MATA PELAJARAN : MATEMATIKA

KELAS / SEMESTER : IV / 2
ALOKASI WAKTU : 5 JAM PELAJARAN ( 3 X PERTEMUAN )

A. STANDAR KOMPETENSI
7. Menggunakan lambang bilangan romawi

B. KOMPETENSI DASAR
7.1 Mengenal lambang bilangan romawi

C. INDIKATOR
1. Mengenal lambang bilangan romawi
2. Mengenal aturan-aturan penulisan lambang bilangan romawi
3. Menulis lambang bilangan romawi

1. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengikuti pembelajaran siswa dapat :
1. Mendengarkan cerita menarik tentang angka romawi, analisis dan diskusi untuk dapat mengenal
lambang bilangan romawi
2. Mengenal lambang pokok ( 1, x, c, m ) dan tengahan (v, l, d, ) bilangan romawi
3. Mendiskusikan aturan-aturan penulisan lambang bilangan romawi
4. Menuliskan lambang bilangan romawi

11. MATERI POKOK

Bilangan Romawi

111. METODE PEMBELAJARAN

1. Tanya jawab
2. Diskusi
3. Ceramah
4. Penugasan

IV LANGKAH PEMBELAJARAN
PERTEMUAN PERTAMA
KEGIATAN AWAL 10 MENIT
1. Guru memperkenalkan lambang bilangan romawi
2. Guru memberi contoh bilangan romawi

KEGIATAN INTI 10 MENIT

1. Guru menjelaskan cara membuat lambang bilangan romawi
2. Siswa mendengarkan penjelasan guru
3. Siswa berdiskusi cara menulis lambang bilangan romawi
4. Siswa secara berkelompok membuat permainan dengan menggunakan batang korek api untuk
membentuk bilangan romawi
5. Siswa menulis lambang bilangan yang telah terbentuk
6. Guru mengawasi siswa yang sedang berdiskusi
7. Guru memberikaan soal untuk membuat bilangan romawi
8. Siswa mengerjakan soal yang diberikan guru
9. Guru dan siswa membahas soal bersama-sama

KEGIATAN AKHIR 10 MENIT

1. Guru bersama siswa mengambil kesimpulan akhir
2. Guru mencatat hasil kesimpulan
3. Guru nengadakan postes

PERTEMUAN KEDUA
KEGIATAN AWAL 10 MENIT
Guru dan siswa bertanya jawab tentang bilagan romawi pada pelajaran yang lalu.
 KEGIATAN INTI 60 MENIT
1. Guru menjelaskan cara membuat bilangan pokok romawi (i, x, c, m ) dan tengahan (v, l, d )
contoh : Lambang bilangan pokok : 1 = 1, x = 10, c = 100, m = 1000
Lambang bilangan tengahan : v = 5, l = 50, d = 500
2. Siswa mendengarkan penjelasan guru
3. Guru memberikan soal pada siswa
4. Siswa mengerjakan soal yang diberikan guru
5. Guru dan siswa mambahas soal bersama

PERTEMUAN KETIGA
LANJUTAN KEGIATAN INTI PERTEMUAN KEDUA 25 MENIT
1. Guru mengulang kembali tentang bilangan romawi
2. Guru bersama siswa bertanya jawab tentang bilangan romawi
3. Guru memberi soal yang berhubungan dengan bilangan romawi
4. Siswa mengerjakan soal yang di berikan guru
5. Guru dan siswa membahas soal bersama-sama

KEGIATAN AKHIR 10 MENIT

1. Guru bersam siswa mengambil kesimpulan akhir
2. Siswa mencatat hasil kesimpulan
3. Guru mengadakan postes

V ALAT DAN SUMBER

1. Batang korek api
2. Contoh bilangan romawi
3. Buku paket matematika kelas 4
4. Buku penunjang

VI PENILAIAN
1. Tes tulis
2. Lembar soal terlampir

Ngraho
Mengetahui Guru Kelas
Kepala sekolah

( ) ( )
NIP NIP

LAMPIRAN
A. LEMBAR KERJA
Pertemuan pertama
Ubahlah menjadi bilangan romawi
1. 4 =
2. 7 =
3. 12 =
Ubahlah menjadi bilangan asli
4. XIII =
5. VI =
6. XXXIII =

