebutkan symbol – symbol huruf  Melingkari huruf konsonan dengan
4.12 Menunjukan kemampuan keaksaraan awal dalam yang dikenal kata “Indonesia”
berbagai bentuk karya  Mencocokkan bilangan dengan  Menghubungkan lambang bilangan
lambang bilangan 10 – 13 dengan gambar pulau
3.15 Mengenal berbagai karya dan aktivitas seni  Menempel gambar dengan tepat  Kolase gambar pulau
4.15 Menunjukkan karya dan aktvitas seni dengan  Meniru bentuk  Mengarsir gambar pulau
– SUB TEMA
2. SELASA 1.2 Menghargai diri sendiri, orang lain, dan lingkungan  Bersyukur mempunyai lambang  Tanya jawab tentang lambang negara
sekitar sebagai rasa syukur kepada Tuhan negara
2.9 Memiliki prilaku yang mencerminkan sikap peduli dan  Menunjukkan sikap toleran  Bercakap – cakap saling membantu
LAMBANG
mau membantu jika diminta bantuannya sesama teman
NEGARA
3.3 Mengenal anggota tubuh, fungsi, dan gerakannya  Mengerakan badan dan kaki dalam  Praktek langsung berjalan dengan
untuk pengembangan motoric kasar dan halus rangka keseimbangan kekuatan dan berjinjit
kelincahan
3.12 Mengenal keaksaraan awal melalui berain  Mengenal symbol huruf yang dikenal  Menghubungkan gambar dengan
 Menyebutkan lambang bilangan 1 – tulisan sila – sila dari pencasila
4.12 Menunjukkan kemampuan keaksaraan awal dalam 10  Membilang gambar yang ada di
berbagai bentuk karya burung garuda
3.15 Mengenal berbagai karya dan aktivitas seni  Mengekspresikan diri melalui gerakan  Mewarnai gambar burung garuda
menggambar secara detail  Menjiplak gambar brung garuda

– SUB TEMA
3. RABU 1.2 Menghargai diri sendiri, orang lain, dan lingkungan  Bersyukur mempunyai presiden dan  Tanya jawab tentang presiden dan
sekitar sebagai rasa syukur kepada Tuhan wakil presiden wakil presiden
2.9 Memiliki prilaku yang mencerminkan sikap peduli dan  Mengenal tata krama dan sopan  Bermain peran memberi salam
mau membantu jika diminta bantuannya santun
PRESIDEN dan
3.3 Mengenal anggota tubuh, fungsi, dan gerakannya  Menggerakkan badan dan kaki dalam  Berjalan berjinjit menujugambar
WAKIL
untuk pengembangan motoric kasar dan halus rangka keseimbangan, kekuatan dan presiden
PRESIDEN
kelincahan
3.6 Mengenal benda – benda disekitarnya (nama, warna,  Mengenal pola ABCD - ABCD  Meniru pola geometri
ciri lainnya)
3.12 Mengenal keaksaraan awal melalui bermain  Menyebutkan symbol yang dikenal  Menulis nama presiden

3.15 Mengenal berbagai karya dan aktivitas seni  Menempel gambar dengan tepat  Menghias bingkai foto presiden
4.15 Menunjukkan karya dan aktvitas seni dengan  Mengekspresikan diri melalui gerakan  Mewarnai gambar presiden
menggunakan berbagai media menggamar secara detail

