Nama : Iim Rohimah

Npm : 1901037
Nirm : 071. 16.0729.19
MK : Filsafat Pendidikan Islam
Dosen : Dr. H. Firdos Mujahidin.,M.Ag

PERTANYAAN
1. Apakah hakikat proses pembelajaran dalam perspektif filsafat pendidikan Islam?
2. Apakah hakikat Evaluasi pendidikan/pembelajaran dalam perspektif filsafat pendidikan Islam?
3. Bagaimana kaitan antara proses dan evaluasi pembelajaran/pendidikan dalam perspektif Filsafat
pendidikan Islam ?
JAWABAN
1. Secara umum Proses pembelajaran adalah interaksi antara peserta didik dengan guru yang
melakukan perancangan setiap kegiatan yang akan dilakukan utuk membantu peserta didik aktif
mempelajari atau menguasai materi pelajaran. Proses pembelajaran menuntut guru sebagai
pendidik untuk mengetahui kemampuan dasar, motivasi, latar belakang akademik, latar belakang
sosial ekonomi, dll.
Sedangkan hakikatnya dalam perspektif filsafat pendidikan islam adalah upaya membimbing,
mengarahkan, dan membina peserta didik oleh pendidik yang dilakukan secara sadar dan
terencana agar terbina suatu kepribadian yang sesuai dengan nilai-nilai ajaran Islam yaitu Al
Qur’an dan Hadits. Pendidik adalah orang yang bertanggung jawab membimbing dan
mencerdaskan kehidupan peserta didik.
Dalam Islam hakikat pendidik itu ada 4 yaitu; Allah SWT, Nabi Muhammad SAW, Orangtua
dan Pendidik/pengajar. Sedangkan hakikat peserta didik adalah semua manusia dan anggota
masyarakat yang berusaha mengembangkan dirinya melalui proses pendidikan menjadi manusia
yang mempunyai ilmu, iman-takwa serta berakhlak mulia sehingga mampu menjalankan
fungsinya sebagai pengabdi/beribadah kepada Allah dan sebagai khalifah.
Oleh karena itu agar seorang pendidik berhasil dalam proses pendidikan, maka ia harus
memahami peserta didik dengan segala karakteristiknya. Begitu juga sebaliknya, peserta didik
dalam mencari ilmu juga harus memiliki etika dan akhlak yang baik serta mengharap ridho Allah
SWT.
2. Evaluasi pembelajaran dalam filsafat Pendidikan Islam merupakan cara atau teknik penilaian
terhadap tingkah laku anak didik berdasarkan standar penghitungan yang bersifat komprehensif
dari seluruh aspek kehidupan mental-psikologi dan spiritualreligius, karena manusia bukan saja
 sosok pribadi yang hanya bersikap religius, melainkan juga berilmu dan berketerampilan yang
sanggup beramal dan berbakti kepada tuhan dan masyarakat.
3. Evaluasi pendidikan sangat dipengaruhi oleh proses pembelajaran/pendidikan karena
pembelajaran merupakan suatu kegiatan yang dilakukan oleh pendidik kepada peserta didiknya,
guna untuk membantu peserta didik mempelajari suatu kemampuan dasar yang dimilikinya serta
membangun kreatifitas berfikir peserta didik tersebut yang menekankan pada sumber belajar
serta lingkungan yang ada di sekitarnya. Tujuan pendidikan sebagai hasil dari evaluasi
pendidikan akan tercapai bila proses yang dilakukan dalam pembelajaran nya pun dilakukan
secara baik dan terarah.