Nama : Lutfi Nur Hidayanto

NIM : K7120156
Kelas : 5A

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SD Negeri Pare-Pare 01

Kelas / Semester :V/1
Tema : (5) Ekosistem
Sub Tema : (1) Komponen Ekosistem
Muatan Terpadu : IPA
Pembelajaran ke : (1)
Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan

A. Tujuan Pembelajaran
1. Dengan kegiatan pengamatan, peserta didik dapat menunjukkan (A5) sikap aktif,
disiplin, dan percaya diri dengan baik. (Afektif)
2. Dengan membuat bagan, peserta didik dapat mengkategorikan (C6) hewan
berdasarkan jenis makanannnya secara tepat. (Kognitif)
3. Dengan menyimak video, peserta didik dapat membuat (P5) laporan kategori hewan
berdasarkan jenis makanannya secara tepat. (Psikomotorik)

B. Langkah-langkah Pembelajaran
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan 1. Salah satu peserta didik memimpin berdoa, kemudian peserta 5 Menit
didik dicek kehadirannya. (Religius)
2. Peserta didik diingatkan untuk selalu menerapkan protokol
kesehatan kemudian guru membahas sedikit materi yang
telah disampaikan pada pertemuan sebelumnya untuk
dikaitkan denganmateri yang akan dipelajari. (Apersepsi)
3. Peserta didik menyanyikan lagu Garuda Pancasila.
(Nasionalisme)
4. Peserta didik menyimak penjelasan dari guru tentang tujuan
pembelajaran yang akan dicapai pada hari ini. (Orientasi)
5. Peserta didik menyimak motivasi yang diberikan guru.
(Motivasi)
 (Sintak Model Inquiry Learning)
Kegiatan Inti 1. Peserta didik mencermati teks bacaan yang disajikan pada 10
buku siswa tentang jenis makanan hewan. Menit
2. Peserta didik bersama-sama mendiskusikan tentang isi teks
bacaan tersebut.
3. Peserta didik menyimak video tentang mengategorikan
hewan berdasarkan jenis makanannnya.
4. Peserta didik mengklasifikasi kategori hewan berdasarkan
jenis makanannya.
5. Peserta didik merumuskan hipotesis hasil klasifikasi yang
mereka lakukan.
6. Peserta didik menanyakan hal-hal yang tidak dipahami
kepada guru.
7. Peserta didik menyelesaikan lembar kerja mengenai kategori
hewan berdasarkan jenis makanannnya.
8. Peserta didik mempresentasikan lembar kerja yang sudah
diisi.
9. Peserta didik lain mengomentari hasil kerja peserta didik lain
yang mempresentasikan hasil kerjanya secara bergantian.

Kesimpulan - Evaluasi - Tindak Lanjut

Penutup 1. Peserta didik bersama guru menyimpulkan hasil 5 Menit
pembelajaran. (Kesimpulan)
2. Peserta didik diberikan kesempatan bertanya mengenai hal
yang belum jelas.
3. Peserta didik mengerjakan soal evaluasi. (Evaluasi)
4. Peserta didik mendengarkan penguatan dari guru.
5. Peserta didik diberikan tugas lanjutan.
(Tindak Lanjut)
6. Salah satu peserta didik memimpin doa penutup menurut
agama dan kepercayaan masing-masing.
7. Pembelajaran diakhiri dengan ucapan salam penutup.

Refleksi dan Konfirmasi

Refleksi pencapaian siswa/formatif asesmen, refleksi guru untuk
mengetahui ketercapaian proses pembelajaran, dan perbaikan.

Penilaian (Assesment)
Penilaian Sikap, Pengetahuan dan Keterampilan (Lihat
Lampiran)
C. PENILAIAN
1. Sikap
Teknik : Nontes
Jenis : Observasi
Bentuk: Lembar Observasi Sikap
2. Pengetahuan
Teknik : Tes
Jenis : Tertulis
Bentuk: Pilihan ganda
3. Keterampilan
Teknik : Non tes
Jenis : Kinerja
Bentuk: Lembar Penilaian Kinerja
4. Instrumen Penilaian (terlampir)

