IDENTITAS NASKAH

No Episode : 5
Nama DIKLAT : Peningkatan Kompetensi Jabatan Fungsional Pamong Belajar
Nama Modul : Pengembangan Model PAUD dan Dikmas
Judul Video : Pengembangan Model Collaborative Learning Pada Program Paket C.
Sasaran : Pamong Belajar
: Memberikan gambaran dan strategi mengenai penerapan metode
Tujuan Video penelitian tindakan untuk menghasilkan model PAUD dan Dikmas yang
sistematis, akademis, dan efektif.
: Setelah menyaksikan tayangan video pendamping ini, diharapkan
mampu:
● Menerangkan prosedur pengembangan desain uji coba model PAUD dan
Dikmas melalui penelitian tindakan.

● Menjelaskan prosedur ujicoba treatment model melalui penelitian

Indikator Media Video tindakan.

● Menceritakan prosedur dan teknik observasi pelaksanaan uji coba

treatment model melalui penelitian tindakan.

● Menjelaskan aktivitas refleksi dari hasil pelaksanaan ujicoba

treatmen model penelitian tindakan.

: Mendeskripsikan permasalahan-permasalahan yang ditemui oleh

Pamong Belajar dalam mengelola peserta didik usia remaja pada
program Paket C, sehingga memperoleh inspirasi untuk
Materi mengembangkan model collaborative learning sebagai alternatif solusi
dari permasalahan yang terjadi. Kemudian ia, mulai mengembangkan
desain, melaksanakan ujicoba treatmen model, melakukan observasi,
dan melaksanakan refleksi dari kegiatan ujicoba yang dilaksanakannya.
Penulis : Agus Ramdani
Pengkaji Materi :
Pengkaji Media :

Durasi : 10 menit

1
 SINOPSIS

TREATMENT

Identifikasi Pemain
No Nama Pemain Usia / Jenis Kelamin Karakter
1. Host Perempuan Wibawa dan Luwes
2. Bu Guru Novi 30 tahun / Perempuan Wibawa
3. Faris 19 tahun / Siswa Paket C / Pria Menyenangkan/
Lucu

2
4. Alika 19 tahun /Siswa Paket C / Smart
Perempuan

NASKAH
VIDEO PENDAMPING MODUL DIKLAT TEKNIS PAMONG BELAJAR
MODUL: PENGEMBANGAN MODEL PAUD DAN DIKMAS
“PENGEMBANGAN MODEL COOPERATIF LEARNING MELALUI PENELITIAN TINDAKAN”

SC VISUAL AUDIO

1. OPENING BUMPER PROGRAM MUSIK

2. CAPTION GRAFIS. MUSIK

NAMA MODUL:
PENGEMBANGAN MODEL PAUD DAN
DIKMAS
JUDUL PROGRAM:
PENGEMBANGAN MODEL COOPERATIF
LEARNING MELALUI PENELITIAN
TINDAKAN

3. TEASER MUSIK

INT. KELAS

Suasana kelas.

Faris dan Alika, siswa PKBM Melati

sedang berdiskusi dan diawasi bu Novi.

Lalu, tiba-tiba Alika teriak, karena melihat

kucing melompat ditengah-tengah
mereka yang sedang asik berdiskusi.

4. INT-STUDIO-GREEN SCREEN NARASUMBER:

TALKING HEAD NARASUMBER dengan

kostum casual/custom
Bapak dan Ibu Pamong Belajar, Salam
Layar Green Screen: Background Satu Hati. Pada video kali ini kita akan

