(Judul Skripsi)

SKRIPSI

Diajukan Kepada Universitas Islam Negeri Sunan Ampel Surabaya untuk Menyusun
Skripsi dalam Program Studi S-1 Tasawuf dan Psikoterapi (S.Ag)

Oleh :
Mohammad Firstyan Khoirussidqi Aziz
NIM. E97218079
Dosen Pembimbing:

(Dosen Pembimbing)
NIP…………………….

PROGRAM TASAWUF DAN PSIKOTERAPI

FAKULTAS USHULUDDIN DAN FILSAFAT
UNIVERSITAS ISLAM NEGERI SUNAN AMPEL SURABAYA
2022

1
 DAFTAR ISI
PERNYATAAN KEASLIAN PENELITIAN..........................................................i

HALAMAN PERSETUJUAN.................................................................................ii

HALAMAN PENGESAHAN................................................................................iii

HALAMAN PERSETUJUAN PUBLIKASI..........................................................iv

HALAMAN PERSEMBAHAN...............................................................................v

INTISARI..............................................................................................................vii

ABSTRACT............................................................................................................ix

DAFTAR ISI............................................................................................................x

DAFTAR GAMBAR.............................................................................................xv

DAFTAR TABEL.................................................................................................xvi

LAMPIRAN........................................................................................................xviii

BAB I.......................................................................................................................1

PENDAHULUAN....................................................................................................1

I. Latar Belakang Masalah................................................................................1

II. Rumusan Masalah.....................................................................................9

III. Keaslian Penelitian....................................................................................9

IV. Tujuan Penelitian.....................................................................................12

V. Manfaat Penelitian...................................................................................13

VI. Sistematika Pembahasan.........................................................................14

BAB II....................................................................................................................16

i
KAJIAN PUSTAKA..............................................................................................16

I. Academic Flow...........................................................................................16

1. Pengertian Academic Flow.....................................................................16

2. Aspek – Aspek Academic Flow..............................................................18

3. Faktor – Faktor Academic Flow..............................................................19

II. Self Regulated Learning..........................................................................20

1. Pengertian Self Regulated Learning........................................................20

2. Aspek – Aspek Self Regulated Learning................................................21

III. Self Esteem..............................................................................................22

1. Pengertian Self Esteem............................................................................22

2. Aspek – Aspek Self Esteem....................................................................23

IV. Social Support.........................................................................................24

1. Pengertian Social Support.......................................................................24

2. Aspek – Aspek Social Support................................................................25

V. Task Comitment......................................................................................26

1. Pengertian Task Comitment....................................................................26

2. Aspek – Aspek Task Comitment.............................................................27

VI. Pengaruh Self Regulated Learning, Self Esteem, Social Support, dan Taks

Commitment Terhadap Academic Flow............................................................28

VII. Kerangka Teoritik....................................................................................29

VIII. Hipotesis..............................................................................................32

ii
BAB III...................................................................................................................34

METODE PENELITIAN.......................................................................................34

A. Rancangan Penelitian..............................................................................34

B. Identifikasi Variabel Penelitian...............................................................35

C. Definisi Operasional................................................................................35

D. Populasi, Teknik Sampling dan Sample..................................................38

1. Populasi...................................................................................................38

2. Teknik Sampling.....................................................................................39

3. Sampel.....................................................................................................39

E. Instrumen Penelitian...................................................................................40

1. Instrumen Penelitian Variabel Academic Flow (Y)................................41

2. Instrumen Penelitian Variabel Self Regulated Learning (X1)................43

3. Instrumen Penelitian Variabel Self Esteem (X2)....................................44

4. Instrumen Penelitian Variabel Social Support (X3)................................46

5. Instrumen Penelitian Variabel Task Comitment (X4).............................48

F. Analisis Data...............................................................................................50

1. Analisis Structural Equation Modeling ( (SEM).....................................51

2. Parsial Least Square (PLS)......................................................................51

3. Evaluasi Model Pengukuran (Outer Model)...........................................52

4. Evaluasi Model Struktural (Inner Model)...............................................57

BAB IV..................................................................................................................62

iii
HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN.....................................................62

A. Hasil Penelitian........................................................................................62

1. Analisis Deskriptif...................................................................................62

2. Analisis Deskriptif Variabel Penelitian...................................................64

B. Pengujian Hipotesis.................................................................................79

1. Evaluasi Model Pengukuran (Outer Model)...........................................79

2. Evaluasi Model Struktural (Inner Model)...............................................92

C. Pembahasan.............................................................................................97

1. Pengaruh Positif Variabel Self Regulated Learning terhadap Academic Flow 97

2. Tidak Ada Pengaruh Variabel Self Esteem terhadap Academic Flow....98

3. Tidak Ada Pengaruh Variabel Social Support terhadap Academic Flow99

4. Pengaruh Positif Variabel Task Comitment terhadap Academic Flow.100

5. Pengaruh Positif Variabel Self Regulated Learning, Self Esteem, Social Support

dan Task Comitment terhadap Academic Flow...........................................101

