CRITICAL BOOK REPORT

PENULISAN KARYA ILMIAH DAN PUBLIKASI

Dosen Pengampu : Dr.Mutsyhito Solin,M.Pd

Di Susun Oleh :

Nama : Putri Aulia Hasibuan

NIM : 2162111005

Kelas : Reguler Dik B 2016

PENDIDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA INDONESIA

FAKULTAS BAHASA DAN SENI

UNIVERSITAS NEGERI MEDAN

2019
 KATA PENGANTAR

Puji syukur kita panjatkan kehadirat Allah SWT, karena atas berkat rahmat-Nyalah saya
dapat menyelesaikan tugas Critical Book Report (CBR) ini dengan baik. Ada pun tujuan
pembuatan tugas Critical Book Report (CBR) ini guna untuk menyelesaikan tugas individu dari
mata kuliah penulisan karya ilmiah dan publikasi, yang di ampu oleh Dosen yang
bersangkutan: Dr.Mutsyhito Solin,M.Pd

Apabila ditemukan kesalahan ataupun kekurangan dalam tugas Critical Book Report
(CBR) ini saya mohon maaf dan siap menerima masukan dari berbagai pihak, masukan tersebut
sangat saya hargai dalam upaya menyempurnakan makalah ini, terima kasih.

Medan, Maret 2019

Putri Aulia Hasibuan

 DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR .............................................................................................2

DAFTAR ISI.............................................................................................................3

BAB I PENDAHULUAN.........................................................................................4

1.1 Latar Belakang...............................................................................................4

1.2 Tujuan Penulisan............................................................................................4
1.3 Manfaat Penulisan..........................................................................................4
BAB II ISI BUKU....................................................................................................5

2.1 Identitas Buku ...............................................................................................5

2.2 Ringkasan Buku ............................................................................................5
BAB III PEMBAHASAN.......................................................................................7

3.1 Keunggulan dan Kelemahan Buku ................................................................7

BAB IV PENUTUP..................................................................................................11

4.1 Kesimpulan.....................................................................................................11
4.2 Saran...............................................................................................................11
 BAB I

PENDAHULUAN

1.1. Latar Belakang Penulisan Critical Book Report (CBR)

Karya ilmiah adalah karya tulis yang dibuat untuk memecahkan suatu permasalahan
dengan landasan teori dan metode-metode ilmiah.Biasanya karya ilmiah berisikan data,fakta,dan
solusi mengenai suatu masalah yang diangkat.Critical Book Report merupakan kegiatan
penugasan untuk mendeskripsikan dan menganalisis buku yang memuat poin-poin penting
sebagai ringkasan buku. Hasil dari penugasan ini dapat menjadi suatu bentuk karya ilmiah
mahasiswa sehingga jenis penugasan ini secara tidak langsung mampu melatih kemampuan
mahasiswa membuat karya ilmiah. Dengan diadakannya penugasan ini mampu melatih
mahasiswa untuk berpikir kritis. Sehingga penugasan ini sangat penting untuk mahasiswa.Karena
pentingnya kritik buku di kalangan mahasiswa maka dengan ini penulis melakukan kritik buku
pada buku yang berjudul “Meningkatkan profesionalisme guru melalui penelitian tindakan
kelas”. Adapun alasan penulis mengkritik buku ini adalah untuk memenuhi tugas yang telah
disepakati pada kontrak perkuliahan mata kuliah Bahasa Indonesia, dan untuk
mengembangkan kemampuan berpikir kritis, menambah wawasan, serta untuk menjelaskan
kekurangan dan kelebihan buku ini agar lebih baik lagi kedepannya

I.2 Tujuan Penulisan Critical Book Report(CBR)

1.Mampu menjelaskan pengertian penulisan karya ilmiah dan publikasi
2.Untuk mengetahui keunggulan dan kelemahan buku yang di kritik.

I.3 Manfaat Penulisan Critical Book Report (CBR)

1. Agar menambah wawasan melalui isi buku yang diringkas.
2. Agar mengetahui keunggulan dan kelemahan buku yang di kritik.
 BAB II
ISI BUKU