– SUB TEMA
4. KAMIS 1.2 Menghargai diri sendiri, orang lain, dan lingkungan  Bersyukur mempunyai ibu kota negara  Tanya jawab tentang ibu kota negara
sekitar sebagai rasa syukur kepada Tuhan
2.13 Memiliki prilaku yang mencerminkan sikap santun  Mengenal tata krama dan sopan  Bercakap – cakap tentang
kepada orang tua, pendidik, dan / atau pengasuh, dan santun menghormati orang tua
IBU KOTA teman
NEGARA
3.3 Mengenal anggota tubuh, fungsi, dan gerakannya  Mengerakan badan dan kaki dalam  Berdiri dengan tumit diatas satu kaki
untuk pengembangan motoric kasar dan halus rangka keseimbangan kekuatan dan dengan seimbang
kelincahan
3.12 Mengenal keaksaraan awal melalui berain  Mengenal symbol – symbol huruf  Menulis kata Jakarta
yang dikenal
4.12 Menunjukkan kemampuan keaksaraan awal dalam  Mencocokkan gambar monas dengan
berbagai bentuk karya  Mencocokkan lambang bilangan lambang bilangan
dengan bilangan
3.15 Mengenal berbagai karya dan aktivitas seni  Mengekspresikan diri melalui gerakan  Mewarnai gambar monas
4.15 Menunjukkan karya dan aktvitas seni dengan  Menggunting gambar monas
menggunakan berbagai media  Menggunting sesuai dengan pola
– SUB TEMA
5. JUMAT 1.1 Mempercayai adanya Tuhan melalui ciptaan-Nya  manusia ciptaan Tuhan  Tanya jawab tentang pahlawan
PAHLAWAN 4.1 Melakukan kegiatan beribadah sehari – hari dengan  Praktek langsung shalat
yang dikenal
menggambar
– SUB TEMA
6. SABTU 1.2 Menghargai diri sendiri, orang lain, dan lingkungan  Bersyukur mempunyai lagu  Tanya jawab tentang lagu kebangsaan
sekitar sebagai rasa syukur kepada Tuhan kebangsaan
2.9 Memiliki prilaku yang mencerminkan sikap peduli dan  Menunjukkan rasa empati  Bercakap – cakap tentang suka
mau membantu jika diminta bantuannya menolong
LAGU
3.3 Mengenal anggota tubuh, fungsi, dan gerakannya  Menggerakkan badan dan kaki dalam  Berjalan kesamping
KEBANGSAAN
kelincahan
3.5 Mengetahui cara memecahkan masalah sehari – hari  Memecahkan maslah sederhana  Menyusun puzzle
3.12 Mengenal keaksaraan awal melalui bermain  Menyebutkan symbol huruf yang  Melingkari huruf konsonan pada kata
dikenal “Indonesia raya”
3.15 Mengenal berbagai karya dan aktivitas seni  Menggambar sesuai gagasannya  Menggambar bebas
4.15 Menunjukkan karya dan aktvitas seni dengan  Mengekspresikan diri melalui gerakan  Mewarnai kata indonesia
menggunakan berbagai media menggambar secara detail
TEMA/SUB TEMA : Negaraku / Tanah Airku
SUB – SUB TEMA : Lagu Wajib, Bendera, Desa, Kota, Pegunungan, Pesisir