PERTEMUAN KETIGA
Ubahlah menjadi bilangan asli
1. XLV =
2. MM =
3. CXL =
 Ubahlah menjadi bilangan romawi
4. 1500 =
5. 250 =
6. 190 =

B. KUNCI JAWABAN
PERTEMUAN PERTAMA PERTEMUAN KEDUA
1. IV 1. 45
2. VII 2. 2000
3. XII 3. 140
4. 13 4. MD
5. 6 5. CCL
6. 33 6.CXC

PERTEMUAN NO. SOAL KUNCI JAWABAN SKOR

1 IV 15
I 2 VII 20
3 XII 20
4 13 15
5 6 15
6 33 15
JUMLAH SKOR MAKSIMAL 100
1 45 15
2 2000 15
II 3 140 20
4 MD 15
5 CCL 15
6 CXC 20

JUMLAH SKOR MAKSIMAL 100

NILAI = JUMLAH SKOR YANG DIPEROLEH X 100

JUMLAH SKOR MAKSIMAL
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

MATA PELAJARAN : MATEMATIKA

KELAS / SEMESTER : 1V / 2
ALOKASI WAKTU : 3 X PERTEMUAN

A.STANDAR KOMPETENSI
Menjumlahkan dan mengurangkan bilangan bulat

B.KOMPETENSI DASAR
5.1 Mengurutkan bilangan bulat

C.INDIKATOR
 Mengenal bilangan bulat negatif dalam kehiduoan sehari-hari.
 Membaca dan menulis nilangan bulat
 Membandingkan dua bilangan bulat
 Mengurutkan sekelompok bilangan bulat dari kecil ke besar atau sebaliknya

I.TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengikuti pelajaran siswa dapat :
 Mengenal bilangan bulat negatif melalui pemberian masalah sehari-hari
 Membaca dan menuliskan lambang bilangan bulat
 Menentukan letak suatu bilangan bulat pada garis bilangan
 Membandingkan dua buah bilangan bulat dengan tanda < : > : atau =
 Mengurutkan sekelompok bilangan bulat ( maksimal 2 angka ) dari bilangan terkecil keterbesar atau
sebaliknya

II.MATERI POKOK
Bilangan bulat

III.METODE PEMBELAJARAN
- Ceramah
- Tanya jawab
- Diskusi
- Penugasan
-
IV.LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
PERTEMUAN KE 1
 Kegiatan awal (10 menit )
- Guru mengenalkan bilangan bulat negatif dalam kehidupan sehari-hari

 Kegiatan inti (50 menit )

- Siswa mengamati dan memahami bilangan bulatnegatif yang ditunjukkan guru
- Guru memberikan penjelasan tentang bilangan bulat negatif

 Kegiatan akhir (10 menit )

- Mengadakan tanya jawab dengan siswa tentang bilangan bulat negatif
- Latihan soal

PERTEMUAN KE 2
 Kegiatan awal (10 menit )
- Guru mengadakan diskusi dengan siswa tentang pelajaran yang lalu
- Tanya jawab tentang bilangan bulat

 Kegiatan inti (50 menit )

- Guru menerangkan cara meletakkan bilangan bulat pada garis bilangan
Contoh :

___________________________________

 Kegiatan akhir (10 menit )

- Diskusi
 - Latihan tugas

PERTEMUAN KE 3
 Kegiatan awal (10 menit )
- Tanya jawab dengan siswa
- Guru menanyakan pada siswa tentang pelajaran minggu lalu

 Kegiatan inti (50 menit )

- Siswa mengamati dan mendengarkan penjelasan guru
- Siswa memahami penjelasan guru cara mengelompokkan bilangan bulat
- Siswa membentuk kelompok
- Siswa mengerjakan tugas dari guru dengan kelompknya.
- Mengulas pelajar an tentang mengurutkan bilangan bulat