Identitas Buku I

Judul Buku : Menulis untuk publikasi

Penulis : RebeccaBoden,JaneKenway, DebbieEpstein

Penerbit : Cromwell Press Ltd, Trowbridge, Wiltshire

Tahun terbit : 2005

Kota terbit : Chennai, India

Tebal buku : 136 halaman

ISBN : 0- 7619- 4232 -7

Ringkasan Buku

BAB I
Siapa yang Harus Menggunakan Buku ini dan Bagaimana?
Buku ini akan membantu Anda memulai bisnis menulis dan mengembangkan
keterampilan menulis Anda lebih lanjut. Ini juga akan membantu Anda menangani proses yang
rumit dan terkadang membingungkan dalam membuat riset Anda dipublikasikan dalam berbagai
format. Jika ini adalah buku pertama dalam Kit Pendukung Akademik yang Anda baca, maka
Anda mungkin perlu membaca read Memperkenalkan Kit Pendukung Akademik '. Secara logis,
jika Anda adalah peneliti pemula, Anda akan membaca buku ini setelah Memulai Penelitian.
Yang mengatakan, tidak pernah terlalu cepat untuk mulai memikirkan dan melakukan proyek
penulisan. Jika Anda sudah membaca Memulai Penelitian, Anda akan tahu bahwa menulis
adalah bagian integral dan berkelanjutan dari proses penelitian yang dimulai dengan proposal
Anda dan tidak pernah berakhir.
Buku ini akan membantu Anda memulai bisnis menulis dan mengembangkan
keterampilan menulis Anda lebih lanjut. Ini juga akan membantu Anda menangani proses yang
rumit dan terkadang membingungkan dalam membuat riset Anda dipublikasikan dalam berbagai
format. Jika ini adalah buku pertama dalam Kit Pendukung Akademik yang Anda baca, maka
Anda mungkin perlu membaca read Memperkenalkan Kit Pendukung Akademik '. Secara logis,
jika Anda adalah peneliti pemula, Anda akan membaca buku ini setelah Memulai Penelitian.
Yang mengatakan, tidak pernah terlalu cepat untuk mulai memikirkan dan melakukan proyek
penulisan. Jika Anda sudah membaca Memulai Penelitian, Anda akan tahu bahwa menulis
adalah bagian integral dan berkelanjutan dari proses penelitian yang dimulai dengan proposal
Anda dan tidak pernah berakhir.Melihat kembali daftar ini, tampak jelas bahwa ada dua
penjelasan mengapa orang menulis dan menerbitkan penelitian mereka. Penjelasan pertama
adalah bahwa penulisan dan publikasi adalah dasar untuk proses menjadi seorang akademisi.
Sangat penting bagi para peneliti untuk terlibat dalam debat dan diskusi akademis dan memberi
tahu orang lain apa yang mereka lakukan dalam pekerjaan mereka sendiri. Singkatnya, ada
sangat sedikit poin untuk meneliti kecuali Anda akan dapat memberi tahu orang-orang tentang
pekerjaan Anda.
Ingatlah bahwa menulis dan publikasi adalah kegiatan akademik penting yang
membawa imbalan nyata. Ada sedikit lebih memuaskan daripada menerbitkan artikel atau buku
pertama Anda dan merasa bahwa Anda telah menghasilkan sesuatu yang bernilai nyata.
Rahasianya adalah belajar untuk mendapatkan apa yang Anda butuhkan dari kegiatan untuk
bekerja dengan baik sebagai seorang profesional dan menikmati diri sendiri, sambil mengelola
dan menyeimbangkan tekanan institusional yang merugikan (dan kadang-kadang buruk). Buku
ini dimaksudkan untuk membantu Anda mencapai keseimbangan itu. Sebelum melanjutkan,
kami ingin memperkenalkan beberapa karakter yang mungkin mendapat manfaat dari membaca
buku ini.

BAB II
Bisnis Menulis
Dalam bab ini kami membahas sejumlah masalah umum seputar bisnis penulisan,
sebelum melanjutkan bab-bab berikutnya untuk membahas formulir penulisan spesifik dan
format publikasi.
Seperti anak kecil, sebelum Anda bisa menulis, Anda harus bisa membaca - dan, dalam
kasus Anda, baca riset. Kebiasaan membaca yang baik sangat membantu dalam dua cara.
Pertama, menulis dan menerbitkan dapat dianggap sebagai bergabung dalam diskusi akademik,
meskipun yang ditulis dengan lambat. Kecuali Anda mengikuti apa yang dikatakan orang lain,
Anda tidak akan tahu apa yang merupakan intervensi yang berharga, sah, dan menarik oleh
Anda. Kedua, seperti keterampilan lainnya, menulis adalah sesuatu yang harus Anda pelajari dan
terus kembangkan. Dengan membaca secara kritis karya orang lain, Anda harus dapat
mempelajari apa yang berfungsi dengan baik dan apa yang tidak ..
1. Biasakan Semua akademisi memiliki kehidupan yang sangat sibuk
Hal-hal seperti membaca hal-hal yang teratur yang akan menambah basis pengetahuan
dasar Anda (sebagai lawan dari membaca hal-hal yang harus Anda lakukan) sering kali
menyelinap keluar dari nampan mental kita. Cobalah untuk menghindari mengalihkan kegiatan
ini ke periode yang tidak ada saat Anda 'punya waktu' dengan membangun slot bacaan reguler ke
setiap hari kerja atau, setidaknya, ke setiap minggu kerja. Ini jauh dari mudah, dan Anda
mungkin harus ditentukan dan cerdik untuk mencapainya. Jika Anda memiliki perjalanan
panjang untuk bekerja menggunakan transportasi umum atau harus berkeliaran saat anak-anak
Anda belajar piano, gunakan waktu untuk membaca. Pengalaman kami adalah bahwa jika Anda
berniat membaca akademis sebelum tidur maka itu tidak terjadi - Anda tertidur sebelum
menyelesaikan halaman pertama.
Penulis yang baik biasanya mencurahkan upaya yang signifikan untuk menyusun
tulisan mereka dengan hati-hati dan meninggalkan banyak rambu untuk pembaca, agar mereka
tahu bagaimana struktur karya tersebut. Pembaca bodoh yang mengabaikan bantuan penuh
pertimbangan ini. Gunakan bagian dan rambu-rambu untuk membagi upaya membaca dan
mencatat Anda dan untuk membuat eksplisit kepada diri sendiri apa struktur argumen itu. Ini
mungkin sangat penting ketika Anda membaca bagian yang rumit atau sulit di mana Anda
menemukan ide-ide baru dan menantang. Debbie mencoba merangkum setiap bagian menjadi
potongan-potongan dengan teks ditutup setelah dia selesai membacanya. Rebecca mengetahui
apa yang dikatakan setiap paragraf dan membuat catatan tentang hal itu sambil berjalan. Jane
sangat menandai bagian-bagian yang menarik dan menunjukkan dalam margin bagaimana
mereka terhubung dengan penelitian atau pengajarannya saat ini, kembali lagi nanti untuk
menulis catatan pada tautan. Jika Anda dapat menulis sendiri abstrak artikel atau bab orang lain
saat Anda selesai membacanya, Anda dapat yakin bahwa Anda telah membacanya dengan
seksama dan cerdas dan tidak akan melupakan apa yang dikatakannya. Itu berarti Anda akan
dapat menggunakannya di masa depan tanpa harus membaca ulang beberapa kali.