– SUB TEMA
1. SENIN 1.2 Menghargai diri sendiri, orang lain, dan lingkungan  Bersyukur mempunyai lagu – lagu  Tanya jawab tentang 3 macam lagu
sekitar sebagai rasa syukur kepada Tuhan wajib wajib nasional
2.6 Memiliki prilaku yang mencerminkan sikap taat  Memahami peraturan  Berckap – cakap tentang tata tertib
LAGU WAJIB terhadap aturan sehari – hari untuk melatih kedisiplinan ketika upacara bendera
3.3 Mengenal anggota tubuh, fungsi, dan gerakannya  Menggerakan bada dan kaki dalam  Praktek langsung baris berbaris
untuk pengembangan motoric kasar dan halus rangka keseimbangan, kekuatan dan sambil menyanyi lagu wajib
kelincahan
3.12 Mengenal keaksaraan awal melalui bermain  Menyebutkan symbol huruf yang  Melingkari huruf vocal pada kata
dikenal “halo – halo bandung”
4.12 Menunjukan kemampuan keaksaraan awal dalam  Menyebutkan lambang bilangan 1 –  Meniru angka 11 – 15
3.15 Mengenal berbagai karya dan aktivitas seni  Meniru bentuk  Mencocok gambar bambu runcing
 Menggambar sesuai gagasannya  Menggambar bambu runcing
– SUB TEMA
2. SELASA 1.2 Menghargai diri sendiri, orang lain, dan lingkungan  Bersyukur mempunyai bendera  Tanya jawab tentang bendera negara
2.6 Memiliki prilaku yang mencerminkan sikap taat  Mentaati peraturan  Bercakap – cakap tentang aturan
terhadap aturan sehari – hari untuk melatih kedisiplinan disekolah
BENDERA
3.3 Mengenal anggota tubuh, fungsi, dan gerakannya  Menggerakkan badan dan kaki dalam  Lomba merangkak memindahkan
untuk pengembangan motoric kasar dan halus rangka keseimbangan, kekuatan dan bendera
kelincahan
3.5 Mengetahui cara memecahkan masalah sehari – hari  Memecahkan maslah sederhana  Mengerjakan maze menuju bendera
3.12 Mengenal keaksaraan awal melalui bermain  Menyebutkan symbol – symbol huruf  Menulis kata merah putih
yang dikenal
3.15 Mengenal berbagai karya dan aktivitas seni  Menggunting sesuai dengan pola  Menggunting gambar bendera
4.15 Menunjukkan karya dan aktvitas seni dengan  Menciptakan sesuatu dengan  Membuat bendera
– SUB TEMA
3. RABU 1.2 Menghargai diri sendiri, orang lain, dan lingkungan  Bersyukur tinggal didesa  Tanya jawab tentang kehidupan
sekitar sebagai rasa syukur kepada Tuhan didesa
2.7 Memiliki prilaku yang mencerminkan sikap sabar (mau  Mengekspresikan emosi yang sesuai  Bercakap – cakap tentang sabar
menunggu giliran, mau mendengar ketika orang lain dengan kondisi yang ada (senang, menunggu giliran
DESA berbicara) untuk melatih kedisiplinan sedih, antusias, dsb)
3.3 Mengenal anggota tubuh, fungsi, dan gerakannya  Menggerakkan tangan dan kaki dalam  Praktek langsung berjalan dengan
untuk pengembangan motoric kasar dan halus rangka keseimbangan, kekuatan dan berjinjit
kelincahan
3.6 Mengenal benda – benda disekitarnya (nama, warna,  Mengurutkan benda berdasarkan  Mengurutkan orang – orangan sawah
bentuk, ukuran, pola, sifat, suara, tekstur, fungsi dan ciri – ukuran dari peling kecil ke paling dari yang besar – kecil
ciri lainnya) besar atau sebaliknya
3.12 Mengenal keaksaraan awal melalui bermain  Menyebutkan symbol – symbol huruf  Meniru tulisan kata desa
yang dikenal
4.12 Menunjukan kemampuan keaksaraan awal dalam  Meniru angka 2
3.15 Mengenal berbagai karya dan aktivitas seni  Menggunting sesuai dengan pola  Menggunting orang – orangan sawah
4.15 Menunjukkan karya dan aktvitas seni dengan  Menggambar sesuai gagasannya  Menggambar pemandangan didesa
– SUB TEMA
4. KAMIS 1.2 Menghargai diri sendiri, orang lain, dan lingkungan  Bersyukur tinggal dikota  Tanya jawab tentang kehidupan
sekitar sebagai rasa syukur kepada Tuhan dikota
2.9 Memiliki prilaku yang mencerminkan sikap peduli dan  Menunjukkan rasa empati  Bercakap – cakap tentang suka
KOTA
3.3 Mengenal anggota tubuh, fungsi, dan gerakannya  Menggerakkan badan dan kaki dalam  Praktek langsung meloncat dari atas
untuk pengembangan motoric kasar dan halus rangka keseimbangan, kekuatan dan meja
kelincahan
3.6 Mengenal benda – benda disekitarnya (nama, warna,  Mengenal pola ABCD - ABCD  Mengurutkan pola warna pada
bentuk, ukuran, pola, sifat, suara, tekstur, fungsi dan ciri – gambar gedung
ciri lainnya)
3.12 Mengenal keaksaraan awal melalui bermain  Menyebutkan symbol – symbol huruf  Meniru tulisan kata kota Jakarta
yang dikenal
3.15 Mengenal berbagai karya dan aktivitas seni  Mengekspresikan diri melalui gerakan  Melukis dengan kuas gambar
menggambar perkotaan
menggunakan berbagai media  Menciptakan sesuatu dengan  Membuat maket kota (tugas
berbagai media kelompok)
– SUB TEMA
5. JUMAT 1.1 Mempercayai adanya Tuhan melalui ciptaan-Nya  manusia ciptaan Tuhan  Tanya jawab tentang pegunungan
PEGUNUNGAN 4.1 Melakukan kegiatan beribadah sehari – hari dengan  Praktek langsung shalat
3.12 Mengenal keaksaraan awal melalui berain  Menyebutkan simbol – symbol huruf  Menebalkan huruf hijaiyah
yang dikenal
menggambar
– SUB TEMA
6. SABTU 1.1 Mempercayai adanya Tuhan melalui ciptaan-Nya  Pesisir ciptaan Tuhan  Tanya jawab tentang pesisir
2.9 Memiliki prilaku yang mencerminkan sikap peduli dan  Menunjukkan sikap toleran  Mau berbagi dengan teman
PESISIR 3.3 Mengenal anggota tubuh, fungsi, dan gerakannya  Melakukan koordinasi gerakan kaki,  Praktek langsung senam
tarian/senam
3.5 Mengetahui cara memecahkan masalah sehari – hari  Memecahkan maslah sederhana  Maze menuju pesisir
3.12 Mengenal keaksaraan awal melalui bermain  Menyebutkan symbol – symbol huruf  Menulis kata pesisir
yang dikenal
3.15 Mengenal berbagai karya dan aktivitas seni  Menempel gambar dengan tepat  Montase keadaan pesisir
4.15 Menunjukkan karya dan aktvitas seni dengan  Kolase bentuk kerang dengan pasir
TEMA/SUB TEMA : Negaraku / Budaya Nasional
SUB – SUB TEMA : Jawa, Aceh, Dayak, Baduy, Minang, Papua

