RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMK INSAN MEDIKA

Kelas/semester : XI B/ Ganjil
Mata pelajaran : Konsep Dasar Tindakan Keperawatan
Waktu : 13.40-14.50 (jam ke-3 dan 4)
Pertemuan : Kedua

I. Standar kompetensi :
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung- jawab, peduli (gotong
royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukan
sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural,
dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan,
dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik
untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif
dan kreatif, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

II. Kompetensi Dasar :

1. Menyebutkan manfaat proses keperawatan
2. Menyebutkan karakteristik proses keperawatan
3. Mennyebutkan tahapan proses keperawatan

III. Indikator:
 1. Siswa dapat menyebutkan manfaat proses keperawatan
2. Siswa dapat menyebutkan karakteristik proses keperawatan
3. Siswa dapat menyebutkan proses tahapan keperawatan

IV. Tujuan
1. Setelah pembelajaran siswa dapat menyebutkan manfaat proses keperawatan
2. Seteleh pembelajaran siswa dapat menjelaskan karakteristik proses keperawatan
3. Setelah pemebelajaran siswa dapat menyebutkan tahapan proses keperawatan

V. Materi
 Manfaat proses keperawatan
 Karakteristik proses keperawatan
 Tahapan proses keperawatan

VI. Metode pembelajaran

Pendekatan : CTL (Contextual Teaching Learning)
Metode : Ceramah, diskusi, tanya jawab, demontrasi
Model : Direct Instruction (DI)

VII. Kegiatan Pembelajaran

NO KEGIATAN WAKTU KEBUTUHAN KETERANGAN

(menit)
PEMBUKAAN
1. Guru mengucapkan salam doa 5 Absensi siswa
absensi, kerapihan kelas ruangan
2. Apersepsi 10 Antusiasme siswa

 Guru
menggali kemampuan
siswa dengan
memberikan
 pertanyaan apa yang
kamu ketahui tentang
“proses keperawatan”

Kegiatan Inti
4. Eksplorasi 15 Antusiasme siswa

 Guru menanyakan
pengetahuan awal
siswa mengenai
“Proses keperawatan”
 Siswa menjawab
pertanyaan guru
mengenai “Proses
keperawatan”

8 Elaborasi 20 Refrensi, papan

 Guru menjelaskan tulis, spidol,

penghapus.
materi teori
keperawatan
 Siswa menyimak
penjelasan guru

9 Konfirmasi 15

 Guru menanyakan hal

yang tidak dimengerti
siswa

Penutup
10  Guru dan siswa 5 Referensi, buku
agenda kelas
menyimpulkan materi
 Guru mengisi buku
agenda kelas
  Salam

Jumlah Waktu 70 1 Tatap muka

VIII. Media pembelajaran

 Papan tulis
 Spidol
 Penghapus
 Buku referensi
IX. Penilaian
 Ulangan akhir bab berupa penilaian kognitif, afektif, psikomotorik
X. Sumber
 Dalami, Ermawati, dkk. Etika Keperawatan, Transinfomedia, Jakarta : 2015
 Perry&Potter, Fundaentalkeperawatan, EGC, Jakarta : 2005
 Kemenkes.go.id

Depok, 4 Agustus 2016

Mengetahui,
Kepala SMK Insan Medika Guru Bidang Studi

Achmad Ruhyat, S,Th.I, M.Pd. Imam Maula Fikri, S.Kep