 Kegiatan akhir (10 menit )

- Tanya jawab
- Pemberian tugas

V.ALAT DAN SUMBER BELAJAR

- Buku MATEMATIKA
- Gambar garis bilangan

VI.PENILAIAN
- Tes tulis
- Porto folio

` Ngraho, ………………………..
Mengetahui
Kepala sekolah Guru kelas

______________ ____________________
Nip. Nip.
A.LEMBAR KERJA
PERTEMUAN KE 1
Jawablah pertanyaan dibawah ini dengan singkat !
1. Tentukan hasil operasi hitung berikut
a) 14 + 25 =
b) 32 + 12 =
c) -25 + (-13) =
2. Suhu di kota A hari ini 12 tetapi besok diperkirakan naik menjadi 20 . hitunglah selisih suhu kota A tersebut!

PERTEMUAN KE 2
1. Gunakan garis bilangan untuk mengerjakan soal-soal berikut :
a) 2 + 7 = n
b) 6 + 5 = n
c) -4 + (-3) = n
d) 2 + (-7) = n
e) 3 + 5 = n
f) 10 + (-5) = n

PERTEMUAN KE 3
1.Urutkan bilangan bulat dibawah ini dari yang terkecil ke terbesar !
a) -27, -6, -13, -10, 9, 5, 7, 1, 0
b) 6, 3, 7, -9, -8, -16, 9, 2, 0

KUNCI JAWABAN
PERTEMUAN KE 1
1) .a. 39
b. 44
c. -12
2) .8º C

PERTEMUAN KE 2
1) . a. n = 9
b. n = 11
c. n = -7
d. n = -5
e. n = 8
f. n = 5
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

MATA PELAJARAN` : MATEMATIKA

KELAS / SEMESTER : IV ( EMPAT )
ALOKASI WAKTU : 7 JAM PELAJARAN ( 4 X PERTEMUAN )

A. STANDAR KOMPETENSI
6. Menggunakan pecahan dalam pemecahan masalah.

B. KOMPETENSI DASAR
6.3 Menjumlahkan Pecahan

C.INDIKATOR
 Menjumlahkan dua pecahan biasa berpenyebut sama
 Menjumlahakan dua pecahan biasa yang erpenyebut tidak sama

I.TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah msngikuti pembelajaran siswa dapat :
 Melakukan penjumlahan dua pecahan berpenyebut sama dengan peragaan langsung
( misalnya : menggabungkan ¼ apel dengan ¼ apel )
 Melakukan penjumlahan secara matematis berdasarkan peragaan yang telah dilaksanakan
 Melakukan penjumlahan pecahan sederhana yang berpenyebut tidak sama dengan peragaan langsung
menggunakan benda nyatadan kertas lipat
 Melakukan penjumlahan secara matematis pecahan sederhana yang berpenyebut

II.MATERI POKOK
Operasi hitung pecahan

III.METODE PEMBELAJARAN
 Diskusi
 Ceramah
 Penugasan

IV.LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
PERTEMUAN KE I
 Kegiatan awal ( 10 menit )
- Guru dan siswa Tanya jawab pelajaran lalu.
- Guru menunjukkan potongan kertas yang sudah diarsir
 Kegiatan inti ( 60 menit )

 siswa mengamati beberapa gambar

 guru menjelaskan cara menjumlah dua pecahan dengan penyebut sama

PEMBILANG I + PEMBILANG II
PENTEBUT
 Guru menyuruh siswa untuk membentuk kelompok
 Tiap kelompok membuat persegi panjang pecahan seperti yang telah diamati
 Tiap kelompok maju kedepan untuk membuat penjumlahan bilangan pecahan dengan menggunakan
persegi panjang
 Guru dengan kelompok lain menanggapi hasil kerja kelompok yang lain

 Kegiatan akhir ( 10 menit )