– SUB TEMA
1. SENIN 1.2 Menghargai diri sendiri, orang lain, dan lingkungan  Bersyukur mempunyai budaya  Bercakap – cakap tentang budaya
sekitar sebagai rasa syukur kepada Tuhan nasional nasional jawa
2.10 Memiliki prilaku yang mencerminkan sikap kerja sama  Bersikap kooperatif dengan teman  Praktek langsung mau bermain
dengan teman
JAWA 3.3 Mengenal anggota tubuh, fungsi, dan gerakannya  Melakukan permainan fisik dengan  Praktek langsung permainan cublak –
untuk pengembangan motoric kasar dan halus teratur cublak suweng (menebak batu)
3.6 Mengenal benda – benda disekitarnya (nama, warna,  Mengklasifikasikan benda  Pemberian tugas memberi tanda ✓
bentuk, ukuran, pola, sifat, suara, tekstur, fungsi dan ciri – berdasarkan warna, bentuk dan pada gambar alat music jawa
ciri lainnya) ukuran
3.12 Mengenal keaksaraan awal melalui bermain  Menyebutkan symbol – symbol huruf  Praktek langsung menyusun kartu
4.12 Menunjukan kemampuan keaksaraan awal dalam yang dikenal huruf menjadi kata jawa
3.15 Mengenal berbagai karya dan aktivitas seni  Mengekspresikan diri melalui gerakan  Mewarnai gambar baju adat jawa
4.15 Menunjukkan karya dan aktvitas seni dengan menggambar secara detail  Kolase gambar baju adat jawa
– SUB TEMA
2. SELASA 1.2 Menghargai diri sendiri, orang lain, dan lingkungan  Bersyukur mempunyai budaya  Tanya jawab tentang budaya nasional
sekitar sebagai rasa syukur kepada Tuhan nasional aceh
2.13 Memiliki prilaku yang mencerminkan sikap santun  Terbiasa berprilaku sopan santun  Tanya jawab tentang berbicara sopan
kepada orang tua, pendidik, dan / atau pengasuh, dan terhadap orang tua
ACEH teman
3.3 Mengenal anggota tubuh, fungsi, dan gerakannya  Melakukan koordinasi gerakan kaki,  Praktek langsung menari tari saman
untuk pengembangan motoric kasar dan halus tangan, kepala dalam melakukan dengan music dari aceh
tarian/senam
3.12 Mengenal keaksaraan awal melalui bermain  Menyebutkan symbol huruf yang  Pemberian tugas mengelompokkan
dikenal kata “aceh”
4.12 Menunjukan kemampuan keaksaraan awal dalam  Menyebutkan lambang bilangan 1 –  Meniru lambang bilangan
3.15 Mengenal berbagai karya dan aktivitas seni  Mengekspresikan diri melalui gerakan  Mewarnai gambar baju adat aceh
menggambar secara detail  Membuat ikat kepala dari daerah
4.15 Menunjukkan karya dan aktvitas seni dengan  Menciptakan sesuatu dengan aceh
– SUB TEMA
3. RABU 1.2 Menghargai diri sendiri, orang lain, dan lingkungan  Bersyukur mempunyai budaya  Tanya jawab tentang budaya nasional
sekitar sebagai rasa syukur kepada Tuhan nasional dayak
2.10 Memiliki prilaku yang mencerminkan sikap kerja sama  Bersikap kooperatif dengan teman  Praktek langsung mau berbagi
dengan teman
DAYAK
3.3 Mengenal anggota tubuh, fungsi, dan gerakannya  Menggerakkan badan dan kaki dlam  Praktek langsung melompat
kelincahan
3.12 Mengenal keaksaraan awal melalui bermain  Menyebutkan symbol – symbol huruf  Menulis kata dayak
yang dikenal  Mengenal penjumlahan dengan
4.12 Menunjukan kemampuan keaksaraan awal dalam  Menyebutkan lambang bilangan 1 – gambar tongkat
3.15 Mengenal berbagai karya dan aktivitas seni  Mengekspresikan diri melalui gerakan  Mewarnai gambar orang dayak
menggambar secara detail  Praktek langsung jumputan
– SUB TEMA
4. KAMIS 1.2 Menghargai diri sendiri, orang lain, dan lingkungan  Bersyukur mempunyai budaya  Bercakap – cakap tentang budaya
sekitar sebagai rasa syukur kepada Tuhan nasional nasional baduy
2.10 Memiliki prilaku yang mencerminkan sikap kerja sama  Bersikap kooperatif dengan teman  Praktek langsung dapat bekerja sama