BAB III
Bisnis Penerbitan
Dalam Bab 2 kita berbicara tentang bisnis penulisan dan bagaimana cara
melakukannya. Di sini kami menangani berbagai masalah umum seputar bisnis penerbitan yang
sebenarnya. Dalam Bab 4 dan 5 kita akan membahas dua bentuk penerbitan utama untuk
akademisi - artikel jurnal dan bab buku / buku masing-masing. Dalam Bab 6 kita berbicara
tentang beberapa olahraga lain yang sedikit lebih minoritas seperti penerbitan di jurnal
profesional.

Tidak ada aturan emas tentang apa strategi penerbitan terbaik. Yang paling penting
adalah Anda memiliki strategi dan sesuai dengan kebutuhan, pekerjaan, dan bidang studi Anda.
Mari kita pertimbangkan, sejenak, tiga orang dan bagaimana mereka mendekati masalah ini.
Nigel adalah seorang ahli geografi yang sangat santai. Dia bekerja keras dalam penelitiannya dan
memiliki hal-hal menarik untuk dikatakan. Namun, lintasan penerbitannya menyerupai
perjalanan sore yang menyenangkan dan tanpa tujuan lebih dari sekadar berjalan dengan tujuan
dari satu titik ke titik lainnya. Dia secara konsisten salah menilai kontribusi yang dia dapat
lakukan untuk bidangnya, meremehkan dirinya sendiri dan daya tarik karyanya. Kepercayaan
diri yang rendah ini membuatnya menunggu kesempatan penerbitan untuk menampilkan diri
mereka sendiri daripada pergi keluar dan secara proaktif mencari mereka. Alhasil, publikasi
miliknya didistribusikan secara acak di berbagai jurnal yang berbeda status dan prestise.
Pendekatan yang agak ad hoc untuk penerbitan ini berarti bahwa beberapa output Nigel ada
dalam jurnal yang tidak memiliki sirkulasi luas, yang dinilai buruk dalam hal status akademik
atau dalam buku yang hilang dengan cepat tanpa jejak. Bagian dari dilema Nigel adalah bahwa ia
berada di bawah tekanan besar untuk menunjukkan 'volume' dalam penerbitannya. Dalam arti
tertentu, ia dihadapkan pada sistem dan kurangnya kepercayaan diri serta arahannya sendiri.
 Kami menemukan bahwa mahasiswa sarjana sering bingung tentang perbedaan antara
literatur akademik dan jenis publikasi lainnya ketika melakukan tinjauan literatur. Ini sering
karena kita belum cukup spesifik tentang apa yang kita maksud dengan 'jurnal akademik'. Yang
kami maksud adalah publikasi, di atas kertas atau elektronik, yang berisi artikel ilmiah yang
menyajikan beberapa atau semua hal berikut: temuan penelitian, pengetahuan baru, teori baru
atau sintesis menarik atau penyajian kembali pengetahuan yang ada. Para penulis dan pembaca
biasanya adalah akademisi, tetapi tidak harus demikian. Karenanya, jurnal akademik adalah
'ruang obrolan' untuk pertukaran pengetahuan dan ide dan untuk debat. Sebenarnya, inilah alasan
mengapa komunitas ilmiah menemukan jurnal akademis pada abad kedelapan belas. Mereka, dan
tetap, merupakan mekanisme penting dimana para sarjana yang berbeda secara geografis dapat
berkomunikasi dan berbagi pemikiran mereka.