3
SC VISUAL
disesuaikan dengan Tema atau Pokok
Bahasan. Posisi nyaman dengan berbagai
ornamen:
▪ Narasumber menyapa
▪ Narasumber memberikan gambaran
awal mengenai isi program
▪ Narasumber menyebutkan tujuan
tayangan video bagi peserta diklat
disertai caption grafis
PAN
SI :
“Memvisualkan aktivitas pembelajaran
program paket C usia remaja yang sedang
bercengkrama dan bermain di dalam
ruang kelas, terlihat seorang Pamong
Belajar sedang duduk menyaksikan
kenakalan peserta didiknya dengan
ekspresi sedih dan bingung ”
AUDIO
mencoba mengetahui bagaimana
prosedur pengembangan model
pembelajaran dengan mempergunakan
metode penelitian tindakan, kali ini
contoh yang diangkat adalah bagaimana
pamong belajar melakukan
pengembangan Model Cooperative
Learning pada program kesetaraan Paket
C.
MUSIK
Dalam setiap aktivitas pembelajaran,
termasuk pada program Paket C kita
dipastikan akan menemukan aneka
macam permasalahan, termasuk
mengatasi dinamika kenakalan-kenakalan
peserta didik dan kurang termotivasi
mengikuti pembelajaran, sehingga
dibutuhkan solusi untuk meningkatkan
motivasi dan partisipasi peserta didik
dalam pembelajaran, sehingga
pembelajaran bisa berjalan lebih
menyenangkan. Karena itulah, penerapan
model colaborative learning bisa dipilih
untuk menjadi jawaban/solusi dari
permasalahan tersebut.
Sekarang mari kita saksikan,
bagaimanakah prosedur pengembangan
model colaborative learning melalui
penelitian tindakan.
4
 SC VISUAL
5. INT-STUDIO-GREEN SCREEN
Talking Head Narasumber menjelaskan
bahwa sebelum mengembangkan model,
kita harus terlebih dahulu
mengembangkan sebuah desain tindakan.
CAPTION:
▪ Identifikasi dan analisis masalah
▪ Merumuskan latar belakang
pentingnya penelitian tersebut
dilakukan.
▪ Merumuskan masalah penelitian
secara jelas.
▪ Menetapkan cara-cara yang akan
dilakukan untuk melakukan tindakan.
Ini biasanya dikenal dengan
merumuskan hipotesis tindakan; dan
▪ Menyusun instrumen penelitian.
DISSOLVE / CUT TO:
AUDIO
Selamat menyaksikan!
NARASUMBER:
Pamong Belajar harus terbiasa untuk
melakukan refleksi atau proses
perenungan dialektika untuk menemukan
solusi-solusi yang efektif untuk
memecahkan permasalahan tersebut.
Refleksi ini dimaksudkan sebagai kegiatan
penjajagan yang dimanfaatkan untuk
mengumpulkan informasi tentang situasi-
situasi yang relevan dengan tema model
yang sebaiknya dikembangkan. Pada
kegiatan ini, Pamong Belajar harus
melakukan:
▪ Identifikasi dan analisis masalah
▪ Merumuskan latar belakang
pentingnya penelitian tersebut
dilakukan.
▪ Merumuskan masalah penelitian
secara jelas.
▪ Menetapkan cara-cara yang akan
dilakukan untuk melakukan tindakan.
Ini biasanya dikenal dengan
merumuskan hipotesis tindakan; dan
▪ Menyusun instrumen penelitian.
5
 SC VISUAL
6. INT-STUDIO-GREEN SCREEN
Collaborative learning dalam pembuatan
kompos pada Paket C Kelas X
1. Ruang Kelas
a. Tutor menjelaskan tujuan
pembelajaran pada mata
pelajaran yang ingin
dikolaborasikan yaitu mata
pelajaran IPA, Bahasa Indonesia
dan Matematika.
Ada tutor dan 15 orang peserta
didik di dalam kelas.
b. Tutor memfasilitasi pembentukan
kelompok kerja.
Tutor memfasilitasi peserta didik
sebanyak 15 orang untuk
membentuk kelompok kerja
melalui diskusi.
c. Penentuan tema dan produk yang
akan dihasilkan.
Peserta didik sebanyak 15 orang
untuk berdiskusi menentukan
tema dan produk yang akan