dengan teman
BADUY
3.3 Mengenal anggota tubuh, fungsi, dan gerakannya  Menggerakkan badan dan kaki dalam  Praktek langsung berjalan lurus
kelincahan
3.12 Mengenal keaksaraan awal melalui bermain  Menyebutkan symbol – symbol huruf  Arisan kata baduy
yang dikenal  Membilang gambar “kaneron”
4.12 Menunjukan kemampuan keaksaraan awal dalam  Menyebutkan lambang bilangan 1 –
3.15 Mengenal berbagai karya dan aktivitas seni  Mengekspresikan diri melalui gerakan  Menggambar bentuk kaneron
menggambar secara detail  Menganyam bentuk kaneron
– SUB TEMA
5. JUMAT 1.2 Menghargai diri sendiri, orang lain, dan lingkungan  Bersyukur mempunyai budaya  Tanya jawab tentang budaya nasional
sekitar sebagai rasa syukur kepada Tuhan nasional minang
MINANG
3.12 Mengenal keaksaraan awal melalui berain  Menyebutkan simbol – symbol huruf  Menebalkan huruf hijaiyah
yang dikenal
menggambar
– SUB TEMA
6. SABTU 1.2 Menghargai diri sendiri, orang lain, dan lingkungan  Bersyukur mempunyai budaya  Tanya jawab tentang budaya nasional
sekitar sebagai rasa syukur kepada Tuhan nasional papua
mau membantu jika diminta bantuannya dengan teman
PAPUA
3.3 Mengenal anggota tubuh, fungsi, dan gerakannya  Melakukan koordinasi gerakan kaki,  Praktek langsung menari apuse
tarian/senam
3.5 Mengetahui cara memecahkan masalah sehari – hari  Memecahkan maslah sederhana  Pemberian tugas mencari jejak
dan berprilaku kreatif dalam kehidupan sehari – hari menuju rumah honai
3.12 Mengenal keaksaraan awal melalui bermain  Menyebutkan symbol – symbol huruf  Melengkapi kalimat
yang dikenal
3.15 Mengenal berbagai karya dan aktivitas seni  Menciptakan sesuatu dengan  Menciptakan bentuk rumah adat
berbagai media papua (honai) dari kepingan geometri
menggunakan berbagai media  Menggambar sesuai gagasannya  Menggambar rumah adat papua
TEMA/SUB TEMA : Negaraku / Budaya Lokal
SUB – SUB TEMA : Rumah Adat Sunda, Senjata Adat Sunda, Pakaian Adat Sunda, Tarian Adat Sunda, Alat Musik Sunda, Permainan Adat Sunda
– SUB TEMA
1. SENIN 1.2 Menghargai diri sendiri, orang lain, dan lingkungan  Bersyukur mempunyai budaya lokal  Tanya jawab tentang rumah adat
sekitar sebagai rasa syukur kepada Tuhan sunda
2.13 Memiliki prilaku yang mencerminkan sikap santun  Mengenal tata krama dan sopan  Tanya jawab ketika berbicara kepada
kepada orang tua, pendidik, dan / atau pengasuh, dan santun sesuai dengan nilai social orang tua
RUMAH ADAT teman budaya setempat
SUNDA 3.3 Mengenal anggota tubuh, fungsi, dan gerakannya  Menggerakkan badan dan kaki dalam  Praktek langsung naik turun kursi dan
(KASEPUHAN) untuk pengembangan motoric kasar dan halus rangka keseimbangan, kekuatan dan meja
3.6 Mengenal benda – benda disekitarnya (nama, warna,  Mengenal perbedaan benda  Pemberian tugas menyusun gambar
bentuk, ukuran, pola, sifat, suara, tekstur, fungsi dan ciri – berdasarkan ukuran lebih dari, kurang rumah adat sunda dari kecil sampai
ciri lainnya) dari, dan pali ter……. besar
3.12 Mengenal keaksaraan awal melalui bermain  Menyebutkan symbol – symbol huruf  Pemberian tugas menulis kata sunda
3.15 Mengenal berbagai karya dan aktivitas seni  Menciptakan sesuatu dari berbagai  Menciptakan bentuk rumah adat
4.15 Menunjukkan karya dan aktvitas seni dengan media sunda dari korek api
menggunakan berbagai media  Mengekspresikan diri melalui gerakan  Mewarnai gambar rumah adat sunda
– SUB TEMA
2. SELASA 1.2 Menghargai diri sendiri, orang lain, dan lingkungan  Bersyukur mempunyai budaya lokal  Tanya jawab tentang senjata adat