Surakarta, 3 Desember 2021

Dosen Pengampu, Mahasiswa,

(Lutfi Nur
Hidayant)
NIM. K7120156
 LAMPIRAN

LAMPIRAN 1 (BAHAN AJAR)

 1. Herbivora

Herbivora adalah
LAMPIRAN kelompok
2 (SUMBER hewan pemakan tumbuhan. Hewan yang termasuk herbivora
BELAJAR)
antara lain:
Bangsa burung, misalnya burung nuri, kakatua, burung beo, merpati, betet, dan
sebagainya.
Bangsa mamalia (hewan menyusui), misalnya kuda, sapi, kerbau, kambing, kelinci,
kijang, dan sebagainya.
Bangsa serangga misalnya walang sangit, belalang, capung, kutu daun, dan sebagainya.

Hewan mamalia yang makan tumbuhan memiliki gigi seri tajam, tidak bertaring, dan gigi
gerahamnya bergelombang. Paruh burung pemakan biji mempunyai ujung yang runcing
tetapi tidak terlalu panjang.
Sedangkan burung pemakan madu mempunyai paruh yang sangat panjang untuk menembus
bunga dan mengisap madu. Hewan herbivora yang memakan buah-
buahan disebut frutivora.

2. Karnivora

Karnivora adalah kelompok hewan pemakan daging atau pemakan hewan

lain. Mamalia pemakan daging memiliki gigi taring yang tajam untuk mengunyah atau
merobek makanan.
Hewan yang termasuk karnivora adalah:
Bangsa burung, misalnya burung elang, burung rajawali, burung hantu, dan sebagainya.
Bangsa serangga, misalnya nyamuk, laba-laba, dan sebagainya.
Bangsa mamalia, misalnya harimau, singa, serigala, dan sebagainya.
Bangsa reptil, misalnya ular, komodo, bunglon, cecak, dan tokek.
Bangsa ikan, misalnya hiu, arwana, dan lohan.

Burung pemangsa memiliki paruh kuat, runcing, serta cakar yang kuat untuk
LAMPIRAN
mencengkeram
3 (MEDIA
mangsa.
PEMBELAJARAN)
Sedangkan burung bangau memiliki paruh dengan bagian bawah
berongga untuk menjaring makanannya yang berupa ikan. Hewan karnivora yang hanya
memakan serangga disebut insektivora.
1) Powerpoint (PPT)

3. Omnivora

Omnivora adalah hewan yang memakan tumbuhan dan juga memakan hewan lain. Hewan
yang termasuk omnivora antara lain beruang, musang, ayam, babi, itik, burung jalak, dan
kutilang. Selain pengelompokan tersebut di atas, ada juga hewan yang memakan bangkai,
misalnya biawak dan burung nasar.
LAMPIRAN 2 (SUMBER BELAJAR)

LAMPIRAN 3 (PENDEKATAN, MODEL, DAN METODE PEMBELAJARAN)

1. Pendekatan : Scientific
2. Model : Inquiry Learning
3. Metode : Tanya jawab, Ceramah, Diskusi, dan Penugasan

LAMPIRAN 4 (MEDIA PEMBELAJARAN)

1. Powerpoint (PPT)
2. Media Konkret

3. Video
LAMPIRAN 5 (LKPD)

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD) MENGKATEGORIKAN HEWAN

BERDASARKAN JENIS MAKANANNYA

Muatan Pelajaran :
Kelas :
Kelompok :
Anggota Kelompok :
 LAMPIRAN 6 (PENILAIAN)

1. Sikap
Rubrik Penilaian Sikap (Aktif, Disiplin, dan Percaya diri)
No Indikator Deskriptor Penilaian
1 Aktif • Mengajukan pertanyaan ketika 4 jika 4 deskriptor
pembelajaran berlangsung. muncul
• Memberikan jawaban pada 3 jika 3 deskriptor
pertanyaan yang diajukan. muncul
• Aktif diskusi.
2 jika 2 deskriptor
• Memberikan kritik, saran, dan
muncul
pendapat saat pembelajaran.
1 jika 1 deskriptor
muncul
2 Disiplin • Masuk kelas tepat waktu. 4 jika 4 deskriptor
• Mengerjakan/mengumpulkan muncul
tugas sesuai dengan waktu yang 3 jika 3 deskriptor
ditentukan. muncul
• Mengenakan seragam yang rapi 2 jika 2 deskriptor
dan sesuai. muncul
• Menaati peraturan selama proses 1 jika 1 deskriptor
pembelajaran berlangsung. muncul
3 Percaya Diri • Berani berpendapat, bertanya, atau 4 jika 4 deskriptor
menjawab pertanyaan yang muncul
diajukan guru. 3 jika 3 deskriptor
• Berani menampilkan hasil muncul
pekerjaan di depan teman-teman. 2 jika 2 deskriptor
• Melakukan kegiatan tanpa ragu- muncul
ragu dan tanpa disuruh. 1 jika 1 deskriptor
• Memberikan pendapat saat diskusi. muncul

