LEMBAR OBSERVASI KETERLAKSANAAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING

Tahap Keterlaksan
No Kegiatan Pembelajaran/ Aspek Yang Dinilai aan Catatan
Sintaks PBL Ya Tidak
1. Guru mengucapkan salam pembuka
2. Guru mengarahkan peserta didik berdoa
3. Guru mengecek kehadiran peserta didik
Guru bertanya kepada peserta didik
apakah mereka sering membantu orang
tuanya memasak di dapur, kalau sering
tentunya tidak asing lagi dengan yang
namanya cuka,jeruk, atau lemon.
Apersepsi Bagaimana rasa ketiga bahan tersebut?
4.
Kemudian guru bertanya lagi pada peserta
Pendahu- didik pernah tidak saat mandi peserta didik
luan tidak sengaja menelan cairan sampo atau
sabun. Bagaimana rasa sampo atau sabun
tersebut?
Guru menyampaikan motivasi kepada
peserta didik tentang manfaat mempelajari
5. Motivasi
materi yang akan dipelajari yaitu larutan
asam-basa
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
6.
Guru menyampaikan penilaian yang akan
dilakukan, meliputi penilaian sikap,
7.
pengetahuan, dan keterampilan.
Guru menayangkan video tentang karies
8. gigi
Orientasi
Masalah Guru memberikan kesempatan peserta
9. didik mengajukan pertanyaannya
terkait tayangan video
10. Guru membagi kelompok peserta didik
Mengorganisasi
peserta didik Guru membagikan LKPD kepada tiap
11.
kelompok untuk dipahami terlebih dahulu.
Inti
Guru mengarahkan peserta didik
menuliskan pertanyaan hasil orientasi
Membimbing masalah ke dalam LKPD
12. Guru mengarahkan peserta didik
Penyelidikan
Individu dan menyiapkan alat dan bahan
Kelompok Guru membimbing peserta didik
13. mengamati perubahan warna lakmus saat
dicelup ke dalam larutan
 Mengembangk Guru membimbing peserta didik dalam
an dan penyajian hasil diskusi secara berkelompok
menyajikan
14. hasil kerja yang disediakan di LKPD dengan
mempresentasikan di depan kelas.
Menganalisis Guru memberikan penguatan kepada
15. dan peserta didik terkait cara mencegah karies
mengevaluasi gigi
proses Guru membimbing peserta didik
pemecahan menyimpulkan hasil kegiatan pembelajaran
16.
masalah tentang perbedaan larutan asam dan basa
Guru mengajak peserta didik melakukan
17. refleksi dengan mereview kegiatan
pembelajaran
Guru melakukan kegiatan tindak lanjut
18. dalam bentuk pemberian tugas/evaluasi
Penutup secara individu
Guru meminta peserta didik mencari
informasi mengenai materi pada
19.
pertemuan berikutnya yaitu perubahan
suhu
Guru meminta peserta didik menutup
20.
pembelajaran dengan doa

Enrekang, 2022
Observer

(…………………………………….)
NIP.
 LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS BELAJAR PESERTA DIDIK

Sekolah : SMP Negeri 6 Anggeraja

Kelas : VII (Tujuh)
Hari/Tanggal :

Petunjuk : Berilah tanda centang ( √ ) pada kolom skor sesuai pengamatan berdasarkan kriteria penilaian yang telah ditentukan.

Nomor absen peserta didik

No Kegiatan Aspek Kriteria Penilaian

1 Pendahuluan Mengemukakan 3. Berani mengemukakan pendapat dengan

pendapat baik dan benar.
2. Hanya melihat teman lain dalam
mengemukakan pendapat
1. Tidak mengemukakan pendapat atau
jawaban teman
Mendengarkan 2. Mendengarkan dengan fokus
penjelasan/ penjelasan/informasi guru
informasi guru 1. Tidak mendengarkan penjelasan/informasi
guru atau melakukan aktivitas diluar
kegiatan yang diamati.