sekitar sebagai rasa syukur kepada Tuhan sunda (kujang)
2.9 Memiliki prilaku yang mencerminkan sikap peduli dan  Menunjukan sikap toleran  Praktek langsung mau meminjamkan
mau membantu jika diminta bantuannya miliknya
SENJATA
ADAT SUNDA 3.3 Mengenal anggota tubuh, fungsi, dan gerakannya  Menggerakkan badan dan kaki dalam  Praktek langsung berdiri diatas satu
(KUJANG) untuk pengembangan motoric kasar dan halus rangka keseimbangan, kekuatan dan kaki
kelincahan
3.12 Mengenal keaksaraan awal melalui bermain  Menyebutkan symbol – symbol huruf  Menulis kata kujang
yang dikenal  Penjumlahan dengan gambar kujang
3.15 Mengenal berbagai karya dan aktivitas seni  Meniru bentuk  Mencocok gambar kujang
 Mengekspresikan diri melalui gerakan  Mewarnai gambar kujang
– SUB TEMA
3. RABU 1.2 Menghargai diri sendiri, orang lain, dan lingkungan  Bersyukur mempunyai budaya lokal  Tanya jawab tentang pakaian adat
sekitar sebagai rasa syukur kepada Tuhan sunda (kebaya)
2.7 Memiliki prilaku yang mencerminkan sikap sabar (mau  Mengekspresikan emosi sesuai  Praktek langsung sabar menunggu
menunggu giliran, mau mendengar ketika orang lain dengan kondisi yang ada (senang, giliran
PAKAIAN berbicara) untuk melatih kedisiplinan sedih, antusias, dsb)
ADAT SUNDA 3.3 Mengenal anggota tubuh, fungsi, dan gerakannya  Menggerakkan badan dan kaki dalam  Praktek langsung berjalan lurus
(KEBAYA) untuk pengembangan motoric kasar dan halus rangka keseimbangan, kekuatan dan berpasangan
kelincahan
3.12 Mengenal keaksaraan awal melalui bermain  Mengenal symbol – symbol untuk  Menulis kata kebaya
persiapan menulis  Membilang gambar kebaya
3.15 Mengenal berbagai karya dan aktivitas seni  Mengekspresikan diri melalui gerakan  Mewarnai gambar kebaya
menggambar secara detail  Mengggunting gambar kebaya
4.15 Menunjukkan karya dan aktvitas seni dengan  Menggunting sesuai dengan pola
– SUB TEMA
4. KAMIS 1.2 Menghargai diri sendiri, orang lain, dan lingkungan  Bersyukur mempunyai budaya lokal  Tanya jawab tentang tarian adat
2.9 Memiliki prilaku yang mencerminkan sikap peduli dan  Menunjukan sikap toleran  Praktek langsung mau berbagi
mau membantu jika diminta bantuannya dengan teman
TARIAN ADAT
SUNDA 3.3 Mengenal anggota tubuh, fungsi, dan gerakannya  Melakukan koordinasi gerakan kaki,  Praktek langsung menari jaipong
(JAIPONG) untuk pengembangan motoric kasar dan halus tangan, kepala dalam melakukan
tarian/senam
3.12 Mengenal keaksaraan awal melalui bermain  Menyebutkan symbol – symbol huruf  Menulis kata jaipong
yang dikenal  Konsep bilangan 11 – 15
3.15 Mengenal berbagai karya dan aktivitas seni  Mengekspresikan diri melalui gerakan  Mewarnai gambar penari jaipong
menggambar secara detail  Menggambar bebas
4.15 Menunjukkan karya dan aktvitas seni dengan  Menggambar sesuai gagasannya
– SUB TEMA
5. JUMAT 1.2 Menghargai diri sendiri, orang lain, dan lingkungan  Bersyukur mempunyai budaya lokal  Bercakap – cakap tentang alat music
ALAT MUSIK
SUNDA 4.1 Melakukan kegiatan beribadah sehari – hari dengan  Praktek langsung shalat
yang dikenal
menggambar
– SUB TEMA
6. SABTU 1.2 Menghargai diri sendiri, orang lain, dan lingkungan  Bersyukur mempunyai budaya lokal  Tanya jawab tentang permainan adat
2.10 Memiliki prilaku yang mencerminkan sikap kerja sama  Bersikap kooperatif dengan teman  Praktek langsung bekerja sama
dengan teman
PERMAINAN
ADAT SUNDA 3.3 Mengenal anggota tubuh, fungsi, dan gerakannya  Melakukan permainan fisik dengan  Praktek langsung bermain sondah