BAB 4
Menerbitkan Artikel di Jurnal Akademik

Apa yang dimaksud dengan “Jurnal Akademik” ?

Kami menemukan bahwa mahasiswa sarjana sering bingung tentang perbedaan antara
literatur akademik dan jenis publikasi lainnya ketika melakukan tinjauan literatur. Ini sering
karena kita belum cukup spesifik tentang apa yang kita maksud dengan 'jurnal akademik'

Karenanya, jurnal akademik adalah 'ruang obrolan' untuk pertukaran pengetahuan dan
ide dan untuk debat. Sebenarnya, inilah alasan mengapa komunitas ilmiah menemukan jurnal
akademik di abad ke delapan belas. Mereka, dan tetap, merupakan mekanisme penting oleh para
sarjana yang secara geografis berbeda dapat berkomunikasi dan membagikan pemikiran mereka.
Jurnal memiliki struktur tertentu. Mereka selalu diedit oleh satu atau lebih akademisi,
yang mengambil tanggung jawab keseluruhan untuk bentuk dan karakter jurnal.

Mengapa menerbitkan dalam jurnal akademik?

Sebagai seorang akademisi, Anda mungkin akan mendapatkan tekanan yang cukup
kuat dari institusi Anda untuk menerbitkan dalam jurnal akademik, sering kali karena lebih
banyak publikasi berarti lebih banyak pendanaan eksternal untuk universitas. Tekanan untuk
menerbitkan juga dapat berasal dari persaingan untuk promosi internal. Betapapun banyak
universitas mengatakan secara resmi bahwa mereka mempromosikan orang-orang untuk
keunggulan mengajar mereka, hal ini seringkali tidak benar

Apa yang bisa saya terbitkan?

Berikut adalah daftar jenis kertas yang Anda mungkin tertarik untuk menulis untuk
publikasi:
a. Sebuah makalah yang menjelaskan dan menganalisis data empiris atau arsip Anda dari
sebuah proyek penelitian.
b. Sebagian besar jurnal memiliki masalah khusus seputar tema tertentu dari waktu ke waktu.
c. Esai ulasan, yang mengambil pandangan kritis pada berbagai literatur di bidang Anda,
mensintesisnya dan membangunnya untuk mengembangkan wawasan baru.
d. Potongan pikiran' yang mengembangkan wawasan dan gagasan teoretis dalam bidang
penyelidikan Anda.
e. Respons terhadap pekerjaan orang lain. Anda lebih cenderung melakukan ini ketika Anda
tidak setuju dengan seseorang, tetapi kadang-kadang jurnal mengundang individu tertentu
untuk merespons karya tertentu.
f. Refleksi metodologis di mana Anda mengeksplorasi masalah dan filem-filem yang mungkin
muncul dalam perjalanan riset Anda. Beberapa bidang memunculkan lebih banyak jenis
penulisan seperti ini daripada yang lain.
g. Beberapa jurnal memiliki slot untuk laporan pekerjaan 'yang sedang berjalan' yang lebih
pendek dan kurang berkembang.
h. Jurnal lain mengundang pieces pendapat umum 'tentang isu-isu yang penting saat ini.
i. Banyak orang cerdik yang merencanakan tesis doktoral mereka sedemikian rupa sehingga
mereka dapat mengembangkan makalah untuk publikasi secara paralel dengan bab disertasi
mereka.

Apa yang membuat makalah yang dapat diterbitkan?

Meskipun jenis-jenis makalah referensi yang dapat Anda terbitkan sangat banyak, ada kualitas
umum yang dicari oleh editor jurnal dan jurnalis di semuanya.
Daftar ini diadaptasi dari Kenway et al., Penerbitan di Jurnal Akademik Wasit (1998):
a. Mereka menyajikan pengetahuan baru, baik dalam bentuk penemuan penelitian yang
substantif, perkembangan teoretis, wawasan baru mengenai data yang ada, analisis baru
pengetahuan yang ada, atau sintesis dari literatur yang ada.
b. Mereka didasarkan pada literatur yang relevan, menunjukkan keakraban dan keterlibatan
dalam percakapan akademis yang sedang berlangsung.
c. Mereka membahas masalah-masalah baru atau akrab yang berkaitan dengan disiplin atau
bidang.
d. Mereka meminta dan berusaha untuk menjawab pertanyaan-pertanyaan provokatif dalam
seorang pembujuk yang berkuasa.
e. Mereka ditulis dengan baik, dengan dokumen yang dibuat dengan cermat dan
berkelanjutan.

Bagaimana cara saya menerbitkan makalah saya?