dihasilkan beserta aktivitasnya.
2. Halaman sekolah
Proses pembuatan produk ”kompos”
didampingi tutor sekaligus tutor
melakukan observasi.
Peserta didik melakukan praktek
pembuatan kompos di halaman
sekolah. Tutor melakukan observasi
pelaksanaan pembuatan kompos.
3. Ruang kelas
Peserta didik membuat laporan dan
mempresentasikannya.
Kondisi lingkungan ruang kelas dimana
AUDIO
NARASUMBER:
Salah satu model yang dapat
dikembangkan adalah model
pembelajaran colaborative learning pada
Paket C Kelas X. Pada contoh video ini
adalah pengembangan Collaborative
learning dalam pembuatan kompos pada
Paket C Kelas X. Adapun langkah-
langkahnya antara lain:
1. Tutor menjelaskan tujuan
pembelajaran pada mata pelajaran
yang ingin dikolaborasikan yaitu mata
pelajaran IPA, Bahasa Indonesia dan
Matematika.
2. Tutor memfasilitasi pembentukan
kelompok kerja.
3. Penentuan tema dan produk yang
akan dihasilkan.
4. Proses pembuatan produk ”kompos”
didampingi tutor sekaligus tutor
melakukan observasi.
5. Peserta didik membuat laporan dan
mempresentasikan.
Demikian antara lain langkah-langkah
yang dapat dilakukan dalam
Collaborative learning.
6
 SC VISUAL
ada satu peserta didik yang presentasi
dan peserta didik lainnya
mendengarkan. Tutor memperhatikan
presentasi.
2. EXT-STUDIO (RUANG KELAS)
Seorang pamong belajar sedang
melaksanakan kegiatan
pengamatan/observasi (detailkan) pada
kegiatan yang sedang dilakukan oleh
peserta didik.
3. EXT-STUDIO
Ruang Kerja– Siang hari
Seorang pamong terlihat sedang
menganalisis dokumen (detailkan) hasil
pelaksanaan ujicoba model dan
merefleksikan hasil ujicoba.
4. INT-STUDIO-GREEN SCREEN
Narasumber memberikan penguatan
AUDIO
NARASUMBER:
Tahap ini, Pamong Belajar melakukan
pengamatan terhadap berlangsungnya proses
perbaikan pembelajaran dengan cara
mengamati dan mencatat semua gejala yang
muncul selama proses perbaikan
pembelajaran dalam lembar observasi, dan
menyeleksi data yang diperlukan dalam
penelitian.
NARASUMBER:
Kegiatan pada langkah ini adalah
mencermati, mengkaji, dan menganalisis
secara mendalam dan menyeluruh tindakan
yang telah dilaksanakan yang didasarkan data
yang telah terkumpul pada langkah observasi.
Berdasarkan data yang ada, baik kuantitatif
maupun kualitatif, Pamong Belajar sebagai
peneliti melakukan evaluasi untuk
menemukan keberhasilan dari dampak
tindakan yang telah dilakukan terhadap
perbaikan atau peningkatan kualitas proses
pembelajaran dan hasil belajar siswa. Selain
itu, melalui evaluasi dalam refleksi ini juga
akan ditemukan kelemahan-kelemahan yang
masih ada pada tindakan yang telah
dilaksanakan untuk kemudian dijadikan dasar
menyempurnakan rencana tindakan pada
siklus berikutnya.
NARASUMBER:
7
 SC VISUAL AUDIO

pada tayangan aktivitas pengembangan

model cooperative learning pada program
kesetaraan Paket C melalui penelitian
tindakan.
Bagaimana Bapak Ibu pamong belajar
tayangan tadi tentu semakin menguatkan
pemahaman Bapak Ibu dalam
mengembangkan model PAUD dan
Dikmas.

Bapak/Ibu Pamong Belajar, tadi sudah

kita saksikan bagaimana langkah-langkah
pengembangan model melalui penelitian
tindakan. Melalui penelitian tindakan kita
bisa menghasilkan model yang menjadi
solusi dari permasalahan-permasalahn
yang bapak/ibu temui dalam setiap
aktivitas pembelajaran.

5. GRAFIS CLOSING MUSIK PENUTUP KHAS PROGRAM

LOGO KEMENDIKBUDRISTEK

TAHUN 2022