3.12 Mengenal keaksaraan awal melalui bermain  Menyebutkan symbol – symbol huruf  Menulis kata sondah
yang dikenal  Menunjuk angka 12 – 16
3.15 Mengenal berbagai karya dan aktivitas seni  Menggambar sesuai gagasannya  Menggambar bentuk sondah
 Menciptakan sesuatu dengan  Mencipta bentuk sondah dari
4.15 Menunjukkan karya dan aktvitas seni dengan berbagai media kepingan geometri
SEMESTER/BULAN/MINGGU : II / Mei / 17
TEMA/SUB TEMA : Negaraku / Hari – Hari Besar
SUB – SUB TEMA : 1 Muharam, Isra Mi’raj, Maulid Nabi, Idul Fitri, Idul Adha, Idul Adha
– SUB TEMA
1. SENIN 1.2 Menghargai diri sendiri, orang lain, dan lingkungan  Mengenal hari besar agama  Bercakap – cakap tentang tahun baru
sekitar sebagai rasa syukur kepada Tuhan islam
2.9 Memiliki prilaku yang mencerminkan sikap peduli dan  Menunjukan sikap toleran  Bercakap – cakap tentang saling
mau membantu jika diminta bantuannya membantu sesama teman
1 MUHARAM 3.3 Mengenal anggota tubuh, fungsi, dan gerakannya  Menggerakkan badan dan kaki dalam  Praktek langsung merayap dengan
untuk pengembangan motoric kasar dan halus rangka keseimbangan, kekuatan dan berpariasi
kelincahan
3.12 Mengenal keaksaraan awal melalui bermain  Menyebutkan symbol – symbol huruf  Menulis kata muharam
yang dikenal  Menulis angka arab 1 – 3
3.15 Mengenal berbagai karya dan aktivitas seni  Meniru bentuk  Mencocok angka arab
 Menempel gambar dengan tepat  Kolase angka arab dengan kertas
4.15 Menunjukkan karya dan aktvitas seni dengan warna
– SUB TEMA
2. SELASA 1.2 Menghargai diri sendiri, orang lain, dan lingkungan  Mengenal hari besar agama  Tanya jawab tentang isra mi’raj
2.9 Memiliki prilaku yang mencerminkan sikap peduli dan  Menunjukan rasa empati  Bercakap – cakap tentang tolong
ISRA MI’RAJ 3.3 Mengenal anggota tubuh, fungsi, dan gerakannya  Menggerakkan badan dan kaki dalam  Praktek langsung merangkak
kelincahan
3.12 Mengenal keaksaraan awal melalui bermain  Menyebutkan symbol – symbol huruf  Meniru kata isra mi’raj
yang dikenal  Mengurutkan gambar gerakan solat
4.12 Menunjukan kemampuan keaksaraan awal dalam  Menyebutkan lambang bilangan 1 – dengan angka
3.15 Mengenal berbagai karya dan aktivitas seni  Meniru bentuk  Menganyam bentuk sajadah
 Mengekspresikan diri melalui gerakan  Mewarnai gambar orang shalat
– SUB TEMA
3. RABU 1.2 Menghargai diri sendiri, orang lain, dan lingkungan  Mengenal hari besar agama  Tanya jawab tentang maulid nabi
2.9 Memiliki prilaku yang mencerminkan sikap peduli dan  Menunjukan sikap toleran  Tanya jawab berbagi dengan teman
MAULID NABI 3.3 Mengenal anggota tubuh, fungsi, dan gerakannya  Menggerakkan badan dan kaki dalam  Praktek langsung lomba
untuk pengembangan motoric kasar dan halus rangka keseimbangan, kekuatan dan memindahkan tasbih
kelincahan
3.12 Mengenal keaksaraan awal melalui bermain  Menyebutkan symbol – symbol huruf  Menulis kata maulid nabi
yang dikenal  Meniru angka arab 7 8 9
3.15 Mengenal berbagai karya dan aktivitas seni  Menggambar sesuai gagasannya  Mengarsir angka arab
 Meniru bentuk  Meronce tasbih
– SUB TEMA
4. KAMIS 1.2 Menghargai diri sendiri, orang lain, dan lingkungan  Mengenal hari besar agama  Bercakap – cakap tentang idul fitri
2.9 Memiliki prilaku yang mencerminkan sikap peduli dan  Menunjukan rasa empati  Tanya jawab tentang saling
mau membantu jika diminta bantuannya memaafkan
IDUL FITRI 3.3 Mengenal anggota tubuh, fungsi, dan gerakannya  Menggerakkan badan dan kaki dalam  Berjalan lurus dengan membawa
untuk pengembangan motoric kasar dan halus rangka keseimbangan, kekuatan dan ketupat diatas kepala
kelincahan
3.12 Mengenal keaksaraan awal melalui bermain  Menyebutkan symbol – symbol huruf  Meniru kata idul fitri
yang dikenal  Menulis angka 11 – 20
3.15 Mengenal berbagai karya dan aktivitas seni  Menggunting sesuai pola  Menggunting gambar ketupat
 Mengekspresikan diri melalui gerakan  Mewarnai gambar ketupat
– SUB TEMA
5. JUMAT 1.2 Menghargai diri sendiri, orang lain, dan lingkungan  Mengenal hari besar agama  Tanya jawab tentang idul adha
IDUL ADHA
yang dikenal
menggambar
– SUB TEMA
6. SABTU 1.2 Menghargai diri sendiri, orang lain, dan lingkungan  Mengenal hari besar agama  Berbicara tentang nabi ismail
2.7 Memiliki prilaku yang mencerminkan sikap sabar (mau  Mengenal tata krama dan sopan  Tanya jawab tentang tentang
menunggu giliran, mau mendengar ketika orang lain santun sesuai dengan nilai social mendengarkan ketika orang lain
IDUL ADHA berbicara) untuk melatih kedisiplinan budaya setempat berbicara
3.3 Mengenal anggota tubuh, fungsi, dan gerakannya  Menggerakkan badan dan kaki dalam  Praktek langsung meniru gerakan
untuk pengembangan motoric kasar dan halus rangka keseimbangan, kekuatan dan jalannya kambing
kelincahan
3.12 Mengenal keaksaraan awal melalui bermain  Menyebutkan symbol huruf yang  Menulis kata idul adha
dikenal  Menghitung gambar kambing
3.15 Mengenal berbagai karya dan aktivitas seni  Mengekspresikan diri melalui gerakan  Mewarnai gambar kambing
menggambar secara detail  Membuat bentuk kambing dari kertas
4.15 Menunjukkan karya dan aktvitas seni dengan  Menciptakan sesuatu dengan Koran dan kapas

