Kerjakanlah Tugas Tutorial 1 ini dengan lengkap

No, Soal Skor

1 Buatlah contoh dalam penerapan materi belajar Bruner dan 30
Piaget!
Menurut Anda setelah membuat contoh di atas teori belajar
siapakah yang terbaik?

2 Jelaskan setelah Anda memahami modul 2 Pendekatan 20

belajar apa saja yang Anda ketahui dan menurut Anda
pendekatan belajar apa yang terbaik untuk materi IPA Sd

3 Setelah Anda memahami Modul 3 tentang metode 25

pembelajaran IPA Sd menurut Anda metode pembelajaran
IPA apa saja yang cocok diterapkan di SD buatlah satu
contoh!

4
Lengkapi table metode belajar pembelajaran IPA SD
dengan pokok bahasan: 25
1. Energi dan Gaya
2. Pencernaan Makanan
Tentukanlah metode belajar, proses pembelajaran dan
evaluasi yang sesuai dengan pokok bahasan tersebut

Pokok Metode Proses Evaluasi

Bahasan Mengajar Pembelajaran Belajar
1
2

Semua jawaban diskusi dibuat secara rinci

Copy paste utuh dari internet atau mengcopy dari teman, nilainya tidak di proses 
Nama : Nadia Rosalina
Nim : 837444927
Mata Kuliah : Pembelajaran IPA di SD / PDGK4202

JAWABAN !
1. – Contoh penerapan Bruner
Tujuan : Siswa memahami susunan, sifat dan kegunaan udara dengan melakukan
percobaan dan menafsirkan informasi.
Topik : Udara diperlukan bagi pembakaran.
Alat dan bahan : a. gelas kecil
b. gelas besar
c. stoples kira-kira berukuran 2 liter
d. lilin pendek 3 buah
Cara Pelaksanaan :
1) Sebelum memperoleh siswa untuk melakukan percobaan, berilah pertanyaan
seperti berikut :
a. Apa yang akan terjadi apabila lilin yang menyala ditutup dengan gelas ?
b. Bagaimana kemungkinan yang akan terjadi apabila tiga lilin yang menyala
ditutup dengan penutup yang berbeda besaarnya ?
2) Berikan kesempatan kepada siswa untuk mengemukakan idenya (sebagai
hipotensi) dan kemudian mengujinya melalui percobaan.
3) Setelah selesai melakukan percobaan, berilah pertanyaan seperti berikut :
a. Apakah hasil percobaan sesuai dengan perkiraan semula ?
b. Mengapa diperlukan waktu yang bersamaan saat menutup ketiga lilin ?

– Contoh penerapan Piaget

Konsep yang diajarkan : Udara mempunyai sifat-sifat tertentu dan banyak kegunaanya
bagi kehidupan manusia.
Sub-Konsep : Udara yang bergerak mempunyai tekanan yang lebih rendah dari pada
udara diam.
Metode yang dipakai : Metode Eksperimen.
Alat dan bahan : a. 2 bola pimpong
b.benang
c. kayu, kira-kira 30 cm
Cara kerja :
a. Ikatlah kedua bola pingpong dengan benang yang ada.
b. Ikatlah kedua ujung benang secara berdekatan pada kayu yang telah disediakan,
sehingga tampak seperti gambar yanga ada dihalama 1.15.
c. Peganglah salah satu ujung kayu dan tiuplah kuat-kuat persis di tengah-tengah
antara kedua bola pingpomg yang tergantung.
d. Amati apa yang terjadi.
2. Pendekatan yang saya ketahui ada 9, yaitu :
a. Pendekatan Lingkungan
b. Pendekatan Sain-Lingkungan-Teknologi-Masyarakat
 c. Pendekatan Faktual
d. Pendekatan Konseptual
e. Pendekatan Pemecahan Masalah
f. Pendekatan Nilai
g. Pendekatan Inkuiri
h. Pendekatan Keterampilan Proses
i. Pendekatan sejarah
Menurut saya, pendekatan belajar yang terbaik untuk pemberalajarn IPA SD yaitu,
pendekatan Inkuiri.
3. Menggunakan metode ceramah dan metode eksperimen.
Contohnya : yang pertama, guru meminta siswa untuk melakukan eksperimen gaya
magnet. Yang kedua, siswa melakukan percobaan (eksperimen) dengan cara
menempelkan benda-benda yang telah disiapkan, seperti jarum pentul, peniti, krikil,
kain perca, kertas, karet penghapus, paku paying, isi seteples dan magnet. Yang
ketiga, siswa mengamati benda-benda yang ditempelkan dengan magnet tersebut.
Yang keempat siswa mencatat hasil pengamatan. Dan yang kelima, siswa
mengelompokkan benda yang dapat menempel pada magnet dan yang tidak
menempel pada magnet.
4.
Pokok Bahasan Metode Mengajar Proses Evaluasi
Pembelajaran Belajar
1. Energi dan Metode Siswa dibagi Metode ini
Gaya Cooperative menjadi beberapa dinilai berhasil
kelompok, setiap jika masing-
kelompok dari 4-5 masing siswa
orang. mampu
Siswa diminta menyelesaikan
berdiskusi bersama tugas yang
kelompoknya didelegasikan
tentang : kepadanya,
a. Pengertian dan tampak
energi dan kerja sama
gunanya bagi yang harmonis
kehidupan. bersama
b. Bentuk-bentuk kelompoknya.
dan sumber-
sumber energy.
c. Usaha-usaha
untuk
menghemat
energi.
d. Pengertian dan
sifat-sifat dari
gaya.
e. Macam-macam
gaya.
f. Cara mengukur
gaya.
2. Pencernaan Metode Ceramah Pembelajaran Metode
Makanan diawali dengan ceramah ini
memperkenalkan dinilai berhasil
alat-alat jika kegiatan
pencernaan, fungsi pembelajaran
dan kedudukannya berlangsung
dengan dengan tertib
menggunakan dan seluruh
media gambar. siswa terlihat
Kemudian siswa aktif dan
diminta untuk memberikan
mengunyah merespon
makanan dan yang positif
menelan makanan terhadap
dengan baik. informasi yang
Selanjutnya diberikan guru.
pembahasan
mekanisme
pencernaan
makanan.