Lembar Penilaian Sikap

ASPEK YANG DINILAI
Nilai
No Nama Aktif Disiplin Percaya Diri Skor
Akhir
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1
2
Dst
 Skor maksimal : 12

Skor Nilai Sikap

91-100 A Sangat Baik
81-90 B Baik
71-80 C Cukup
61-70 D Perlu Bimbingan

2. Pengetahuan
Kisi-Kisi Soal

Kompetensi Materi Pokok Indikator Soal Level Bentuk Nomor

Dasar Kognitif Soal Soal
3.5. Menganalisis Hewan Menganalisis C4 Pilgan 1,2
hubungan antar berdasarkan jenis kategori hewan
komponen makanannya berdasarkan jenis
ekosistem dan makanannya
jaring-jaring
makanan di
lingkungan
sekitar.
4.5 Membuat Mengklasifikasi C3 Pilgan 3,4
karya tentang kategori hewan
konsep jaring- berdasarkan jenis
jaring makanan makanannya
dalam suatu
ekosistem.
Menyimpulkan C2 Pilgan 5
manfaat
mengetahui
kelompok hewan
berdasarkan jenis
makanannya

Instrumen Soal

1. Walaupun bertubuh kecil, laba-laba merupakan ... karena memangsa hewan kecil lain yang
terjebak di sarangnya.
a. Karnivora
b. Omnivora
c. Herbivora
d. Ortovora
2. Hewan yang memakan makanan seperti gambar di bawah adalah…….

a. Singa
b. Harimau
c. Kerbau
d. Ayam

3. Salah satu contoh burung pemakan biji ialah burung....

a. bangau
b. burung gagak
c. burung kolibri
d. burung pipit

4. Dibawah ini, manakah yang merupakan contoh hewan yang memakan tumbuhan yaitu ….
a. Tikus, ayam dan Macan
b. Kelinci, Kerbau dan anjing
c. Kambing, Ayam dan buaya
d. Gajah, sapi dan kerbau

5. Manfaat mengetahui kelompok hewan berdasarkan jenis makanannya adalah…

a. Mengetahui cara menangkapnya
b. Mengetahui musuh alaminya
c. Mengetahui cara memeliharanya
d. Mengetahui cara membunuhnya

Pedoman penskor-an :
Benar = 1
Salah = 0
Nilai = Jumlah Skor X 20
 3. Keterampilan
Rubrik Unjuk Kerja

Sangat Baik Baik Cukup Perlu Bimbingan

Kriteria
4 3 2 1
Kalimat efektif Menggunakan Menggunakan Menggunakan Belum mampu
kalimat efektif kalimat kalimat menggunakan
dalam semua efektif dalam efektif dalam kalimat efektif
pertanyaan. sebagian besar sebagian kecil dalam semua
pertanyaan. pertanyaan. pertanyaan.