RPPM Semerter 2 Kel.b

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPPM Semerter 2 Kel.b

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RENCANA

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MINGGUAN

TEMA/SUB TEMA : Tanaman / Tanaman Buah

SUB – SUB TEMA : Pisang, Mangga, Rambutan, Jeruk, Apel, Pepaya

NO/HARI/SUB KOMPETENSI DASAR MATERI PEMBELAJARAN RENCANA KEGIATAN MAIN

 Menyebutkan lambang bilangan 1 – 10  Pemberian tugas membilang

KELOMPOK / USIA : B / 5 – 6 Tahun

4.6 Menyampaikan tentang apa dan bagaimana benda –

4.6 Menyampaikan tentang apa dan bagaimana benda –

TEMA/SUB TEMA : Tanaman / Tanaman Sayur

SUB – SUB TEMA : Kangkung, Bayam, Wortel, Buncis, Kentang, Sawi

KELOMPOK / USIA : B / 5 – 6 Tahun

NO/HARI/SUB KOMPETENSI DASAR MATERI PEMBELAJARAN RENCANA KEGIATAN MAIN

4.3 Menggunakan anggota tubuh untuk pengembangan

NO/HARI/SUB KOMPETENSI DASAR MATERI PEMBELAJARAN RENCANA KEGIATAN MAIN

4.6 Menyampaikan tentang apa dan bagaimana benda –

NO/HARI/SUB KOMPETENSI DASAR MATERI PEMBELAJARAN RENCANA KEGIATAN MAIN

 Mencocok bilangan dengan lambang  Pemberian tugas mencocokkan

NO/HARI/SUB KOMPETENSI DASAR MATERI PEMBELAJARAN RENCANA KEGIATAN MAIN

4.6 Menyampaikan tentang apa dan bagaimana benda –

TEMA/SUB TEMA : Tanaman / Tanaman Obat – Obatan

KELOMPOK / USIA : B / 5 – 6 Tahun

NO/HARI/SUB KOMPETENSI DASAR MATERI PEMBELAJARAN RENCANA KEGIATAN MAIN

4.6 Menyampaikan tentang apa dan bagaimana benda –

4.6 Menyampaikan tentang apa dan bagaimana benda –

4.5 Menyelesaikan masalah sehari – hari secara kreatif

4.6 Menyampaikan tentang apa dan bagaimana benda –

4.3 Menggunakan anggota tubuh untuk pengembangan

4.6 Menyampaikan tentang apa dan bagaimana benda –

TEMA/SUB TEMA : Kendaraan / Kendaraan Laut

KELOMPOK / USIA : B / 5 – 6 Tahun

NO/HARI/SUB KOMPETENSI DASAR MATERI PEMBELAJARAN RENCANA KEGIATAN MAIN

4.5 Menyelesaikan masalah sehari – hari secara kreatif

4.12 Menunjukkan kemampuan keaksaraan awal dalam

4.5 Menyelesaikan masalah sehari – hari secara kreatif

TEMA/SUB TEMA : Kendaraan / Kendaraan Udara

KELOMPOK / USIA : B / 5 – 6 Tahun

NO/HARI/SUB KOMPETENSI DASAR MATERI PEMBELAJARAN RENCANA KEGIATAN MAIN

4.5 Menyelesaikan masalah sehari – hari secara kreatif

4.5 Menyelesaikan masalah sehari – hari secara kreatif

TEMA/SUB TEMA : Alam Semesta / Benda – Benda Alam

KELOMPOK / USIA : B / 5 – 6 Tahun

NO/HARI/SUB KOMPETENSI DASAR MATERI PEMBELAJARAN RENCANA KEGIATAN MAIN

4.6 Menyampaikan tentang apa dan bagaimana benda –

4.15 Menunjukkan karya dan aktvitas seni dengan

4.5 Menyelesaikan masalah sehari – hari secara kreatif

TEMA/SUB TEMA : Alam Semesta / Gejala Alam

KELOMPOK / USIA : B / 5 – 6 Tahun

NO/HARI/SUB KOMPETENSI DASAR MATERI PEMBELAJARAN RENCANA KEGIATAN MAIN

4.3 Menggunakan anggota tubuh untuk pengembangan

TEMA/SUB TEMA : Alam Semesta / Gejala Alam

KELOMPOK / USIA : B / 5 – 6 Tahun

NO/HARI/SUB KOMPETENSI DASAR MATERI PEMBELAJARAN RENCANA KEGIATAN MAIN

4.3 Menggunakan anggota tubuh untuk pengembangan

4.3 Menggunakan anggota tubuh untuk pengembangan

TEMA/SUB TEMA : Negaraku / Tanah Air

KELOMPOK / USIA : B / 5 – 6 Tahun

NO/HARI/SUB KOMPETENSI DASAR MATERI PEMBELAJARAN RENCANA KEGIATAN MAIN

NO/HARI/SUB KOMPETENSI DASAR MATERI PEMBELAJARAN RENCANA KEGIATAN MAIN

4.12 Menunjukan kemampuan keaksaraan awal dalam

NO/HARI/SUB KOMPETENSI DASAR MATERI PEMBELAJARAN RENCANA KEGIATAN MAIN

TEMA/SUB TEMA : Negaraku / Tanah Airku

KELOMPOK / USIA : B / 5 – 6 Tahun