BAB V..................................................................................................................103

PENUTUP............................................................................................................103

A. Kesimpulan............................................................................................103

B. Saran......................................................................................................104

DAFTAR PUSTAKA..........................................................................................107

iv
 BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah

Pendidikan merupakan suatu hal yang sangat penting bagi semua

orang, karena pendidikan merupakan kebutuhan dalam keadaan yang sangat

mutlak dan tidak bisa dipisahkan dari setiap individu. Menurut UU No. 20

tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional bab I pasal 1, pendidikan

adalah usaha yang dilakukan secara sadar dan sudah terencana untuk

mewujudkan suasana belajar dan kegiatan pembelajaran agar peserta didik

secara aktif mengembangkan potensi yang ada pada dalam dirinya untuk

memiliki kekuatan spiritual keagamaan, pengendalian diri, kepribadian,

kecerdasan, akhlak mulia, serta keterampilan atau pengalaman yang

diperlukan oleh dirinya, masyarakat, bangsa, dan negara. Dengan adanya

pendidikan, secara tidak langsung kepribadian seseorang akan mulai

terbentuk, pendidikan tidak hanya didapatkan dari lingkungan sekolah tapi

juga dapat di dapatkan dalam keluarga ataupun lingkungan sekitar………….

B. Rumusan Masalah

Berdasarkan uraian latar belakang masalah di atas, maka peneliti

mengajukan rumusan sebagai berikut :

1. Adakah pengaruh self regulated learning terhadap academic flow pada

siswa beprestasi tinggi ?

1
 2. Adakah pengaruh self esteem terhadap academic flow pada siswa beprestasi

tinggi ?

3. Adakah pengaruh social support terhadap academic flow pada siswa

berprestasi tinggi ?

4. Adakah pengaruh task comitment terhadap academic flow pada siswa

berprestasi tinggi ?

5. Adakah pengaruh self regulated learning, self esteem, social support dan

task comitment terhadap academic flow pada siswa berprestasi tinggi ?

C. Keaslian Penelitian

Hasil penelitian dari Eka dan Dewi (2015) menyatakan bahwa adanya

pengaruh metode pembelajaran terhadap flow akademik pada mahasiswa

fakultas psikologi yang menempuh mata kuliah psikologi pendidikan 2 kelas

c. Penelitian Marina dan Senda juga menyatakan bahwa adanya hubungan

positif dengan flow akademik pada mahasiswa yang bekerja dan juga

berorganisasi……….

D. Tujuan Penelitian

Berdasarkan rumusan masalah yang telah di uraikan diatas, adapun

tujuan peneltiian dalam penelitian ini, yaitu :

1. Untuk mengetahui pengaruh self regulated learning terhadap academic

flow pada siswa berprestasi tinggi.

2. Untuk mengetahui pengaruh self esteem terhadap academic flow pada

siswa beprestasi tinggi.

3. Untuk mengetahui pengaruh social support terhadap academic flow pada

siswa berprestasi tinggi.

2
 4. Untuk mengetahui pengaruh task comitment terhadap academic flow pada

siswa berprestasi tinggi.

5. Untuk mengetahui pengaruh self regulated learning, self esteem, social

support dan task comitment terhadap academic flow pada siswa berprestasi

tinggi………

E. Manfaat Penelitian

Penelitian ini memiliki manfaat secara teoritis dan praktis sebagai berikut :

1. Manfaat Teoritis

Hasil penelitian ini diharapkan memberi pandangan dan refrensi bagi

peneltii lain atupun peneliti selanjutnya, serta menambah pengetahuan

berupa karya ilmiah lapangan dibidang psikologi, terutama dalam bidang

psikologi pendidikan dan juga psikologi positif.

2. Manfaat Praktis

a. Bagi Guru

Penelitian ini diharapkan nantinya dapat membantu guru untuk

mengantisipasi dengan cara bagaimana melakukan kegiatan

pembelajaran dengan baik agar meminimalisir rendahnya flow

akademik pada siswa………………

F. Sistematika Pembahasan

Sistematika pembahasan yang penulis gunakan dalam penilitian ini

berguna untuk meruntutkan berbagai bab agar tersusun secara sistematis.

Peniltian ini terdiri dari lima bab yang akan dijabarkan garis besarnya sebagai

berikut :

3
 Bab pertama merupakan pendahuluan yang menjelaskan tentang latar

belakang, rumusan masalah dalam penelitian, keaslian penelitian, tujuan dari

penelitian, manfaat penelitian, dan sistematika pembahasan dalam

laporan…….