Di bawah ini kami membawa Anda melalui tujuh tahap dari awal hingga akhir. Gambar
1 menyajikan tahap-tahap dalam bentuk diagram.
a. Tahap pertama: mendapatkan ide, melakukan penelitian dan menulis. Jika Anda belum
memulai tahap ini, Anda perlu membaca GettingStarted on Research dan juga Bab 2
buku ini.
b. Tahap dua: memberikan makalah konferensi dan seminar Setelah Anda mengembangkan
makalah, Anda benar-benar perlu membawanya di jalan - membawanya ke konferensi,
seminar, dan lokakarya.
c. Tahap tiga: menargetkan jurnalOkay, Anda telah menulis makalah yang telah
ditayangkan dengan baik, berkomentar di atas dan kemudian ditingkatkan secara iteratif.
Sekarang Anda perlu mengidentifikasi jurnal yang sesuai untuk mengirimnya.

Petunjuk praktis untuk menargetkan jurnal

1. Kebijakan editorial yang dinyatakan dan kesan Anda terhadap karya tulis harus memberi
Anda gambaran yang jelas tentang jenis-jenis tema dan isu-isu yang ingin ditangani oleh
 jurnal. Hilangkan jurnal-jurnal yang benar-benar tidak memiliki minat pada bidang yang
menjadi perhatian Anda, secara luas ditafsirkan.
2. Kadang-kadang jurnal memiliki kecenderungan politis epistemologis, teoretis atau yang
benar-benar asli, baik dinyatakan atau tidak dinyatakan. Pada umumnya, Anda harus
menghargai sikap ini dan tidak mengirim pekerjaan Anda ke jurnal, jelas tidak simpati
dengan sikap Anda sendiri.
3. Jurnal memiliki sikap berbeda untuk menerbitkan berbagai gaya penulisan.
4. Lihatlah daftar editor dan dewan editor untuk melihat apakah orang-orang yang terlibat
melakukan pekerjaan Anda atau tertarik pada itu.
5. Ada sejumlah masalah praktis yang harus Anda perhatikan juga.
6. Jurnal memiliki waktu putaran yang berbeda untuk proses wasit dan waktu tunggu untuk
publikasi saat diterima. Terkadang informasi ini muncul di jurnal itu sendiri sebagai
catatan kaki untuk setiap kertas.
7. Anda harus tetap membuka mata untuk informasi tentang masalah khusus terkini yang
mungkin cocok dengan pekerjaan Anda.
8. Perhatikan kepada siapa jurnal itu ditujukan. Sebagai contoh, adalah buang-buang waktu
untuk mengirim artikel yang hanya memiliki relevansi di dalam batas-batas nasional
Anda sendiri untuk jurnal yang mempromosikan dirinya sendiri dengan isu-isu
internasional yang sebenarnya.
9. Semakin banyak jurnal menagih penulis untuk pengiriman atau publikasi makalah

d. Tahap empat: menyiapkan kertas Anda untuk diserahkan

e. Tahap lima: permainan menunggu - proses peninjauan
f. Tahap enam: apa yang terjadi selanjutnya? Penerimaan atau penolakan
g. Tahap tujuh: teknis bukti dan hak cipta

BAB 5
MENERBITKAN BUKU DAN BUKU

Monografi penelitian. 'Monograf' adalah kata yang membingungkan dan kami

mencarinya di Oxford English Dictionary untuk menyelesaikan argumen tentang maknanya. Ini
berasal dari studi sejarah alam, di mana itu berarti 'risalah pada satu spesies atau genus' daripada
pekerjaan umum yang mencakup sejumlah wilayah. Karena itu, dalam penggunaan yang lebih
luas, itu berarti sebuah buku yang berkaitan dengan satu tema utama (yang mungkin, dengan
sendirinya, cukup luas). Anda harus menganggapnya sebagai buku dengan satu argumen yang
konsisten atau serangkaian argumen yang berjalan dari pengantar hingga kesimpulan dan
didasarkan pada penelitian (karenanya 'monografi penelitian'). Oleh karena itu satu atau lebih
orang dapat membuat monograf. Kadang-kadang, penulis dapat memiliki bab terpisah yang
secara khusus dikaitkan dengan mereka. Monograf dapat diterbitkan sebagai bagian dari seri
bertema, dalam hal ini satu atau lebih akademisi akan mengedit seri. Tugas mereka adalah untuk
memastikan bahwa seri ini secara keseluruhan memiliki beberapa koherensi. • Koleksi yang
diedit. Sesuai namanya, buku-buku ini disatukan oleh editor (atau editor). Buku ini akan, atau
setidaknya dinyatakan sebagai, pada topik atau tema tertentu dan akan mencakup beberapa bab.

penulis yang berbeda. Setiap bab akan memiliki kepengarangan yang dikaitkan secara terpisah.
Tugas editor adalah untuk memberikan koherensi koleksi, dan mereka biasanya mencerminkan
ini dengan menulis bab pengantar. Editor koleksi tulisan akademis hampir selalu adalah
akademisi dan peneliti itu sendiri.

Tentu saja tipologi ini tidak komprehensif. Ada beberapa bentuk publikasi penelitian akademik
yang kurang umum seperti ketika para sarjana mapan menerbitkan koleksi karya yang telah
diterbitkan di berbagai tempat. Ini sering disebut 'koleksi esai'.