 Siswa mencatat kesimpulan
 Guru memberikan tes

PERTEMUAN KE II
LANJUTAN KEGIATAN PERTAMA ( 60 MENIT )
  Guru mengingatkan kembali padasiswa tentang penjumlahan pecahan yang berpenyebut sama
 Guru menjelaskan cara menjumlahkan bilangan pecahan yang berpenyebut sama
Contoh : 17/25 + 3/25 = 20/25 = 4/5
 Siswa mendengarkan penjelasan guru
 Guru member soal pada siswa
 Siswa mengerjakn soal yang diberikan guru

 Kegiatan akhir ( 10 menit )

 Siswa mencatat kesimpulan
 Guru memberikan tes

PERTEMUAN KE III
 Kegiatan awal ( 10 menit )
 Guru bersam siswa mengadakan Tanya jawab pelajaran yang lalu

 Kegiatan inti ( 60 menit )

 Guru menerangkan penjumlahan dua pecahan biasa yang berpenyebut tidak sama
Contoh : 2/4 + 3/8 = 4/8 + 3/8 = 7/8
 guru menjelaskan langkah-langkah harus menyamakan penyebut dulu, setelah sama tinggal
menjumlahkan pembilangnya
 siswa mendengarkan penjelasan guru
 guru memberikan soal penjumlahan untuk dikerjakan
siswa mengerjakan soal yang diberikan guru
 guru bersam siswa membahas soal

PERTEMUAN KE 4
lanjutan kegiatan inti pertemuan ketiga ( 25 menit )
 Guru mengingatkan kembali pada siswa tentang penjumlahan pecahan yang berpenyebut tidak sama
 Guru memberikan soal penjumlahan pada siswa
 Siswa mengerjakan soal yang diberikan guru
 Guru dan siswa membahas soal bersama

 Kegiatan akhir ( 10 menit )

 Guru bersam siswa mengambil kesimpulan
 Guru mengadakan pos tes

V.ALAT DAN SUMBER BELAJAR

 Potongan kertas
 Buku paket matematika kelas iv
 Buku penunjang

VI.PENILAIAN
 Test tulis
 Lembar soal ( terlampir )

Ngraho,
Mengetahui
Kepala sekolah Guru kelas

___________________ _______________________
NIP NIP
a.Lembar kerja
Pertemuan ke2
1. Kerjakan penjumlahan bilangan pecahan dibawah ini berdasarkan gambar !

+ pppppppp =

2.Tentukan hasil penjumlahan berikut !

a. 6/15 + 7/15 =
b. 8/20 + 9/20 =
c. 11/25 + 10/25 =
d. 3/10 + 4/10 =

Pertemuan ke 4
1..Tentukan hasil penjumlahan berikut
a. ½ + 2/3 =
b. 1/3 + 2/6 =
c. ¼ + ½ =
d. ¾ + 1/8 =
e. 2/5 + 5/10 =
b.Kunci jawaban
Pertemuan ke2
1.2/5 + 1/5 = 3/5
2. 3/8 + 4/8 = 7/8
3.13/15
4 . 17/20
5. 21/25
6. 7/10

Pertemuan ke 4
1. 3/6 + 2/6 = 5/6
2. 2/6 + 2/6 = 4/6 =1/3
3. ¼ + 2/4 = ¾
4. 6/5 + 1/8 = 7/8
5. 4/10 + 5/10 = 9/10

A. Kunci jawaban
PERTEMUAN NO SOAL KUNCI JAWABAN SKOR
1. 1. 2/5 + 1/5 = 3/5 20
3/8 + 4/8 = 7/8 20
13/15 15
17/20 15
21/25 15
7/10 15
SKOR MAKSIMAL 100
2. 2. 3/6 + 2/6 = 5/6 20
2/6 + 2/6 = 4/6 =1/3 20
¼ + 2/4 = ¾ 20
6/5 + 1/8 = 7/8 20
4/10 + 5/10 = 9/10 20
SKOR MAKSIMAL 100

Nilai : jumlah skor yang diperoleh x100

Skor maksimal