Kelancaran Laporan hasil Laporan hasil Laporan hasil Laporan hasil

wawancara wawancara wawancara wawancara
disampaikan disampaikan disampaikan disampaikan
secara lancar dan secara lancar secara lancar secara tidak
mantap sesuai sesuai petunjuk namun sebagian lancar.
petunjuk dari dari guru kecil ada yang
guru kurang lancar.
Volume Suara Isi informasi Isi informasi Isi informasi Isi informasi
disampaikan disampaikan disampaikan disampaikan
secara rinci secara rinci secara rinci secara rinci sesuai
sesuai topik sesuai topik sesuai topik topik dengan
dengan volume dengan volume dengan volume volume suara lirih
suara keras suara keras tetapi suara jelas tetapi sehingga tidak
terdengar semua terdengar terdengar oleh terdengar oleh
siswa dalam sebagian besar sebgian kecil siswa dalam kelas
kelas siswa dalam siswa dalam
kelas kelas
Rasa ingin tahu Tampak antusias Tampak cukup Tampak kurang Tidak tampak
dan mengajukan antusias dan antusias antusias
banyak ide dan terkadang dan tidak dan perlu
pertanyaan mengajukan ide mengajukan ide dimotivasi untuk
selama kegiatan. dan pertanyaan dan pertanyaan mengajukan ide
selama kegiatan. selama kegiatan. dan pertanyaan.
Keterampilan Tabel sangat Tabel mudah Tabel mudah Tabel terlihat
menyajikan mudah dibaca, dibaca, cukup dibaca dan rapi, acak-acakan,
informasi dalam sangat mudah dimengerti dan namun sulit untuk
bentuk tabel dimengerti dan rapi. penulisannya dimengerti
amat rapi. kurang dapat dan tidak rapi.
dimengerti.
 Lembar Penilaian Keterampilan

Petunjuk :

Berilah tanda cek ( ) pada kolom kategori sesuai keterangan berikut.

4 = Sangat Baik

3 = Baik

2 = Cukup

1 = Kurang

Kriteria
Nama Jumlah
Predikat
peserta Nilai
No.
didik
Kalimat Volume Rasa Keterampilan
Kelancaran
efektif Suara Ingin menyajikan
tahu informasi
dalam bentuk
table

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1
2
3
4
dst

jumlah nilai yang diperoleh

Nilai Rata-rata= x4
nilai maksimal

Kriteria Predikat:
Sangat baik : apabila memperoleh skor : 3,33 < skor ≤ 4,00
Baik : apabila memperoleh skor : 2,33 < skor ≤ 3,33
Cukup : apabila memperoleh skor : 1,33 < skor ≤ 2,33
Kurang : apabila memperoleh skor : skor ≤1,3
 PROGRAM TAHUNAN (PROTA)
NAMA SEKOLAH : SD N Ludevizri
KELAS : V
TAHUN AJARAN : 2019/2020

ALOKASI
NO TEMA SUBTEMA WAKTU
(ME)
1 Organ Gerak Hewan 1
Organ Gerak Hewan dan
1 Manusia 2 Manusia dan Lingkungan 1
3 Lingkungan dan Manfaatnya 1
1 Cara Tubuh Mengolah Udara Bersih 1
2 Udara Bersih Bagi Kesehatan 2 Pentingnya Udara Bersih bagi Pernapasan 1
3 Memelihara Kesehatan Organ Pernapasan 1
1 Bagaimana Tubuh Mengolah Makanan 1
3 Makanan Sehat 2 Pentingnya Makanan Sehat bagi Tubuh 1
3 Pentingnya Menjaga Asupan Makanan Sehat 1
1 Peredaran Darahku Sehat 1
Gangguan Kesehatan pada Organ Peredaran
2 1
4 Sehat itu Penting Darah
Cara Memelihara Kesehatan Organ Peredaran
3 1
Darah Manusia
1 Komponen Ekosistem 1
Hubungan Antarmakhluk Hidup dalam
5 Ekosistem 2 1
Ekosistem
3 Keseimbangan Ekosistem 1
1 Suhu dan Kalor 1
6 Panas dan Perpindahannya 2 Perpindahan Kalor di Sekitar Kita 1
3 Pengaruh Kalor terhadap Kehidupan 1
1 Peristiwa Kebangsaan Masa Penjajahan 1
Peristiwa Peristiwa Kebangsaan Seputar Proklamasi
7 dalam Kehidupan 2 1
Kemerdekaan
3 Peristiwa Mengisi Kemerdekaan 1
1 Manusia dan Lingkungan 1
Lingkungan
8 Sahabat Kita 2 Perubahan Lingkungan 1
3 Usaha Pelestarian Lingkungan 1
1 Benda Tunggal dan Campuran 1
9 Benda-Benda di Sekitar Kita 2 Benda dalam Kegiatan Ekonomi 1
3 Manusia dan Benda di Lingkungannya 1
JUMLAH 27

MENGETAHUI ………………………., ………………………………..