Jika Anda menyelesaikan atau baru saja menyelesaikan gelar penelitian yang lebih tinggi seperti
doktor, formulir buku menawarkan publikasi substansial dengan biaya marjinal. Jangan lari
dengan gagasan bahwa tesis dapat dengan mudah dikirimkan ke penerbit seperti yang telah
diperiksa, tidak peduli seberapa bagus itu. Namun, dengan beberapa restrukturisasi dan penulisan
ulang yang cermat, dimungkinkan untuk mengubah yang satu dengan yang lain secara relatif
cepat. Ini dapat memberikan dorongan besar bagi karier yang sedang berkembang. Akhirnya,
menulis monograf penelitian yang baik dan diterima dengan baik tidak diragukan lagi merupakan
cara yang sangat baik untuk secara teguh membangun kepercayaan akademis dan keahlian Anda
dalam bidang tersebut. Jumlah orang yang membaca artikel jurnal terkenal rendah dan
terspesialisasi. Dengan buku yang bagus, Anda lebih mungkin menjangkau khalayak yang lebih
luas termasuk akademisi di bidang lain selain Anda sendiri, praktisi, dan bahkan orang awam
yang tertarik.

Koleksi yang diedit Koleksi yang diedit muncul karena sejumlah alasan:

• Satu atau lebih orang di sebuah konferensi (biasanya penyelenggara) mungkin merasa bahwa
beberapa atau semua kertas memiliki kualitas yang cukup dan bergaul dengan cukup baik
sehingga pantas mengumpulkannya ke dalam buku yang diedit.

• Sekelompok orang yang bekerja bersama secara longgar selama suatu periode untuk berdiskusi,
meneliti dan mengembangkan ide dan artikel dapat memutuskan untuk mengumpulkannya dan
menerbitkannya bersama.

• Serangkaian seminar yang sering diadakan secara khusus tentang tema-tema tertentu dapat
menghasilkan koleksi yang diedit.

• Seorang pemikir inovatif dapat memutuskan untuk memetakan bidang baru atau berkembang
dan melakukannya dengan menugaskan bab-bab untuk koleksi yang diedit.

• Jaringan atau tim penelitian dapat bergabung bersama untuk menghasilkan satu atau lebih
koleksi yang diedit berdasarkan proyek penelitian terkait mereka.

• Program penelitian utama yang didanai, yang terdiri dari sejumlah proyek paralel, akan sering
menghasilkan produksi volume

yang menyatukan berbagai paket pekerjaan di sekitar tema program.

Tentu saja mungkin ada banyak rute lain di mana buku-buku ini dimulai tetapi kami harap Anda
mendapatkan idenya. Ini mengikuti dari daftar di atas bahwa koleksi yang diedit mampu
melakukan beberapa hal yang berbeda.
• Seorang juru ketik yang menyalin salah satu wawancara penelitian Rebecca mendengar
'monografi penelitian' sebagai 'monolog penelitian'.

Terkadang editor yang bertugas mengunjungi departemen universitas. Sering kali kunjungan
semacam itu untuk mencari penulis buku teks yang potensial, tetapi jika mereka memanggil
Anda di kantor Anda dengan dingin, Anda seharusnya tidak merasa malu untuk berbicara dengan
mereka tentang rencana publikasi penelitian Anda. Editor commissioning juga sering dapat
ditemukan di toko buku penerbit staf di konferensi (dan memberikan hadiah gratis seperti pena
dan salinan jurnal). Orang-orang ini akan senang berbicara tentang monografi penelitian dan
koleksi yang diedit - dan suasana konferensi yang santai dan fakta bahwa mereka bersikap
terbuka terhadap pendekatan dapat membuat pekerjaan sosial ini tampak kurang menakutkan.
Atau, Anda dapat menjalin kontak melalui email dan kemudian mungkin menelepon mereka atau
mengatur untuk pergi ke kantor mereka jika ini nyaman. Jika Anda berbasis di luar Amerika
Serikat atau Inggris, Anda perlu menggunakan konferensi dan kunjungan Anda ke kota-kota di
luar negeri secara strategis dan terencana dengan baik untuk tujuan lain untuk ditambahkan pada
beberapa jaringan dengan penerbit - ini mungkin satu-satunya kesempatan Anda harus bertemu
dengan mereka. . Anda dapat memutuskan untuk mendekati editor seri (yang, ingat, akan
menjadi akademisi) berkenaan dengan buku Anda jika Anda merasa itu akan cocok dengan seri
mereka. Pertimbangan yang sama berlaku di sini kecuali bahwa editor seri bertindak sebagai
perantara antara Anda dan penerbit. Dan diingatkan bahwa dukungan editor seri tidak menjamin
buku akan diterbitkan. Itu masih harus melewati 'Penjualan'.