2 Inti Bertanya kepada guru 3. Bertanya secara kritis kepada guru

terhadap orientasi masalah yang
ditampilkan dalam video

2. Pertanyaan yang diajukan belum

menggambarkan tingkat berpikir kritis
terhadap orientasi masalah yang
ditampilkan
1. Tidak mengajukan pertanyaan atau
melakukan aktivitas diluar kegiatan
3. Melakukan percobaan 3. Aktif dalam melakukan percobaan
larutan asam-basa
2. Hanya melihat teman dalam
melakukan percobaan larutan asam-basa
 1. Tidak melakukan percobaan atau
melakukan aktivitas diluar percobaan
yang dilakukan.
Mengamati 3. Mengamati percobaan dengan
4. percobaan bersungguh-sungguh sesuai petunjuk
kegiatan
2. Mengamati percobaan tetapi tidak
mengikuti petunjuk kegiatan
1. Tidak mengamati percobaan atau
melakukan aktivitas diluar yang diamati.
5. Menggunakan alat 3. Menggunakan alat dan bahan
dan dengan tepat sesuai petunjuk kegiatan
bahan 2. Menggunakan alat dan bahan tidak tepat
1. Tidak menggunakan alat dan bahan yang
dianjurkan.
6. Menuliskan data 3. Menuliskan data pengamatan pada tabel
percobaan dalam dengan benar, tepat, dan lengkap.
tabel pengamatan. 2. Hanya melihat teman dalam menuliskan
data pengamatan dalam tabel
1. Tidak menuliskan data dalam tabel.
7. Menuliskan 3. Menuliskan jawaban LKPD secara
jawaban mandiri dan tepat.
LKPD 2. Menuliskan jawaban LKPD dengan
melihat pekerjaan teman lain
1. Tidak menuliskan jawaban LKPD
8. Diskusi dengan 3. Aktif berdiskusi dalam kelompok
kelompok 2. Kurang aktif dalam diskusi kelompok
1. Tidak melakukan diskusi atau melakukan
aktivitas diluar yang diamati.
9. Mendengarkan 2. Mendengarkan sajian presentasi oleh
sajian kelompok lain dengan fokus
presentasi
1. Tidak mendengarkan sajian presntasi atau
melakukan aktivitas diluar kegiatan
yang diamati.
10. Mengemukakan 3. Mampu memberikan pendapat dengan
pendapat baik dan benar.
2. Hanya mengikuti teman lain dalam
mengemukakan pendapat
1. Tidak mengemukakan pendapat atau
melakukan aktivitas diluar kegiatan.
11. Penutup Mendengarkan 2. Mendengarkan dengan fokus
penjelasan/ penjelasan/informasi guru
informasi guru 1. Tidak mendengarkan penjelasan/informasi
guru atau melakukan aktivitas
diluar kegiatan yang diamati.
TOTAL SKOR

Observer

(….…..……………..)
 TES HASIL BELAJAR

Kompetensi Dasar Indikator Teknik Butir Instrumen (Soal-soal) Level Kognitif Kunci Jawaban Rubrik
3.3. Menjelaskan Disajikan Pilihan 1. Perhatikan gambar berikut! C2 B Benar : 1
konsep campuran gambar Ganda Salah : 0
dan zat tunggal percobaan
(unsur dan senyawa), larutan
sifat fisika dan kimia, asam-basa
perubahan fisika dan dengan
kimia dalam kertas
kehidupan sehari- lakmus, Perubahan warna kertas lakmus pada gambar
hari. peserta 1 dan gambar 2 berturut-turut menunjukkan
didik sifat larutan ....
dapat A. asam-basa
menganalis B. basa-asam
is sifat C. basa-garam
larutan D. asam-garam
brdasarkan
perubahan
warna
kertas
lakmus.
Disajikan Pilihan 2. Perhatikan tabel hasil percobaan berikut ini! C4 C Benar : 1
tabel Ganda Larut Salah : 0
Warna Lakmus
hasil an Biru Merah
percobaan
asam dan 1 Merah Merah
basa 2 Merah Merah
mengguna 3 Biru Merah
kan kertas 4 Biru Biru
lakmus,
peserta Larutan yang bersifat asam dan basa
didik berturut-turut ditunjukkan oleh pasangan
dapat nomor ....
menganalis A. (1) dan (2)
is larutan B. (2) dan (3)
yang C. (2) dan (4)
bersifat D. (3) dan (4)
asam dan
basa
Disajikan Pilihan 3. Perhatikan ciri-ciri larutan berikut! C2 D Benar : 1
data ciri- Ganda 1. Memiliki rasa pahit Salah : 0
ciri 2. Menyebabkan korosi pada logam
larutan, 3. Bilangan pH nya kurang dari 7
peserta 4. Bersifat kaustik (menimbulkan iritasi)
didik 5. Mengubah warna lakmus biru menjadi
dapat merah
menentuk Berdasarkan ciri-ciri tersebut, yang merupakan
an sifat ciri-ciri larutan asam adalah ….
larutan A. 1, 2, dan 3
asam. B. 1, 3, dan 4
C. 2, 3, dan 4
D. 2, 3, dan 5
Disajikan Pilihan 4. Suatu larutan ketika diteteskan ke kertas C5 A Benar : 1
data Ganda lakmus biru tidak mengubah warna lakmus Salah : 0
perubahan dan ketika diteteskan ke kertas lakmus merah
kertas mengubah warna lakmus menjadi biru.
lakmus Larutan tersebut kemungkinan berupa ....
ketika A. air murni
dicelupka B. air kapur
n pada C. air jeruk
suatu D. air garam
larutan,
peserta
didik
dapat
menyimpu
lkan jenis
larutan.
Peserta Pilihan 5. Setelah makan kita dianjurkan menggosok gigi C4 A Benar : 1
didik Ganda dengan pasta gigi, karena pasta gigi bersifat Salah : 0
dapat ....
mengaitka A. basa untuk menetralkan rongga mulut
n sifat B. asam untuk menetralkan sisa makanan
basa suatu C. netral untuk menetralkan sisa makanan
larutan D. garam untuk menetralkan rongga mulut
dengan
fungsi
pasta gigi.
 Jurnal Mengajar dan Kasus Pelaksanaan Praktik Mengajar

Tanggal :
Tempat :
Waktu :
Kompetensi Dasar : 3.3. Menjelaskan konsep campuran dan zat tunggal (unsur dan
senyawa), sifat fisika dan kimia, perubahan fisika dan kimia dalam
kehidupan sehari-hari.
Indikator :
Jumlah Peserta Didik Hadir :

No Kendala yang Ketidaksesuaian antara rencana Kasus/permasalahan

terjadi dengan pelaksanaan yang muncul
1
2
3
4
5