KEPALA SD …………………. WALI KELAS I

………………………………. ……………………………….
NIP …………………. NIP ………………….
PROSEM
 PROGRAM SEMESTER

NAMA SEKOLAH : SD LUDEVIZRI

KELAS / SMT : V /1
TAHUN AJARAN : 2021/2022
PB
ALOKASI JULI AGUSTUS SEPTEMBER OKTOBER NOVEMBER DESEMBER
TEMA SUB TEMA KE WAKTU 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
-
1 √
2 √
3 √
Organ Gerak Hewan 18 JP
4 √
1. Organ Gerak Hewan dan Manusia

5 √
6 √
1 √
2 √
3 √
Manusia dan Lingkungan 18 JP
4 √
5 √
6 √
1 √
2 √
Lingkungan dan 3 √
18 JP
Manfaatnya 4 √
5 √
6 √
 PB ALOKASI JULI AGUSTUS SEPTEMBER OKTOBER NOVEMBER DESEMBER
TEMA SUB TEMA
KE- WAKTU 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
1 √
2 √
Cara Tubuh Mengolah 3 √
18 JP
Udara Bersih
4 √
2. Udara Bersih Bagi Kesehatan

5 √
6 √
1 √
2 √
Pentingnya Udara Bersih 3 √
18 JP
bagi Pernapasan
4 √
5 √
6 √
1 √
2 √
Memelihara Kesehatan 3 √
18 JP
Organ Pernapasan
4 √
5 √
6 √
 PB
ALOKASI JULI AGUSTUS SEPTEMBER OKTOBER NOVEMBER DESEMBER
TEMA SUB TEMA KE WAKTU 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
-
1 √
2 √
Bagaimana Tubuh 3 √
18 JP
Mengolah Makanan
4 √
5 √
6 √
√
3. Makanan Sehat

1
2 √
Pentingnya Makanan 3 √
18 JP
Sehat bagi Tubuh
4 √
5 √

6 √
1 √
2 √
Pentingnya Menjaga 3 √
18 JP
Asupan Makanan Sehat
4 √
5 √
6 √
 PB
ALOKASI JULI AGUSTUS SEPTEMBER OKTOBER NOVEMBER DESEMBER
TEMA SUB TEMA KE WAKTU 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
-
1 √
2 √
3 √
Peredaran Darahku Sehat 18 JP
4 √
5 √
6 √
4. Sehat itu Penting

1 √
2 √
Gangguan Kesehatan
3 √
pada Organ Peredaran 18 JP
Darah 4 √
5 √
6 √
1 √
2 √
Cara Memelihara
3 √
Kesehatan Organ 18 JP
Peredaran Darah Manusia 4 √
5 √
6 √
 PB
ALOKASI JULI AGUSTUS SEPTEMBER OKTOBER NOVEMBER DESEMBER
TEMA SUB TEMA KE WAKTU 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
-
1 √
2 √
3 √
Komponen Ekosistem 18 JP
4 √
5 √
6 √
1 √
5. Ekosistem

2 √
Hubungan Antarmakhluk 3 √
18 JP
Hidup dalam Ekosistem
4 √
5 √
6 √
1 √
2 √
3 √
Keseimbangan Ekosistem 18 JP
4 √
5 √
6 √
MENGETAHUI SURAKARTA, 29 NOVEMBER 2022
KEPALA SD LUDEVIZRI

REFAL HADY
NIP 20021129 202211 1 007 NIP 20021225 202212 1 009
 Prota

KETERANGAN
 KETERANGAN

Sabtu, 30 Juli 2022 (Tahun Baru Hijriah)

Rabu, 17 Agustus 2022 (Hari Kemerdekaan)

 KETERANGAN

19-23 September 2022 (PTS)

 KETERANGAN

Sabtu, 08 Oktober 2022 (Maulid Nabi)

 KETERANGAN

05-09 Desember (PAS)

SURAKARTA, 29 NOVEMBER 2022

WALI KELAS 5

FERDI NURIL
NIP 20021225 202212 1 009