Bab 6

JENIS PUBLIK LAINNYA

Meskipun banyak dari jenis penerbitan ini tidak 'dihitung' dalam audit penelitian, mereka
mungkin layak dilakukan karena alasan lain, seperti menyebarluaskan karya Anda ke khalayak
yang lebih luas. Namun, saran kami adalah untuk memastikan Anda mendapatkan publikasi
penelitian akademik di bawah ikat pinggang Anda sebelum Anda beralih ke jenis penerbitan
lainnya. Ini akan lebih baik untuk karir akademis Anda dan kami juga percaya bahwa penulisan
akademik terbaik untuk audiens awam dan sarjana biasanya oleh orang-orang yang ulama dan
peneliti yang baik dalam hak mereka sendiri.

Buku teks dan tulisan lain untuk siswa

Massifikasi pendidikan sarjana di seluruh dunia telah menghasilkan ledakan dalam volume dan
jumlah buku teks yang diterbitkan. Buku teks yang diproduksi semata-mata dan secara eksklusif
untuk pasar siswa (dan guru) mudah diidentifikasi dan bukan publikasi penelitian, meskipun
penulisnya seringkali adalah akademisi dan peneliti yang ulung. Ada tekanan besar dari penerbit
untuk menulis buku-buku seperti itu karena, cukup sederhana, mereka dalam bisnis dan mereka
perlu menerbitkan buku-buku yang akan memiliki volume penjualan tertinggi. Ini khususnya
kasus untuk kursus-kursus yang secara teratur mendaftarkan sejumlah besar siswa. Jika buku
teks Anda diadopsi untuk kursus inti tahun pertama yang teratur

beberapa ratus siswa (atau, bahkan lebih baik, untuk beberapa kursus semacam itu) penjualan
akan jauh melebihi penjualan buku akademik biasa dan Anda dan penerbit Anda akan mendapat
manfaat finansial sebagai hasilnya. Waspadalah. Meskipun dorongan mungkin menyanjung, dan
beberapa orang menghasilkan banyak uang dari menulis (dan memperbarui setiap tahun) buku
pelajaran, ingat bahwa itu tidak akan dihitung sebagai publikasi penelitian ketika datang untuk
melamar pekerjaan, promosi atau ketika 'hasil penelitian' Anda sedang dievaluasi. Ada buku
pelajaran yang dilakukan dengan sangat baik, sangat menarik dan menggunakan perangkat
pedagogik yang sangat baik. Buku-buku semacam itu dapat memberikan kontribusi yang
signifikan bagi pengajaran Anda sendiri dan pengajaran orang lain dan memang pantas populer.
Menulis buku seperti itu juga bisa menjadi cara yang baik untuk memastikan bahwa Anda
mampu mempercepat berbagai topik di bidang Anda. Dengan cara itu, mereka dapat membantu
praktik pedagogik Anda sendiri dan bahkan mungkin penelitian masa depan Anda. Jika Anda
memutuskan untuk menulis buku teks, Anda perlu memastikan bahwa Anda menghasilkan buku
seperti itu. Sisi buruk dari pasar yang meledak dalam produksi buku teks adalah bahwa banyak
dari mereka memiliki kualitas yang sangat buruk dan tidak mendapat informasi dari beasiswa
yang sangat baik atau penelitian yang baik. Jika Anda seorang peneliti akademis yang baru
muncul dan guru yang relatif tidak berpengalaman, Anda tidak mungkin berada dalam posisi
yang baik untuk menulis buku teks yang baik (atau bahkan adil untuk menengah). Apa pun yang
kurang dari buku teks yang baik sangat tidak mungkin untuk melakukan apa pun untuk
meningkatkan karir dan reputasi akademis Anda. Selain itu, saat Anda menulisnya, Anda tidak
akan melakukan penelitian dan penulisan akademis lainnya yang akan membangun reputasi
Anda.

Jika Anda dan kolega Anda menjalankan kursus yang berhasil yang menarik sejumlah besar
siswa (baik di institusi Anda sendiri atau lintas sektor Anda), mungkin ada baiknya
mempertimbangkan mengubah materi kursus Anda menjadi buku teks. Meskipun Anda dapat
melakukannya dengan biaya marjinal, biaya itu mungkin masih signifikan. Namun, itu akan
mendorong Anda untuk mengatasi masalah pedagogis dengan cara yang koheren dan sistematis,
meningkatkan reputasi departemen Anda dalam bidang pengajaran itu (sehingga menarik lebih
banyak siswa dan lebih baik) dan bahkan membuat keuntungan yang rapi untuk Anda dan / atau
lembaga Anda. (Di Inggris, setidaknya, universitas biasanya mengklaim hak cipta dalam materi
kursus). Cukup sering, 'buku teks' sekarang menjadi acara multimedia dan penulis menemukan
diri mereka tidak hanya memproduksi teks tetapi juga catatan panduan bagi tutor untuk
menemani mereka (kadang-kadang dengan model 'jawaban' untuk contoh atau pertanyaan jika
sesuai), CD-ROM, bahan papan tulis, situs web dan sebagainya. Meskipun menulis buku teks
bisa sangat menguntungkan, Anda harus sadar bahwa Anda juga harus membuat tambahan
materi, yang, terutama dalam kasus situs web, mungkin memerlukan pembaruan konstan. Ini
dapat menambah jumlah pekerjaan yang cukup tanpa benar-benar menambah prospek karir
Anda, daftar publikasi atau penghasilan. Salah satu bentuk buku teks yang dapat lebih mudah
diproduksi, menunjukkan sinergi yang lebih besar dengan penelitian dan menjadi populer adalah
'pembaca'. Pembaca dapat memasukkan bab buku atau artikel, seluruhnya atau sebagian, bab
baru yang ditugaskan khusus, potongan jurnalistik, potongan undang-undang atau laporan
pengadilan, dokumen arsip, foto, dan sebagainya. Mereka harus dipilih dengan cermat untuk
memetakan seluruh bidang, untuk memperkenalkan siswa ke suatu daerah atau untuk menyoroti
masalah yang sangat menonjol. Yang mana pun dari ini, Anda perlu menulis komentar yang
menghubungkan bagian-bagian yang telah Anda pilih bersama. Komentar ini dapat berupa
pengantar yang diperluas untuk keseluruhan buku, atau ke bagian tertentu dari buku, atau
mungkin merupakan narasi yang ditenun melalui semua bagian. Di Inggris, Universitas Terbuka
(lembaga pembelajaran jarak jauh) terkenal dengan produksi pembaca berkualitas tinggi.

BAB III

PEMBAHASAN

A. Kelebihan dan kelemahanBuku

No. Aspek kelemahan kelebihan

1. Keterkaitan Buku karya Rebecca Boden,Jane Dari bab kedua dalam

antar bab Kenway, Debbie Epstein yang berjudul judul menulis untuk
Menulis untuk publikasi dikatakan sudah publikasi karya
memiliki keterkaitan antara bab yang satu Rebecca Boden,Jane
dengan bab lainnya yang mana pada bab Kenway, Debbie
satu menjelaskan tentang Biasakan Epstein juga sudah
Semua akademisi memiliki kehidupan memiliki keterkaitan
yang sangat sibuk.Dan pada bab kedua antar bab yang mana
dengan judul bisnis menulis disini bab satu membahas
keterkaitan antar bab sudah pas untuk menulis untuk publikasi
dijadikan review karena antara bab pada bab kedua
pertama dan kedua sudah baik untuk mengena menulis karya
dilakukan sebuah kritikan. ilmiah dan publikasi,
yang mana pada bab
 pertama dan kedua ini
sudah saling berkaitan.

2. Origanilitas isi Buku ini dikatakan original karena sudah Buku ini juga sudah
buku dibuktikan keoriginilitasannya dalam original karena
buku tersebut yang mana buku itu merupakan buku
termasuk buku internasional. internasional yang
membahas tentang
penulisan karya ilmiah
dan publikasi

3. Kemutakhiran Buku ini sudah dikatakan mutakhir Buku ini sama dengan
isi buku karena sesuai dengan perkembangan buku yang lainnya dan
zaman dan dapat digunakan sebagai sudah dikatakan
referensi jika ingin mempelajari mutakhir dengan materi
mengenai penulisan karya ilmiah dan yang disuguhkan pada
publikasi. bab berikutnya

4. Kelengkapan isi Buku ini dinilai sudah lengkap, baik itu Buku ini juga dinilai
buku dari segi materi yang dibahas, teori-teori sudah lengkap, baik itu
yang dijadikan sebagai acuan, serta dari segi materi yang
contoh-contoh yang terkait dalam dibahas, teori-teori
pembelajaran penulisan karya ilmiah dan yang dijadikan sebagai
publikasi acuan, serta contoh-
contoh yang terkait
dalam prnulisan karya
ilmiah dan publikasi.
 BAB IV

PENUTUP

A. Kesimpulan
Dari analisis kelebihan dan kelemahan dari buku tersebut, dapat disimpulkan
bahwa buku ini sudah lebih unggul. Hal ini dapat dilihat dari kelebihan dan kelemahan
terkhusus pada aspek keterkaitan antar bab dan kemutakhiran isi buku. Buku ini memiliki
keterkaitan dengan bab satu dengan bab dua yang begitu juga dengan bab lainnya, begitu
dan buku ini juga telah dituliskan berdasarkan penelitian.

B. Saran

Buku ini dapat dijadikan sebagai referensi mengenai penulisan karya ilmiah dan
publikasi membahas tentang menulis untuk publikasi serta buku apapun yang kita miliki,
jadikanlah itu sebagai sumber ilmu pengetahuan sebagai penambah wawasan pembaca.
maka sesuaikanlah dengan kemampuan kita dalam memahami dan menafsirkan bahasa
yang terdapat pada buku untuk keperluan dengan materi yang akan dibaca sehingga kita
dapat memahami materi nya walaupun hanya sedikit.
 DAFTAR PUSTAKA

Rebecca boden,dkk.2005. Menulis ubtuk publikasi.Chennai: Cromwell press Ltd.